Dạy Học Theo Chủ Đề Đông Nam Á - Đa Dạng Và Thống Nhất

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
Chủ đề :

Đông Nam Á - Đa dạng và thống nhất ( ứng với các

tiết 29 - 31 trong PPCT )
Lớp: 11
Thời lượng: 4 tiết

I. MỤC TIÊU :
1.1. Về kiến thức
- Mô tả được điều kiện tự nhiên của các nước Đông Nam Á, so sánh được sự
giống và khác nhau tiêu biểu về điều kiện tự nhiên của các nước trong khu vực;
- Khái quát được các giai đoạn phát triển dân cư lịch sử và các đặc điểm
văn hoá, của các nước Đông Nam Á, so sánh được những điểm giống và khác
nhau giữa các nước trong khu vực về lịch sử và văn hoá.
- Giải thích được một số đặc điểm kinh tế của khu vực Đông Nam Á ;
- Phân tích được điều kiện của sự thống nhất và đa dạng của các nước trong
khu vực Đông Nam Á ;
- Trình bày được sự hợp tác khu vực hiện nay và lợi ích chung của các nước
trong khu vực;
1.2. Về kỹ năng
- Có khả năng tìm kiếm tư liệu, viết các báo cáo ngắn;
- Phân tích số liệu thống kê về kiến thức xã hội (KTXH) khu vực Đông
Nam Á
- Phát huy tích tích cực học tập, có khả năng làm việc cá nhân và tập thể.
1.3. Về thái độ:
Nhận thức được tầm quan trọng của việc hội nhập, hợp tác và đoàn kết
trong Khu vực trong giai đoạn hiện nay.

1.4. Các năng lực cần hình thành .
- Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác giao tiếp sử dụng công
nghệ thông tin trong học tập.
- Năng lực của lịch sử và địa lí.
Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ: Tư duy xâu chuỗi các nội dung sự kiện lịch
sử; Phân tích, đánh giá, nhận xét, liên hệ thực tiễn các nội dung kiến thức; sử
dụng số liệu thống kê, bản đồ, biểu đồ, tranh ảnh.
II. BẢNG MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN

Nội dung

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

1. Điều
kiện tự
nhiên của
các nước
Đông
Nam Á
Đặc điểm
về,dân cư
Đông
Nam Á

- Xác định được
vị trí Đông Nam
Á.
- Nêu được đặc
điểm, địa hình,
khí hậu các
nước Đông Nam
Á
- Dựa vào các
lược đồ 2,3,4
(SGK) kể tên
một số quốc gia
Đông Nam Á

- Phân tích được
Ý nghĩa của vị
trí địa lý đối với
sự phát triển KT
- XH
- Nêu đặc điểm
chính về dân cư
của khu vực
Đông Nam Á.

- Rút ra điểm
giống nhau và
khác nhau về
điều kiện tự
nhiên khu vực
Đông Nam Á

- Rút ra những
đặc điểm thống
nhất và đa dạng
trong văn hóa
các nước Đông
Nam Á

2. Đặc
điểm về
phát triển
KT - XH
các nước
Đông
Nam Á

- Đặc điểm cơ
cấu nền kinh tế
- Sự phát triển
các ngành công
nghiệp,
nông
nghiệp, dịch vụ

- Sự chuyển
dịch cơ cấu kinh
tế
- Xu hướng phát
triển của các
ngành kinh tế

- Nhận xét về xu Liên hệ thực
hướng chuyển
tiễn với các khu
dịch cơ cấu kinh vực thế giới.
tế và sự phát
triển ác ngành
kinh tế

3. Hiệp
hôi
ASEAN

- Sự thống nhất - Nêu rõ những
và đa dạng trên nét thống nhất
tất cả các mặt: và đa dạng trên

- So sánh với
các khu vực trên
thế giới để thấy


Tự nhiên , cơ tất cả các mặt
cấu kinh tế và
sự phát triển
kinh tế.

rõ khu vực
Đông Nam Á có
nhiều điểm
tương đồng

nhưng cũng
không ít khác
biệt.
- Đề ra các
phương hướng
để phát huy
những điểm
tương đồng để
tạo nên sức
mạnh khu vực
và giải quyết các
khác biệt.

4.Hoạt
động kinh
tế đối
ngoại
III. Câu hỏi và bài tập:
1. Mức độ nhận biết
Câu 1: Hãy quan sát bản đồ thế giới và bản đồ các nước Đông Nam Á :
+ Xác định vị trí địa lí khu vực Đông Nam Á ?
+ Kể tên các quốc gia trong khu vực Đông Nam Á ? Em hãy kể tên thủ đô
của các quốc gia Đông Nam Á.
Câu 2 : Nêu những thuận lợi và khó khăn về tự nhiên của các nước ĐNA
Câu 3 : Nêu đặc điểm chính về dân cư của khu vực Đông Nam Á?
Câu 4 : Nêu các cơ chế hợp tác của ASEAN ?
Câu 5: Kể tên các cây công nghiệp và các cây ăn quả được trồng nhiều ở
khu vực ĐNA?
2. Mức độ thông hiểu

Câu 1: Ý nghĩa của vị trí địa lí đối với sự phát triển kinh tế xã hội của các
nước Đông Nam A ?
Câu 2 : Phân tích cơ cấu kinh tế các nước Đông Nam Á?
Câu 3 : Yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát lược độ hãy hoàn thành phiếu
học tập sau về điều kiện tự nhiên các nước Đông Nam Á.
Nội dung

Đông Nam Á lục địa

Đông Nam Á biển đảo

Vị trí
Địa hình
Khí hậu
Khoáng sản
3. Mức độ vận dụng.
Câu 1 : Khí hậu Đông Nam Á có những thuận lợi và khó khăn gì đối với
sự phát triển kinh tế ?
Câu 2 : Xu hướng thay đổi cơ cấu GDP của các quốc gia Đông Nam Á?
Giải thích sự thay đổi đó?
Câu 3: Dựa vào hình 11.3 và hình 11.4 hãy nhận xét về tình hình khai
thác tài nguyên và thiên tai khu vực Đông Nam Á ?
Câu 4: Tại sao các cây công nghiệp kể trên lại được trồng nhiều ở Đông
Nam Á?
4. Vận dụng cao :
Câu 1 : Anh hưởng của địa hình đối với ngành giao thông vận tải của các
nước Đông Nam Á lục địa ? Liên hệ với nước ta .
Câu 2 : Đặc điểm dân cư của khu vực Đông Nam Á tác động như thế nào
đến sự phát triển kinh tế xã hội của khu vực ? liên hệ với nước ta?

Câu 3 : Nêu các giải pháp để khai thác các tiềm năng về tự nhiên đối với
quá trình phát triển kinh tế xã hội ĐNA ?
Câu 4 : Lấy ví dụ cụ thể minh họa cho các cơ chế hợp tác để đạt được
mục tiêu chung cuả ASEAN ?


Câu 5 : Tình trạng đói nghèo ở một bộ phận dân cư sẽ gây ra những trở
ngại gì trong việc phát triển kinh tế xã hội của một số quốc gia trong khu vực
ĐNA. Đảng và nhà nước ta đã có những chính sách gì để xóa đói giảm nghèo ?
IV. Kế hoạch thực hiện chủ đề:
Nội dung

Hình thức Thời
tổ

Thời điểm

chức lượng

-Tự nhiên

dạy học
- Trên lớp

- Dân cư

- ở nhà

Thiết
dạy

bị Ghi chú
học,

- 180 phút

học liệu
Tiết PPCT Bản đồ tự Cần

chi

- 3 tuần

29.30,31,

nhiên

hóa

32

nước Đông KH

- Kinh tế

các tiết

- Hiệp hội

nam Á. Các

các

tranh ảnh...

nước

Đông Nam

Các

hình

Á

ảnh về hoạt

-Hoạt động

động của tổ

kinh tế đối

chức

ngoại

ASEAN

IV. Thiết kế tiến trình dạy học

Kế hoạch chung:
Thời
gian

Tiến trình
dạy học

Hoạt động của
học sinh

Tuần Hoạt động 1: Tiếp nhận nhiệm vụ
1
Khởi động và của GV giao về tìm
xây dựng kế hiểu những vấn đề
hoạch.
của chủ đề:
- Hãy cho biết điều
kiện tự nhiên, của
các nước Đông

Hỗ trợ của
giáo viên

Kết quả/ sản
phẩm dự kiến
(tên và yêu cầu
của sản phẩm;"
tiêu chí đánh giá)

GV nêu tính cấp

thiết của chủ đề
và chuyển giao
nhiệm vụ cho
HS bằng các
câu hỏi: Cung
tư liệu, hình ảnh

Học sinh nêu
được những hiểu
biết ban đầu có
thể chưa đầy đủ
về khái niệm, quá
trình hình thành
và phát triển, các


Hoạt động 2:
Tuần
Thực hiện chủ
1-2
đề

Hoạt động 3:
Báo cáo và
Tuần
dánh
giá
thứ 3
nhiệm vụ thực
hiện

Hoạt động 4:
Tuần
luyện tập, vận
4
dụng

Nam Á?
mang tính định biểu hiện, nết đặc
- Đặc điểm kinh tế hướng hỗ trợ trưng
truyền
xã hội của khu vực Hs!
thống yêu nước
Đông Nam Á?
của dân tộc Việt
Nam...
Thực hiện chủ đề Chuẩn bị kế Kế hoạch thực
theo kế hoạch và hoạch thực hiện hiện chủ đề của
những định hướng chủ đề, phiếu nhóm: Phân công
của giáo viên đã đánh giá sản nhiệm vụ, thống
nêu ra
phẩm và những nhất địa điểm và
hỗ trợ khác cho cách thức tiến
việc thực hiện hành:
chủ đề của học
sinh Hỗ trợ học
sinh
Báo cáo kết quả Lắng nghe các Bản thuyết trình
làm việc của nhóm: nhóm trình bày: báo cáo kết quả
Lắng nghe và đánh Nêu câu hỏi:

tìm hiểu
giá sản phẩm của Tiến hành đánh Bảng đánh giá
nhóm khác;
giá sản phẩm hoạt động của cá
Thảo luận tổng kết của các nhóm:
nhân trong nhóm;
vấn đề nghiên cứu
Nhận xét và Kết quả đánh giá
tổng kết hoạt sản phẩm của
động nhóm
nhóm


V. GIÁO ÁN DẠY HỌC
Tiết 1: Khởi động và giao nhiệm vụ
I. Mục tiêu bài học:
1.1. Về kiến thức
- Mô tả được điều kiện tự nhiên của các nước Đông Nam Á, so sánh được sự
giống và khác nhau tiêu biểu về điều kiện tự nhiên của các nước trong khu vực;
- Trình bày và phân tích giữa các đặc điểm dân cư xã hội và những ảnh hưởng
của các đặc điểm đó đến sự phát triển kinh tế của khu vực
1.2. Về kỹ năng
- Sử dụng bản đồ để nhận biết và trình bày được vị trí của các nước thành viên,
đặc điểm chung về tự nhiên của khu vực.
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG/ MỞ BÀI
1. Mục tiêu:
- Xây dựng được các nội dung cần tìm hiểu
- Thành lập được các nhóm theo sở thích
- Phổ biến nhiệm vụ cho các nhóm
- Rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm.

2. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Thu thập, tìm hiểu các tư liệu về tự nhiên dân cư, xã hội các nước Đông Nam
Á.
3. Cách thức tiến hành hoạt động:
Bước 1: Giáo viên cho học sinh xem 1 video clip các hình ảnh về tự
nhiên, kinh tế - xã hội nổi bật nước Đông Nam Á để tạo hứng thu cho học sinh
muốn tìm hiểu về khu vực này, từ đó xác định nhiệm vụ.
- Yêu cầu học sinh tự thu thập, tìm hiểu các tư liệu về tự nhiên dân cư, xã
hội các nước Đông Nam Á.
Bước 2: Giáo viên và học sinh cùng thảo luận để xác định các nội dung
của dự án:
- Nội dung 1: Điều kiện tự nhiên, dân cư của các nước Đông Nam Á
- Nội dung 2: Đặc điểm kinh tế khu vực Đông Nam Á.
- Nội dung 3:Tìm hiểu hiệp hội của các nước Đông Nam Á ( ASEAN)
- Nội dung 4: Hoạt kinh tế đối ngoại các nước Đông Nam Á


Học sinh cũng có thể tự đề xuất những mong muốn của mình tìm hiểu về
những vấn đề nào đó của Đông Nam Á. Tuy nhiên giáo viên cũng nên định
hướng những mong muốn cho học sinh cần tìm hiểu đúng trọng tâm của chủ đề.
Bước 3: Thành lập nhóm
GV phát phiếu thăm dò Học sinh điền vào phiếu
sở thích của học sinh
(Phụ lục 1)
GV công bố kết quả Các nhóm bầu nhóm trưởng, thư ký
sắp xếp theo sở thích
Điều chỉnh các đối tượng học sinh khác nhau
Theo trình độ học sinh Học sinh có năng lực học tập trung bình và yếu: tập
hợp các văn bản đã xử lí, tham gia tìm kiếm thông tin
trong SGK, trên mạng Internet

Học sinh có năng lực học tập khá: Tham gia tìm kiếm
thông tin trên mạng Internet, tóm tắt các nội dung tìm
kiếm được.
Học sinh có năng lực học tập tốt: Tóm tắt, chắt lọc và
chỉnh sửa các thông tin tìm kiếm được.
Theo năng lực sử dụng Học sinh có năng lực tìm kiếm thông tin trên mạng.
CNTT
Học sinh có năng lực sử dụng Powerpoint và các ứng
dụng khác: Chuyển các nội dung lên bản trình bày trên
Powerpoint.
Bước 4: Giáo viên giao nhiệm vụ cho từng nhóm, hướng dẫn lập kế
hoạch nhóm.

Nhóm

Nội dung nhiệm vụ

1, 2

Tìm hiểu: Điều kiện tự nhiên của Khu vực Đông Nam Á
- Xác định vị trí địa lí Khu vực Đông Nam Á
- Khu vực Đông Nam Á bao gồm những quốc gia nào,
kể tên thủ đô của các quốc gia Đông Nam Á
- Tìm hiểu các đặc điểm về địa hình, khí hậu, sông ngòi,
khoáng sản của các nước Đông Nam Á lục địa và Đông
Nam Á hải đảo. So sánh các đặc điểm tự nhiên của

Điều chỉnh
nhiệm vụ

Đông Nam á lục địa và Đông nam Á biển đảo.Liên hệ
Việt Nam
- Sưu tầm một số tranh ảnh, tư liệu về điều kiện tự nhiên
của khu vực Đông Nam Á.
- Nêu đặc điểm chính về dân cư của khu vực Đông Nam
Á. Trình bày các thành tựu văn hóa vật chất và tinh thần
của Đông Nam Á.
- Nhận xét về cơ cấu GDP và xu hướng thay đổi cơ cấu
GDP của một số quốc gia Đông Nam Á. Giải thích sự
thay đổi đó.
- Tìm hiểu sự phát triển các ngành kinh tế ở Đông Nam
3, 4

Á.
+ Sự phát triển ngành công nghiệp và dịch vụ ở Đông
Nam Á
+ Sự phát triển nông nghiệp và thương mại ở Đông Nam
Á.
Tìm hiểu về hiệp hội các nước Đông Nam Á:
- Quá trình hình thành và phát triển của ASEAN

5,6

- Mục tiêu, cơ chế hoạt đông
- Thành tựu đạt được
- Liên hệ Việt nam, ảnh hưởng của tổ chức ASAN đối
với nước ta
Tìm hiểu về các hoạt động kinh tế đối ngoại của các
nước Đông Nam Á

7, 8

- Hoạt động xuất nhập khẩu
- Du lịch
-Hợp tác đầu tư

* Bước 4: Phát phiếu học tập định hướng và gợi ý cho học sinh một số


nguồn tài liệu có thể tham khảo giúp hoàn thành nhiệm vụ.
* Bước 5: Ký hợp đồng học tập
4. Sản phẩm:
Thành lập được 8 nhóm học sinh, mỗi nhóm có 5 học sinh. Các nhóm đã
bầu được nhóm trưởng, thư ký. Các nhóm đã tham gia ký kết hợp đồng học tập
với giáo viên và bước đầu xây dựng kế hoạch và phân công nhiệm vụ.

HOẠT ĐỘNG 2 : XÂY DỰNG KẾ HOẠCH LÀM VIỆC
1. Mục tiêu
- Các nhóm dưới sự hướng dẫn của giáo viên sẽ thảo luận về chủ đề được
giao, xây dựng đề cương nghiên cứu cũng như kế hoạch cho việc thực hiện dự án:
- Các nhóm xác định được những việc cần làm, thời gian dự kiến vật liệu,
phương pháp tiến hành.
- Các nhóm tự phân công tìm hiểu, nghiên cứu, sưu tầm tranh ảnh video về
các nội dung được phân công.
- Rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm.
- Góp phần hình thành kỹ năng thu thập thông tin, phỏng vấn điều tra thực tế.
- Kỹ năng trình bày vấn đề viết báo cáo.
2. Thời gian: Tuần 1 - tiết 1
3. Cách thức tổ chức hoạt động:

* Bước 1: GV định hướng cho học sinh và các nhóm trong quá trình xây
dựng kế hoạch làm việc.
* Bước 2: Giải đáp thắc mắc cho học sinh. Giúp đỡ học sinh khi học sinh
yêu cầu.
* Bước 3: Các nhóm học sinh dựa trên phiếu định hướng hoạt động phân
công nhiệm vụ, xây dựng kế hoạch sinh hoạt nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Viết nhật ký và biên bản làm việc nhóm.
- Sắp xếp các nội dung đã tìm hiểu nghiên cứu được.
4. Sản phẩm:


- Đề cương chi tiết cho từng chủ đề ở các nhóm
- Bản phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên và thời gian cho
việc hoàn thành nhiệm vụ.
Ví dụ:
+ Phân công công việc
Nhóm trưởng: ……………………………………………..
Thư ký: ……………………………………………………
Công việc
Tìm kiếm và thu thập tài liệu
Phân tích và xử lý thông tin
Viết báo cáo
Báo cáo, giới thiệu sản phẩm

Người phụ trách

Ghi chú

Kế hoạch thực hiện:

Công việc
Tìm kiếm và thu thập tài liệu
Phân tích và xử lý thông tin
Viết báo cáo
Báo cáo, giới thiệu sản phẩm

Tuần 1
x
x

Tuần 2

Tuần 3

Tuần 4

x

x

x

TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 2
(Học sinh và các nhóm học sinh làm việc ở nhà)

Tiết 2,3 :
HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HIỆN DỰ ÁN
1. Mục tiêu:
Học sinh làm việc cá nhân và nhóm theo kế hoạch đề ra
- Tìm kiếm và thu thập thông tin: qua sách báo, tạp chí, tranh ảnh, số liệu

(niên giám thống kê) tư liệu địa lí, lịch sử nói về điều kiện tự nhiên, sơ lược lịch


sử, đặc điểm dân cư và văn hóa, cơ cấu kinh tế, sự phát triển các ngành kinh tế ở
Đông Nam Á.
- Phân tích và xử lí thông tin, tổng hợp kết quả nghiên cứu của các thành
viên trong nhóm. Trong quá trình xử lý thông tin các nhóm phải hướng đến việc
làm rõ các vấn đề đặt ra trong đề cương nghiên cứu.
- Viết báo cáo kết quả nghiên cứu của nhóm và chuẩn bị trình bày trước lớp.
2. Thời gian: Học sinh tự sắp xếp thời gian và thực hiện nhiệm vụ.
3. Cách xử lý tổ chức hoạt động:
- GV yêu cầu các nhóm trưởng báo cáo về tiến độ công việc của nhóm mình,
đồng thời nêu các khó khăn, vướng mắc trong quá trình tìm hiểu các chủ đề.
- GV giúp đỡ các nhóm thông qua việc đưa ra các câu gợi ý để học sinh có
thể giải quyết tốt các vướng mắc của nhóm mình.
- Các thành viên thông qua báo cáo của nhóm mình, góp ý, chỉnh sửa bài
báo cáo của nhóm.
- Nhóm trưởng tiếp nhận ý kiến đóng góp của các thành viên, hoàn thiện
báo cáo của nhóm, chuẩn bị trình bày trước lớp vào tiết 2.
Trong quá trình thực hiện dự án, các nhóm cũng nên có biên bản làm việc
nhóm và nhật ký cá nhân để ghi những điều em biết, những điều em muốn biết,
những điều em hiểu sau khi thực hiện dự án, những nội dung nào em thấy hứng
thú … để buổi tổng kết đánh giá có thể chia sẻ với các bạn, với giáo viên…
4. Sản phẩm:
Các báo cáo, tranh ảnh sưu tầm nói về:
+ Điều kiện tự nhiên của Đông Nam Á.
+ Các thời kỳ lịch sử. Nét chung và khác biệt giữa lịch sử các quốc gia
Đông Nam Á qua các thời kỳ.
+ Đặc điểm chính, dân cư, xã hội, văn hóa Đông Nam Á.
+ Đặc điểm thống nhất và đa dạng trong văn hóa Đông Nam Á. Giải thích.

+ Nhận xét về cơ cấu, kinh tế. Sự phát triển các ngành kinh tế ở Đông Nam Á.
5. Các nhóm hoàn thành sản phẩm:
Chuyển đến tất cả các bạn trong lớp để đọc trước và chuẩn bị các câu hỏi


(có thể chuyển qua Email, coppi hoặc in sẵn). Học sinh nhận được bài trình bày
của các nhóm, nghiên cứu và chuẩn bị các câu hỏi.
Hoạt động 4 : BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ
1. Mục tiêu:
- Học sinh báo cáo được kết quả làm việc của các nhóm: trình bày báo cáo
thông qua thuyết trình, thảo luận.
- Biết tự đánh giá sản phẩm của nhóm và đánh giá sản phẩm của nhóm khá.
- Hình thành được kỹ năng: lắng nghe, thảo luận, nêu vấn đề và thương
thuyết.
- Có ý thức học tập về đường lối phát triển dân cư, văn hóa, xã hội, kinh tế
của các quốc gia trong khu vực và Đông Nam Á.
2. Thời gian: Tuần 3 và 4 - tiết 2 và 3.
3. Thành phần tham dự:
- Ban giám hiệu và tổ trưởng chuyên môn
- Giáo viên Địa lí, Lịch sử, có thể mời các GV khác quan tâm đến vấn đề
này.
4. Nhiệm vụ của HS:
- Báo cáo nội dung theo sự phân công.
- Thảo luận và chuẩn bị các câu hỏi cho các nhóm khác.
- Tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình và tham gia đánh giá sản phẩm của
các nhóm khác.
5. Nhiệm vụ của GV:
- Dẫn dắt vấn đề, tổ chức thảo luận.
- Quan sát, đánh giá
- Hỗ trợ, cố vấn.

