ke hoach boi duong gv

PHÒNG GD&ĐT HÒA BÌNH
TRƯỜNG TH VĨNH BÌNH A
Số: …….. KH-THVBA

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Vĩnh Bình, ngày ……… tháng 9 năm 2017

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2017 – 2018
Căn cứ Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018;
Căn cứ tình hình thực tế, trường TH Vĩnh Bình A, xây dựng kế hoạch bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên trong năm học 2017-2018, cụ thể như
sau:
I. Mục đích bồi dưỡng
- Phát triển bền vững kết quả bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của nhà trường
trong những năm học qua; tiếp tục xây dựng, củng cố và phát huy năng lực
chuyên môn của giáo viên trong năm học 2017-2018.
- Nâng cao nhận thức, kĩ năng cho giáo viên về nhiệm vụ năm học.
- Hỗ trợ giáo viên trong việc tiếp cận và nâng cao mức độ đáp ứng với Chuẩn
nghề nghiệp giáo viên.
- Mỗi giáo viên tự bồi dưỡng thông qua việc dự giờ, trao đổi kinh nghiệm, tự
tham khảo các tài liệu có liên quan trong công tác giảng dạy.
II. Nội dung bồi dưỡng
- Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp và tích
hợp trong các môn học.
- Dạy học phù hợp từng nhóm đối tượng học sinh.
- Tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục môi trường, giáo dục kĩ năng sống
thông qua các môn học cho các em học sinh.
- Tổ chức triển khai Chuyên đề, thao giảng.

III. Hình thức bồi dưỡng
1 Tự bồi dưỡng
Nội dung 1: Ghi nhận lại kết quả đã đạt trong năm học qua về chất lượng
học sinh so với chất lượng chung của trường, của huyện, kết quả các phong trào,
hội thi các cấp, hội thi HS, các hoạt động NGLL của trường mà GV – HS đã
tham gia; nội dung, hình thức chung của một tiết hoạt động NGLL ở lớp.
Tự đánh giá việc ghi nhận các nội dung điều chỉnh bổ sung trong việc điều
chỉnh dạy học ở lớp sau mỗi tiết dạy, sau các lần Kiểm tra định kỳ nhằm nâng
dần chất lượng, việc tổ chức coi chấm kiểm tra đúng quy định.
Việc đánh giá xếp loại học sinh, việc nhận xét, sửa chữa các sai sót trong bài
làm học sinh. Phân tích những ưu điểm, hạn chế trong năm học vừa qua. Định
hướng của bản thân trong năm học tới.
Việc đánh giá xếp loại, rút kinh nghiệm các tiết dự giờ, hội giảng, thao giảng
của cá nhân.
Tự đánh giá việc tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao tay nghề. Cụ thể:


- Công tác chủ nhiệm.
- Các phong trào, hội thi các cấp.
- Việc cập nhật các thông tin về giáo dục, về giảng dạy,...
- Tự làm đồ dùng dạy học.
- Đăng ký dạy thao giảng, dự giờ đồng nghiệp, trao đổi kinh nghiệm,...
Nội dung 2: Thực hiện Quy định đánh giá xếp loại giáo viên theo Chuẩn
nghề nghiệp GVTH ban hành theo quyết đinh số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày
04/5/2007 và công văn 616/2010-BGD&ĐT-NGCBQLGD ngày 5/2/2010.
Nội dung 3: Tự đánh giá việc giáo dục đạo đức và tăng cường Tiếng Việt vào
các môn học đối với học sinh chưa hoàn thành môn học, học sinh dân tộc thiểu
số.
Tự đánh giá việc tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học các môn học
(thể hiện qua hồ sơ, tiết dạy, qua các kĩ năng học sinh đạt được khi vận dụng vào

thực tế).
Nội dung 4: Đánh giá của bản thân đối với việc xây dựng trường đạt chuẩn,
trường Xanh - Sạch - Đẹp.
Nội dung 5: Việc báo cáo đề tài, sáng kiến hoặc kinh nghiệm.
Nội dung 6: Ghi lại những tiết, tên bài theo môn, PPCT mà bản thân cho là
có nội dung khó dạy. Tự đánh giá hiệu quả với những bài khó đó, đề xuất Tổ
trưởng điều chỉnh nội dung dạy học.
Mỗi nội dung khi nghiên cứu cần ghi lại trong sổ tự bồi dưỡng của bản thân.
Mỗi giáo viên cần phải có nhận thức đúng đắn trong việc tự học, tự bồi
dưỡng. Phải thực sự nghiên cứu tài liệu, ghi chép thật cụ thể những điều đã thực
hiện, đã rút ra được trong học tập. Tránh tình trạng hình thức, sao chép bài của
nhau hoặc ghi chép chung chung việc tự học, tự rèn của giáo viên.
2. Bồi dưỡng tập trung
* Tổ chuyên môn
Nội dung 1: Ghi nhận lại kết quả đã đạt trong năm học qua về chất lượng
học sinh so với chất lượng chung của trường, so với tỉ lệ cần đạt. Trao đổi việc
tham gia và kết quả các phong trào, hội thi các cấp, hội thi HS của từng thành
viên trong tổ. Phân tích cụ thể các việc làm được chưa làm được cần khắc phục
của từng thành viên về chất lượng dạy – học, chia sẻ kinh nghiệm trong việc tổ
chức các hội thi của khối, chất lượng các hội thi nhất là hội thi VSCĐ, HS năng
khiếu,… Định hướng trong năm học này để đạt kết quả về chất lượng dạy học và
các hội thi phong trào.
Các nội dung cần tổ chức trong tiết hoạt động NGLL của khối (thống nhất 1
số nội dung trong từng dạng chủ đề của tiết HĐNGLL).
Phân tích những điểm yếu của HS chưa hoàn thành trong năm học vừa qua,
trao đổi các biện pháp đã thực hiện trong dạy học; hiệu quả đạt, chưa đạt trong
việc phụ đạo HS chưa hoàn thành, việc tổ chức ôn tập cho HS trong hè; biện
pháp đã thực hiện của khối sau 02 lần kiểm tra định kỳ.
Đánh giá việc thể hiện trong hồ sơ, giáo án của từng GV các nội dung điều
chỉnh bổ sung trong việc điều chỉnh dạy học ở lớp. Đã bổ sung giáo dục đạo

