DU THAO BC Tong ket nam hoc 2011 2012 Phuong huong nhiem vu nam hoc 2012 2013 cong tac GDTX

UBND TỈNH HÀ TĨNH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
–––––––––––––––
Số:
/BC-SGDĐT-GDTX

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––
Hà Tĩnh, ngày
tháng 9 năm 2012

Dự thảo
BÁO CÁO
Tổng kết năm học 2011 - 2012
Phương hướng nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 công tác GDTX
Phần thứ nhất
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2011 - 2012
I. NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
Thực hiện chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT ngày 12/8/2011của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT về "Nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo
dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp" và công văn số 5433/BGDĐT-GDTX,
ngày 17/8/2011 của Bộ GD&ĐT về "Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 2013 đối với GDTX", trong năm học qua, ngành học GDTX Hà Tĩnh đã tập trung chỉ
đạo và đạt được những kết quả sau đây:
1. Chỉ đạo thực hiện Chỉ thị 03 – CT /TW của Bộ Chính trị về việc tiếp tục
đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và các cuộc
vận động của ngành:
Thực hiện Chỉ thị 03 – CT /TW của Bộ Chính trị nhằm phát huy những kết quả
đã đạt được, khắc phục những hạn chế trong việc thực hiện Cuộc vận động thời gian
qua toàn ngành đã tập trung chỉ đạo góp phần làm cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, giáo
viên, học sinh, sinh viên nhận thức sâu sắc những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của

tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh; tạo chuyển biến mạnh mẽ và sâu rộng
hơn nữa về ý thức tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng, đấu tranh chống
chủ nghĩa cá nhân, cơ hội thực dụng, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo
đức, lối sống và các tệ nạn tham nhũng, tiêu cực; góp phần thực hiện thắng lợi các
mục tiêu kinh tế, xã hội của địa phương và cả nước.
Để đạt được mục tiêu nói trên, trong năm học qua Sở đã tập trung chỉ đạo vào
hoạt động "làm theo" tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Trong đó đi sâu vào những
việc làm cụ thể để rèn luyện từng mặt của mỗi tập thể và từng cá nhân, như: tăng
cường tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí, chống quan liêu, tham nhũng; tích cực cải
tiến lề lối làm việc: không đi muộn về sớm, không uống rượu (bia) say; ứng xử văn
minh, lịch sự; giải quyết công việc nhanh chóng, đúng thẩm quyền, không gây phiền
hà cho nhân dân; cải tiến và tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra; đánh giá chính
xác, khách quan, công bằng, dám chịu trách nhiệm trong đánh giá...
- Trong sinh hoạt Đảng cũng như sinh hoạt chuyên môn đảm bảo dân chủ,
công khai, đấu tranh phê và tự phê nghiêm túc, không né tránh, bao che.
1


- Đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học, dạy học sát đối tượng, phát
huy tính độc lập, tự chủ, sáng tạo của người học, kết hợp giữa "dạy mới và ôn cũ".
Tích cực đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên đảm bảo
sát đúng thực chất chất lượng của mỗi học viên, phân loại và tổ chức phụ đạo, bồi
dưỡng cho học viên một cách phù hợp, tạo sự đồng đều trong từng lớp học, cấp
học.
- Tăng cường huy động và phối hợp tốt các lực lượng xã hội tham gia vào
công tác giáo dục học viên, nhất là sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường (Trung
tâm) và các tổ chức đoàn thể.
- Song song với thực hiện Chỉ thị 06 – CT /TƯ của Bộ Chính trị, Sở đã chỉ
đạo toàn ngành quán triệt và tổ chức thực hiện nghiêm túc Kết luận số 05-KL/TU
ngày 25/5/2011 của Ban thường vụ Tỉnh ủy về việc tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 35CT/TU ngày 04/11/2008 của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ Hà Tĩnh về siết chặt kỷ luật,

kỷ cương hành chính trong cán bộ, công chức, viên chức và Quyết định số
33/2011/QĐ-UBND ngày 03/11/2011 của UBND tỉnh Hà Tĩnh.
2. Hệ thống cơ sở GDTX tiếp tục được củng cố, sắp xếp lại theo hướng
tinh giản, hiệu quả:
Thực hiện sự chỉ đạo của Bộ GD&ĐT tại công văn số 4808/BGDĐT-GDTX
ngày 13/08/2011, Sở GD&ĐT đã tham mưu cho UBND tỉnh ban hành các văn bản
chỉ đạo và giao nhiệm vụ dạy nghề cho các Trung tâm GDTX, đã sát nhập một số
Trung tâm KTTH-HN với Trung tâm GDTX thành TT DN- HN- GDTX để nâng
cao hiệu quả bộ máy và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. Năm 2012, Trung tâm DNHN-GDTX Lộc Hà đã được thành lập, hiện đang bổ sung bộ máy và xây dựng
CSVC để hoạt động từ năm học 2012-2013. Đến nay hệ thống các trung tâm
GDTX, HN, DN toàn tỉnh cơ bản hoàn thiện và thống nhất mỗi đơn vị cấp huyện
chỉ có 1 trung tâm DN-HN-GDTX đảm nhiệm 3 chức năng DN, HN và GDTX (trừ
Hương Khê và Thạch Hà đang xây dựng trung tâm DN độc lập) .
Hiện nay hệ thống cơ sở GDTX toàn tỉnh có: 1 trung tâm BDNVSP - GDTX
tỉnh, 10 trung tâm DN-HN-GDTX, 2 trung tâm GDTX-HN (Thạch Hà và Hương
Khê) và 262 trung tâm HTCĐ.
Cơ sở vật chất các trung tâm DN-HN-GDTX tiếp tục được củng cố: 100%
Trung tâm có nhà học kiên cố, trong đó có hơn 90% trung tâm có nhà học cao tầng
khá hiện đại. Hệ thống các phòng thiết bị, phòng thư viện của các TTGDTX khá
hoàn chỉnh, 100% các trung tâm đều có phòng máy vi tính, phòng thiết bị, phòng
thư viện. Phương tiện, đồ dùng dạy học và tài liệu khá phong phú. Một số đã có
phòng chức năng.
Sau ngày sát nhập, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý các trung tâm đã
được sắp xếp lại, kịp thời ổn định tổ chức bộ máy để thực hiện các nhiệm vụ chính
trị được phân công.
3. Các hoạt động trên từng lĩnh vực chuyên môn:
3.1. Công tác bổ túc văn hoá:
2

