Đề tài dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh

11
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
LỚP BD TCNN GIÁO VIÊN THPT HẠNG II – SÓC TRĂNG

BÀI THU HOẠCH
CHUYÊN ĐỀ: DẠY HỌC THEO HƯỚNG
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
Giảng viên: PGS. TS Nguyễn Thị Hồng Nam

Học viên: Hồ Hưng Phát
Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Khuyến; Chuyên môn: Tin học
Email:
Câu hỏi:
1.
Chọn một bài/ cụm bài/ chương trong sách giáo khoa
2.
Thiết kế một dự án cho học sinh thực hiện
Trả lời:
1.
Chọn một bài/ cụm bài/ chương trong sách giáo khoa
Để giảng dạy theo xu hướng phát triển năng lực học sinh thì một giáo viên phải
phát triển năng lực bản thân để đảm bảo giải quyết nhiều tình huống trong quá trình
dạy học. Bản thân tôi là một giáo viên tin học cũng cảm thấy bản thân cần thiết kế
nhiều dự án để đáp ứng việc giảng dạy theo hướng mới.
Qua chuyên đề vừa học bản thân cũng chọn 2 bài học trong sách giáo khoa làm
chủ đề báo cáo. Em xin chọn bài 11 và bài 12 sách giáo khoa tin học 10 làm dự án.
2.
Thiết kế một dự án cho học sinh thực hiện
A.
Tên dự án: Kỹ năng quản lý tài liệu trong máy tính.
B.

Mục tiêu cần đạt được:
- Kỹ năng nhận dạng được tên tệp, thư mục.
- Kỹ năng đặt được tên tệp, thư mục.
- Kỹ năng quản lý tài liệu hợp lý.
C.
Cách thức tổ chức:
Chia lớp học ra làm 6 nhóm nhỏ làm các phần việc giống nhau có trao đổi hợp tác.

Giai đoạn 1: thời lượng 2 ngày
• Bước 1: Hướng dẫn học sinh các kỹ năng cơ bản như: Tìm tài liệu trên
internet, lưu tài liệu từ internet, trình bày kiến thức học được trên power point. Kỹ
năng sử dụng phần mềm paint.
• Bước 2: Yêu cầu học sinh tìm hiểu và tải một số hình ảnh từ internet như:
Nhận biết biểu tượng và tính năng của các loại tập tin/thư mục (thư mục, word, excel,
access, pascal, các loại tệp hình ảnh, tệp nén, tệp nhạc tiếng, các loại tiệp video…)
• Bước 3: Tiến hành báo cáo trên powerpoint giai đoạn 1. Gửi cho giáo viên
hướng dẫn kiểm tra. Giáo viên kiểm tra và điều chỉnh bài báo cáo.

Giai đoạn 2: thời lượng 2 ngày
• Bước 4: Yêu cầu học sinh tìm hiểu tài liệu từ internet và SGK như:
1


Nhận biết cách đặt tên trong Windows (phần tên có độ dài và qui tắc đặt tên như
thế nào). Thư mục gốc có cần đặt tên hay không?
Thư mục có phần tên mở rộng không? Phần tên mở rộng của các tập tin (word,
excel, access, pascal, các loại tệp hình ảnh, tệp nén, tệp nhạc tiếng, các loại tiệp
video…) là gì?
Tìm như thế nào là đường dẫn, đường dẫn đầy đủ; Đường dẫn để làm gì? Trong
đường dẫn kí tự nào sử dụng để phân cách giữa tệp và các thư mục?

• Bước 5: Tiếp tục báo cáo trên file powerpoint giai đoạn 2. Giáo viên kiểm tra
và điều chỉnh bài báo cáo.

Giai đoạn 3: thời lượng 2 ngày
• Bước 6: Yêu cầu học sinh tìm hiểu tài liệu từ internet và SGK các việc sau:
Yêu cầu học sinh tìm hiểu các lệnh và các thao tác cắt – dán – copy tập tin/thư
mục.
• Bước 7: Trình bài cả 3 giai đoạn trên lớp vào ngày 7 của công việc. trong đó có
sự nhận xét góp ý của các tổ khác.
• Bước 8: Giáo viên tổng hợp và nhận xét chung cho 4 nhóm nêu ưu nhược điểm
của các nhóm. Nhưng định phần kiến thức nào là đúng, phần kiến thức nào là sai.
D.
Thời gian thực hiện bao lâu: Thời gian thực hiện 1 tuần lễ chia làm 3
giai đoạn (mỗi giai đoạn là 2 ngày thực hiện).
E.
Thực hiện ở đâu: Cả 3 giai đoạn điều có 1 buổi tập trung các nhóm
khoảng 2 giờ để chuyển giao công việc và kết hợp điều chỉnh giai đoạn trước. Sau đó
cho nhóm tự tìm nơi thực hiện công việc (có thể ở tiệm nét hoặc nhà riêng của học
sinh nào đó, hoặc cho phép mượn phòng thực hành của trường.
F.
Cách đánh giá:Có sự đánh giá giữa các nhóm và sự đánh giá của
giáo viên sau đó tổng hợp lấy điểm trung bình.
- Đánh giá và so sánh quá trình thực hiện của các nhóm qua 3 quá trình (chưa
đạt, đạt, khá, tốt -> qui ra điểm 0, 6, 8, 10).
- Phần trình bày các nhóm và phần trả lời phản biện đánh giá theo thang điểm
(chưa đạt, đạt, khá, tốt -> qui ra điểm 0, 6, 8, 10).
- Tổng hợp kết quả chung chọn 3 nhóm I, II, III. Có khen – thưởng ( Cần nêu rõ
phần quà cụ thể để khích lệ tinh thần.
Sóc Trăng, ngày 07 tháng 11 năm 2017
Người viết

Hồ Hưng Phát

2