de thi kscl dau nam van 9 thcs tan vu 2017 2018

PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM VŨ

ĐỀ KIÊM TRA
KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2017 – 2018
Môn: Ngữ văn – Lớp 9
Thời gian làm bài: 90 phút
Đề thi gồm: 01 trang

Câu 1: (3,0 điểm)
Cho câu thơ:

“Ta nghe hè dậy bên lòng…”

a. Hãy chép tiếp những câu thơ còn lại để hoàn thiện khổ cuối bài thơ “Khi con tu hú” của
Tố Hữu.
b. Trình bày cảm nhận của em về khổ thơ trên?
Câu 2: (2,0 điểm)
Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong câu sau:
“Lom khom dưới núi tiều vài chú,
Lác đác bên sông chợ mấy nhà.”
(Bà Huyện Thanh Quan - Qua Đèo Ngang)
Câu 3: (5,0 điểm)
Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên Bác Hồ viết: “Non sông Việt
Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai
với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của
các em”.
Em hiểu như thế nào về lời căn dặn của Bác?
-------------Hết-------------

PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM VŨ

Câu

Ý
Yêu
cầu
a
(1 đ)
Biểu
điểm

1 (3đ)

Yêu
cầu
b
(2 đ)

Biểu
điểm

Yêu
cầu
2(2đ)
Biểu
điểm
MB

Yêu
cầu
Biểu
điểm

HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT
CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2017 – 2018
Môn: Ngữ Văn 9
Bản hướng dẫn gồm 03 trang
Nội dung đạt được
Điểm
Chép được các câu thơ sau:
“Ta nghe hè dậy bên lòng
Mà chân muốn đạp tan phòng hè ôi!
1
Ngột làm sao chết uất thôi
Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu!”
- Mức tối đa 1,0 điểm): Chép chính xác khổ thơ.
- Mức chưa tối đa (0,25 -> 1,75 điểm): Chép chưa chính xác
khổ thơ. Sai 2 từ trừ 0,25 điểm.
- Mức chưa đạt (0 điểm): làm sai hoặc không làm
Học sinh cần trình bày được ý cơ bản sau:
- Nội dung: Đoạn thơ thể hiện tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột 0,75
ngạt của người tù cách mạng.
- Nghệ thuật: Đoạn thơ sử dụng những từ diễn tả động tác
0,75
mạnh cùng câu cảm thán.

-> Cả đoạn thơ toát lên cảm giác ngột ngạt, uất ức đến cao
0,5
độ. Đồng thời, cũng thể hiện niềm khát khao cháy bỏng được
trở về với cuộc sống tự do của người tù cách mạng.
- Mức tối đa (2,0 điểm): Phần cảm nhận đáp ứng được yêu
cầu trên, diễn đạt tốt, không sai chính tả.
- Mức chưa tối đa (0,25 – 1,75 điểm): Cảm nhận được song
còn chưa đầy đủ, diễn đạt chưa tốt, còn sai lỗi chính tả.
(GV căn cứ vào mức độ hoàn thành của HS để cho điểm phù
hợp).
- Mức chưa đạt (0 điểm): Làm sai hoặc không làm.
+ Hai câu thơ, sử dụng nghệ thuật đảo trật tự cú pháp của câu
1
(đưa vị ngữ lên trước chủ ngữ)
+ Tác dụng: Tạo sự hài hòa về mặt ngữ âm đồng thời nhấn
1
mạnh đến sự thưa thớt của con người và cảnh vật nơi Đèo
Ngang.
- Mức tối đa (2,0 điểm): Đảm bảo các yêu cầu trên.
- Mức chưa tối đa (0,25 -> 1,75 điểm): Xác định chưa đầy
đủ hoặc chưa đúng hết các yêu cầu trên. Thiếu ý nào trừ điểm
ý đó.
- Mức không đạt (0 điểm): Trả lời sai hoặc không trả lời.
0,5
- Dẫn dắt vào vấn đề.

- Nêu vấn đề nghị luận.
- Mức tối đa (0,5 điểm): HS biết dẫn dắt, nêu vấn đề hay, ấn
tượng, sáng tạo.
- Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS giới thiệu còn mắc lỗi

diễn đạt, chính tả, lủng củng.


