SKKN Hướng Dẫn Học Sinh Khả, Giỏi Sáng Tạo Cá Bài Toán Mới Từ Bài Toán Gốc

www.huongdanvn.com

PHO

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG
TRƯỜNG THCS TÔN QUANG PHIỆT

=====***=====

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài
HƯỚNG DẪN HỌC SINH
KHÁ, GIỎI SÁNG TẠO CÁC BÀI TOÁN MỚI
TỪ BÀI TOÁN GỐC

GIÁO VIÊN: LÊ THANH HOÀ

THÁNG: 4/2008

Nàm hoüc 2007 - 2008


www.huongdanvn.com

PHÒNG GIÁO DỤC THANH CHƯƠNG
Trường THCS Tôn Quang Phiệt

HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHÁ GIỎI TOÁN
SÁNG TẠO CÁC BÀI TOÁN MỚI TỪ BÀI
TOÁN GỐC
Người viết: Lê Thanh Hoà

Giáo viên toán trường THCS Tôn Quang Phiệt

Năm học: 2007 - 2008


www.huongdanvn.com

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1.Lý do chọn đề tài
Ở trường THCS dạy toán là dạy hoạt động toán học cho học sinh, trong đó giải toán là đặc trưng chủ yếu
của hoạt động toán học của HS. Để rèn luyện kỹ năng giải toán cho HS ngoài việc trang bò tốt kiến thức cơ
bản cho HS giáo viên cần hướng dẫn cho HS biết cách khai thác, mở rộng kết quả các bài toán cơ bản để
HS suy nghó tìm tòi những kết quả mới sau mỗi bài toán .
Nhưng thật tiếc là trong thực tế chúng ta chưa làm được điều đó một cách thường xuyên. Phần lớn GV chúng
ta chưa có thói quen khai thác một bài toán thành một chuỗi bài toán liên quan, trong giải toán chúng ta chỉ
dừng lại ở việc tìm ra kết quả của bài toán. Điều đó làm cho HS khó tìm được mối liên hệ giữa các kiến thức
đã học. Cho nên khi bắt đầu giải một bài toán mới HS không biết phải bắt đầu từ đâu? cần vận dụng kiến
thức nào? bài toán có liên quan đến những bài toán nào đã gặp?
Hình học không đơn thuần ""Chỉ vẽ hình là ra"".Nó cũng đòi hỏi cần phải có suy luận, phân tích, tưởng tượng
cái đức tính cần có của người làm toán. Các bạn đã bao giờ tự hỏi, tại sao nhiều người tự mình sáng tạo ra
được rất nhiều bài toán trong các lónh vực như đại số, giải tích, số học, ....nhưng trong hình học lại quá ít
như vậy hay chưa? Nếu xem xét một cách nghiêm túc thì trong hình học không phải khó tìm ra sự sáng tạo
mà vấn đề là chúng ta đã dành cho hình học sự quan tâm ở mức nào.
Trong quá trình dạy toán và bồi dưỡng HS giỏi toán tôi thấy rằng việc tìm tòi mở rộng các bài toán quen
thuộc thành các bài toán mới, tìm các cách giải khác nhau cho 1 bài toán để từ đó khác sâu kiến thức cho
HS là một phương pháp khoa học và hiệu quả.Qúa trình này bắt đầu từ các bài toán đơn giản đến bài tập
khó là là bước đi phù hợp để rèn luyện năng lực tư duy cho HS.
Một điều chắc chắn rằng việc tìm tòi mở rộng bài toán sẽ kích thích hứng thú học tập và óc sáng tạo của
HS .
Từ đó giúp HS có cơ sở khoa học khi phân tích , đònh hướng tìm lời giải cho ác bài toán khác. Hơn nữa là

củng cố cho HS lòng tin vào khả năng giải toán của mình.
Chỉ vậy thôi, chúng ta đã nhen nhóm lên trong các em một tình yêu toán học, một môn học được coi là quá
khô khan.
Trong bài viết này tôi xin đưa ra 2 bài toán gốcï để giới thiệu cách khai thác kết quả và mở rông bài toán
như thế nào
2.Mục đích nghiên cứu
Đây là một đề tài rộng và ẩn chứa nhiều thú vò bất ngờ thể hiện rõ vẻ đẹp của môn hình học, đặc
biệt nó giúp phát triển khả năng tư duy sáng tạo của học sinh, nếu vấn đề này được quan tâm thường
xuyên trong dạy học của các thầy cô giáo thì chắc chắn đề tài sẽ là kinh nghiệm bổ ích trong việc đào
tạo và bồi dưỡng đội ngũ học sinh khá giỏi toán. Vì trong thực tế dạy học toán rất nhiều bài toán mà
trong khi giải ta có thể tìm được nhiều ý tưởng hay độc đáo để từ đó có thể sáng tạo nên chuỗi bài
tập liên quan với nhau, có thể tổng quát hoá bài toán...
nhưng trong khuôn khổ của bài viết này tôi chỉ xin phép đưa ra 2 bài toán mẫu để minh hoạ cho 1 ý
tưởng dạy học toán ""Dạy toán là dạy cho học sinh biết cách sáng tạo toán""
3.Đối tượng và phạm vi áp dung:
Đề tài này được viết trong quá trình dạy và học của tôi tại trường THCS Tôn Quang Phiệt là 1 trường
trọng điểm của huyện nên có nhiều học sinh có khả năng tiếp thu học tập môn toán, học sinh rất
ham học và tìm tòi cái mới. Việc thể hiện đề tài khá thuận lợi.


www.huongdanvn.com
BÀI TOÁN XUẤT PHÁT 1:( đề thi HSG lớp 9 tỉnh nghệ an năm 2008)
Cho đường tròn O đường kính AB và dây cung CD( C,D không trùng với A,B). Gọi M là giao điểm các tiếp tuyến
của đường tròn tại C,D ; N là giao điểm các dây cung AC và BD. Đường thẳng qua N và vuông góc NO cắt AD,BC
tại E,F. Chứng minh:
a. MN vuông góc với AB
N'
b. NE = NF
Lời giải :
a.Gọi N' là giao điểm của AD và BC, thì N'N vuông góc AB

ta chứng minh M thuộc N'N. Lấy M' là trung điểm N'N ta dễ
chứng minh M'D vuông góc DO và M'C vuông góc CO => M' là B'
M
giao điểm 2 tiếp tuyến kẻ từ D,C => M' trùng M => MN vuông
C
góc AB
D
b. CÁCH 1.(hình 1)
F
N
Gọi B' là điểm đối xứng của b qua N thì B'A // NO => B'A
vuông góc NE => B'E vuông góc AN => B'E // BF .Từ đây dễ
chứng minh B'NE = BNF (g.c.g) => NE = NF
E
CÁCH 2.(hình 2)
A
B
Kẻ OH vuông góc AD ; OI vuông góc BC
O
Từ sự đồng dạng của 2 tam giác:
DAN và CBN
Lại có các tứ giác ONHE ; ONFI nội tiếp ta suy ra:
EOF cân tại O
gócNHO = gócNEO = gócNIO = gócNFO =>
=> NE = NF
Hình 1
Nhận xét:
Sau khi giải bài toán tôi thấy rằng bài toán có thể được xây
dựng thành các bài toán khác ở mức độ khó hơn.
N'

Sau đây tôi xin nêu 1 số suy nghó đó:

HƯỚNG KHAI THÁC THỨ NHẤT (sáng tạo ra các bài
toán mới với giả thiết rộng hơn )
1.TÌNH HUỐNG1:Trước khi đưa ra bài toán mới GV cần đưa ra
câu hỏi gợi mở để HS suy nghó và phát hiện vấn đề, ví dụ như:
?. Hãy xác đònh xem GT nào của bài toán là giả thiết HẸP, có
thể thay bằng một GT RỘNG hơn như thế nào?
? với GT mới kết quả bài toán sẽ như thế nào?
Bài 1.1:
Cho đường tròn (O) đường kính AB. Các dây cung AC,BD cắt
nhau tại N. Qua N vẽ đường thẳng vuông góc NO, đường
úthẳng này cắt các đường thẳng AD,BC lần lượt tại E, F.
Chứng minh NE = NF
N'
Lời giải: (Hình 3)

M
C
D

F
N
I

H
E
A

B

O

Hình 2
E
D
K

N

C
B

A

O

Gọi K là trực tâm AEN thì NK = NB(do AK // ON; O là
trung điểm AB) => EK // BF (vì cùng vuông góc với AC).
Từ đó ta dễ chứng minh:
EKN = FBN (g.c.g) => NE = NF
F

Hình 3


www.huongdanvn.com
2.TÌNH HUỐNG 2: Với 1 thay đổi nhỏ trong GT ta có được bài toán 1.1 là 1 bài toán mạnh hơn.
Bây giờ ta hãy để ý đến vò trí của điểm N là giao điểm 2 dây cung AC ; BD
Để sáng tạo ra bài toán mới, ta thay GT N là giao điểm của AC; BD thành GT N là giao điểm của