Thực hiện sự chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, Sở đã chỉ đạo các Trung tâm và một số
trường dạy nghề tích cực mở các lớp Bổ túc THPT hoặc các lớp Bổ túc THPT - Dạy
nghề, tạo điều kiện cho những người có nhu cầu được học văn hoá và học nghề, nhiều
học viên sau khi ra trường đã tìm được việc làm ổn định.
Tổng số học viên bổ túc THPT năm học 2011 - 2012 là 4157 học viên. Trong
đó số học viên vừa học BTVH vừa học nghề là 3.250, tỉ lệ 78%. Đơn vị có số học viên
đông nhất là Can Lộc có 507 học viên.
Các đơn vị đều chấp hành đúng quy chế chuyên môn. Hồ sơ, giáo án khá đầy
đủ. Hầu hết các đơn vị đã tiếp cận sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học và quản lý
giáo dục có hiệu quả.
Các kỳ thi chọn học viên giỏi, sử dụng máy tính Casio và thi tốt nghiệp đều tổ
chức nghiêm túc, đạt kết quả cao.
3.2. Công tác phổ cập giáo dục:
Năm học 2011 - 2012, ngoài việc thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học, THCS và
GD trung học, toàn tỉnh đã chỉ đạo thực hiện khá quyết liệt phổ cập GDMN cho trẻ em
5 tuổi theo tinh thần Quyết định số 329/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ và Thông
tư 32/2010/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT. Các hoạt động phổ cập giáo dục đã diễn ra
khá nghiêm túc, bài bản. Tất cả các địa phương trong tỉnh từ cấp xã đến huyện đã kiện
toàn Ban chỉ đạo phổ cập các cấp, bổ sung thành phần CBQL các trường Mầm non
theo hướng dẫn của Sở. Ngoài chỉ đạo triển khai các hoạt động chuyên môn ở các nhà
trường, các Phòng GD&ĐT huyện, thành phố, thị xã đã phối hợp tốt với các lực lượng
xã hội tham gia vào công tác phổ cập giáo dục. Nhiều địa phương đã phát huy tốt vai
trò của Hội Khuyến học, Hội Cựu Giáo chức, Hội phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Bộ đội
biên phòng,... trong việc vận động các đối tượng bỏ học giữa chừng để huy động trở
lại trường, tạo được phong trào khuyến học sâu rộng, hiệu quả. Qua kết quả kiểm tra
của UBND tỉnh, kết thúc năm học 2011-2012 toàn tỉnh đã có 215/262 đơn vị cấp xã và
7/12 đơn vị cấp huyện đạt chuẩn phổ cập mẫu giáo cho trẻ 5 tuổi. Toàn tỉnh phấn đấu
đến năm 2013 đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi.
- Phổ cập GDTH – CMC được củng cố vững chắc, tỷ lệ người biết chữ toàn
tỉnh đạt trên 99,9%; phổ cập GDTH đúng độ tuổi đạt vững chắc hơn năm trước.

- Phổ cập giáo dục THCS tiếp tục được cũng cố vững chắc, số người độ tuổi
15-18 có bằng tốt nghiệp THCS đạt tỷ lệ 97,6%. Tất cả các xã, phường, thị trấn đều
đạt chuẩn phổ cập GDTHCS.
- Phổ cập giáo dục Trung học tiếp tục có bước chuyển biến tích cực, toàn tỉnh
đã có 157 xã đạt chuẩn PCGDTrH, tỷ lệ 60%. Các địa phương có tỷ lệ đạt cao như:
TX Hồng Lĩnh, Can Lộc, TP Hà Tĩnh.
Hồ sơ quản lý phổ cập các cấp đều được cũng cố, phần lớn các số liệu đều được
xử lý bằng phần mềm, giảm bớt được công gián tiếp, tiện theo dõi và tra cứu.
3.3. Công tác đào tạo tại chức, từ xa, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học
- Đào tạo tại chức tiếp tục được quản lý chặt chẽ, nghiêm túc theo đúng tinh
thần Quyết định số 42/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/07/2008 của Bộ GD&ĐT về Quy
3


định liên kết đào tạo. Hiện nay tại TTBDNVSP-GDTX tỉnh và các đơn vị trực thuộc
Sở có khoảng 1.800 học viên các lớp học theo hình thức "vừa làm - vừa học" để nâng
cao trình độ cho các cán bộ và các tầng lớp nhân dân tỉnh nhà.
- Công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học có những chuyển biến
tích cực, các lớp đều thực hiện đúng chương trình giảng dạy quy định; cấp phát văn
bằng chứng chỉ theo đúng thẩm quyền.
Năm học 2011-2012 Giám đốc sở đã kí quyết định thành lập mới 3 trung tâm
ngoại ngữ - tin học tư thục (trực thuộc Sở GD&ĐT), nhưng sau một thời gian hoạt
động trung tâm Ngoại ngữ Hàn - Việt không phát triển được, không hoàn thành nhiệm
vụ được giao, Sở đã có quyết định giải thể trung tâm. Hiện nay toàn tỉnh có 3 trung
tâm tin học - ngoại ngữ tư thục đang hoạt động có hiệu quả, đó là trung tâm NN-TH
Miền Trung, Trung tâm NN-TH Việt - Hà và Trung tâm NN Smart Learn.
- Loại hình giáo dục từ xa tiếp tục được chỉ đạo, quản lý chặt chẽ, nghiêm túc.
- Sở đang tiến hành xây dựng Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo
dục quốc dân theo tinh thần Quyết định 1400/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ.
3.4. Công tác xây dựng Trung tâm HTCĐ, xây dựng xã hội học tập:

Toàn tỉnh có 262 Trung tâm học tập cộng đồng xã (phường, thị trấn), đạt tỷ lệ
100%. Hầu hết các trung tâm đã đi vào hoạt động theo kế hoạch, đáp ứng nhu cầu học
tập của nhân dân.
Đầu năm học 2011-2012, Sở đã có công văn chỉ đạo, hướng dẫn các phòng
GD&ĐT huyện bố trí giáo viên các trường TH hoặc THCS đến làm việc tại các Trung
tâm HTCĐ theo tinh thần thông tư 40/2010/TT-BGDĐT. Tiếp tục chỉ đạo các Phòng
GD&ĐT phối hợp với các trung tâm GDTX tổ chức tập huấn cho đội ngũ cốt cán của
các địa phương trong tỉnh về “Chương trình giáo dục thường xuyên đáp ứng yêu cầu
người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ".
Sở cũng đã phối hợp với bộ đội Biên phòng tỉnh khảo sát chọn TTHTCĐ xã
Sơn Kim 1 (sát biên giới Việt - Lào) để xây dựng mô hình điểm: Bộ đội biên phòng
phối hợp với TTHTCĐ giúp đồng bào vùng biên giới trong việc xóa mù chữ, nâng cao
hiểu biết, học nghề và bảo vệ vùng biên giới.
Hưởng ứng "Tuần lễ Toàn cầu hành động giáo dục cho mọi người" năm 2012
với chủ đề “Giáo dục và chăm sóc trẻ thơ" với thông điệp chính: "Đáp ứng các
quyền của trẻ từ những ngày đầu đời! Hãy chăm sóc và giáo dục trẻ thơ ngay bây
giờ!". Thông qua tổ chức sự kiện "Gia đình, nhà trường và xã hội chung tay vì sự phát
triển toàn diện của trẻ", theo tinh thần Công văn số 291/BGDĐT của Bộ GD&ĐT.
Nhìn chung các đơn vị đã triển khai thực hiện có hiệu quả thiết thực, tiêu biểu nhất là
các phòng GD&ĐT: Thành phố Hà Tĩnh, Can Lộc, Lộc Hà, Thạch Hà, Hương Khê,
Kỳ Anh, Hồng Lĩnh, Hương Sơn... Ngoài việc góp phần nâng cao nhận thức từ các
cấp lãnh đạo đến các lực lượng xã hội khác, toàn ngành đã thu được 1.219.475.000
đồng để bổ sung vào ngân sách giáo dục trẻ thơ.
3.5. Công tác bồi dưỡng đội ngũ, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm

4


Công tác bồi dưỡng đội ngũ được tổ chức kịp thời, nghiêm túc, triển khai kịp
thời các chuyên đề do Bộ GD&ĐT tổ chức góp phần nâng cao năng lực chuyên môn,

nghiệp vụ cho các bộ quản lý và giáo viên toàn ngành.
Trong hè 2012 Sở đã tổ chức khảo sát chất lượng giáo viên bậc Tiểu học và
ngành học mầm non, kỳ thi đã tổ chức nghêm túc, chặt chẽ. Qua kết quả kỳ thi phản
ánh đúng chất lượng chuyên môn của giáo viên, từ đó có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp
với đối tượng.
Hoạt động đúc rút sáng kiến kinh nghiệm được quan tâm chỉ đạo thực hiện
thường xuyên, xem như là một nhiệm vụ chuyên môn của mỗi đơn vị và cá nhân. Hầu
hết các trung tâm đều đưa nhiệm vụ này vào các chỉ tiêu phấn đấu ngay từ kế hoạch
đầu năm học, đồng thời có nhiều biện pháp chỉ đạo thực hiện nghiêm túc. Vào cuối
năm học các đơn vị đã tổ chức đánh giá xếp loại và lựa chọn các SKKN xuất sắc gửi
về HĐKH ngành để đánh giá. Năm học 2011-2012 toàn ngành có 895 SKKN gửi về
sở đánh giá, Kết quả có 346 SKKN được đánh giá xuất sắc và bậc 4, có 295 SKKN
được xếp bậc 3. Riêng khối GDTX có 24 SKKN được xếp bậc ở cấp ngành.
3.6. Tham gia xây dựng nông thôn mới
Thực hiện sự phân công của UBND tỉnh về công tác xây dựng nông thôn mới
(XDNTM), ngành GD-ĐT được giao nhiệm vụ chỉ đạo thực hiện 2 tiêu chí trong bộ
19 tiêu chí về nông thôn mới, đó là tiêu chí số 5 (cơ sở vật chất trường học đạt chuẩn
quốc gia) và tiêu chí số 14 (về giáo dục). Trong thời gian qua Sở đã có nhiều hoạt
động tham gia tích cực vào công tác XDNTM của tỉnh. Ngoài việc chỉ đạo công tác
phổ cập nêu trên, Sở đã tiến hành thực hiện các nội dưng cụ thể sau:
- Cử cán bộ chuyên môn tham gia các Ban công tác XDNTM của Tỉnh ủy và
UBND tỉnh;
- Thành lập Tổ công tác XDNTM của ngành, có nhiều hoạt động chỉ đạo kịp thời
các địa phương thực hiện những nội dung về XDNTM mà ngành phụ trách;
- Nhận đỡ đầu XDNTM ở xã Sơn Bằng (Hương Sơn), tư vấn và hỗ trợ vật chất
cho các xã Yên Hồ (Đức Thọ) và Kỳ Tân (Kỳ Anh),…đồng thời tăng cường chỉ đạo
các địa phương tích cực xây dựng cơ sở vật chất trường học đạt chuẩn quốc gia theo
tiêu chuẩn XDNTM;
- Đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền và chỉ đạo toàn ngành hưởng ứng tích
cực công tác XDNTM ở các địa phương và theo dõi, tổng hợp báo cáo kết quả thực

