Tap huan Tin7

B
B
ảng 1:
ảng 1:
Mục
Mục
tiêu chương trình tin 7
tiêu chương trình tin 7


Đơn vị
Đơn vị
Kiễn thức
Kiễn thức
Kỹ năng
Kỹ năng
Thái độ
Thái độ
I- Bảng tính
I- Bảng tính
điện tử
điện tử
(BTĐT)
(BTĐT)
1. Khái niệm
1. Khái niệm
bảng tính điện
bảng tính điện
tử
tử

Hiểu khái niệm BTĐT và vai trò của bảng
Hiểu khái niệm BTĐT và vai trò của bảng
tính trong cuộc sống và học tập.
tính trong cuộc sống và học tập.
- Biết cấu trúc của BTĐT: dòng, cột, địa chỉ
- Biết cấu trúc của BTĐT: dòng, cột, địa chỉ
ô tính
ô tính
2. Làm việc
2. Làm việc
với bảng tính
với bảng tính
điện tử
điện tử
-Biết các chức năng chủ yếu của phần mềm
-Biết các chức năng chủ yếu của phần mềm
bảng tính MS Excel.
bảng tính MS Excel.
-
Biết nhập dữ liệu, sử dụng lệnh copy dữ
Biết nhập dữ liệu, sử dụng lệnh copy dữ
liệu.
liệu.
-
Biết định dạng một trang tính: dòng, cột, ô.
Biết định dạng một trang tính: dòng, cột, ô.
-
Biết sửa cấu trúc trang tính: Chèn, xoá dòng,
Biết sửa cấu trúc trang tính: Chèn, xoá dòng,
cột, ô.

cột, ô.
-
Biết thao tác: Mở tệp bảng tính, đóng tệp,
Biết thao tác: Mở tệp bảng tính, đóng tệp,
tạo tệp mới, sửa tệp cũ, ghi tệp.
tạo tệp mới, sửa tệp cũ, ghi tệp.
-
Biết in một vùng, một trang bảng tính
Biết in một vùng, một trang bảng tính
Tạo được một
Tạo được một
bảng tính theo
bảng tính theo
khuôn dạng cho
khuôn dạng cho
trước.
trước.
Ví dụ

Đơn vị
Đơn vị
Kiễn thức
Kiễn thức
Kỹ năng
Kỹ năng
Thái độ
Thái độ
3. Tính toán
3. Tính toán
trong bảng

trong bảng
tính điện tử
tính điện tử
- Hiểu cách thực hiện phép toán
- Hiểu cách thực hiện phép toán
thông dụng và sử dụng các hàm có
thông dụng và sử dụng các hàm có
sẵn để thực hiện phép tính.
sẵn để thực hiện phép tính.
- Biết cách copy công thức
- Biết cách copy công thức
Viết đúng công thức tính một
Viết đúng công thức tính một
số phép toán (địa chỉ tương
số phép toán (địa chỉ tương
đối)
đối)
-Sử dụng được một số hàm có
-Sử dụng được một số hàm có
sẵn (tính tổng, tính trung bình
sẵn (tính tổng, tính trung bình
Rèn luyện
Rèn luyện
tính chính
tính chính
xác, cẩn thận
xác, cẩn thận
4. Đồ thị
4. Đồ thị
Biết một số thao tác vẽ đồ thị

Biết một số thao tác vẽ đồ thị
trang trí và định dạng các dạng đồ
trang trí và định dạng các dạng đồ
thị: LINE, BAR, PIE
thị: LINE, BAR, PIE
-Tạo một biểu đồ với bảng
-Tạo một biểu đồ với bảng
tính có sẵn.
tính có sẵn.
-Trang trí đồ thị.
-Trang trí đồ thị.
5. Cơ sở dữ
5. Cơ sở dữ
liệu (CSDL)
liệu (CSDL)
Hiểu khái niệm về cơ sở dữ liệu.
Hiểu khái niệm về cơ sở dữ liệu.
Vai trò của CSDL trong quản lý.
Vai trò của CSDL trong quản lý.
-Biết sắp xếp CSDL trong một
-Biết sắp xếp CSDL trong một
trang tính.
trang tính.
-Biết tìm kiếm bằng lệnh đọc dữ
-Biết tìm kiếm bằng lệnh đọc dữ
liệu
liệu
Thực hiện sắp xếp, tìm kiếm
Thực hiện sắp xếp, tìm kiếm
dữ liệu.

dữ liệu.
II-Phần mềm
II-Phần mềm
học tập
học tập
Biết cách sử dụng phần mềm học
Biết cách sử dụng phần mềm học
tập (Earth Explorer, Typing test,
tập (Earth Explorer, Typing test,
Toolkit math, Geogebra)
Toolkit math, Geogebra)
-Thực hiện các thao tác khởi
-Thực hiện các thao tác khởi
động, thoát khỏi phần mềm
động, thoát khỏi phần mềm
-Thực hiện các thao tác với
-Thực hiện các thao tác với
phần mềm.
phần mềm.

Bảng2 . Mức độ yêu cầu của môn Tin lớp 7
Phần
Phần
Chủ đề
Chủ đề
Nhận biết
Nhận biết
Thông hiểu
Thông hiểu
Vận dụng

Vận dụng
BẢNG
BẢNG
TÍNH
TÍNH
ĐIỆN
ĐIỆN
TỬ
TỬ
Bảng tính
Bảng tính
điện tử
điện tử
Biết khái niệm BTĐT,
Biết khái niệm BTĐT,
Cấu trúc của BTĐT
Cấu trúc của BTĐT
Làm việc với
Làm việc với
BTĐT
BTĐT
Biết được các tính năng
Biết được các tính năng
cơ bản trên bảng tính
cơ bản trên bảng tính
Hiểu được cách
Hiểu được cách
tạo bảng tính
tạo bảng tính
Tính toán

Tính toán
trong bảng
trong bảng
tính
tính
Hiểu cách thực
Hiểu cách thực
hiện các phép toán
hiện các phép toán
và hàm.
và hàm.
Thiết lập được công
Thiết lập được công
thức tính toán đúng.
thức tính toán đúng.
Vận dụng được các
Vận dụng được các
hàm cơ bản để tính
hàm cơ bản để tính
toán
toán
Đồ thị
Đồ thị
Hiểu cách tạo một
Hiểu cách tạo một
biểu đồ
biểu đồ
Tạo và trang trí được
Tạo và trang trí được
biểu đồ

biểu đồ
Cơ sở dữ
Cơ sở dữ
liệu
liệu
Hiểu được vai trò
Hiểu được vai trò
cúa CDL
cúa CDL
Sắp xếp tìm kiễm dữ
Sắp xếp tìm kiễm dữ
liêu
liêu

Bước 3: Thiết lập ma trận hai chiều
Bước 3: Thiết lập ma trận hai chiều
- Lập bảng 2 chiều:
- Lập bảng 2 chiều:
1.Nội dung cần kiểm tra
1.Nội dung cần kiểm tra
2.Năng lực cần đo của người học.
2.Năng lực cần đo của người học.
- Xác định:
- Xác định:
Thời gian trọng số dành cho từng hình thức câu hỏi.
Thời gian trọng số dành cho từng hình thức câu hỏi.
TNKQ:
TNKQ:
TL:
TL:

- Trọng số điểm dành cho mạch kiến thức, từng mức độ nhận thức.
- Trọng số điểm dành cho mạch kiến thức, từng mức độ nhận thức.
- Chủ đề1
- Chủ đề1
Chủ đề 2
Chủ đề 2
Chủ đề 3
Chủ đề 3
Nhận biết
Nhận biết
Thông hiểu
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng
- Quyết định số lượng câu hỏi cho từng hình thức :TNKQ
- Quyết định số lượng câu hỏi cho từng hình thức :TNKQ

Vận dụng: Thiết lập ma trận kiểm tra (tg: 45 phút)
Vận dụng: Thiết lập ma trận kiểm tra (tg: 45 phút)
B
B
ài
ài
Nhận biết
Nhận biết
Thông hiểu
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng
Tổng

Tổng
TNKQ
TNKQ
TL
TL
TNKQ
TNKQ
TL
TL
TNKQ
TNKQ
TL
TL
1
1
2
2
3
3
4
4
6
6
7
7
8
8
9
9
Tổng

Tổng
10
10