AD vàØ BC. Với GT mới này ta sẽ có bài toán sau:
Bài1.2:
Cho đường tròn tâm (O) đường kính AB. 2 dây cung AD , BC cắt nhau tại điểm N ở ngoài (O)
Qua N kẻ đường vuông góc với NO, đường thẳng này cắt các đường thẳng BD, AC lần lượt tại E, F
Chứng minh rằng : NE = NF
Lời giải:(Hình 4)
Lấy B' đối xứng với B qua N. Khi đó B'A // NO => B'A ⊥ NF
vì B'N vuông góc AF => N là trực tâm của B'AF => AN vuông góc
B'F => BE // B'F
(vì cùng vuông góc với AN)
E
B'NF = BNE (g.c.g)
Từ đây dễ dàng chứng minh được:
nên => NE = NF
3.TÌNH HUỐNG 3:
Cần chú ý rằng trong bài toán gốc AB là đường kính của đường tròn
nếu xem đây là GT HẸP, thì GT RỘNG hơn là xét AB như là 1 dây
cung bất kỳ ta sẽ có 4 bài mới toán sau là sự tổng quát của bài toán
1.1 và bài 1.2
A
Bài 1.3:
Cho tứ giác ABCD nội tiếp đường tròn tâm (O).Các đường chéo AC,
BD cắtnhau tại N . Qua N vẽ đường thẳng vuông góc NO , đường
thẳng này cắt các đường thẳng AD, BC tại E, F
Chứng minh NE = NF
Lời giải: (Hình 5)
kẻ OQ vuông góc AD và OR vuông góc BC => Q,R là trung điểm
của AD, BC.
Chú ý rằng: DNA đồng dạng
CNB nên suy ra DNQ đồng dạng

CNR
=> gócDQN = gócCRN
=> gócNQO = gócNEO
(1)
các tứ giác EQON, FRNO nội tiếp nên:
gócNQO = gócNEO và gócNRO = gócNFO (2)
EOF cân tại F => NE = NF
Từ (1) và (2) => gócNEO = gócNFO =>
A
Bài 1.4:
Cho tứ giác ABCD nội tiếp đường tròn (O).Các đường thẳng
AD, BC cắt nhau tại N ở ngoài (O). Đường thẳng qua N vuông
góc NO cắt các đường thẳng AC, BD tại E,F.
Chứng minh: NE = NF

B'

N
F
D
C

B
O

Hình 4
E

D

Q
C

N
O

R
B

Hình 5

F

F

N
E

C

D

Hình 6

P
A

Q
O

B

Lời giải: (hình 6)
Kẻ OP vuông góc AC ; OQ vuông góc BD khi đó các tứ giác OQNE;
OPNF
nội tiếp nên ta có: gócNOF = gócNPF (1)
gócNOE = gócNQE (2)
NCA đồng dạng
NDB (g.g) lại có P; Q là trung điểm của AC;
NQD => gócNQD = gócNPC hay
BD nên => NPC đồng dạng
là
gócNQE = gócNPF (3). từ (1);(2);(3) => gócNOE = gócNOF
kết hợp với NO vuông góc EF ta suy ra EOF cân tại O => NE = NF


www.huongdanvn.com
Bài 1.5:
Cho tứ giác ABCD nội tiếp (O). Các đường thẳng AD, BC cắt
nhau tai N. Đường thẳng qua N vuông góc với NO cắt các
đường thẳng AB, CD tại E, F
E
Chứng minh : NE = NF
Lời giải:(Hình 7)
Kẻ OP vuông góc AB; OQ vuông góc CD khi đó ta có:
các tứ giác OPEN; OQNF nội tiếp
cho nên: gócNOF = gócNQF (1)
gócNOE = gócNPE (2)
Tứ giác ABCD nội tiếp nên:
NCD đồng dạng