hiện các tiêu chí 5 và 14 theo yêu cầu của UBND tỉnh đúng nội dung và thời gian quy
định.
II. HẠN CHẾ, TỒN TẠI:
Bên cạnh những thành tích đáng ghi nhận trên đây, năm học 2011 – 2012,
ngành học GDTX vẫn còn một số tồn tại, hạn chế như sau:
1. Chỉ đạo thực hiện Chỉ thị 03 – CT /TW của Bộ Chính trị về việc tiếp tục
đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và các cuộc vận
động của ngành tuy đạt được một số kết quả nhất định nhưng so với yêu cầu còn nhiều
hạn chế. Hầu hết các đơn vị chưa tạo được nề nếp thường xuyên, tạo phong trào sâu
5


rộng thiết thực và hiệu quả trong các hoạt động làm theo tấm gương của Bác, chưa xây
dựng được những tấm gương điển hình tiêu biểu để nhân rộng, chưa quan tâm đúng
mức quá trình giáo dục đạo đức, lối sống của học sinh, gắn việc học tập và làm theo
tấm gương đạo đức của Bác nên hiệu quả còn hạn chế.
2. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, cảnh quan sư phạm:
Đối với các trung tâm DN-HN-GDTX tuy đã được bổ sung, củng cố nhưng vẫn
còn nhiều bất cập, thiếu tính đồng bộ; việc bảo quản sử dụng trang thiết bị dạy học và
phương tiện kỹ thuật ở một số đơn vị chưa tốt, chưa khai thác, phát huy hết tính năng
của các thiết bị hiện có gây hư hỏng, lãng phí. Nhiều trung tâm chưa quan tâm tu bổ,
cải tạo cảnh quan sư phạm, vệ sinh môi trường, sắp xếp chổ để xe cho học viên, chưa
tạo được không gian hấp dẫn thu hút người học.
Hầu hết lãnh đạo các địa phương còn có tư tưởng trông chờ sự đầu tư của cấp
trên, chưa chủ động bố trí ngân sách của địa phương để đầu tư trang thiết bị tối thiểu
cho hoạt động của TTHTCĐ nên điều kiện làm việc của các trung tâm HTCĐ còn
kém.
3. Các hoạt động chuyên môn:
3.1. Giáo dục Bổ túc
Nhìn chung hầu hết các TTGDTX đã thu hút khá đông học sinh, quy mô ổn

định, nhưng vẫn còn một số Trung tâm chưa có biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất
lượng giáo dục chưa tạo được niềm tin cho học sinh và phụ huynh nên số lượng học
viên giảm dần. Việc đổi mới phương pháp dạy học chuyển biến chậm; nhiều GV chưa
quan tâm sử dụng đồ dùng dạy học, tình trạng dạy chay còn phổ biến; khai thác ứng
dụng công nghệ thông tin vào quản lý và dạy học chuyển biến chậm.
Hoạt động thực hành trong các lớp Bổ túc THPT- Nghề ở một số đơn vị chưa
được quan tâm đúng mức. Chất lượng dạy nghề còn hạn chế, chưa đáp ứng được yêu
cầu của xã hội.
3.2. Công tác Phổ cập giáo dục:
Hoạt động của Ban Chỉ đạo phổ cập giáo dục các cấp chưa được thường
xuyên, chưa có biện pháp tích cực, hữu hiệu để chỉ đạo thực hiện các hoạt động phổ
cập giáo dục, nhất là phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ, phổ cập giáo dục
THCS. Một số địa phương ở Hương Khê, Vũ Quang không mở được lớp xóa mù chữ
cho người lớn, không huy động được học sinh bỏ học trở lại trường nên kết quả phổ
cập GDTHCS không vững chắc.
Sự phối hợp giữa phòng GD-ĐT với các trường và các trung tâm trên địa bàn
nên công tác điều tra, tổng hợp số liệu chưa tốt, số liệu chưa chính xác; công tác kiểm
tra của Ban chỉ đạo phổ cập ở một số huyện chưa được quan tâm đúng mức, kết luận
chưa sát với thực tế, nhiều đoàn kiểm tra còn hình thức; nhiều đơn vị ban hành văn
bản pháp quy không đúng thẩm quyền, sai thể thức, chồng chéo về ngày ban hành
giữa các văn bản,…
3.3. Công tác đào tạo tại chức, từ xa, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học:

6


- Đào tạo tại chức và từ xa: việc theo dõi, quản lý ở một số lớp tại chức chưa
thật chặt chẽ, tổ chức thi cử chưa nghiêm túc, hiện tượng vi phạm quy chế thi vẫn
chưa được khắc phục triệt để.
- Công tác bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học phát triển chưa mạnh, chất lượng ở một

số lớp còn hạn chế. Phần lớn các lớp tin học - ngoại ngữ trên địa bàn là do các cơ sở tư
thục mở; phần lớn các Trung tâm DN-HN-GDTX chưa mở được các lớp tin học ngoại ngữ để đáp ứng nhu cầu của người dân trên địa bàn. Trong lúc đó việc mở lớp
tin học - ngoại ngữ là nhiệm vụ chính trị quan trọng của trung tâm GDTX.
3.4. Công tác xây dựng Trung tâm HTCĐ, xây dựng xã hội học tập:
Hệ thống TTHTCĐ ở tỉnh ta tuy hình thành sớm và có một số mô hình phát
triển đúng hướng, có nhiều điển hình tiêu biểu, kết quả hoạt động của các trung tâm đó
có tác dụng thiết thực trên nhiều mặt, góp phần đáp ứng nhu cầu "cần gì, học nấy",
giải quyết được những khó khăn vướng mắc trong cuộc sống, lao động sản xuất kinh
doanh của các tầng lớp nhân dân, góp phần tích cực vào quá trình xây dựng XHHT ở
cơ sở và xây dựng nông thôn mới. Tuy nhiên, thời gian gần đây sự chỉ đạo của một số
địa phương chưa thật mạnh mẽ nên hoạt động của TTHTCĐ có chiều hướng chững
lại. Mặc dầu Sở GD-ĐT đã có công văn yêu cầu các Phòng GD&ĐT bố trí giáo viên
TH hoặc THCS biệt phái tăng cường cho các TTHTCĐ trên địa bàn nhưng hầu hết
các đơn vị chưa mạnh dạn chỉ đạo thực hiện nên hoạt động của các TTHTCĐ càng
khó khăn.
Vai trò của Trung tâm DN-HN-GDTX trong việc tư vấn, giúp đỡ các trung tâm
HTCĐ còn mờ nhạt, tính chủ động và tinh thần trách nhiệm đối với TTHTCĐ còn hạn
chế.
Một số phòng GD-ĐT (là cơ quan quản lý nhà nước về GD&ĐT trên địa bàn)
chưa thể hiện được vai trò quản lý, chỉ đạo đối với các TTHTCĐ nên hoạt động của
trung tâm còn lúng túng, bị động, thiếu sự thống nhất.
3.5. Công tác bồi dưỡng đội ngũ và đúc rút sáng kiến kinh nghiệm
Công tác bồi dưỡng đội ngũ tuy đã có nhiều cố gắng nhưng còn một số hạn chế
trên các mặt sau: việc đổi mới phương pháp dạy học chưa có kết quả rõ nét, chưa phát
huy được tính năng động, sáng tạo của học sinh. Hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của
cán bộ quản lý và giáo viên chưa được quan tâm đúng mức, hiệu quả bồi dưỡng còn
hạn chế. Qua các kỳ khảo sát chất lượng giáo viên thể hiện rất rõ điều đó.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động quản lý chưa đồng đều, thủ
trưởng một số đơn vị chưa thực sự gương mẫu trong công tác này nên hiệu quả công
tác quản lý còn hạn chế.

Công tác đúc rút SKKN phát triển chưa đều, nhiều đơn vị chỉ quan tâm đến kết
quả SKKN để xét các danh hiệu thi đua chứ chưa quan tâm đến việc áp dụng vào thực
tế, vì vậy hoạt động đúc rút SKKN còn mang tính đối phó, hiệu quả hạn chế.
3.6. Về công tác xây dựng nông thôn mới
- Vai trò chỉ đạo của một số phòng GD-ĐT trong công tác XDNTM chưa rõ nét;
thực hiện chế độ báo cáo chưa kịp thời, độ tin cậy các số liệu chưa cao;
7


- Tiến độ xây dựng CSVC trường học đạt chuẩn quốc gia ở một số địa phương
còn chậm;
- Công tác phân luồng sau THCS ở một số địa phương chưa tốt, số học sinh tốt
nghiệp THCS được vào học nghề còn ít; số lao động nông thôn qua đào tạo đạt tỉ lệ
còn thấp, chất lượng nghề đào tạo còn hạn chế.
3.7. Chế độ thông tin, báo cáo:
Chất lượng văn bản của một số đơn vị chưa tốt, sai thể thức văn bản, báo cáo
không đúng nội dung yêu cầu, số liệu báo cáo không chính xác hoặc không đảm bảo
về thời gian. Thậm chí có đơn vị thực hiện không đúng chế độ thông tin báo cáo kể cả
báo cáo kịnh kỳ và báo cáo đột xuất.
Một số đơn vị quản lý công văn đi, đến không đúng quy định, để thất lạc hoặc
không xử lý thông tin theo yêu cầu gây khó khăn cho việc tổng hợp số liệu, theo dõi
chỉ đạo của Sở.
Phần thứ hai
PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012-2013
Căn cứ vào Chỉ thị số 737/CT-BGDĐT ngày 27/07/2012 của Bộ GD&ĐT về
nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường
xuyên, giáo dục chuyên nghiệp và công văn số 5297/BGDĐT-GDTX, ngày 16/8/2012
về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 đối với GDTX, ngành học
Giáo dục Thường xuyên tập trung thực hiện tốt những nhiệm vụ trọng tâm và đạt các
chỉ tiêu sau đây:

I. NHIỆM VỤ CHUNG:
Tiếp tục nâng cao nhận thức cho mọi người về học tập suốt đời và xây dựng xã
hội học tập (XHHT); thực hiện có hiệu quả việc xây dựng XHHT từ cơ sở; tập trung
củng cố mô hình hoạt động của các TTGDTX và TTHTCĐ theo hướng một cơ sở thực
hiện nhiều nhiệm vụ; tăng cường nền nếp, kỷ cương, hiệu quả hoạt động của các trung
tâm NN,TH; tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, nâng cao năng
lực cho đội ngũ CB, GV các cơ sở GDTX để thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường
xuyên cho đội ngũ GV của ngành và tổ chức các lớp giáo dục kĩ năng sống cho học
sinh, sinh viên và người lao động; đa dạng hoá nội dung, chương trình và hình thức học
tập nhằm đáp ứng nhu cầu học tập thường xuyên, suốt đời của mọi người; đổi mới
PPDH, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên nhằm nâng cao chất
lượng dạy học; đổi mới công tác quản lý, tăng cường nền nếp, kỉ cương trong các hoạt
động chuyên môn; chú trọng ứng dụng CNTT trong quản lý, dạy học và nghiên cứu;
đẩy mạnh, nâng cao hiệu quả công tác phổ cập giáo dục các cấp và chống mù chữ.
II. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ
1. Tiếp tục triển khai có hiệu quả Chỉ thị số 03-CT/TƯ ngày 14/5/2011 của
Bộ Chính trị về việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và các
cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành.

8


1.1. Chỉ đạo các cơ sở GDTX lựa chọn chủ đề thiết thực, hình thức phù hợp để
triển khai nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành, tạo sự
chuyển biến tích cực trong ý thức, thái độ và hành vi của cán bộ, giáo viên, học viên.
1.2. Chỉ đạo các cơ sở GDTX tăng cường các biện pháp quản lý nhằm đảm bảo
nền nếp, kỷ cương trong dạy học, chấn chỉnh kịp thời những sai phạm về chuyên môn,
về đạo đức nhà giáo; thực hiện đánh giá khách quan, công bằng, tạo động lực thi đua
trong học tập, rèn luyện để nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Đẩy mạnh các hoạt động xây dựng xã hội học tập từ cơ sở

2.1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức của mọi tầng
lớp nhân dân về mục đích, ý nghĩa của học tập suốt đời, xây dựng XHHT.
2.2. Tăng cường phối hợp với các cơ quan thông tấn, báo, đài trung ương và địa
phương để tuyên truyền về ý nghĩa, nội dung của học tập suốt đời và xây dựng XHHT;
về vai trò của GDTX trong việc nâng cao dân trí, góp phần nâng cao chất lượng nguồn
nhân lực, nâng cao chất lượng cuộc sống của mọi tầng lớp nhân dân.
2.3. Tích cực tuyên truyền quảng bá các kết quả nổi bật, người thật, việc thật
của TTHTCĐ, trung tâm GDTX để tuyên truyền về lợi ích của học tập suốt đời.
2.4. Có biện pháp thích hợp để khuyến khích, động viên cán bộ, giáo viên tích
cực tham gia viết bài gửi Báo Giáo dục và Thời đại, các báo, đài khác để thông tin,
quảng bá về những lợi ích và những thành quả tốt đẹp mà GDTX mang lại; chia sẻ
những kinh nghiệm hay, những bài học quý, những băn khoăn, trăn trở, những vướng
mắc, khó khăn,v.v...; tiếp tục đặt mua Báo Giáo dục và Thời đại cho các TTHTCĐ,
đặc biệt là số chuyên đề "Xây dựng XHHT".
2.5. Tổ chức tốt Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời tại các địa phương từ ngày
01 đến 07 tháng 10 năm 2012 (theo tinh thần công văn số 1189/SGDĐ-GDTX ngày
11/9/2012 của Sở về việc "hướng dẫn Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời"). Khuyến
khích các địa phương tổ chức khai giảng năm học mới đối với TTHTCĐ kết hợp với
Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời nhằm thu hút sự quan tâm của xã hội về hoạt động
của TTHTCĐ.
2.6. Xây dựng kế hoạch triển khai Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn
2012-2020" của địa phương (sau khi Đề án của cả nước được phê duyệt).
3. Tiếp tục củng cố, phát triển mô hình hoạt động của các cơ sở GDTX
3.1. Đối với trung tâm giáo dục thường xuyên (DN-HN-GDTX):
- Tích cực chỉ đạo các trung tâm DN-HN-GDTX thực hiện tốt các chức năng,
nhiệm vụ được giao theo hướng mỗi trung tâm thực hiện nhiều nhiệm vụ: GDTX HN - DN.
- Chủ động lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực công tác cho đội
ngũ CBQL, giáo viên, báo cáo viên của TTGDTX.Chọn, cử giáo viên có đủ năng lực
tham gia các khóa bồi dưỡng ngắn hạn về giáo dục kỹ năng sống để tổ chức dạy kỹ
năng sống cho học sinh, sinh viên, người lao động.

9


- Củng cố, nâng cao chất lượng đội ngũ cốt cán để phối hợp với các đơn vị liên
quan làm đầu mối tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên mầm non,
phổ thông, cụ thể: Trung tâm BDNVSP-GDTX tỉnh tổ chức BDTX cho đội ngũ giáo
viên cấp THPT; Trung tâm DN-HN-GDTX cấp huyện tổ chức BDTX cho đội ngũ
giáo viên mầm non, tiểu học và THCS của huyện.
- Tiếp tục mở rộng loại hình học Bổ túc THPT kết hợp đào tạo nghề, thực hiện
tốt việc phân luồng sau THCS. Đồng thời đẩy mạnh công tác dạy nghề cho lao động
nông thôn, nâng cao chất lượng và hiệu quả, đáp ứng tốt hơn yêu cầu công tác xây
dựng nông thôn mới.
- Tổ chức điều tra, nắm vững nhu cầu học tập của người dân; chủ động phối
hợp với các ban, ngành liên quan để tổ chức các lớp bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho
cán bộ, công chức và người lao động trên địa bàn, cụ thể là:
+ Phối hợp với sở/phòng nội vụ để tổ chức các lớp bồi dưỡng cho cán bộ, công
chức, đặc biệt là cán bộ, công chức cấp xã;
+ Phối hợp với sở/phòng nông nghiệp và phát triển nông thôn để tổ chức các
lớp bồi dưỡng kiến thức liên quan đến nông nghiệp, nông thôn;
+ Phối hợp với sở/phòng y tế để tổ chức các lớp bồi dưỡng kiến thức về sức
khỏe cộng đồng, phòng chống bệnh tật...;
- Liên kết với các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp để tổ chức
các khóa đào tạo theo hình thức vừa làm vừa học và mở các lớp bồi dưỡng nâng cao
trình độ chuyên môn, nghiệp vụ (theo đúng Quy định về liên kết đào tạo trình độ
trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học tại Quyết định số 42/2008/QĐ-BGDĐT,
ngày 28 tháng7 năm 2008 của Bộ GD&ĐT).
- Tăng cường các hoạt động tư vấn, hỗ trợ đối với các TTHTCĐ; chủ động phối
hợp với phòng GDĐT để thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn nâng cao năng lực
quản lý, chỉ đạo cho CBQL các TTHTCĐ; tập huấn bồi dưỡng về phương pháp dạy

