Bài 7. Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

Tiết 28
Tập làm văn


Câu 1:
Thế nào là sự kết hợp giữa yếu tố kể, tả và
biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự? Nêu tác
dụng?
Câu 2:
Đọc đoạn văn tự sự ngắn có sử dụng yếu tố
miêu tả, biểu cảm kể lại việc em cùng bạn bắt
đầu tham gia một tiết mục văn nghệ trước toàn
trường khi lớp em trực tuần.
(Bài đã làm ở nhà)


3- Đọc thuộc ghi nhớ SGK trang 81
về tình thái từ
* Đọc đoạn đối thoại ngắn- chủ đề “vệ
sinh lớp học” trong đoạn em có sử
dụng tình thái từ.
(Bài đã làm ở nhà)


I- Sự việc và nhân vật đến đoạn văn tự sự có yếu
tố miêu tả và biểu cảm.
a/ Sự việc: Gồm một hoặc nhiều các hành vi ,
hành động…đã
xẩy
ra,
kể

Những
yếu
tố
cần
thiết
Những
yếu
tốcần
cầnđược
thiết để
để lại một cách
rõ ràng, mạch
lạc đểđoạn
những
người
xây
văn
tự
là
xây dựng
dựng
đoạn
văn
tự sự
sựkhác
là cùng
được biết.gì?
gì? Vai
Vai trò
trò của

của yếu
yếu tố
tố miêu
miêu
tả
và
cảm
đoạn
b/ Nhân vật
Là
chủtrong
thể của
hành động
tảchính:
và biểu
biểu
cảm
trong
đoạn
văn
tự
là
hoặc là một
trong
những
văn
tự sự
sự
là gì?
gì?người chứng kiến sự

việc đã xẩy ra.
c/ Yếu tố miêu tả, biểu cảm có vai trò làm cho sự
việc trở nên dễ hiểu, hấp đẫn và nhân vật chính
trở nên gần gũi, sinh động.
* Các yếu tố miêu tả, biểu cảm có thể nhiều hay ít; đậm
hay nhạt; nhưng nó chỉ có vai trò bổ trợ cho sự việc, nhân
vật chính.


II- Quy trình xây dựng đoạn văn tự sự
1- Lựa chọn sự việc chính:
- Chẳng may em đánh vỡ một lọ hoa đẹp.
- Em giúp một
cụxây
quadựng
đường
vào lúc đông
Quy
trình
đoạn
Quybà
trình
xây
dựng
đoạn
người vàvăn
nhiều
xe
cộ
qua

lại.bước?
tự
mấy
văn
tự sự
sự gồm
gồm
mấy
bước?
- Em nhậnNhiệm
được vụ
một
món
quà
bất là
ngờ
mỗi
bước
Nhiệm
vụ của
của
mỗi
bước
là nhân ngày
sinh nhậtgì?
hay ngày lễ tết.
gì?
(Chọn một trong ba sự việc trên)
2- Lựa chọn ngôi kể:
-Ngôi thứ nhất số ít (xưng : tôi, mình, tớ, em, anh,

chị…)
- Ngôi thứ nhất số nhiều (xưng: chúng tôi, chúng ta,
bọn mình…)
- Ngôi thứ ba(người kể giấu mình)


3- Xác đinh thứ tự kể:
a/ Khởi đầu(lời mở đầu có thể là cảm tưởng nhận
xét, hành động):
Ví dụ sự việc 1:
- Em ngồi thẫn thờ trước lọ hoa đẹp vừa bị vỡ
tan…Chỉ vì một chút vội vàng mà em đã phải trả
giá bằng sự tiếc nuối , ân hận…
- Thế là cái lọ hoa mà bố em rất thích đã bị vỡ
tan. Chắc bố em sẽ buồn lắm!...
- Huỵch một cái, em bị vấp ngã không sao gượng
lại được. Cái lọ hoa ở trên tay em bị văng ra , vỡ
tan thành từng mảnh.


a/ Diễn biến:(Kể lại sự việc một cách chi tiết, có xen
miêu tả và biểu cảm):
-Những mảnh vỡ tung ra khắp sàn nhà, có mảnh
lấp lánh dưới gầm bàn, có mảnh văng vào tận
chân tủ…
- Ngắm nghía, mân mê những mảnh vỡ có hoa
văn đẹp…nghĩ tới gương mặt buồn , tiếc của
bố(chị hoặc mẹ)
- Thu don, nhặt nhạnh, tìm cách sửa lại…
c/ Kết thúc:

- Suy nghĩ , cảm xúc của bản thân, thái độ , tình
cảm của người thân.
- Bài học kinh nghiệm về tính cẩn thận .


4- Xác đinh liều lượng các yếu tố miêu tả, biểu cảm:
a/ Miêu tả: hình dáng, mầu sắc, chất liệu, vẻ đẹp
của lọ hoa…
b/ Biểu cảm: Suy nghĩ, tình cảm, sự trân trong,
ngưỡng mộ, sự nuối tiếc, ân hận.
5- Viết thành đoạn văn;
-Xác định cấu trúc đoạn (điễn dịch, quy nạp, tổngphân- hợp…)
- Viết câu mở đoạn và các câu khai triển theo cấu
trúc đã chọn.
- kiểm tra tính liên kết, mạch lạc của các câu, các
đoạn đã viết song.


III-Luyện tập
1- Bài tập 1 SGK trang 84
Thực hiện trong thời gian 10 phút
2- Bài tập 2 SGK trang 84
Thực hiện trong thời gian 5 phút
Trình bầy ý kiến nhận xét trước lớp
* Củng cố:
Đọc phần đọc thêm trang 84- 85
IV- Hướng dẫn về nhà :
- Nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật song
song và tương phản trong “Đánh nhau với cối xay
gió”

- Chuẩn bị học bài “Chiếc lá cuối cùng”