- Thu hồi các sản phẩm và các phiếu giao việc trong nhóm.
- Nhận xét và đánh giá các sản phẩm của HS
* Bước 1: GV phát cho HS và các đại biểu tham dự phiếu đánh giá và tự
đánh giá sản phẩm của các nhóm.
Dẫn dắt vấn đề cho HS tiến hành báo cáo và thảo luận.


* Bước 2: Các nhóm cử đại diện báo cáo các nội dung chủ đề theo sự phân
công.
Nhóm 1,2:
Nội dung: Điều kiện tự nhiên , dân cư của khu vực Đông Nam Á.
(Hình thức báo cáo: thuyết trình + thảo luận)
1. Đại diện nhóm 1 hoặc 2 trình bày.
2. Học sinh các nhóm khác lắng nghe thuyết trình và hoàn thành phiếu ghi
nhận thông tin.
3. Sau khi nhóm thuyết trình xong, GV yêu cầu HS các nhóm khác đưa ra
các câu hỏi.
4. HS nhóm báo cáo ghi chép lại các câu hỏi và đưa ra các phương án trả
lời.
5. Ghi nhận xét về bài thuyết trình của nhóm được báo cáo.
+ Nội dung
+ Hình thức
+ Cách trình bày và trả lời câu hỏi của các bạn.
6. GV nhấn mạnh về các đặc điểm nổi bật về vị trí địa lý, địa hình, khí hậu
của khu vực Đông Nam Á lục địa và hải đảo.
GV có thể đưa ra các câu hỏi khác để HS thảo luận.
Câu hỏi 1: ý nghĩa của vị trí địa lí đối với tự nhiên, kinh tế, xã hội Đông
Nam Á.
Câu hỏi 2: Nêu các điểm giống, điểm khác giữa các nước Đông Nam Á về
địa hình, khí hậu, sông ngòi, khoáng sản.

Nhóm 3,4: Nội dung 2: Đặc điểm kinh tế khu vực Đông Nam Á.
Thuyết trình + thảo luận.
- Đại diện nhóm 3 hoặc nhóm 4 trình bày.
- HS các nhóm khác lắng nghe bài thuyết trình và hoàn thành tiến phiếu ghi
nhận thông tin.
- Sau khi nhóm thuyết trình xong, GV yêu cầu các HS ở các nhóm khác
đưa ra các câu hỏi


- HS nhóm báo cáo ghi chép lại các câu hỏi và đưa ra các phương án trả lời.
- GV nhận xét về bài thuyết trình của nhóm được báo cáo.
- GV nhấn mạnh các đặc điểm của Đông Nam Á qua các thời kỳ.
GV có thể đưa ra các câu hỏi thảo luận thêm.
Nhóm 5,6: Nội dung 3: Tìm hiểu hiệp hội của các nước Đông Nam Á
(ASEAN )
(Quy trình thực hiện giống như trên)
Trong phần này GV có thể đặt các câu hỏi để thảo luận.
Câu hỏi 1: Em có nhận xét chung gì về đặt điểm nổi bật về dân cư,
Câu hỏi 2:
Nhóm 7,8: - Nội dung 4: Hoạt kinh tế đối ngoại các nước Đông Nam Á
(Quy trình thực hiện giống như các nhóm trên)
- Trong phần này GV có thể đặt một số câu hỏi để cùng thảo luận:
+ Nhận xét về cơ cấu GDP và xu hướng thay đổi cơ cấu GDP các nước
Đông Nam Á. Giải thích sự thay đổi đó.
+ Nhận xét gì về sự phát triển công nghiệp dịch vụ Đông Nam Á. So sánh
với các khu vực khác.
+ Nhận xét về tình hình phát triển nông nghiệp và thương mại.
So sánh với các quốc gia khác.
* Bước 3: Kết thúc buổi báo cáo, GV nhận xét sơ bộ về kết quả của các
nhóm, GV hướng HS cả lớp rút ra tính thống nhất và đa dạng của Đông Nam Á.

Theo dàn ý (tiết học tập).
Nội dung

Thống nhất

Đa dạng

Cơ sở tính thống
nhất, đa dạng

Điều kiện tự nhiên
Lịch sử
Kinh tế
Văn hóa
* Bước 4: GV thu các phiếu đánh giá của các đại biểu, giáo viên dự giờ và
HS. Thống kê, xử lí các phiếu đánh giá, kết hợp với đánh giá của GV và công bố
kết quả đánh giá ở tiết học sau.
Sản phẩm của các nhóm được tập hợp lại, trưng bày ở lớp hoặc 1 địa điểm


nào đó.