Yêu
cầu
3(5đ)

TB

Biểu
điểm

Yêu
cầu
KB
Biểu
điểm

Hình
thức

Yêu
cầu
Biểu
điểm

- Mức chưa đạt (0 điểm): Lạc đề hoặc mở bài chưa đạt yêu
cầu, sai cơ bản về kiến thức.
- Thế nào là 1 đất nước tươi đẹp?
+ Đó là 1 đất nước độc lập, giàu mạnh -> có nền kinh tế vững

mạnh, phát triển. " Dân tộc VN ... châu "
+ Nói như vậy Bác có ý nhấn mạnh đến sự phấn đầu để đưa
nước nhà lên ngang tầm với những nước giàu mạnh và tiên
tiến trên thế giới.
- Vì sao tất cả những điều đó lại " Chính là nhờ... của các
cháu"?
+ Đất nước VN ta sau hàng ngàn năm chế độ phong kiến và
gần 100 năm thuộc địa rồi liên tục chiến tranh. Người dân ta
đứng trước 1 đất nước nghèo nàn lạc hậu. So với các nước
tiên tiến ta đi chậm hơn rất nhiều.
+ Muốn đuổi kịp họ ta không còn cách nào khác ngoài con
đường học tập để rút ngắn dần khoảng cách giữa ta và họ ...
-> Bác đã nhấn mạnh đến vai trò trong tương lai của thế hệ
thanh thiếu niên vì thế nhiệm vụ của người hs càng trở nên
quan trọng hơn.
- Chúng ta cần làm gì để thực hiện lời dạy của Bác?
+ Phải xác định đúng đắn mục đích và động cơ học tập
+ Phải kiên trì vượt qua mọi trở ngại khắc phục mọi khó khăn
để học tập đạt kết quả tốt
+ Phải có phương pháp học tập tốt kết hợp chặt chẽ học với
hành
+ Phải học toàn diện, không phải chỉ biết học chữ mà không
biết học làm người
- Mức tối đa: (3,0 điểm) HS viết được bài văn đảm bảo các
ý trên, không sai lỗi chính tả, dùng từ, viết câu, diễn đạt.
- Mức chưa tối đa: (0,25 -> 2,75 điểm) Bài làm chưa đầy đủ
các ý trên, còn sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt.
(GV căn cứ bài làm cụ thể của học sinh để cho điểm phù
hợp.)
- Mức chưa đạt: (0 điểm) Không làm, lạc đề.

Kết thúc vấn đề nghị luận :

Khẳng định lời dạy của Bác và rút ra bài học cho bản
thân.
- Mức tối đa (0,5 điểm): Đáp ứng các yêu cầu trên.
- Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS chưa đáp ứng đầy đủ
những yêu cầu nêu trên.
- Mức chưa đạt (0 điểm): Không có kết bài.
- HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ
theo một trật tự lô gic giữa các phần: MB, TB, KB; thực hiện
khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn. Sử dụng một vài
phương pháp lập luận phù hợp. Luận điểm rõ ràng, luận cứ
hợp lí, lập luận chặt chẽ.
- Mức tối đa (0,5 điểm): Bài làm đảm bảo các yêu cầu trên
- Mức chưa tối đa (0,25 đ): Chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu

0,5
0,5

0,5

0,5

0,25
0,25
0,25
0,25

0,5

0,5


Sáng
tạo

Yêu
cầu
Biểu
điểm

Yêu
cầu
Lập
luận
Biểu
điểm

trên.
- Mức không đạt (0 điểm): HS không biết cách tạo sự liên
kết hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách
phát triển ý ở thân bài, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, thiếu
định hướng hoặc không làm bài.
* GV tuỳ thuộc vào bài làm cụ thể của HS cho điểm phù
hợp.
Bài viết thể sự tìm tòi, tự học hỏi, sáng tạo của bản thân; tìm
được những dẫn chứng phong phú, có sức thuyết phục
- Mức tối đa (0,25 điểm): Đảm bảo yêu cầu trên
- Không đạt(0 điểm): HS không có tính sáng tạo, thiếu hiểu
biết.

- HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ
theo một trật tự lô gic giữa các phần: MB, TB, KB; thực hiện
khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn. Sử dụng một vài
phương pháp lập luận phù hợp. Luận điểm rõ ràng, luận cứ
hợp lí, lập luận chặt chẽ.
- Mức tối đa (0,25 điểm): Bài làm đảm bảo các yêu cầu trên
- Mức không đạt (0 điểm): HS không biết cách tạo sự liên
kết hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách
phát triển ý ở thân bài, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, thiếu
định hướng hoặc không làm bài.
* Tuỳ thuộc vào bài làm cụ thể của HS mà GV cho điểm
phù hợp.

0.25

0.25