Bài 12. Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

Bài 12 tiết 60

Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
I Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn
văn 1.
tựVí
sựdụ :Văn bản :lỗi lầm và sự biết ơn
- Nội dung: Kể về

Hai ngời bạn cùng đi qua sa mạc. Trong chuyến đi,
hai ngời bạn đi trên
giữa hai ngời đã xảy ra một cuộc tranh luận, và một ng
sa mạc và câu
ời nổi nóng không kiềm chế đợc mình đã nặng lời
chuyện xảy ra với
miệt thị ngời kia. Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói
gì, chỉ viết lên cát : Hôm nay ngời bạn tốt nhất của tôi họ.
đã làm khác đi những gì tôi nghĩ.
- Ngôi kể: Ngôi thứ 3
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi
- Ngời kể : Tác giả
bơi. Ngời bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và
chìm dần xuống. Ngời bạn kia đã tìm cách cứu anh. Khi
-Trình tự kể :kể
đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá :
theo trình tự thời
Hôm nay ngời bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi.
Ngời kia hỏi : Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết
lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá?

Anh ta trả lời : Những điều viết lên cát sẽ mau
chóng xoá nhoà theo thời gian, nhng không ai có thể
xoá đợc những điều tốt đẹp đã đợc ghi tạc trên đá,
trong lòng ngời.
Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau

gian và trình tự hồi
ức


Bài 12 tiết 60

Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
I Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn
văn 1.
tựVí
sựdụ :Văn bản :lỗi lầm và sự biết ơn
Hai ngời bạn cùng đi qua sa mạc. Trong chuyến đi,
giữa hai ngời đã xảy ra một cuộc tranh luận, và một ng
ời nổi nóng không kiềm chế đợc mình đã nặng lời
miệt thị ngời kia. Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói
gì, chỉ viết lên cát : Hôm nay ngời bạn tốt nhất của tôi
đã làm khác đi những gì tôi nghĩ.
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi
bơi. Ngời bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và
chìm dần xuống. Ngời bạn kia đã tìm cách cứu anh. Khi
đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá :
Hôm nay ngời bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi.
Ngời kia hỏi : Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết
lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá?

Anh ta trả lời : Những điều viết lên cát sẽ mau
chóng xoá nhoà theo thời gian, nhng không ai có thể
xoá đợc những điều tốt đẹp đã đợc ghi tạc trên đá,
trong lòng ngời.
Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau
buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên

-ngời bạn là
ngời có lòng
độ lợng và
biết ơn sâu
nặng

=> Lời thoại nêu lên
những suy nghĩ, những
nhận xét về việc làm của
bạn mình, quan niệm về
=>
Lời
nhận
xét, khuyên
điều
tốt
và điều
xấu
nhủ của ngời viết về thù
hận và ân nghĩa => thể
hiện quan niệm sống của
ngời viết

Bài học về ân


Bài 12 tiết 60
Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
Lỗi lầm và sự biết ơn
Hai ngời bạn cùng đi qua sa mạc.
Trong chuyến đi, giữa hai ngời đã
xảy ra một cuộc tranh luận, và
một ngời nổi nóng không kiềm
chế đợc mình đã nặng lời miệt
thị ngời kia. Cảm thấy bị xúc
phạm, anh không nói gì, chỉ viết
lên cát : Hôm nay ngời bạn tốt
nhất của tôi đã làm khác đi những
gì tôi nghĩ.
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc
đảo, và quyết định đi bơi. Ngời
bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị
đuối sức và chìm dần xuống. Ng
ời bạn kia đã tìm cách cứu anh.
Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng
kim loại khắc lên đá : Hôm nay
ngời bạn tốt nhất của tôi đã cứu
sống tôi.
Văn
bản không sử dụng
Ngời kia hỏi : Tại sao khi tôi xúc
yếu

luận
=>
Tính
chất
phạm tố
anh,nghị
anh
viết
lên cát,
còn
bây
anh
lại khắc
đá?
giáogiờ
dục
của
câulên
chuyện

bị mờ nhạt

Lỗi lầm và sự biết ơn
Hai ngời bạn cùng đi qua sa mạc. Trong chuyến đi,
giữa hai ngời đã xảy ra một cuộc tranh luận, và một
ngời nổi nóng không kiềm chế đợc mình đã nặng lời
miệt thị ngời kia. Cảm thấy bị xúc phạm, anh không
nói gì, chỉ viết lên cát : Hôm nay ngời bạn tốt nhất
của tôi đã làm khác đi những gì tôi nghĩ.
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi

bơi. Ngời bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và
chìm dần xuống. Ngời bạn kia đã tìm cách cứu anh.
Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên
đá : Hôm nay ngời bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống
tôi.
Ngời kia hỏi : Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết
lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá?
Anh ta trả lời : Những điều viết lên cát sẽ mau
chóng xoá nhoà theo thời gian, nhng không ai có thể
xoá đợc những điều tốt đẹp đã đợc ghi tạc trên đá,
trong lòng ngời.
Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau
Văn
bản có sử dụng yếu tố nghị luận :
buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên
Làm
cho văn bản mang tính triết lí sâu
đá.


