GDTX Vv nop sang kien kinh nghiem nam hoc 2012 2013

UBND TỈNH HÀ TĨNH
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 357 /SGDĐT-GDTX

Hà Tĩnh, ngày 02 tháng 4 năm 2013

V/v nộp đề tài KH, SKKN
2012-2013

Kính gửi:
- Trưởng phòng GD – ĐT huyện, thành phố, thị xã;
- Hiệu trưởng các trường THPT;
- Giám đốc trung tâm DN-HN-GDTX huyện, thành phố, thị xã.
Ngày 03/12/2012, Sở đã có công văn số 1664/SGD ĐT-GDTX hướng dẫn
công tác nghiên cứu khoa học, đúc rút SKKN năm học 2012-2013 gửi các đơn vị.
Nay Sở lưu ý thêm một số nội dung sau:
1. Các đơn vị cần tổ chức rút kinh nghiệm, đánh giá những ưu điểm, tồn tại
trong chỉ đạo, thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học để từ đó có hướng khắc
phục, đặc biệt là việc tổ chức đánh giá, lựa chọn các SKKN gửi lên ngành đánh giá
trong thời gian tới.
Sở gửi kèm công văn này bản “Hướng dẫn đánh giá đề tài khoa học” để các
đơn vị thống nhất nội dung đánh giá SKKN. Trên cơ sở mẫu đánh giá các đơn vị
nghiên cứu, hướng dẫn cụ thể cho các giám khảo thực hiện.
2. Sở sẽ thẩm định và thông báo kết quả những SKKN đã nạp về Sở qua hộp
thư Đối với những SKKN vừa qua đạt bậc 4/4 nếu tác giả
không gửi về Sở thẩm định thì chỉ có giá trị trong năm học 2012 – 2013.
3. Ngày 25-26/4/2013 các đơn vị cử người trực tiếp phòng GDTX nộp
SKKN và các loại hồ sơ theo quy định tại công văn 1664/SGDĐT-GDTX của Sở.
Nhận được công văn này, Sở yêu cầu các đơn vị triển khai thực hiện nghiêm

túc.

Nơi nhận:
-

-

Như kính gửi;
Giám đốc và các P. Giám đốc;
Thường trực CĐ ngành;
Các phòng Sở, Thanh tra GD;
Trang web ngành
Lưu VP, GDTX.

KT. GIÁM ĐỐC
PHÓ GIÁM ĐỐC

Đã ký

Nguyễn Quốc Anh


SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––
HƯỚNG DẪN
ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ SKKN NĂM HỌC 2012 – 2013

–––––––––––––––––
Để tạo sự thống nhất trong đánh giá ĐTKH, SKKN năm học 2012-2013, Thường trực
HĐKH hướng dẫn đánh giá như sau:
1, Phần đặt vấn đề (tối đa cho 4 điểm):
-Nêu được lý do chọn đề tài, thể hiện được tính cấp thiết của đề tài
(1,0 điểm);
-Xác định đúng và đủ đối tượng, phạm vi nghiên cứu
(0,5 điểm);
-Xác định đúng mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu
(1,0 điểm);
-Nêu được giả thiết thiết khoa học của đề tài
(0,5 điểm);
-Nêu được nhiệm vụ nghiên cứu và phương pháp phù hợp
(0,5 điểm);
-Dự báo được được những đóng góp mới của đề tài
(0,5 điểm);
2, Phần giải quyết vấn đề (tối đa cho 12 điểm):
- Nêu được cơ sở khoa học (gồm cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn) của vấn đề nghiên cứu
(1,0 điểm)
- Trình bày được số liệu điều tra, khảo sát tình hình thực tế, thực trạng (của đơn vị, lĩnh vực,
địa phương,…) về những vấn đề liên quan đến đề tài.
(2,0 điểm)
- Phân tích, đánh giá những vấn đề thực tiễn để thấy được những nhược điểm, hạn chế, yếu
kém của chủ đề được đề cập;
(2,0 điểm)
- Trình bày được quá trình giải quyết vấn đề một cách có hệ thống, theo một trình tự đảm bảo
tính chặt chẽ, lôgic, chặt chẽ…
(2,5 điểm)
- Trình bày được các giải pháp, những tác động (hoặc các kiến thức,…) đảm bảo tính khoa
học, tính sư phạm, tính mới, tính thực tiễn, . . . để thực hiện nhiệm vụ nhằm đạt được mục đích nghiên

cứu đã nêu ở phần đặt vấn đề.
(25 điểm)
- Nêu được những kết quả thực hiện và những nhận định làm nổi bật được tác dụng của đề tài
thông qua việc đối chiếu các số liệu liên quan trước và sau khi thực hiện các giải pháp…
(2,0 điểm)
3, Phần kết luận và kiến nghị (tối đa cho 3 điểm):
-Nêu được ý nghĩa của đề tài (tác dụng đối với bản thân, với tập thể, với địa phương, với lĩnh
vực, bộ môn,…).
(1,5 điểm);
- Đề xuất phạm vi và nội dung ứng dụng, những nội dung cần điều chỉnh, sửa đổi. . . Đề xuất
những nội dung cần được tiếp tục nghiên cứu và những kiến nghị đối với cấp liên quan. . .
(1,5 điểm);
4, Hành văn và cách trình bày: Tối đa 1 điểm;
5, Cách xếp bậc:
Khung điểm 10 đến dưới 12 12 đến dưới 14 14 đến dưới 16 16 đến dưới 19
19 đến 20
Xếp bậc
1
2
3
4
Xuất sắc

2