skkn một số biện pháp giáo dục tấm gương đạo đức hồ chí minh cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua các chủ đề tại trường mầm non nga điền

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI THÔNG QUA CÁC
CHỦ ĐỀ TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGA ĐIỀN

Người thực hiện: Đinh Thị Hiền
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Nga Điền
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Chuyên môn

THANH HOÁ, NĂM 2018
0


1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài

Chủ Tịch Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài, anh hùng giải phóng dân tộc
Việt Nam, Danh Nhân văn hóa thế giới. Sự nghiệp tư tưởng, đạo đức sáng ngời
của Người sống mãi trong lòng kính yêu vô hạn của nhân dân Việt Nam. Cuộc
đời cách mạng sôi nổi của Người mãi mãi là tấm gương cho các thế hệ chúng ta
học tập và noi theo. Tư tưởng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một điển
hình. Đạo đức nổi bật của Người là lòng yêu nước, thương dân, niềm tự hào dân
tộc, lòng yêu thiên nhiên, căm thù giặc, tinh thần vượt khó khăn gian khổ trong
cuộc sống, chiến đấu cũng như lao động, niềm lạc quan tin tưởng vào sự thắng
lợi của đất nước... Để thế hệ mai sau mãi ghi nhớ công lao to lớn của Bác, mãi

nhớ một tấm gương tỏa sáng là một tài sản vô giá của dân tộc và cũng là một
trong những cơ sở của nền giáo dục Việt Nam.
Lúc sinh thời Người đã dành tình cảm và sự quan tâm đặc biệt cho trẻ em,
những chủ nhân tương lai của đất nước. Sự quan tâm đặc biệt của Người dành
cho các em còn bắt nguồn từ tầm nhìn xa trông rộng trong “chiến lược” trồng
người Bác Hồ đã đề ra nhiệm vụ quan trọng của những người thầy giáo với sự
nghiệp giáo dục- đào tạo. Bác căn dặn: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây,
vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”[1].
Trong chiến lược đó, Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã dày công vun trồng thế hệ
măng non của đất nước vì: “Ngày nay các cháu là nhi đồng, ngày sau các cháu
là người chủ của nước nhà, của thế giới”[2] Thấm nhuần tư tưởng của Người,
trong những năm gần đây Đảng và nhà nước rất quan tâm đến lĩnh vực giáo dục
đặc biệt công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non. Vì giáo dục Mầm
non là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan
trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành, phát triển toàn diện nhân cách
của con người và sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ. Để sau này trẻ thành người tốt và
hội tụ đầy đủ những đức tính tốt đẹp: Lễ phép, ngoan ngoãn, khiêm tốn, thật thà,
dũng cảm, vừa đủ tài, đủ đức, vừa hồng, lại vừa chuyên. Để làm được điều đó
hơn lúc nào hết phải lồng ghép nội dung giáo dục “Tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” vào việc dạy trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Đây là vấn đề hết sức cần thiết, bởi
vì trẻ em như một cây non, cần được uốn nắn ngay từ đầu. “Uốn cây từ thuở
còn non - dạy con từ thuở con còn thơ ngây” [3]. Trẻ em lúc còn nhỏ và mới lớn
là lúc trẻ rất dễ đồng cảm với mọi thứ xung quanh. Mọi hoạt động hằng ngày
của mọi người cũng như cách đối nhân xử thế điều được tâm trí của trẻ lưu nhớ
kỹ và bắt chước làm theo, thế nên mỗi người cần phải làm như thế nào để trẻ có
thể trở thành những đứa trẻ ngoan, biết phân biệt xấu, tốt. Nuôi dưỡng và vun
đắp cho tâm hồn trẻ thơ thêm tươi sáng là niềm mơ ước của tất cả chúng ta nói
chung, và bản thân tôi nói riêng.
Mặc dù nội dung giáo dục “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh” đã được triển khai và đưa vào áp dụng trong nhiều năm qua, tuy

nhiên việc giáo dục trẻ mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi nói riêng
đang còn chung chung chưa có bước đột phá, dạy tùy hứng vào bài học chưa có
1


