de thi kscl dau nam van 8 thcs tan vu 2017 2018

PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM VŨ

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2017 – 2018
Môn : Ngữ văn – Lớp 8
Thời gian làm bài : 90 phút
Đề thi gồm : 01 trang

Câu 1: (3.5 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
“Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta. Từ
xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một
làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn
chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước”...
(SGK Ngữ Văn 7, tập 2)
a) Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Ai là tác giả?
b) Nêu nội dung chính của đoạn văn trên? Nội dung đó được thể hiện rõ nhất qua câu
văn nào? Được viết theo phương thức biểu đạt chính nào?
Câu 2: (1,5 điểm):
Tìm cụm C-V làm thành phần trong các câu sau, chỉ rõ đó là thành phần gì?
a, Những hình ảnh ấy khiến mọi người thương xót.
b, Cây táo này quả rất sai.
c, Con mèo chạy làm đổ lọ hoa.
Câu 3: ( 5 điểm)
Tục ngữ có câu:
Lời nói chẳng mất tiền mua,
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.
Em hiểu lời khuyên đó như thế nào?
------------------ Hết ------------------------

PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG

TRƯỜNG THCS CẨM VŨ

Câu

ý

HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2017 – 2018
Môn: Ngữ Văn 8
Bản hướng dẫn gồm 03 trang
Nội dung đạt được

a. Đoạn văn trên trích trong văn bản: “Tinh thần yêu nước
của nhân dân ta”.
- Tác giả: Hồ Chí Minh
+ Mức tối đa (1 điểm): Trả lời chính xác tên văn bản:“Tinh
a
thần yêu nước của nhân dân ta”. Tác giả: Hồ Chí Minh
(1 đ) Biểu
+ Mức chưa tối đa (0,25-0,75 điểm): Trả lời còn sai, chưa
điểm
chính xác tên tác giả hoặc tên tác phẩm.
+ Mức chưa đạt (0 điểm): làm sai hoặc không làm
b. Nội dung chính của đoạn văn: Nêu nhận định chung về
lòng yêu nước của nhân dân ta.
1

Yêu
- Nội dung đó được thể hiện rõ nhất qua câu văn: Dân ta có
(3,5đ)
cầu
một lòng nồng nàn yêu nước.
b
- Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận
(2,5
- Mức tối đa (2,5 điểm): Phần cảm nhận đáp ứng được
đ)
yêu cầu trên, diễn đạt tốt, không sai chính tả.
- Mức chưa tối đa (0,25 – 2,25 điểm): Cảm nhận được
Biểu song còn chưa đầy đủ, diễn đạt chưa tốt, còn sai lỗi chính
điểm tả.
(GV căn cứ vào mức độ hoàn thành của HS để cho điểm
phù hợp).
- Mức chưa đạt (0 điểm): Làm sai hoặc không làm.
a, Những hình ảnh ấy// khiến mọi người/ thương xót.
ĐT
C
V
C
V
-> mở rộng phụ ngữ của cụm ĐT
b, Cây táo này// quả /rất sai.
Yêu
C V
cầu
C
V -> mở rộng VN

c, Con mèo chạy// làm đổ lọ hoa.
C
V
2(1,5đ)
C
V
=> mở rộng thành phần CN.
- Mức tối đa (1,5 điểm): Đảm bảo các yêu cầu trên.
Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 -> 1,25 điểm): Xác định chưa đầy
điểm đủ hoặc chưa đúng hết các yêu cầu trên. Thiếu ý nào trừ
điểm ý đó.
Yêu
cầu

Điểm
0,5
0,5

1
1
0,5

0,5

0,5

0,5


3(5đ)

- Mức không đạt (0 điểm): xác định sai hoặc không làm.
Yêu - Dẫn dắt vào vấn đề.
- Nêu vấn đề nghị luận: câu tục ngữ.
cầu
- Mức tối đa (0,5 điểm): HS biết dẫn dắt, nêu vấn đề hay,
ấn tượng, sáng tạo.
MB
Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS giới thiệu còn mắc lỗi
điểm diễn đạt, chính tả, lủng củng.
- Mức chưa đạt (0 điểm): Lạc đề hoặc mở bài chưa đạt yêu
cầu, sai cơ bản về kiến thức
* HS giải thích thích được:
- Lời nói phản ánh điều gì ở mỗi người? Lời nói phản ánh
trình độ hiểu biết, tư cách đạo đức, tình tình của mỗi con
người cụ thể.
- Ta phải vận dụng lời nói như thế nào cho phù hợp trong
giao tiếp? Để đạt được hiệu quả trong giao tiếp, ta phải tùy
từng đối tượng, hoàn cảnh mà vận dụng lời nói cho phù
Yêu
hợp.
cầu
- Muốn có lời nói đẹp, lời nói hay thì phải làm gì? Muốn
có khả năng dùng lời nói đẹp, lời nói hay cần có quá trình
học tập, rèn luyện thường xuyên, lâu dài.
- Nêu những câu nói có nội dung tương tự hoặc lấy ví dụ
TB
chứng minh...
- Mở rộng vấn đề: không phải lúc nào cũng nói hay đến
mức giả dối; có lúc cũng phải nói thẳng nói thật...

- Mức tối đa: (3,0 điểm) HS viết được bài văn đảm bảo
các ý trên, không sai lỗi chính tả, dùng từ, viết câu, diễn
đạt.
Biểu - Mức chưa tối đa: (0,25 -> 2,75 điểm) Bài làm chưa đầy
điểm đủ các ý trên, còn sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt.
(GV căn cứ bài làm cụ thể của học sinh để cho điểm phù
hợp.)
- Mức chưa đạt: (0 điểm) Không làm, lạc đề.
Yêu - Khẳng định ưu điểm của lời nói đẹp, lời nói hay.
cầu - Lời khuyên cần sử dụng lời nói đẹp, lời nói hay.
- Mức tối đa (0,5 điểm): Đáp ứng các yêu cầu trên.
KB
Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS chưa đáp ứng đầy đủ
điểm những yêu cầu nêu trên.
- Mức chưa đạt (0 điểm): Không có kết bài.
- HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ
theo một trật tự lôgic giữa các phần: MB, TB, KB; thực
Yêu
hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn. Sử dụng một
Hình
cầu
vài phương pháp lập luận phù hợp. Luận điểm rõ ràng,
thức
luận cứ hợp lí, lập luận chặt chẽ.
Biểu - Mức tối đa (0,5 đ): Bài làm đảm bảo các yêu cầu trên

0,25
0,25

1

0,5

0,5

0,5
0,5

0,5

0,5


Sáng
tạo

Lập
luận

điểm - Mức chưa tối đa (0,25 đ): Chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu
trên.
- Mức không đạt (0 điểm): HS không biết cách tạo sự liên
kết hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách
phát triển ý ở thân bài, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn,
thiếu định hướng hoặc không làm bài.
* GV tuỳ thuộc vào bài làm cụ thể của HS cho điểm phù
hợp.
Yêu Bài viết thể sự tìm tòi, tự học hỏi, sáng tạo của bản thân;
cầu tìm được những dẫn chứng phong phú, có sức thuyết phục
- Mức tối đa (0,25 đ): Đảm bảo yêu cầu trên

Biểu
- Không đạt(0 điểm): HS không có tính sáng tạo, thiếu
điểm
hiểu biết.
- HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ
theo một trật tự lô gic giữa các phần: MB, TB, KB; thực
Yêu
hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn. Sử dụng một
cầu
vài phương pháp lập luận phù hợp. Luận điểm rõ ràng,
luận cứ hợp lí, lập luận chặt chẽ.
- Mức tối đa (0,25 đ): Bài làm đảm bảo các yêu cầu trên
- Mức không đạt (0 điểm): HS không biết cách tạo sự liên
kết hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách
Biểu
phát triển ý ở thân bài, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn,
điểm
thiếu định hướng hoặc không làm bài.
* Tuỳ thuộc vào bài làm cụ thể của HS mà GV cho điểm
phù hợp.

0.25

0.25