HẠNH kế HOẠCH bồi DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN chị hanh 2014 2015

PHÒNG GD&ĐT PHÚ BÌNH
TRƯỜNG TH LƯƠNG PHÚ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Lương Phú, ngày 15 tháng 9 năm 2014

KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2014-2015
Căn cứ thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ giáo dục và Đào
tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học;
Căn cứ vào kế hoạch số 852/ SGD&ĐT ngày 21 tháng 7 năm 2014 của Sở Giáo
dục và Đào tạo tỉnh Thái Nguyên về việc ban hành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2014-2015;
Căn cứ vào Kế hoạch số 377/KH-PGD&ĐT-GDTH ngày 24 tháng 7 năm 2014
của phòng Giáo dục và Đào tạo Phú Bình về việc ban hành kế hoạch bồi dưỡng
thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2014 - 2015;
Căn cứ vào năng lực và tình hình thực tế của bản thân, tôi xây dựng kế hoạch bồi
dưỡng thường xuyên năm học 2014 – 2015 như sau
I. MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
- Mục đích: - Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của
nhà giáo, trong giai đoạn cách mạng mới;
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ bản thân, nâng cao mức độ đáp
ứng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và toàn diện cho học sinh
- Yêu cầu : Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năm học. Thực hiện bồi dưỡng có
chất lượng, hiệu quả.
III. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG:
1. Khối kiến thức bắt buộc:
a. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu
học áp dụng trong cả nước : Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội

dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình,
sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo
dục tiểu học.
b. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục
tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương theo quy định của Sở GD&ĐT.


1.1.

Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học.

Thời
gian

Tháng
8/2014

Hình thức
thực hiện

Số
tiết

- Bồi dưỡng chính trị, học Nghị quyết của Học tập trung
BCH trung ương Đảng; của tỉnh Thái
Nguyên và huyện Phú Bình; tình hình và
xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, giáo
dục và đào tạo của cả nước, của tỉnh Thái
Nguyên trong giai đoạn 2012 – 2015 và
những năm tiếp theo;

20

Nội dung bồi dưỡng

- Học chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ
GD&ĐT, các văn bản chỉ đạo của Bộ
Tháng GD&ĐT, học các nội dung về đáp ứng yêu
Học tập trung
8-/2014 cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của BG&
ĐT.

10


1.2:Nội dung 2: (30 tiết/năm)
Thời gian

Nội dung bồi dưỡng
Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu.

Tháng
9-/2014

Hình thức
Số
tiết
thực hiện
- Học tập chung
- Nghiên cứu tài liệu

- Dự giờ trao đổi kinh
15
nghiệm cùng đồng
nghiệp.

- Học tập chung
Tích hợp giáo dục môi trường vào các -Tự nghiên cứu tài
môn học của cấp Tiểu học
liệu;
Tháng
- Dự giờ trao đổi cùng
9-10/2014
đồng nghiệp.

15

2. Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3):60 tiết/năm học
Khối kiến thức tự chọn bao gồm các MÔDUN bồi dưỡng nhằm phát triển năng
lực nghề nghiệp của giáo viên, cán bộ quản lý. Tôi lựa chọn các nội dung bồi dưỡng
như sau:

Thời gian

Nội dung

Thời Thời gian học tập
gian tự
trung (tiết)
Mục tiêu bồi dưỡng học
Lý Thực hành

(tiết)
thuyết

Tháng

Nâng cao năng lực hiểu
biết về môi trường giáo
8,9,10,11/ dục và xây dựng môi
2014
trường học tập.
TH8: Thư viện trường học
Hiểu được thế nào là
thân thiện
thư viện trường học
1. Giới thiệu về thư việnthân thiện.
trường học thân thiện
Nắm được các hình
2. Các hình thức tổ chứcthức tổ chức thư viện
thư viện trường học thân

5

10


thiện

trường học thân thiện.

3. Xây dựng thư việnBiết cách xây dựng

trường học thân thiện trongthư viện thân thiện
trường Tiểu học
trong trường Tiểu học,
linh hoạt trong xây
dựng thư viện thân
thiện phù hợp với
hoàn
cảnh
địa
phương.
Tăng cường năng lực sử
dụng thiết bị dạy học và
ứng dụng công nghệ thông
tin trong dạy học
TH17: Sử dụng thiết bị
dạy học ở Tiểu học
1. Vị trí, vai trò của côngHiểu được vị trí vai
tác thiết bị dạy học trongtrò của công tác thiết
bị dạy học trong nhà
nhà trường Tiểu học
Tháng
trường Tiểu học.
9,10,11,12/ 2. Hệ thống thiết bị dạy học
Hiểu và trình bày
2014
ở trường Tiểu học.
được hệ thống thiết bị
3. Hướng dẫn sử dụng mộtdạy học ở trường Tiểu
học.
số thiết bị dạy học.

10

5

Vận Hành và sử dụng
được một số thiết bị
dạy học ở trường Tiểu
học
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết quả
học tập của học sinh.

Tháng
9,10,11,12/
2013
TH27: Phương pháp kiểm
tra đánh giá bằng nhận
xét

1. Quan niệm về đánh giá
kết quả học tập và đánh giá

5

10


kết quả học tập của họcHiểu về hình thực
sinh Tiểu học bằng nhận xét đánh giá kết quả học

tập một số môn học
2. Thực trạng việc thực hiệnbằng nhận xét.
đánh giá kết quả học tập
của học sinh Tiểu học bằngĐánh giá được những
nhận xét ở một số môn họcthuận lợi và khó khăn
hiện nay
trong việc thực hiện
đánh giá bằng nhận
3, Một số biện pháp thựcxét.
hiện đánh giá bằng nhận xét
đạt hiệu quả.
Nắm được các biện
pháp thực hiện đánh
giá bằng nhận xét đạt
hiệu quả.
Phát triển năng lực tổ
chức các hoạt động giáo
dục

Tháng
9,10,11/
2014

TH38: Nội dung và hình
thức tổ chức hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.
1. Nội dung tổ chức hoạt
động giáo dục ngoài giờ lênNắm được nội dung,
cách thức tổ chức hoạt

lớp ở trường Tiểu học.
động giáo dục ngoài
giờ lên lớp ở Tiểu học
2. Hình thức và phương
pháp hoạt động.

10

TỔ TRƯỞNG

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Nguyễn Thị Thanh

Phạm Thị Hạnh
HIỆU TRƯỞNG

5


Lương Thị Hoàn


CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH

Bồi dưỡng

CÁ NHÂN Thường xuyên

KẾ HOẠCH
TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2013 – 2014

Họ và tên: Phạm Thị Hạnh
Chức vụ: Phó Hiệu trưởng
Tổ chuyên môn: Tổ 1,2,3
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Lương Phú
Huyện Phú Bình – Thái Nguyên

Lương Phú, tháng 7 năm 2013.