kế hoạch cụ thể và đặc biệt mới chỉ giáo dục trẻ chủ yếu ở chủ đề “ Quê hương –
Đất nước Bác Hồ” chứ chưa mở rộng sang các chủ đề khác do vậy chưa tạo
được nề nếp thói quen tốt cho học sinh, phong trào rèn luyện thể thao ở trường
chưa thường xuyên, tỷ lệ trẻ biết chăm sóc cơ thể, chăm sóc vật nuôi, cây trồng
và giữ gìn vệ sinh môi trường, hành vi văn hóa còn hạn chế. Bên cạnh đó giáo
viên chưa tập trung nhiều đến việc lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục tấm
gương đạo đức của Bác vào các chủ đề giáo dục còn hạn chế.
Chính vì vậy, là một giáo viên đứng lớp 5 – 6 tuổi tôi nhận thấy dạy trẻ nề
nếp, định hướng cho trẻ về tương lai là rất cần thiết, sống học tập và làm việc
theo “Tấm gương đạo đức của Bác” là nền tảng. Đó chính là động lực thôi thúc
tôi tìm tòi nghiên cứu đề tài“ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi thông qua các
chủ đề tại trường mầm non Nga Điền” làm đề tài sáng kiến cho mình năm học
2017 – 2018.
1.2. Mục đích nghiên cứu

Giúp trẻ mẫu giáo 5 –6 tuổi có được những hiểu biết về Bác Hồ, để từ đó
giáo dục trẻ học tập và làm theo tấm gương, đạo đức của Bác, để từ đó biết được
những đức tính tốt đẹp của con người mới xã hội Chủ Nghĩa như: tình yêu thiên
nhiên, yêu đất nước, yêu con người. Biết học tập và làm theo lời dạy của Bác
như: khiêm tốn, thật thà, dũng cảm, biết sống sạch sẽ, gọn gàng... theo lời dạy
của Bác một cách có hiệu quả nhất để trở thành người tốt.
1.3. Đối tượng nghiên cứu

Nghiên cứu trẻ mẫu giáo lớp Hoa Hồng 5 - 6 tuổi trường mầm non Nga

Điền
1.4. Phương pháp nghiên cứu

Để thực hiện đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp sau:
- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết: Tìm hiểu mọi thông
tin có liên quan đến đề tài, nắm chắc kiến thức Về Bác Hồ để lồng ghép, tích
hợp nội dung giáo dục trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin
- Phương pháp thực hành trải nghiệm tại lớp.
- Phương pháp thống kê, xử lý số liệu.
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.

Hưởng ứng đẩy mạnh cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh” của Ban chấp hành Trung Ương Đảng Cộng sản Việt
Nam. Bộ giáo dục và đào tạo đã và đang chỉ đạo lồng ghép tích hợp nội dung
cuộc vận động vào giảng dạy trong hệ thống giáo dục quốc dân trong đó có Bậc
học mầm non. Đây là một việc làm hết sức ý nghĩa và cần thiết vì nó là một tài
sản vô cùng qúi báu của Đảng ta, của dân tộc ta và cũng là một trong những cơ
sở giáo dục vững chắc của nền giáo dục Việt Nam. Bởi giáo dục trẻ học tập và
làm theo tấm gương đạo đức của Bác cũng chính là trang bị cho trẻ những kỹ
năng cơ bản để trẻ sống, lao động và trẻ học làm người. Không chỉ vậy, học tập
2


tấm gương của Người còn giúp trẻ biết yêu quê hương, yêu đất nước và yêu con
người Việt Nam. Giáo dục tấm gương của Bác ngay từ những năm đầu đời cho
trẻ chính là ươm mầm cho cả thế hệ mai sau “Dạy trẻ cũng như trồng cây non.
Trồng cây non có tốt thì sau này cây lên tốt, dạy trẻ tốt thì sau này các cháu
thành người tốt. Anh chị em giáo viên mẫu giáo cần luôn luôn gương mẫu về