Bài 12 tiết 60
Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

I Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn
văn 1.
tựVí
sựdụ :Văn bản :lỗi lầm và sự biết ơn
2. Kết luận :
* Yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự: Là cuộc đối

thoại
Lời của nhân
vật

Lời của tác giả( ngời viết)

- Nêu lên các nhận xét, phán đoán,
các lí lẽ nhằm thuyết phục ngời
đọc, ngời nghe về một vấn đề,
một quan điểm t tởng nào đó
Vai trò :- Làm nổi rõ đặc điểm nhân vật
- Làm cho câu chuyện mang tính
triết lí sâu sắc


Bài 12 tiết 60
Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
I Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
IIThực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
1. Phân tích việc sử dụng yếu tố nghị luận trong văn bản Bà nộicủa
- Nội dung: Kể
Duy Khán
bà nội ( Trích )
về những việc
Tôi ngẩng cao đầu mới thấy tuổi của bà ; chứ cứ nhìn bà chặt củi, nhổ làm và lời dạy
sắn, nhìn bà đứng, bà đi không ai biết bà đã gần bảy mơi. Bà làm nhanh, bảo của ngời bà
-Ngôi kể: Ngôi thứ
đi nhanh, lng thẳng. Bà không hút thuốc lào nh u tôi, không ăn giầu.

bà nh một chiếc bóng; lặng lẽ, đi không ai biết, về không ai hay. Bà tất
bật, khi đi giồng sắn ở trại, khi đi bắt cua bán, lúc đi cấy thuê. Có lần bà
bỏ nhà bốn năm ngày. Tôi hỏi Lĩnh, nó rơm rớm nớc mắt. Tuần phu đi rầm
rập bắt thúê. Trống dồn sôi cả bụng, đập thình thịch vào cái ngực bé nhỏ
của tôi.

nhất

- Ngời kể : Tác giả
-Trình tự kể :

Cả làng đã im ắng. Bà nh chiếc bóng giở về. ít khi tôi thấy bà nói chuyện kể theo trình tự h
nói trò với ai ngoài các cháu ra. .t khi tôi thấy bà đôi co với ai. Dân làng bảo
ức
bà hiền nh đất. Nói cho đúng, bà hiền nh chiếc bóng. Nếu ai lành chanh
Đây là suy
lành chói, bà rủ rỉ khuyên chỉ còn mồm một, mồm hai.

nghĩ của ngời
viết về đức hi
sinh và lời dạy
Bà tôi có học hành gì đâu, một chữ cắn đôi không biết. Bà lặng lẽ, cứ t
bảo của
nggiáo
ời bà
Nguyên
tắc

Ngời ta bảo: Con h tại mẹ, cháu h tại bà. Bà nh thế chúng tôi h làm sao

đợc.(...)

ởng bà không biết gì. Bà thuộc nh cháo hàng trăm hàng nghìn câu ca. Bà
nói những câu sao mà đúng thế. Bà bảo u tôi:
Dạy con từ thuở còn thơ

dục:quan tâm
chăm sóc giáo dục
trẻ em tờ khi còn


Bài 12 tiết 60
Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

I Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
IIThực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
1. Phân tích việc sử dụng yếu tố nghị luận trong văn bản Bà
nộicủa Duy Khán
2. Bài tập 2: Viết đoạn văn kể về những việc làm hoặc những lời dạy bảo
giản dị mà sâu sắc của

*Hình thức:ngời bà kính yêu đã làm cho em cảm động ( trong đoạn văn có
dử dụng+yếu
tốhoa
nghị
luận).dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng
Viết
lùi đầu
+ Cách viết đoạn văn : diễn dịch, quy nạp, tổng- phân -hợp ..

+ Có sử dụng yếu tố nghị luận
* Nội dung : Kể về những việc làm hoặc những lời dạy bảo giản dị mà
sâu sắc của ngời bà
kính yêu đã làm cho em cảm
động.


Bài 12 tiết 60
Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

I Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
IIThực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
1. Phân tích việc sử dụng yếu tố nghị luận trong văn bản Bà
nộicủa Duy Khán
2. Bài tập 2: Viết đoạn văn kể về những việc làm hoặc những lời dạy bảo
giản dị mà sâu sắc của
ngời đoạn
bà kính
đãbuổi
làm cho
cảm
động
( trong
đoạnhoạt
văn có
3. Bài tập 1: Viết
vănyêu
kể lại
sinhem

hoạt
lớp.
Trong
buổi sinh
dử
yếu
tố biểu
nghị ýluận).
đó,dụng
em đã
phát
kiến

*Hình thức:để chứng minh nam là một ngời bạn rất tốt .
+ Viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng
+ Cách viết đoạn văn : diễn dịch, quy nạp, tổng- phân -hợp ..
+ Có sử dụng yếu tố nghị luận
* Nội dung :Kể lại buổi sinh hoạt lớp. Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát
biểu ý kiến
để chứng minh Nam là một ngời bạn rất tốt


3. Bài tập 1: Viết đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp. Trong buổi sinh hoạt
đó, em đã phát biểu ý kiến

*Hình thức:để chứng minh nam là một ngời bạn rất tốt .
+ Viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng
+ Cách viết đoạn văn : diễn dịch, quy nạp, tổng- phân -hợp ..
+ Có sử dụng yếu tố nghị luận
* Nội dung :Kể lại buổi sinh hoạt lớp. Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát

biểu ý kiến
- Gợi ý nội dung:
để chứng minh Nam là một ngời bạn rất tốt
* Giới thiệu buổi sinh hoạt: Thời gian, địa điểm, ngời điều khiển
* Nội dung của buổi sinh hoạt :
+Bình bầu thi đua của lớp trong tháng
+ Không khí của buổi sinh hoạt: sôi
nổi, căng thẳng, gay gắt
+ ý kiến của các bạn
+ ý kiến của em :chứng minh Nam là
một ngời bạn rất tốt : em đã phát biểu những vấn đề gì để thuyết phục
cả lớp rằng Nam là ngời bạn tốt, phải nêu ra đợc những lí lẽ, dẫn chứng ,phân
tích mang tính chất thuyết phục.
- Có thể rút ra bài học mang tính triết lí : biết đấu tranh thẳng thắn phê
bình, biết giúp đỡ ngời khác khi gặp khó khăn