Kiểm tra chất lượng đội tuyển 8 tháng 3/2009

phòng GD-ĐT Mai Sơn
Trờng THCS Chất Lợng Cao
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc Lập- Tự do Hạnh phúc
Đề kiểm tra chất lợng đội tuyển tháng 3/2009
Môn: Ng vn 8
Thời gian làm bài 150 phút
I- Trc nghim (6 im)
Cõu 1. Hóy k tờn cỏc kiu vn bn trong chng trỡnh Ng vn Trung hc c s.
Cõu 2. Nhng li th c din t theo cỏch ngh, cỏch nhỡn ca ngi m T ễi
nờn nh nhng, thm thớa bit bao.
Cõu trờn thuc loi cõu gỡ ?
A. Cõu n B. Cõu ghộp
Cõu 3. Yờu cu no l yờu cu cao nht ca vn bn nht dng ?
A.Tớnh vn chng B. Tớnh thm m
C. Tớnh mi l D. Tớnh cp nht
Cõu 4. T ngn trong cõu th no sau õy c dựng vi ngha gc ?
A. Lỏ bng ang ngn cõy. ( T Hu)
B. Gi chỏu ó i xa. Cú ngn khúi trm tu. (Bng Vit)
C. Mt ngn la cha nim tin dai dng(Bng Vit)
D. Nghe ngn giú phng ny thi sang phng y. (Chớnh Hu)
Cõu 5. in cỏc thụng tin cũn thiu vo ch trng trong on vn sau cho hon chnh
Nguyờn Hng(1918- 1982) tờn khai sinh l.quờ
thnh ph..Trc Cỏch mng ụng sng ch yu thnh ph
cng.trong mt xúm lao ng nghốo.
..l tp hi kớ k v tui th nhiu cay ng ca tỏc
gi. on trớch l chng IV ca tỏc phm.
Cõu 6.
a) Nhan on trớch Tc nc v b (Trớch Tt ốn ca Ngụ Tt T) c hiu
theo:
A. Ngha en B. Ngha búng C. C ngha en v ngha búng

b) Tỡm t hp t ng ngha, gn ngha vi Tc nc v b? (Tỡm ớt nht hai
phng ỏn)
_ .
_..........................................................................................................................
Câu 7. Sắp xếp tên các tác giả vào ô trống cho thích hợp: Thế Lữ, Hồ Chí Minh,
Phan Bội Châu, Vũ Đình Liên, Tế Hanh, Tố Hữu.
Thơ ca yêu nước và cách
mạng đầu thế kỉ XX đến 1930
Thơ ca cách mạng
(1930- 1945)
Thơ ca lãng mạn
(Thơ mới)
Câu 8: Con đường mỗi ngày em đến trường (Viết không quá bốn mươi dòng)
Câu 9: Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau:
Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối
Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ?
Đâu những ngày mưa chuyển bốn phương ngàn
Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới ?
Đâu những bình minh cây xanh nắng gội
Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng ?
Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng
Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt
Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật ?
Than ôi ! Thời oanh liệt nay còn đâu ?
(Thế Lữ, Nhớ rừng)

HƯỚNG DẪN CHẤM
§Ò kiÓm tra chÊt lîng ®éi tuyÓn th¸ng 3/2009
M«n: Ngữ văn 8
Thêi gian lµm bµi 150 phót

I -Trắc nghiệm (6 điểm)
Câu 1. (1,5 điểm) Kể đúng mỗi kiểu ghi 0,25 điểm.
6 kiểu văn bản đã học trong chương trình: văn bản miêu tả; văn bản tự sự; văn
bản biểu cảm; văn bản thuyết minh; văn bản nghị luận; văn bản điều hành (hành
chính- công vụ)
Câu 2 3 4
Đáp án B D A
Điểm 0,25 0,25 0,25
Câu 5:(1 điểm) Thứ tự các từ ngữ cần điền là:
- Nguyễn Nguyên Hồng, Nam Định, Hải Phòng. (0,5 điểm)
- Những ngày thơ ấu, Trong lòng mẹ. (0,5 điểm)
Câu 6. (1,25 điểm)
a) chọn B (0,25 điểm)
b) Con giun xéo mãi cũng quằn (0,5 điểm)
Có áp bức, có đấu tranh. (0,5 điểm)
Câu 7. (1,5 điểm) Mỗi phương án trả lời đúng ghi 0,5 điểm
- Thơ ca yêu nước và cách mạng đầu thế kỉ XX đến 1930: Phan Bội Châu.
- Thơ ca cách mạng (1930- 1945): Hồ Chí Minh, Tố Hữu.
- Thơ ca lãng mạn (Thơ mới): Thế Lữ, Vũ Đình Liên, Tế Hanh.
II- Tự luận (14 điểm)
Câu 1. (4 điểm) HS cần đạt được hai yêu cầu cơ bản sau:
* Về kiến thức: Đây là loại đề miêu tả kết hợp với biểu cảm. Con đường đến trường
với HS là hình ảnh quá quen thuộc.Nhưng HS cư trú trên những địa bàn không giống
nhau (thành phố, nông thôn, miền núi, miền biển…), vì thế HS cần giới thiệu con
đường đến trường theo cách cảm nhận của riêng mình. Có thể đó là một hẻm phố
ngắn hoặc con đường rừng dài hun hút …Nhưng dù ở góc độ nào thì HS cũng phải
làm rõ được trong bài viết:
1. Hình dạng con đường và cảnh vật chung quanh: có thể con đường là một hẻm phố
hai bên tường nhà sin sít với nhau, hoặc con đường đất ngang qua cánh đồng lúa,
hoặc con đường mòn ngoằn ngoèo xuyên qua cánh rừng, lên dốc, xuống