Tiết 4

Hoạt động 5 : LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG

1. Mục tiêu:
2. Thời gian: Học sinh tự sắp xếp thời gian và thực hiện nhiệm vụ.
3. Cách xử lý tổ chức hoạt động:
5. Các nhóm hoàn thành sản phẩm:

PHIẾU ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG NHÓM 1, 2
(Dành cho nhóm thiết kế bài trình bày trên Powerpoint và các ứng dụng khác)
Nội dung 1: Điều kiện tự nhiên các nước Đông Nam Á
1. Vị trí địa lý và lãnh thổ:
- Nằm ở phía Đông Nam châu Á
- Có vị trí cầu nối giữa lục địa Á - Âu với lục địa Oxtraylia, cửa ngõ thông
thương hàng hải giữa châu Âu với các nước Đông Á.
- Là nơi giao thoa giữa các nền văn hóa lớn
- Có lãnh thổ, lãnh hải rộng lớn, gồm 11 quốc gia.
2. Đặc điểm tự nhiên: Gồm 2 bộ phận: Đông Nam Á lục địa và Đông nam Á
biển đảo
Nội dung 2: Dân cư xã hội
1. Đặc điểm dân cư:
- Đông Nam Á là khu vực đông dân (2009 là 409 triệu người), dân số trẻ, số
người trong độ tuổi lao động chiếm 50% dân số.
- Phân bố dân ở Đông Nam Á không đều, chủ yếu tập trung ở đồng bằng châu
thổ, ven biển…



PHIẾU ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG NHÓM 3, 4
(Dành cho nhóm thiết kế bài trình bày trên Powerpoint và các ứng dụng
khác)

Nội dung 2: Cơ cấu kinh tế. Sự phát triển các ngành kinh tế
1. Cơ cấu kinh tế:
a. Cơ cấu kinh tế ĐNÁ có sự chuyển dịch theo hướng:
- GDP khu vực I giảm rõ rệt (số liệu) dẫn chứng

- GDP khu vực II tăng mạnh (số liệu) dẫn chứng
- GDP khu vực III tăng ở tất cả các nước (số liệu) dẫn chứng
 Thể hiện chuyển đổi từ nền kinh tế thuần nông lạc hậu sang nền kinh tế có
công nghiệp dịch vụ phát triển.
b. Do có sự phát triển chậm hơn nên sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế thể hiện rõ
nét ở các nước thuộc ĐNÁ lục địa trong đó có Việt Nam là tiêu biểu.
c. Tuy đã có sự chuyển dịch cơ cấu GDP một cách rõ rệt, nhưng GDP khu vực I
vẫn còn cao thể hiện vai trò quan trọng của nền nông nghiệp nhiệt đới ở khu vực
ĐNÁ.
2. Sự phát triển các ngành kinh tế Đông Nam Á.
a. Công nghiệp:
- Phát triển mạnh các ngành:
+ Chế biến và lắp ráp ô tô, xe máy, điện tử (Singapore, Malaysia, Thái Lan,
Indonesia, Việt Nam).
+ Khai thác than, dầu (Việt Nam, Indonesia, Bruney) và khoáng sản kim loại
(Việt Nam, Indonesia, Malaysia).
+ Sản xuất dày da, dệt may, tiểu thủ công nghiệp hàng tiêu dùng …
 Xu hướng phát triển: Tăng cường liên danh, liên kết với nước ngoài để tranh
thủ nguồn vốn, công nghệ và phát triển thị trường.
b. Dịch vụ:
- Hướng phát triển:
+ Phát triển cơ sở hạ tầng cho các khu công nghiệp.
+ Xây dựng đường sá, phát triển giao thông.
+ Hiện đại hóa mạng lưới thông tin, dịch vụ ngân hàng, tín dụng.
- Mục đích: Phục vụ đời sống, nhu cầu phát triển trong nước và thu hút vốn đầu
tư.


c. Nông nghiệp:
Các ngành nông nghiệp

Trồng Lúa nước
trọt

Điều kiện phát

Sản phẩm hoặc

triển
Phù hợp với

Phân bố chính
sản lượng
Năng suất ngày Indonesia,

nền nhiệt, ánh

càng tăng

sáng, nước, đất
Cây công nghiệp

Philipine,

phù sa
Phù hợp với

Malaysia
Sản lượng ngày Thái Lan,

nền nhiệt, ánh

càng tăng

sáng, đất
Cây ăn quả

Thái Lan,

Indonesia,
Việt Nam

Phù hợp với

Malaysia
Sản lượng ngày Hầu hết các

nền nhiệt, ánh

càng tăng

nước

sáng, đất
Chăn nuôi

Trâu,

bò,

Nuôi trồng thủy sản

Diện tích mặt

được nuôi nhiều nước
Sản lượng ngày Các nước

nước mặn,

càng tăng

ngọt

lợn Hầu hết các

ĐNÁ, biển
đảo

 Chăn nuôi vẫn chưa trở thành ngành chính.
Sản lượng đánh bắt cá còn nhiều khiêm tốn so với các khu vực khác trên
thế giới.
Ngành trồng trọt vẫn là ngành chiếm tỷ trọng lớn.


