GA Ngữ văn 8 Tiết 117-Ông giuoc-danh

Giáo án Ngữ văn 8
Nguyễn Thị Hoàng Yến
THCS Hai Bà Trng
Tiết 117:
Ông Giuốc-Đanh mặc lễ phục
(Trích Trởng giả học làm sang)
Mô - li - e
i. mục tiêu bài học:
- Giúp HS hiểu khái quát thể loại vũ khúc hài kịch, vị trí của Mô-li-e trên sân khấu
kịch thế giới.
- Nắm đợc diễn biến các cảnh trong lớp kịch thứ 5, hồi II của vở Trởng giả học làm
sang , thấy rõ sự học đòi của Giuốc - Đanh khiến gã trởng giả này bị lợi dụng. Từ đó hiểu ý
nghĩa hình tợng nhân vật và tài năng viết kịch của Mô - li e.
- Rèn kỹ năng đọc phân vai, so sánh, phân tích, tổng hợp .
- Hình thành niềm yêu thích đối với thể loại hài kịch.
III. ph ơng tiện dạy học:
- Giáo án Power point.
- Máy chiếu đa năng
- Phiếu học tập.
- Giấy khổ lớn, bút dạ, nam châm.
IV. hoạt động dạy học:
1. ổ n định:
2. Kiểm tra bài cũ:
Do tiết trớc làm bài kiểm tra Văn 45 nên không kiểm tra bài cũ.
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
hoạt
động của
trò
Kết quả cần đạt
Hoạt động 1 : Giới thiệu:

Cho HS theo dõi đoạn
phim mà nhân vật chính là tác
giả Mô li e. Khái quát đôi
nét về Mô - li e?
Quan sát
trên hình
1
Giáo án Ngữ văn 8
Nguyễn Thị Hoàng Yến
THCS Hai Bà Trng
Hoạt động 2: H ớng dẫn
HS tìm hiểu chung:
(?) Qua phần soạn, em biết gì
về Mô - li - e? (chiếu 1 số
chân dung tg)
Chiếu slide và nhấn mạnh: Mô -
li e còn là một diễn viên,
một nhà thơ. Cả cuộc đời gắn
với sân khấu kịch. Sau khi rời
khỏi vai diễn ác-gông trong vở
Ng ời bệnh tởng chỉ vài giờ
đồng hồ, trái tim Mô - li e
đã ngừng đập, để lại cho chúng
ta di sản quý giá với hơn 30 vở
kịch thuộc nhiều thể loại.
Chiếu một số tác phẩm nổi
tiếng của Mô - li - e
Tìm hiểu đoạn trích:
(?) Đoạn trích trong vở Tr-
ởng giả học làm sang thuộc

thể loại kịch nào?
Chiếu đoạn băng vũ khúc hài
kịch và kịch nói chính kịch,
phân biệt cho HS hài kịch
chính kịch, vũ khúc kịch nói.
Chiếu sơ đồ vở hài kịch
TGHLS
(?) Quan sát sơ đồ và cho biết
vị trí của đoạn trích?
Cá nhân
trả lời
Quan sát
Nghe
Ghi chép
Quan sát
Cá nhân
trả lời
Xem băng,
nghe, ghi
chép
Quan sát,
trả lời.
Cá nhân
tóm tắt
Nghe
I. Giới thiệu chung
1/ Tác giả:
- Tên thật: Jean - Baptiste
Poquelin
- Nhà thơ, viết kịch, diễn viên,

sáng tạo thể loại kịch cổ điển..
- Di sản để lại: hơn 30 vở kịch
nhiều thể loại.
Nhà hài kịch vĩ đại nhất thế
kỷ XVII
- Các tác phẩm nổi tiếng: Lão hà
tiện, Trởng giả học làm sang, Ngời
bệnh tởng,Những bà kiểu cách rởm,
Đông Juăng,
2/ Đoạn trích:
a/ Thể loại:
Vũ khúc hài kịch

b/ Vị trí:
Lớp 5 hồi II
2
Giáo án Ngữ văn 8
Nguyễn Thị Hoàng Yến
THCS Hai Bà Trng
(?) Qua phần soạn bài ở nhà,
tóm tắt nội dung đoạn trích?
GV giới thiệu thêm về nội dung
của cả vở hài kịch/
Yêu cầu 4 HS thể hiện văn
bản kịch
Nhận xét phần thể hiện
(!) Đọc chú thích
(?) Em hiểu gì về nhan đề
vở kịch? (gợi ý HS liên hệ chữ
sang trong Tức cảnh Pắc Bó,

giải thích trởng giả, học đòi)
Chuyển
Hoạt động 3: H ớng dẫn
HS tìm hiểu văn bản
(Diễn biến hành động kịch và
cảnh Ông Giuốc-Đanh với bác
phó may)
(?) Đoạn trích chia làm mấy
cảnh? Nêu tên mỗi cảnh?
(!) Hãy làm bài tập 1 trong
phiếu học tập !
Nhận xét chung, kết luận trên
slide
Chuyển
4 HS đọc
Cá nhân
đọc. Giải
thích nhan
đề
Cá nhân
trả lời
Làm bài
tập
Chữa lần l-
ợt.
đối chiếu
đọc câu
hỏi
c/ Nội dung:
3/ Đọc _ chú thích:

II. Tìm hiểu văn bản:
1/ Diễn biến hành động kịch:

Cảnh 1 Cảnh 2
Nhân vật
Giuốc-đanh,
phó may, 1
thợ phụ, gia
nhân
Giuốc-đanh,
phó may, 5
thợ phụ, gia
nhân
Hành
động kịch
Chủ yếu là
đối thoại
- đối thoại
- Thay lễ
phục cho
Giuốc-Đanh
Các yếu
tố sân
khấu khác
Không có
âm nhạc, nhảy
múa
Nhận xét Đơn giản,
Công phu, sôi
động hơn

2/ Ông Giuốc-Đanh và phó may:
3
Giáo án Ngữ văn 8
Nguyễn Thị Hoàng Yến
THCS Hai Bà Trng
Tổ chức HS thảo luận theo
câu hỏi:
1. Những tình huống
chứa đựng kịch tính trong cảnh
một?
2. Trong những tình huống
đó, nhân vật nào dành thế chủ
động cuối cùng? Bằng cách nào
nhân vật đó dành đợc thế chủ
động?
3. Nhận xét về tính cách
mỗi nhân vật?
Nhận xét chung, dẫn dắt đi
vào phân tích cụ thể từng tình
huống.
(?) Giuốc-Đanh vẫn phát hiện
tất chật, giày chật, áo ngợc hoa
chứng tỏ điều gì ở ông ta?
(?) Lời giải thích của phó may
có đúng không? Nó đạt hiệu
quả ra sao?
(?) Em có nhận xét gì về sự
thay đổi tình thế giữa 2 nhân
vật?
(?) Từ đó em thấy những nét

tính cách nào nổi bật ở mỗi
nhân vật?
Hỏi và nghe HS giải
Thảo luận
theo 3
nhóm
1 nhóm
trình bày .
Nhóm
khác bổ
sung
Các cá
nhân trả
lời
Ghi nhanh
a/ Tình huống 1: áo ng ợc hoa:
Giuốc - Đanh Phó may
- phát hiện, thắc
mắc tỉnh
nói đúng chủ
động.
- Nói không
đúng: áo may đ-
ợc.
bị động
mờ mắt
- giải thích: ngời
quý pháibị
động, nói sai.
- Liên tiếp đề

nghị: nếu ngài
muốn, xin ngài
cứ việc bảochủ
động
Khôn khéo


4
Giáo án Ngữ văn 8
Nguyễn Thị Hoàng Yến
THCS Hai Bà Trng
thích, ghi nhanh trên bảng.
Giảng
(!) Làm nhanh bài tập trên hình
(?) Tại sao phó may may áo ng-
ợc hoa?
Không kết luận ý nào đúng,
nhấn mạnh tính chất học đòi của
Giuốc-Đanh, phân tích tình
huống 2.
(!) hãy làm bài tập 1 trên hình!
(!) Qua bài tập, phân tích diễn
biến tình huống kịch?
Nghe và ghi nhanh trên bảng
(?) Vì sao phó may dùng chiêu
bài mời Giuốc-Đanh mặc lễ
phục là đạt hiệu quả ngay?
(!) Giải thích sự nôn nóng đó
của Giuốc-Đanh qua bài tập 2
trên hình?

(?) Em nhận xét gì về suy nghĩ
đó?
Giảng
(?) Em nhận xét thế nào về
ngòi bút của Mô - li e?
(?) Ông có dụng ý gì khi xây
dựng nhân vật Giuốc - Đanh?
(?) Vở hài kịch có phải chỉ
dừng lại ở thời kỳ Mô - li e
sống không?
vào vở
Cá nhân
Nêu ý kiến
Nhiều HS
làm
Cá nhân
phân tích
Cá nhân
Làm
miệng bài
tập 2
Trả lời
Cá nhân
suy nghĩ
trả lời
b/ Tình huống 2: ăn bớt vải
Giuốc - Đanh Phó may
- Phát hiện vải
bị ăn bớt, không
hài lòng : đừng

gạn vào áo của
tôi chủ
động
- ừ, đa đây tôi
: nóng lòng
muốn thử bộ lễ
phục quên
Mê muội
- Bị vạch mặt,
nguỵ biện: hàng
đẹp quá.. bị
động
- Đánh trống
lảng: mời ngài
mặc thử
Chủ động
Lọc lõi, gian
xảo
5