học người lớn cho giáo viên, báo cáo viên, hướng dẫn viên của TTHTCĐ trên địa bàn.
- Tăng cường huy động các nguồn lực từ ngân sách nhà nước và từ xã hội hoá
giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học cho các TTDN-HNGDTX để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới.
3.2. Đối với trung tâm học tập cộng đồng:
- Các phòng GD-ĐT chủ động tham mưu với các cơ quan chức năng để phối hợp
kiện toàn, xây dựng mô hình TTHTCĐ hoạt động theo hướng kết hợp với Nhà văn hóa,
điểm Bưu điện văn hóa xã, Thư viện xã,… Chỉ đạo việc kiện toàn các ban quản lý
TTHTCĐ, xây dựng đội ngũ các báo cáo viên, hướng dẫn viên nòng cốt cho TTHTCĐ,
đồng thời cử giáo viên Tiểu học hoặc Trung học cơ sở (biệt phái) đến làm việc tại
TTHTCĐ (theo Điều 1 của Thông tư số 40/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), ít nhất mỗi trung tâm HTCĐ 1 người (những giáo
viên này vẫn thuộc con số của trường, hưởng lương và các chế độ quy định như các
giáo viên đang làm việc tại trường được Phòng GD-ĐT điều động đến công tác tại
TTHTCĐ).
10


- Chú trọng việc mở rộng địa bàn hoạt động của TTHTCĐ theo hướng đưa các
lớp học, các hoạt động của TTHTCĐ về đến tận các thôn, xóm, khối phố để tạo điều
kiện thuận lợi cho người dân trong việc tham gia học tập.
- Tăng cường huy động các nguồn lực từ ngân sách nhà nước và từ xã hội hoá
giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị, phương tiện hoạt động cho các
TTHTCĐ. Tiếp tục xây dựng điểm một số TTHTCĐ ở các địa bàn huyện, tổ chức rút
kinh nghiệm, triển khai nhân rộng. Tích cực phối hợp với Bộ đội Biên phòng để xây
dựng TTHTCĐ xã Sơn Kim 1 hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao đời sống
vật chất tinh thần của cộng đồng và bảo vệ biên giới quốc gia.
- Tăng cường phối hợp với các cơ quan, ban ngành, đoàn thể để tổ chức biên
soạn tài liệu, học liệu địa phương, tài liệu tham khảo, các chuyên đề bồi dưỡng, cập
nhật kiến thức, kĩ năng, chuyển giao công nghệ tại các TTHTCĐ nhằm tạo điều kiện
cho người dân học tập theo nhu cầu.

- Chủ động phối hợp với Sở Tài chính để tham mưu với UBND tỉnh nhằm triển
khai thực hiện có hiệu quả Thông tư số 96/2008/TT-BTC ngày 27/10/2008 của Bộ Tài
chính về hỗ trợ kinh phí từ ngân sách nhà nước cho các trung tâm HTCĐ.
3.3. Đối với trung tâm ngoại ngữ, tin học:
- Tăng cường công tác kiểm tra, xây dựng nền nếp, kỷ cương nhằm nâng cao
chất lượng và mở rộng quy mô hoạt động của các trung tâm NN, TH trên địa bàn
nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người được học tập NN, TH, đáp ứng yêu của
xã hội.
- Các trung tâm cần chủ động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ
giáo viên ngoại ngữ, đặc biệt là năng lực ngôn ngữ (nghe – nói) nhằm đáp ứng yêu
cầu dạy Chương trình GDTX về tiếng Anh thực hành theo Đề án dạy và học ngoại
ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân.
- Tiếp tục chỉ đạo các trung tâm NN, TH thực hiện nghiêm túc việc tổ chức dạy
học, kiểm tra, đánh giá, công nhận kết quả học tập Chương trình GDTX về tiếng Anh
thực hành ban hành theo Quyết định số 66/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 02/12/2008 của
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
4. Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện công tác chống mù chữ và phổ cập giáo
dục các cấp
4.1. Chỉ đạo các địa phương tổ chức điều tra, thu thập thông tin về số người mù
chữ, tái mù chữ trên địa bàn; xây dựng chương trình, kế hoạch công tác chống mù chữ
phù hợp với thực tiễn; đặc biệt ưu tiên những nơi có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn.
Tiếp tục huy động những người trong độ tuổi 15-60 còn mù chữ ra lớp học XMC, đặc
biệt quan tâm đến trẻ em gái, phụ nữ người dân tộc thiểu số. Tăng cường phối hợp với
Bộ đội Biên phòng để làm tốt công tác chống mù chữ tại những xã biên giới; Xây dựng
kế hoạch triển khai thực hiện Đề án “Xóa mù chữ giai đoạn 2012-2020” (sau khi Đề án
của Trung ương được phê duyệt) phù hợp với tình hình thực tiễn ở địa phương.
4.2. Tiếp tục chỉ đạo các địa phương triển khai tích cực công tác phổ cập giáo
dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, phấn đấu đạt chuẩn vào năm 2013 theo đúng kế hoạch
11