PHIẾU ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG NHÓM 5, 6
Nội dung 4: Tìm hiểu hiệp hội của các nước Đông Nam Á ( ASEAN)
- Quá trình hình thành và phát triển của ASEAN
- Mục tiêu, cơ chế hoạt động của ASEAN
- Thành tựu, thách thức của ASEAN
- Hoạt động kinh tế đối ngoại

céng hßa x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam

§éc lËp - Tù do - H¹nh phóc
BIÊN BẢN HỌP TỔ, NHÓM CHUYÊN MÔN

Thời gian: 15 giờ ngày ....... tháng...... năm 2016
Địa điểm: Trường THPT Hà Huy Tập
Thành phần: 12 giáo viên tổ Sử - Địa - GDCD trường THTP Hà Huy Tập
Nội dung: Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học theo hướng
phát triển năng lực về nội dung lựa chọn bài, tiết dạy, thời gian dạy và người
thực hiện.
1. Thống nhất bài dạy: qua nghiên cứu thực tiễn và nhu cầu dạy học, nhóm
thống nhất chọn
Bài : Đông Nam Á - khối 11
2. Thống nhất thời gian dạy: 14 h ngày .. ....tháng ......năm .....
Lớp dạy : 11D1
3. Thống nhất người dạy: Nguyễn Thị Phương Thúy
4. Đơn vị: Trường THPT Hà Huy Tập
Vinh, ngày …..tháng …..năm 2016
Thư ký


céng hßa x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam

§éc lËp - Tù do - H¹nh phóc
BIÊN BẢN HỌP TỔ, NHÓM CHUYÊN MÔN
Thời gian: 15 giờ ngày ....... tháng...... năm 2016
Địa điểm: Trường THPT Hà Huy Tập
Thành phần: 12 giáo viên tổ Sử - Địa - GDCD trường THTP Hà Huy Tập

Nội dung: Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học theo hướng
phát triển năng lực về nội dung xây dựng giáo án.
I. Nội dung
1. Điều kiện tự nhiên các nước Đông Nam Á
a) Vị trí địa lý và lãnh thổ
b) Đặc điểm tự nhiên
- Địa hình
- Khí hậu
- Khoáng sản
2. Đặc điểm lịch sử, dân cư, văn hóa Đông Nam Á
- Các giai đoạn lịch sử
- Đặc điểm dân cư
- Đặc điểm văn hóa
3. Cơ cấu kinh tế: Sự phát triển các ngành kinh tế nông nghiệp, công
nghiệp, dịch vụ.
4. Sự thống nhất và đa dạng các nước Đông Nam Á
II. Phương pháp
- Sử dụng phương pháp dạy học theo dự án
- Dạy học nêu vấn đề
- Sử dụng tranh ảnh, lược đồ, bản đồ.
Vinh, ngày …..tháng …..năm 2016
Thư ký


céng hßa x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam

§éc lËp - Tù do - H¹nh phóc
BIÊN BẢN HỌP TỔ, NHÓM CHUYÊN MÔN
Thời gian: 15 giờ ngày ....... tháng...... năm 2016
Địa điểm: Trường THPT Hà Huy Tập

Thành phần: 12 giáo viên tổ Sử - Địa - GDCD trường THTP Hà Huy Tập
Nội dung: Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học theo hướng
phát triển năng lực về nội dung đánh giá, rút kinh nghiệm sau tiết dạy.
1. Đánh giá: Tiết dạy thành công
* Ưu điểm:
- Sử dụng các phương pháp dạy học mới linh hoạt, đặc biệt là phương
pháp dạy học dự án.
- Sử dụng khá nhiều hình ảnh, thông tin rất thiết thực có tính giáo dục
- Liên hệ thực tế tốt, kiến thức khá phong phú
- Làm nổi bật được trọng tâm của bài
- Không khí giờ học sôi nổi, học sinh họp tác và hoạt động tích cực, hiệu quả
* Hạn chế:
- Giáo viên còn hơi tham kiến thức
2. Rút kinh nghiệm
- Nên sử dụng nhiều phương pháp dạy học dự án để giáo dục học sinh
kỹ năng tự thu thập tài liệu, trình bày báo cáo.
3. Công việc tiếp theo: Trên cơ sở những đánh giá của đồng nghiệp giáo viên
môn Địa lý trường THPT Hà Huy Tập nên kết hợp với giáo viên môn Lịch sử để
dạy liên môn chủ đề Đông Nam Á.
Vinh, ngày …..tháng …..năm 2016
Thư ký