đức, GD môi trường, mở rộng, liên hệ thực tế hoặc phân loại đối tượng HS để có
bài tập phù hợp chưa?
Trao đổi về cách đánh giá xếp loại học sinh, cách nhận xét, sửa chữa các sai
sót trong bài làm học sinh. Phân tích những ưu điểm, hạn chế chung. Định
hướng của khối trong năm học về vấn đề này.


Trao đổi, rút kinh nghiệm việc dự giờ (số tiết so quy định), việc đánh giá xếp
loại các tiết hội giảng để đánh giá đúng thực chất, việc đánh giá xếp loại tiết dạy
của các thành viên trong khối để rút kinh nghiệm, cần xoáy sâu vấn đề gì trong
phiếu đánh giá tiết dạy, để nâng chất lượng dạy học.
Trao đổi, đánh giá lại việc học tập để nâng cao tay nghề bằng cách xem vở tự
học của nhau (học được những gì – thể hiện gì trong vở tự học, chưa thể hiện
trong vở tự học,…).
Nội dung 2: Kiểm tra lại việc nắm tinh thần QĐ14/2007/QĐ-BGDĐT ngày
4/5/2007 và kế hoạch 616/KH-BGD&ĐT ngày 5/2/2010 về hứơng dẫn đánh giá
xếp loại giáo viên theo chuẩn NN.
Trao đổi để thể hiện rõ minh chứng ở các mức điểm dựa vào thực tế của
trường, lớp để bổ sung vào gợi ý xác định các mức điểm mà Bộ GD&ĐT đã ban
hành để hoàn chỉnh hơn bộ minh chứng. Nắm lại các nội dung của từng GV đã
tự học trong năm học để nâng cao chuẩn nghề nghiệp (theo phân công của
trường).
Trao đổi để đánh giá việc tự học, tự nghiên cứu của từng thành viên trong
khối về các khối lớp khác để đạt được tiêu chí b, d trong yêu cầu 1, tiêu chí a, b,
c, d thuộc yêu cầu 2, 3, 4 và 5 của lĩnh vực 2. Phân tích cụ thể đã học và vận
dụng được những phần nào,… hạn chế chủ quan, khách quan, hướng khắc phục;
Trao đổi để thống nhất ghi lại những điều đã biết về giáo dục Tiểu học, tình
hình kinh tế, văn hoá, xã hội ở địa phương ấp. (tiêu chí a, b, d yêu cầu 5- lĩnh
vực 2).
Nội dung 3: Trao đổi, đánh giá chung việc giáo dục đạo đức và tăng cường

Tiếng Việt vào các môn học đối với học sinh chưa hoàn thành, học sinh dân tộc
thiểu số của khối.
Trao đổi, đánh giá chung việc tích hợp giáo dục môi trường, giáo dục kĩ năng
sống,... trong dạy học các môn học của giáo viên trong Tổ.
Nội dung 4: Trao đổi để có những đánh giá chung của Tổ đối với việc xây
dựng trường Xanh -Sạch - Đẹp của trường. Phân tích lại các lý do vì sao chưa
đạt ở từng mục để xây dựng mỗi lớp đạt Xanh - Sạch - Đẹp.
- Trao đổi việc thực hiện các nội dung có liên quan trong xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực của Tổ để góp phần giáo dục kĩ năng sống cho
học sinh tốt hơn và cần rèn cho HS những kĩ năng sống nào? (thực hiện 6 chủ đề
của Bài tập rèn kỹ năng sống).
Nội dung 5: Trao đổi, đánh giá việc ra đề kiểm tra và đáp án (đề xuất) của
từng thành viên trong Tổ.
Nội dung 6: Áp dụng các Sáng kiến hoặc kinh nghiệm hay trong năm học
nhằm phục vụ tốt trong công tác giảng dạy và giáo dục học sinh. Trao đổi để
điều chỉnh, bổ sung các giáo án của GV đã soạn, đánh giá việc soạn bài trên máy
vi tính của giáo viên.
*Nhà trường:
- Kiểm tra việc tự học của giáo viên thể hiện qua ghi chép trong sổ, việc trao
đổi, bàn bạc của tổ khối để có nhận xét đánh giá cụ thể từng giáo viên 1
lần/tháng.
- Đánh giá chung việc bồi dưỡng của cá nhân.
- Có kế hoạch đưa giáo viên đi học các lớp Đại học, lớp Tin học để nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu của nhà trường.


Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong
năm học 2017-2018. Đề nghị tất cả giáo viên thực hiện theo kế hoạch này.
Nơi nhận:
- Lãnh đạo (theo dõi);

- CM (thực hiện);
- Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG