GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7
CỘNG, TRỪ ĐA THỨC MỘT BIẾN
I. Mục tiêu:
-HS biết các cách cộng, trừ đa thức một biến theo 2 cách (hàng ngang và cột dọc).
- Rèn kĩ năng cộng, trừ đa thức, thu gọn, bỏ ngoặc, sắp xếp đa thức.
- Rèn cho HS tính cẩn thạn, chính xác trong giải toán.
II. Chuẩn bị TL-TBDH:
*GV: sgk, sbt.
*HS: sgk, sbt, ôn tập cộng, trừ đa thức.
III.Tiến trình tổ chức dạy học :
1. Tổ chức: KT s/số: 7A:
7B:
2. Kiểm tra bài cũ:
- HS 1: Làm bài 40<sgk>
-HS2: Làm bài 42 <sgk>
3.Dạy học bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức cần đạt
1. Cộng hai đa thức một biến
-GV: cho HS nhắc lại cách cộng
Ví dụ:<SGK>
hai đa thức dã học.
Giải:
-GV: nêu ví dụ và cho HS cả lớp
a) Cách 1:
làm bài, 1 HS lên bảng trình bày.
P (x) q(x) (2x5 5x4 x3 x2 x 1)
( x4 x3 5x 2)
2x5 4x4 x2 4x 1
b) Cách 2:
-GV: giới thiệu cách 2 và HDHS
làm bài.
P (x)
2x5 5x4 x3 x2 x 1
Q(x)
+
x 4 x3
P (x) Q(x) 2x 4x
5
4
5x 2
x 4x 1
2
-GV: cho HS áp dụng làm bài
44<SGK>: (phần P(x) +
Q(x))mỗi nửa lớp làm 1 cách sau
đó gọi 2 HS lên bảng trình bày và
cho HS nhận xét chữa bài.
2. Trừ hai đa thức
Ví dụ: <SGK>
Giải:
-GV: cho HS nhắc lại cách trừ hai
đa thức đã học và nêu ví dụ như
sgk.
-GV: ta có thể trừ hai đa thức
theo những cách nào?
-Gọi HS trả lời và cho HS hoạt
động nhóm làm bài mỗi nửa lớp
làm 1 cách, 2 HS lên bảng trình
bày.
a) Cách 1:
P(x) - Q(x) = 2x5 6x4 2x3 x2 6x 3
b) Cách 2:
P (x)
2x5 5x4 x3 x2 x 1
Q(x)
x 4 x3
5x 2
P (x) Q(x) 2x5 6x4 2x3 x2 6x 3
*Chú ý:<SGK – Tr 45>
-GV: cho HS nhận xét chữa bài.
?1<SGK>
-GV: vậy để cộng hay trừ hai đa
thức ta có những cách nào? Và
cần lưu ý điều gì trước khi tính?
M(x) + N(x) = 4x4 + 5x3 – 6x2 – 3
M(x) - N(x) = -2x4 + 5x3 + 4x2 + 2x + 2
-GV: Gọi Hs trả lời và nêu chú ý
trong SGK.
Cho HS làm ?1 và gọi HS trình
bày (HS tự chọn 1 trong 2 cách)
4. Cñng cè - LuyÖn tËp
- Cho HS làm hoạt đọng nhóm làm bài 45<SGK>, sau đó gọi đại diện HS trình
bày và HS nhóm khác nhận xét chữa bài.
-HS làm bài 47 (nếu còn thời gian)
5. Hướng dẫn về nhà:
- Ôn kĩ bài: nắm chắc 2 cách cộng, trừ đa thức một biến.
-BT: 44, 46, 47-50<sgk>; 38-39<SBT>
-----------------------------------------------------