NBA ( Góc N chung; gócNBA =
gócNDC)
Do P; Q là trung điểm của AB, CD nên:
NQC đồng dạng
NPA ( c.g.c)
=> gócNQC = gócNPA hay là gócNQF = gócNPE (3)
Từ (1) ; (2) ; (3) => gócNOF = gócNOE
=> EOF cân tai O, kết hợp với ON vuông góc EF
=> NE = NF
Bài 1.6:
Cho đường tròn tâm (O). Dây cung AB I là trung điểm
của AB, qua I vẽ các dây MN,PQ sao cho MP cắt AB tại
E, NQ cắt AB tại F.
Chứng minh : IE = IF
Lời giải:(Hình 8)
Kẻ OL vuông góc PM; OK vuông góc QN khi đó ta có các tứ giác
OIEL; OIFK nội tiếp
=> gócOLI = gócOEI và gócOKI = gócOFI (1)
IMP đồng dạng
IQN và L;K là trung
Từ sự đồng dạng của
điểm của PM; QN nên => ILM đồng dạng
IKQ
=> gócILM = gócIKQ => gócOLI = gócOKI (2)
EOF cân tai O (3)
Từ (1) và (2) => gócOEI gócOFI =>
I là trung điểm AB nên OI vuông góc EF (4)
Từ (3) và (4) => IE = IF
NHẬN XÉT:
Bằng những thay đổi trong GT của bài toán gốc ta đã sáng tạo

thêm những bài toán mới ở 1 cung bậc cao hơn, tổng quát hơn.
Đưa ra nhận xét này tôi muốn nêu lên 1 khẳng đònh rằng mọi bài
toán đều bắt nguồn từ những bài cơ bản, cũng như biển cả phải
bắt nguồn từ những dòng sông.

HƯỚNG KHAI THÁC THỨ 2:( Sáng tạo ra bài
toán mới là hệ quả của bài toán gốc)
Bài 1.7:
Cho đường tròn tâm (O). Dây cung AB
I là trung điểm của AB, qua I vẽ các
dây MN,PQ sao cho MP cắt AB tại E,
NQ cắt AB tại F.
Chứng minh: EM. EP = FN.FQ

N

F

C
D
Q
A
O
P
Hình 7
B

N
O
P

K
L
A

I

E

B

F

Hình 8

Q

M

N
P
O

E

I

F
B

A

M

Q

Hình 8b
Lời giải:(Hình 8b)
Từ kết quả của bài toán 1.6 ta có:
IE = IF và IA = IB => AE = FB và AF = BE (1)
Tứ giác AMBP nội tiếp nên EM.EP = EA.EB (2)
Tứ giác ANQB nội tiếp nên: FN.FQ = FB.FA (3)
Từ (1) => EA.EB = FA.FB (4)
Từ (2) ; (3) ;(4) => EM.EP = FN.FQ


www.huongdanvn.com
Bài 1.8:
Cho tam giác ABC có AB + AC = 2BC nội tiếp đường tròn (O). Gọi I là tâm
đường tròn nội tiếp tam giác, B', C' là điểm chính giữa các cung AB không
chứa C và cung AC không chứa B của (O). B'C' cắt AI tại N, đường thẳng AI
cắt BC tại M
Chứng minh: IM = IN
Lời giải:
Gọi A' là giao điểm của AI và (O). AM là phân giác gócA
A
nên:
MC
MA + MB
BC
1
MB

=
=
=
=
(1)
N
AC
AB + AC
AB + AC
2
AB
C'
IM MB
I
=
(2)
BI là tia phân giác của ABM =>
IA AB
AI
Từ (1) và (2) => IM =
(3)
M
B
2
AB'I cân tại B' và B'N là phân giác gócAB'I
AI
nên => NI = NA =
(4)
2
Từ (3) và (4) => IM = IN

B'

O

C

Chú ý rằng

A'
Hình 9

HƯỚNG KHAI THÁC THỨ 3 (Sáng tạo ra các bài toán mới khó hơn ,
trong cách giải cần sử dung kết quả của bài toán gốc )

Bài 1.9:
Cho đường tròn (o) đường kính AB, dây cung CD; dây AD cắt BC tại N, AC cắt BD tại N'. Đường thẳng qua
N vuông góc với NO cắt BD, AC tại E, F
đường thẳng qua N' vuông góc với N'O cắt các đường thẳng AD, BC tại E', F',. Chứng minh rằng EE' = FF'

Lời giải: (Hinh 10)
Vẽ OT vuông góc BD và OK vuông góc BC => TK
// CD => gócBKT = gócBCD (1)
Ta có gócOTN = gócOEN ( vì tứ giác OTEN nội
tiếp) (2)
gócN'Kx = gócOF'N' (vì tứ giác OF'N'K nội
tiếp) (3)
Vì gócBCD = gócNN'D (2) (Do tứ giác NCN'D
nội tiếp)
Từ (1) và (2) => gócBKT = gócNN'D = gócNN'T

