tuan 27iet 54 tnxh.doc

Tiết 54 Thứ năm ngày 17 tháng 3 năm 2005
Tự nhiên và xã hội
THÚ
I.MỤC TIÊU
Giúp học sinh:
-Chỉ ra và nêu tên được các bộ phận bên ngoài cơ thể thú nuôi trong nhà.
-Nêu được vai trò, ích lợi của thú nuôi, kể tên một vài loài.
-Biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ thú nuôi trong nhà.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Các hình minh họa trang 104, 105 SGK.
-Giấy bút màu để vẽ.
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
1 KIỂM TRA BÀI CŨ
-Bên ngoài cơ thể của chim có những bộ phận nào?
-Toàn thân chim được phủ bằng gì?
-Nêu ích lợi của chim?
2.GIỚI THIỆU BÀI MỚI: Thú
HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH
1
2
Cacù bộ phận bên ngoài của thú
-Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh
họa trong SGK và thảo luận các câu hỏi:
+Gọi tên các con vật trong hình.
+Chỉ và nêu rõ từng bộ phận bên ngoài cơ
thể của mỗi con vật.
+Nêu điểm giống và khác nhau của các con
vật này.
+Nhớ lại về các vật nuôi trong nhà và cho
biết khắp người chúng có gì? chúng đẻ con
hay đẻ trứng? Chúng nuôi con bằng gì?

+Thú có xương hay không?
-Làm việc cả lớp:
+Yêu cầu đại diên các nhóm trả lời câu hỏi.
+Kết luận: Thú có đặc điểm chung là: Cơ
thể chúng có lông mao bao phủ, thú đẻ con
và nuôi con bằng sữa. Thú là loài vật có
xương sống.
Ích lợi của thú nuôi
-Yêu cầu HS các nhóm làm việc và thảo
luận trả lời câu hỏi: Người ta nuôi thú làm
gì? Kể tên một vài thú nuôi làm vì dụ.
-Học sinh làm việc theo nhóm.
+Mỗi học sinh giới thiệu về một con vật
cho các bạn trong nhóm nghe. Ví dụ: Đây
là con trâu, con trâu có các bộ phận là
đầu, mình, chân, đuôi. Trên đầu có sừng,…
+Một số điểm giống: Đẻ con, có 4 chân,
có lông.
+ Một số điểm khác nhau: Nơi sống khác
nhau, thức ăn khác nhau; có con có sừng
có con không có sừng;…
+Cơ thể thú có xương.
+Đại diện các nhóm trả lời, các HS khác
nhận xét, bổ sung.
+ 2 HS nhắc lại
-Các nhóm thảo luận, trả lời vào giấy, ví
dụ:
+Người ta nuôi thú để:
*Lấy thòt (Lợn, bò,…)
*Lấy sữa (bò, dê,..)

3
-Yêu cầu các nhóm lần lượt kể các ích lợi
của thú và nêu ví dụ.
-GV nhận xét và kết luận: Nuôi thú có nhiều
ích lợi: Lấy lông, da, sữa, thòt, lấy sức kéo,
trông nhà, bắt chuột,..
-Chúng ta có cần bảo vệ thú nuôi không?
-Làm thế nào để bảo vệ thú nuôi?
-GV kết luận: Thú nuôi đem lại nhiều ích
lợi. Chúng ta phải bảo vệ chúng bằng cách:
cho ăn đầy đủ, giữ môi trường sạch sẽ,
thoáng mát, tiêm thuốc phòng bệnh,…
Trò chơi: Ai là họa só
-Yêu cầu các nhóm thảo luận, chọn 1 con vật
cả nhóm yêu thích vẽ tranh, tô màu và chú
thích các bộ phận cơ thể của con vật đó.
-Sau 5 phút, yêu cầu các nhóm dán hình vẽ
lên bảng-cử đại diện giới thiệu về con vật
mà nhóm đã vẽ.
-GV tổ chức cho HS nhận xét, tuyên dương
các nhóm làm tốt, kết luận nhóm nào vẽ
đúng, vẽ đẹp, vẽ nhanh được phong danh
hiệu nhóm” họa só”.
*Lấy da và lông (lông cừu, da ngựa)
*Lấy sức kéo (Trâu, bò, ngựa,..)
-Các nhóm lần lượt kể (mỗi nhóm nêu 1
ích lợi)
-HS lắng nghe.
-Chúng ta cần phải bảo vệ thú nuôi.
-Chúng ta cho thú ăn đầy đủ, làm chuồng

trại phù hợp, chăm sóc thú để không bò
bệnh, lai tạo ra giống mới…
-Các nhóm thảo luận, chọn 1 con vật, vẽ
hình, tô màu, chú thích các bộ phận cơ thể.
-Các nhóm dán kết quả lên bảng. Mỗi
nhóm cử 1 đại diện lên giới thiệu về con
vật được vẽ.
IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
-Nhìn vào tranh vẽ các loài thú nuôi hãy chỉ ra và nêu tên được các bộ phận bên ngoài cơ
thể thú nuôi trong nhà.
-Nêu ích lợi của thú nuôi, kể tên một vài loài?
-Về nhà tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh về một số thú rừng chuẩn bò cho bài sau.
-Nhận xét tiết học.