Giáo án Toán 5 chương 3 bài 9: Luyện tập về tính diện tích

Toán 5
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH
I MỤC TIÍU: Giúp HS :
- Ôn tập và rèn kỹ năng tính diện tích cac hình đã học (hình chữ nhật, hình vuông)
- Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn
đơn giản.
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Bảng phụ.
III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ôn lại cách tính diện tích một số hình
- Yêu cầu HS viết công thức tính diện tích một số - 2 Hs trả lời.
hình đã học : diện tích hình tam giác, hình thang,
hình vuông, hình chữ nhật.
- Gọi HS nhận xét; GV xác nhận.
Hướng dẫn HS thực hành tính diện tích của một
hình trên thực tế
- Treo bảng phụ có vẽ sẵn hình minh họa trong ví - HS quan sát.
dụ ở SGK (trang 103)
- GV đọc yêu cầu : Tính diện tích của mảnh đất có - HS lắng nghe, quan sát hình đã treo của GV.
kích thước theo hình vẽ trên bảng.
- Có thể áp dụng ngay công thức để tính diện tích - Chưa có công thức nào để tính được diện
của mảnh đất đã cho chưa ?
tích của mảnh đất đó.
Hỏi: Muốn tính diện tích mảnh đất này ta làm thế - Ta phải chia hình đó thành các phần nhỏ là
nào ?
các hình đã có công thức tính diện tích.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm ra cách giải - HS thực hiện yêu cầu - trả lời nhóm
bài toán.
- Gọi các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của - Các nhóm trình bày kết quả.

mình.
- Yêu cầu từng HS nói lại cách làm của mình.
Cách 1 : Chia mảnh đất thành hình chữ nhật
- Lưu ý khi giải toán cần tìm ra nhiều cách giải, ABCD và 2 hình vuông FGHK và hình vuông
ngắn gọn, chính xác.
MNPQ.
Cách 2 : Chia mảnh đất thành 3 hình chữ
nhật
Hỏi : Các cách giải trên thực hiện mấy bước ?
- Quy trình gồm 3 bước :
+ Chia hình đã cho thành các hình có thể tính
được diện tích.
+ Xác định số đo các hình theo hình vẽ đã
cho.
+ Tính diện tích của từng phần nhỏ, từ đó suy
ra diện tích của toàn bộ hình (mảnh đất)


Toán 5
- GV xác nhận.
Thực hành tính diện tích
* Bài 1 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài. Xem hình vẽ.
- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm bảng phụ.
- Chữa bài
+ Gọi HS trình bày bài làm, HS khác nhận xét,
chữa bài.
+ GV nhận xét, chữa bài.
Hỏi : Ngoài cách giải trên, ai còn có cách giải khác
(gọi HS khá nêu) ?

- Gọi HS nhận xét bài của bạn.
- Nhận xét chung, yêu cầu HS về nhà làm các cách
giải khác vào trong vở.
* Bài 2
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ
- Chữa bài
+ Gọi HS đọc và giải thích cách làm của mình.
+ HS khác nhận xét.
+ GV nhận xét, chữa bài.
- Tương tự bài 1
- Yêu cầu HS về nhà trình bày thêm các cách giải
khác.
Hỏi : Hãy nêu các bước tính diện tích ruộng đất ?

- HS nêu lại 3 bước.
* Bài 1
- HS đọc và làm bài vào vở

- HS chữa bài.
- HS chỉ cần vẽ hình và nêu hướng giải.

* Bài 2
- 1 Hs đọc
- HS làm bài

- Chia thành 2 bước :
+ Bước 1 : Chia mảnh đất thành các hình cơ
bản đã có công thức tính diện tích.
+ Bước 2 : Tính diện tích của các hình đã chia

từ đó tìm được diện tích mảnh đất.

LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH
(Tiếp theo)
I- MỤC TIÊU :
Giúp HS tiếp tục :
- Rèn kỹ năng tính diện tích các hình đã học (hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang)


Toán 5
- Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã
đơn giản.
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
Bảng phụ ghi số liệu như SGK (trang 104 - 105)
III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Ôn lại cách tính diện tích một hình không phải
là hình cơ bản.
- Hỏi : Hãy nêu các bước tính diện tích mảnh đất
đã học ở bài trước.
Cách tính diện tích các hình trên thực tế
- Gắn bảng phụ có vẽ sẵn hình sau lên bảng
B

A

học để giải quyết các tình huống thực tiễn

Hoạt động của học

- Để tính diện tích mảnh đất ta thực hiện 3
bước.
- HS quan sát.

C

M

N

D

E

- Giới thiệu : Giả sử đây là mảnh đất ta phải tính - HS lắng nghe.
diện tích trong thực tế, khác ở tiết trước, mảnh đất
không được ghi sẵn số đo.
Hỏi : Bước 1 chúng ta cần làm gì ?
- Chia mảnh đất thành các hình cơ bản, đó là
hình thang và hình tam giác.
- Gọi 1 HS nêu và thực hiện cách chia.
- Nối điểm A với điểm D, ta có : Hình thang
Hỏi : Mảnh đất được chia thành những hình nào ?
ABCD và hình tam giác ADE.
- GV vẽ nối vào hình đã cho theo câu trả lời của
HS.
Hỏi : Muốn tính được diện tích của các hình đó, - Phải tiến hành đo đạc.
bước tiếp theo ta phải làm gì ?
Hỏi : Ta cần đo đạc những khoảng cách nào ?
- HS trả lời.

- GV giới thiệu
Trên hình vẽ ta xác định như sau :
- Hạ đường cao BM của hình thang ABCD và - HS quan sát.
đường cao EN của tam giác ADE.
- Giả sử sau khi tiến hành đo đạ, ta có bảng số liệu
các kết quả đo như sau :
GV gắn bảng số liệu lên bảng (1).
Hỏi : Vậy bước 3 ta phải làm gì ?
- Tính diện tích hình thang ABCD và hình tam
giác ADE, từ đó tính diện tích mảnh đất.


Toán 5
- Yêu cầu HS thực hiện tính, trình bày vào bảng - HS làm bài.
phụ (cột S)
- HS dưới lớp làm nháp.
- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn.
- Yêu cầu 1 HS nhắc lại các bước khi tiến hành tính - Vậy diện tích mảnh đất là 1677,5m2
diện tích ruộng đất trong thực tế.
- Quy trình gồm 3 bước :
+ Chia mảnh đất thành các hình có thể tính
được diện tích.
+ Đo các khoản cách trên mảnh đất.
+ Tính diện tích.
Thực hành tính diện tích các hình
* Bài 1
* Bài 1
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- HS đọc.
Hỏi : Mảnh đất gồm những hình nào ?

- Tam giác BGC và hình thang ABGD.
Hỏi : Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm thế nào? - Tính diện tích tam giác BGC và diện tích
hình thang ABGD. Rồi cộng chúng với nhau.
- Yêu cầu HS nêu các bước giải toán.
- Tính BG --> S tam giác BGC và S hình
- Yêu cầu HS tự làm vào vở, 1 HS làm bảng phụ
thang ABGD --> S mảnh đất.
- GV chữa bài
- HS chữa bài.
* Bài 2
* Bài 2
- Yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát hình.
- HS đọc
Hỏi : Mảnh đất đó gồm mấy hình ?
- 3 hình là hình tam giác ABM, CDN và hình
thang BCNM
- Để tính được diện tích các hình đó, người ta đã đo
đạc và thu thập được các số liệu ở bên cạnh.
- yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài trên - Hs làm bài.
bảng (dưới dạng bảng)
- Gv chữa bài
- HS chữa bài
+ GV nhận xét, đánh giá
Hỏi : Tính diện tích ruộng đất trong thực tế bao - Bao gồm 3 bước
gồm những bước nào ?