của tỉnh; củng cố kết quả phổ cập giáo dục THCS, nâng cao chất lượng phổ cập Giáo
dục Trung học, đáp ứng yêu cầu công tác xây dựng nông thôn mới.
5. Tăng cường các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ, nâng cao chất lượng dạy
học
5.1. Tiếp tục xây dựng hoàn thiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống
giáo dục quốc dân trình UBND tỉnh phê duyệt và tổ chức triển khai thực hiện kịp thời.
5.2. Quan tâm xây dựng đội ngũ cốt cán của ngành đủ về số lượng, đồng bộ về
cơ cấu, tinh thông về chuyên môn nghiệp vụ để tiếp thu các nội dung chuyên đề bồi
dưỡng do Bộ GD&ĐT tổ chức và triển khai có hiệu quả trên địa bàn toàn tỉnh. Đồng
thời tăng cường tổ chức các hoạt động: tập huấn, hội thảo, hội giảng, hội thi ở các
cấp… nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả công tác đáp ứng yêu cầu đổi mới của ngành
trong thời gian tới.
5.3. Tổ chức kỳ thi khảo sát chất lượng giáo viên cấp THCS, THPT và GDTX
trong toàn tỉnh. Trền cơ sở kết quả khảo sát xây dựng kế hoạch bồi dưỡng sát đối
tượng, nâng cao hiệu quả bồi dưỡng.
5.4. Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý đối với các cơ sở GDTX.
- Thực hiện việc phân cấp quản lý, tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm
của người đứng đầu cơ sở GDTX gắn với trách nhiệm; tăng cường nền nếp, kỷ cương
thực hiện kế hoạch nhiệm vụ trong các hoạt động của cơ sở GDTX.
- Tăng cường thanh tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của các cơ sở GDTX trong
việc thực hiện các quy định hiện hành của Bộ GDĐT.
- Giao cho Giám đốc TTGDTX chủ động phân phối chương trình chi tiết đối
với chương trình GDTX cấp THCS và THPT phù hợp với điều kiện thực tế của mỗi
trung tâm dựa trên khung phân phối chương trình theo hướng dẫn của Bộ GDĐT; chủ
động bố trí thời gian tổ chức phụ đạo cho HV có học lực yếu kém và tổ chức ôn tập
cho HV các lớp cuối cấp; chủ động trong việc kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học
của trung tâm.
- Tăng cường sự phối hợp giữa Phòng GDĐT với các TTGDTX và UBND xã,
phường, thị trấn để tập trung chỉ đạo, hỗ trợ, nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của

các TTHTCĐ.
5.5. Đẩy mạnh các hoạt động chuyên môn:
- Tích cực đổi mới PPDH, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng các
chương trình GDTX; thực hiện việc điều chỉnh nội dung chương trình GDTX cấp
THPT; tăng cường trách nhiệm của các cấp quản lý trong việc thực hiện đổi mới
PPDH các chương trình GDTX.
- Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và hỗ trợ đổi mới PPDH; khuyến
khích các cơ sở GDTX xây dựng Website phục vụ dạy học và quản lý. tăng cường truy
cập thông tin về GDTX trên Website của Bộ để phục vụ các hoạt động chuyên môn.
6. Tích cực chỉ đạo toàn ngành tham gia công tác XDNTM

12


- Tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ,
giáo viên, học sinh, sinh viên và mọi người về XDNTM là một chủ trương lớn của
Đảng và Nhà nước mọi người phải có trách nhiệm tham gia tích cực vào công tác này.
Đồng thời chỉ đạo toàn ngành hưởng ứng tích cực công tác XDNTM ở các địa
phương, đặc biệt là đối với 13 xã đăng kí về đích năm 2013 và 48 xã đăng kí về đích
năm 2015;
- Có nhiều hoạt động tích cực và hiệu quả trong việc đỡ đầu XDNTM ở xã Sơn
Bằng (Hương Sơn) và tư vấn, hỗ trợ đối với các xã Yên Hồ (Đức Thọ) và Kỳ Tân (Kỳ
Anh) là những xã được Đảng ủy Khối các cơ quan tỉnh nhậ đỡ đầu trong công tác
XDNT;
- Tiến hành các hoạt động kiểm tra đốc thúc tiến trình thực hiện các tiêu chí 5 và
14 về XDNTM đối với các Phòng GD-ĐT và các nhà trường; theo dõi, tổng hợp báo
cáo kết quả thực hiện cho UBND tỉnh đúng nội dung và thời gian quy định.
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Trên cơ sở của những nhiệm vụ trên đây, căn cứ vào tình hình cụ thể của
địa phương, đơn vị các phòng GD-ĐT và các trung tâm xây dựng kế hoạch chi

tiết để tổ chức thực hiện. Trong quá trình triển khai thực hiện, có gì vướng mắc,
đề nghị các đơn vị phản ánh về Sở (qua phòng GDTX) để kịp thời xử lý.
Năm học 2012 - 2013 là năm học thứ 2 thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng
toàn quốc lần thứ XI, với mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện Giáo dục và Đào tạo
nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ
mới. Các đơn vị cần quan tâm chỉ đạo, động viên phát huy vai trò chủ động, năng
động sáng tạo từ cơ sở, quyết tâm nổ lực phấn đấu hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ
của lĩnh vực giáo dục Thường xuyên, phấn đấu là đơn vị dẫn đầu khu vực Bắc miền
Trung và cả nước./.
GIÁM ĐỐC
Nơi nhận:
- Vụ GDTX (Bộ GD&ĐT);
- Các đại biểu hội nghị;
- Lưu: VP, GDTX.

Trần Trung Dũng

13