đồi…
2. Ấn tượng của bản thân về những kỉ niệm gắn bó với con đường: bạn bè, mưa
nắng, buồn vui…
* Về kĩ năng:
- Bố cục bài viết rõ ràng, trình bày mạch lạc
- Bài viết vận dụng tốt hai phương thức biểu đạt: miêu tả kết hợp biểu cảm.
- Ít mắc lỗi chính tả và diễn đạt
* Biểu điểm:
Điểm 4:
+ Bài làm đáp ứng được các yêu cầu ở đáp án. Bài viết kết hợp nhuần nhuyễn giữa
miêu tả với biểu cảm, tình cảm tự nhiên, trong sáng.
+ Văn viết lưu loát, có hình ảnh. Bố cục rõ ràng, ít mắc lỗi chính tả và diễn đạt.
Điểm 2:
+ Miêu tả còn sơ sài hoặc chưa đề cập đến “Ấn tượng về con đường qua những kỉ
niệm với bè bạn, nắng mưa, sớm chiều…”
+ Diễn đạt còn nhiều hạn chế, trình bày còn cẩu thả hoặc chưa khoa học.
Điểm 1,3 : Dựa vào các thang điểm trên, GV tự cân nhắc để ghi cho phù hợp.
Câu 2 (10 điểm)
* Yêu cầu chung:
a) Về kĩ năng: Học sinh biết cách làm bài cảm nhận về một đoạn thơ: tập chung lựa
chọn, phân tích những tín hiệu nghệ thuật đặc sắc để làm nổi bật nội dung đoạn
thơ. Bài viết có bố cục mạch lạc,diễn đạt lưu loát, văn viết có hình ảnh, có cảm
xúc.
b) Về kiến thức: Cần làm rõ hai tầng nghĩa: tâm sự u uất của con hổ khi bị nhốt
trong cũi sắt; và mượn đó để nói lên đầy đủ, sâu sắc tâm sự bức bối, mất tự do
của người dân Việt Nam mất nước.
c) * Yêu cầu cụ thể:
1. Mở bài:
- Giới thiệu khái quát về bài thơ “Nhớ rừng”: Là một trong những bài thơ hay nhất
của Thế Lữ và của phong trào Thơ mới ở chặng đầu (1932- 1945)

- Trích dẫn đoạn thơ: “Nào đâu…………………còn đâu”
- Trình bày cảm nhận khái quát về nội dung đoạn thơ: Nói lên nỗi nhớ tiếc của con
hổ về thời tung hoành giữa rừng xanh đại ngàn.
2.Thân bài:
a) Đoạn thơ có thể coi như một bộ tranh tứ bình đẹp lộng lẫy: bốn cảnh, cảnh nào
cũng có núi rừng hùng vĩ, tráng lệ làm cho chúa sơn lâm nổi bật.
- Cảnh đêm trăng: hổ như một thi sĩ mơ màng bên dòng suối.
- Cảnh ngày mưa: hổ như một nhà hiền triết đang “lặng ngắm giang san ta đổi mới”
- Cảnh bình minh: hổ như một đế vương ngon giấc giữa khúc ca của muôn loài.
- Cảnh chiều tà: hổ như một bạo chúa chúa đang đợi mặt trời “chết” để chiếm lấy
toàn bộ bí mật của vũ trụ.
- Một loạt điệp ngữ: nào đâu, đâu những…và những câu hỏi lặp lại: diễn tả nỗi nhớ
tiếc đến tuyệt vọng của chúa sơn lâm.
- Đoạn thơ khép lại trong tiếng than u uất: “Than ôi ! Thời oanh liệt nay còn đâu ?”
b) Đoạn thơ mượn lời tâm sự u uất của con hổ khi bị nhốt trong cũi sắt để khắc hoạ
niềm tự do mãnh liệt của nhân vật trữ tình.
- Tâm trạng của nhà thơ lãng mạn: thân tù hãm nhưng tâm hồn vẫn nhớ thời hoàng
kim của tự do, do đó bất hoà sâu sắc với thực tại tầm thường.
- Đó cũng là tâm trạng của người dân Việt Nam mất nước, nhớ tiếc khôn nguôi một
“thời oanh liệt” của lịch sử dân tộc.
3. Kết bài:
- Đoạn thơ rất giàu chất hội hoạ, ngôn ngữ sắc sảo, thể thơ 8 chữ, gieo vần liền
mạch có tác dụng truyền cảm lớn.
- Đoạn thơ góp phần khơi sâu cảm hứng chủ đạo của toàn bài: mượn lời con hổ bị
nhốt ở vườn bách thú để diễn tả niềm khao khát tự do mãnh liệt và tâm sự yêu nước
của con người trong những ngày mất nước.
* Biểu điểm:
- Điểm 10: Bài viết đủ ý, nội dung sâu sắc, diễn đạt lưu loát, văn viết có hình ảnh.
Bố cục rõ ràng, trình bày đẹp, khoa học.
- Điểm 8: Bài viết đủ ý, diễn đạt tương đối tốt, có một số ý cảm nhận chưa sâu sắc.

Bố cục rõ ràng, trình bày khoa học, mắc lỗi không đáng kể.
- Điểm 6: Đáp ứng được một số yêu cầu trên, đôi chỗ diễn đạt còn hạn chế. Một vài
ý trình bày sơ sài.
- Điểm 4: Nêu được một số ý nhưng cảm nhận còn sơ lược, chung chung. Diễn đạt
còn nhiều hạn chế.
- Điểm 2: Bài viết chủ yếu sa vào diễn xuôi các câu thơ mà không phân tích những
tín hiệu nghệ thuật tiêu biểu. Mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt.
- Điểm 1, 3,5,7,9: Dựa vào các thang điểm trên GV cân nhắc ghi cho phù hợp.