chuyên đề: giải pháp nâng kém học sinh môn Vật lý

Trường THCS Nhơn Phú
Tổ: Lý – Tin - Công nghệ

Chuyên đề: GIẢI

PHÁP NÂNG KÉM HỌC SINH
TRONG TIẾT DẠY VẬT LÝ

I: ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Thuận lợi:
Được sự quan tâm và chỉ đạo sâu sắc của bộ phận chuyên môn và Ban giám hiệu
trường.
*Giáo viên:
- Lực lượng trẻ, đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, nhiệt tình năng nổ trong công tác.
- Lực lượng giáo viên công tác nhiều năm có nhiều kinh nghiệm.
*Học sinh:
- Sỉ số họa sinh các lớp tương đối ít.
- Các em có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực.
- Các em đều có sách giáo khoa để tham khảo trước ở nhà.
*Cơ sở vật chất:
- Đồ dùng dạy học môn vật lý tương đối phong phú.
- Điều kiện làm đồ dùng của giáo viên được nhà trường đặc biệt quan tâm.
2. Khó khăn:
- Học sinh là con em diện vùng sâu, phần lớn gia đình làm thuê, sống về nông
nghiệp là chủ yếu.
- Sự quan tâm của các bặc phụ huynh đến việc học tập của con em còn nhiều hạn
chế.
- Tài liệu để tham khảo nhằm nâng cao kiến thức cho học sinh chưa nhiều.
- Chưa có phòng bộ môn, phòng phụ đạo ngoài giờ.
- Một bộ phận không nhỏ trong học sinh chưa có thái độ học tập đúng đắn, chưa
tự giác học tập ở nhà, vào tiết học không chú ý xây dựng bài, thậm chí không làm bài,

không ghi nội dung bài.
II. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ:
- Từ những thuận lợi và khó khăn trên, tôi tham khảo với các Thầy Cô trong tổ
cũng như các Thầy Cô có kinh nghiệm giảng dạy và kết hợp kinh nghiệm giảng dạy của
bản thân tôi vận dụng giải pháp nâng kém học sinh trong dạy học vật lí, nhằm rèn luyện
kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực hành giải bài tập hoặc vận dụng kiến thức cũ để
tiếp thu kiến thức mới, đồng thời tạo cho các em được niềm tin, phấn khởi, thoải mái
trong học tập để lấp đi lỗ hỏng kiến thức, cụ thể là căn cứ vào chất lượng học kì I phân
loại học sinh nắm chắc đối tượng học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu, kém và theo dõi
xem các em hỏng kiến thức ở chỗ nào... từ đó có biện pháp uốn nắn kịp thời cho các
em.
- Trình độ nhận thức của các em không giống nhau, mỗi em có một cách tư duy
riêng, em thì nhạy bén chủ động, em thì chậm tiếp thu, em thì không tự giác học tập...
Do đó, trình độ của các em chênh lệch rất nhiều và trong tình hình thực tế hiện nay do
nhu cầu tiến bộ của xã hội phải nâng cao kiến thức với những chương trình đa dạng,


phong phú thì trình độ các em ở dạng yếu kém không thể theo kịp, sự tiếp thu bài môn
vật lí rất hạn chế.
Qua tìm hiểu và tiếp xúc với học sinh, bản thân tôi nghĩ “giải pháp nâng kém
học sinh trong dạy học vật lý” là việc làm cần thiết, không thể thiếu trong thời điểm
hiện tại.
III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
- Thực hiện phương châm “Học Thầy không tày học bạn” , Giáo viên lên lớp sắp
xếp chỗ ngồi của các em cho hợp lý, các em khá giỏi kèm các em yếu kém.
- Khi soạn giáo án người giáo viên cần đọc kĩ nội dung bài, xác định kiến thức
trọng tâm cần lĩnh hội từ đó đặt ra hệ thống câu hỏi phù hợp với từng đối tượng học
sinh..
- Bên cạnh đó, trong phần phân công nhiệm vụ về nhà Giáo viên nên dặn dò cụ
thể từng phần, nếu có bài tập người giáo viên nên hướng dẫn hướng giải quyết giúp học

sinh có động lực tốt trong việc tự học ở nhà.
- Khi thực hiện giảng dạy trên lớp: Giáo viên cần lưu ý đối tượng học sinh cụ thể
lớp dạy ở các mức độ khác nhau, tuy nhiên giáo viên cần đặc biệt lưu ý đối tượng học
sinh yếu kém. Do đó, trong quá trình dạy học trên lớp người giáo viên cần cô đọng nội
dung chính của bài học giúp các em dễ nắm bắt kiến thức mới; đồng thời có hệ thống
câu hỏi dễ dành riêng cho đối tượng này và không quên cho điểm khuyến khích học
sinh khi các em có cố gắng và có câu trả lời đúng tạo sự ham thích cho các em cố gắng
học tốt hơn ở các tiết học sau.
Trong thời gian thực hiện Tôi nhận thấy ý thức học tập của học sinh có sự thay
đổi theo hướng tích cực, học sinh yếu có nhiều cơ hội tham gia xây dựng bài và tiếp thu
kiến thức mới dễ dàng hơn, thoải mái hơn, vận dụng tốt kiến thức đã học vào thực tế.
Để thực hiện chuyên đề trên nhóm Lý sẽ dạy 2 tiết minh họa:
- Tiết 1: ................................................................................................. (vật lý 6).
- Tiết 2: ..................................................................................................(vật lý 8).
IV. LỜI KẾT:
Với lương tâm nghề nghiệp, hết lòng vì sự nghiệp giáo dục, lòng yêu nghề mến
trẻ, nhóm Lý sẽ quyết tâm bám sát vận dụng các giải pháp trên, bản thân tin rằng cuối
học kì II chất lượng môn vật lý sẽ được cải thiện đáng kể, đáp ứng đượ chỉ tiêu theo kế
hoạch của tổ và trường.
Vì khả năng có hạn nên khi viết chuyên đề này không tránh khỏi những thiếu sót,
rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến chân thành của quí đồng nghiệp, nhằm xây
dựng chuyên đề hoàn thiện hơn, cũng như thúc đẩy chất lượng dạy học ngày càng tôt
hơn./.
Nhơn Phú, ngày 18 tháng 2 năm 2013.
Duyệt của BGH

Người viết chuyên đề: Ngô Thị Cúc Huỳnh.
Người thực hiện: 1. Thầy Trương Hoàng Đạo
2. Cô Phạm Thùy Như