=> Tứ giác KNN'T nội tiếp
=>gócNKN' = gócNTN' (4)
Lại có: gócNKN'+ gócN'Kx = 90

0

O
F

K
T E

Hinh 10
N
C

D

F'

(5)

E'
gócNTN' + góc OTN = 90 0 (6)
Từ (4) ; (5) ; (6) => gócN'Kx = gócOTN (7)
Từ (2); (3) ;(7) =>gócOEN = gócOF'N' (8)
Sử dụng kết quả bài toán 1.1 và 1.2 ta có các
OEF và OE'F'
là các tam giác cân tại O kết hợp với (8) ta có
gócEOFù = gócE'OF' => gócFOF' = gócEOE' (9)

Do OE = OF; OE' = OF' nên cùng với (9) suy ra:
OEE' = OFF' (c.g.c) => EE' = FF'

A

B

N'
x


www.huongdanvn.com

HƯỚNG KHAI THÁC THỨ 4: sáng tạo ra các bài toán về chứng minh các đường thẳng
đồng qui, chứng minh các đường thẳng song song nhờ vận dung kết quả bài toán
gốc
Bài 1.10:
Cho đường tròn (o) đường kính AB, dây cung CD. AC cắt BD tại N, AD cắt BC tại N'.
Đường thẳng qua N vuông góc với NO cắt AD, BC tại E, F
đường thẳng qua N' vuông góc với N'O cắt các đường thẳng BD, AC tại E', F',. Chứng
minh rằng 3 đường thẳng AB, EE', FF' đồng qui tại 1 điểm

O

A

I

K

B
F

N

E

C
D
F'

E'

N'
Hình 11

Lời giải: cách 1: Gọi K là giao điểm của EE' và FF'
Ta chứng minh K; O; B thẳng hàng
Từ kết quả của bài toán 1.9: OEE' = OFF'
=> gócOE'E = gócOF'F => Tứ giác OKF'E' nội tiếp
chú ý rằng N là trực tâm N'AB nên NN' vuông góc AB
=> gócON'N + gócN'OB = 90 0 (1)
Trong tứ giác OKF'N' có:
gócON'F' + gócN'OK +gócOKF' +gócKF'N' = 360 0
=> gócN'OK +gócOKF'+gócKF'N'=270 0 (vì gócON'F'= 900 )
=> gócN'OK + gócOKF' + gócKF'O + gócOF'N' = 270 0
=>(gócOF'K +gócN'OK) + gócOKF' + gócOF'N' =270 0 (2)
vì gócOKF' + gócOF'N' = gócOKF' + gócOE'F' = 180 0 (3)
(4)
Từ (2) ; (3) => gócOF'K +gócN'OK = 90 0

Chú ý rằng OEF đồng dạng
OE'F' (g.g) nên:
ON
OF
=
(5) và gócNOF = gócN'OF' (6) => gócN'ON = gócF'OF (7)
ON'
OF'
FOF' (c.g.c)
Từ (5) và (7) => ONN' đồng dạng
=> gócON'N = gócOF'F = gócOF'K (8)
Từ (1); (4); => gócON'N + gócN'OB = gócOF'K +gócN'OK (9)
Từ (8) ; (9) => gócN'OK = gócN'OB chứng tỏ K thuộc đường thăng OB vậy EE'; FF' AB đồng qui


www.huongdanvn.com
b. Chứng minh EF'; E'F, CD đồng qui

Gọi giao điểm của CD và EF' là I
ADC và 3
Sử dụng đònh lý Menelauyt cho
điểm E; I ;F' thẳng hàng ta có:
ID EA F'C
.
.
= 1 (19)
IC ED F'A
ED F'C
FC E'B
Từ (17) =>

.
=
.
(20)
EA F'A
FB E'D
Từ (19) và (20) ta có:
ID FC E'B
. .
= 1 (21)
IC FB E'D
Hệ thức 21 cùng với đònh lý đảo Menelauyt ta suy
ra E'; I; F thẳng hàng từ đó suy ra E'F; EF', CD
đồng qui tại I
CÁCH 2 (Tương tự cách giải 2 bài toán 10)
a. Chứng minh EE'; FF'; AB đồng qui
gọi K là giao điểm của FF' và AB
Theo đònh lý Menelauyt cho

N'

E'

D
E

F'

I

C

N

F
B

O
K
A

ABC và 3 điểm E' ; E; K thẳng hàng ta có :

Hinh 16

FB F'C KA
.
.
= 1 (22)
FC F'A KB

Tiếp tục sử dụng đònh lý Menelauyt cho các tam giác:
FC EN' NA
.
.
= 1 (23)
* CAN' và 3 điểm F; N; E ta có:
FN' EA NC
ED FN' NB
*Với DBN' và F; N; E ta có:

.
.
= 1 (24)
EN' FB ND
N'D E'N F'A
.
.
= 1 (25)
Với AND và 3 điểm F'; E'; N' ta có:
N'A E'D F'N
N'C F'N E'B
*Với BNC và 3 điểm F'; E'; N' ta có:
.
.
= 1 (26)
N'B F'C E'N
nhân từng vế của (22);(23);(24);(25);(26) ta có:
FB F'C KA FC EN' NA ED FN' NB N'D E'N F'A N'C F'N E'B
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
=1
FC F'A KB FN' EA NC EN' FB ND N'A E'D F'N N'B F'C E'N
NA NB N'D N'C ED E'B KA
=>(
.
.
.
).(
.
.
) = 1 (27)
NC ND N'A N'B EA E'D KB
BN N'D AC
*Với AND và 3 điểm N'; B; C ta có:
.
.
= 1 (28)
BD N'A NC
AN N'C DB
*Với BNC và 3 điểm D; A; N' ta có:
.
.
= 1 (29)
AC N'B DN
BN N'D AC NA N'C DB
NB N'D NA N'C
Nhân từng vế của (28) và (29) ta có:
.

.
.
.
.
= 1 =>
.
.
.
= 1 (30)
BD N'A DN AC N'B DN
ND N'A NC N'B
ED E'B KA
.
.
= 1 (31)
EA E'D KB
Hệ thức (31) cùng với đònh lý đảo Menelauyt => 3 điểm E'; E; K thẳng hàng từ đó suy ra 3 đường thẳng EE';FF'
AB đồng qui tại K
b.Chứng minh E'F; EF'; CD đồng qui:
Chứng minh tương tự như cách 1

TừØ (27) và (30) ta có:


www.huongdanvn.com

Cách 2: bài 1.10
Gọi K là giao điểm của AB và FF' để chứng minh
EE'; FF' AB đồng qui ta cân chứng minh K; E;E'
thẳng hàng

ABC với 3 điểm K;
Sử dụng đònh lý Menelauyt cho
A
F; F' thẳng hàng ta có:
FB F'C KA
.
.
= 1 (1)
FC F'A KB
*Với CAN' và 3 điểm F; N; E ta có:
FC EN' NA
.
.
= 1 (2)
FN' EA NC
* Với DBN' và 3 điểm F; N; E ta có:
ED FN' NB
E'
.
.
= 1 (3)
EN' FB ND
* Với ADN và 3 điểm F'; E'; N' ta có:
N'D E'N F'A
.
.
= 1 (4)
N'A E'D F'N

O

I

K

B
F

N

E

C
D

F'
N'

Hình 11

N'B F'N E'B
.
.
= 1 (5)
N'C F'C E'N
Nhân từng vế của 5 đẳng thức trên ta có:
FB F'C KA FC EN' NA ED FN' NB N'D E'N F'A N'B F'N E'B
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
=1
FC F'A KB FN' EA NC EN' FB ND N'A E'D F'N N'C F'C E'N
NA NB N'D N'C ED E'B KA
=> (
.
.
.
).(
.
.
) = 1 (6)
NC ND N'A N'B EA E'D KB
BN N'D CA
*Với AND và 3 điểm N'; B; C ta có:
.
.
= 1 (7)
BD N'A CN
AN N'C DB

*Với BNC và 3 điểm D; A; N' ta có:
.
.
= 1 (8)
AC N'B DN
BN N'D CA AN N'C DB
Nhân từng vế của (7) và (8) ta có:
.
.
.
.
.
=1
BD N'A CN AC N'B DN
NB N'D NA N'C
ED E'B KA
=>
.
.
.
= 1 (9) ; Từ (6) và (9) =>
.
.
= 1 (10)
ND N'A NC N'B
EA E'D KB
Hệ thức (10) cùng với đònh lý đảo Menelauyt ta suy ra 3 điểm K; E; E' thẳng hàng
từ đó suy ra EE' ; FF' AB đồng qui tại K
*Với

BNC và 3 điểm F'; N'; E' ta có:


Tải tài liệu bản đầy đủ tại: />
Tải tài liệu bản đầy đủ tại: />
Tải tài liệu bản đầy đủ tại: />------------------------------------------------------

Tổng Hợp Đề Tài Sáng Kiến Kinh Nghiệm Sư Phạm>>
/>