đạo đức để các cháu noi theo...” [4]
Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 5 – 6 tuổi ham hiểu biết thích
tìm hiểu về thế giới xung quanh để phát triển toàn diện nhân cách, chuẩn bị đầy đủ
tâm thế cho trẻ vào lớp1 và các cấp học phổ thông. Do vậy cần lựa chọn các nội dung phù
hợp để dạy trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tức là dạy
trẻ biết yêu thương, đoàn kết, biết giúp đỡ, lắng nghe, chia sẻ, biết làm các công
việc tự phục vụ, biết thực hành tiết kiệm, vâng lời ông bà, bố mẹ, cô giáo và
người lớn, biết lễ phép, kính trên nhường dưới.
Cũng như trong xã hội hiện nay, trẻ em là vấn đề cần quan tâm nhất vì
chúng là những nhân tài tương lai của quốc gia mà muốn thành nhân tài thì đòi
hỏi chúng cần phải có đức hạnh. Vậy ai sẽ là người dìu dắt trẻ trở thành “Đức
hạnh hiền tài” . Đó là những trăn trở của nhiều người làm giáo dục, trong đó có
tôi. Chính vì vậy, việc lồng ghép, tích hợp giáo dục nội dung “ Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào chương trình chăm sóc nuôi dưỡng
giáo dục trẻ ngay từ lứa tuổi mầm non là một việc làm hết sức quan trọng và cần
thiết, góp phần hoàn thiện nhân cách trẻ ngay từ thủa ban đầu. Năm học 2017 2018, tôi đã cố gắng học hỏi, tìm tòi, trau dồi thêm những kiến thức hiểu biết về
Bác để đưa các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ mẫu
giáo đặc biệt là trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi vào tất cả các chủ đề giáo dục.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

2.2.1 Thuận lợi:
Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện cho giáo viên học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua nhiều phong trào, hoạt động như:
Đọc các câu chuyện về Bác Hồ thông qua các buổi sinh hoạt chi bộ, các hội thi
kể chuyện về Bác, sưu tầm các câu nói hay của Bác cho giáo viên học tập. Động
viên Cán bộ giáo viên sưu tầm thêm bài hát, câu chuyện, bài thơ, câu đố về Bác
để dạy trẻ. Khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên tham gia hội thi kể chuyện
về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh do Đảng bộ, đoàn thanh niên xã Nga Điền
tổ chức.
Bản thân nhiệt tình, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi ở bạn bè, đồng

nghiệp, có năng lực sư phạm.
Trẻ lớp tôi mạnh dạn, tự tin, thông minh, thích tham gia vào hoạt động,
các trò chơi, đặc biệt là các trò chơi dân gian nói về Bác.
2.2.2. Khó khăn:
Việc sưu tầm các câu chuyện, hình ảnh về Bác; lồng ghép, tích hợp nội
dung giáo dục tình cảm của trẻ thông qua tấm gương của Bác vào các chủ đề;
giáo dục tấm gương của Bác thông qua các ngày hội, ngày lễ, qua các trò chơi;

3


kết hợp, tuyên truyền với phụ huynh trong việc giáo dục tình cảm, kỹ năng xã
hội cho trẻ của bản thân còn hạn chế.
- Một số trẻ trong lớp còn nhút nhát, chưa mạnh dạn, tự tin. Trẻ chưa hiểu
nhiều về Bác Hồ.
- Đa số trẻ có bố mẹ là nông dân, trẻ ít được bố mẹ kể về Bác Hồ cũng
như ít được tiếp xúc những thông tin về Bác.
- Các bậc phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến vấn đề giáo dục tấm
gương của Bác cho con cháu noi theo.
Từ những thực trạng trên, tôi bắt đầu đi vào khảo sát chất lượng trẻ về
lĩnh vực tình cảm, kỹ năng xã hội để nắm bắt được khả năng của trẻ lớp mình từ
đó tôi có biện pháp giáo dục phù hợp:
Kết quả thực trạng ban đầu qua khảo sát: ( Tháng 9/2017)
(Kèm theo bảng khảo sát đầu năm ở phụ lục 1)
Từ kết quả khảo sát trên cho thấy: Tỷ lệ trẻ ngoan ngoãn, thật thà lễ phép.
Trẻ yêu thương, nhường nhịn các bạn trong lớp, lắng nghe, chia sẻ, chờ đến lượt
khi tham gia các hoạt động. Trẻ biết chăm sóc và rèn luyện cơ thể. Trẻ có ý thức
chăm sóc bảo vệ các con vật, chăm sóc cây cối, biết tiết kiệm điện, nước, giữ
gìn, môi trường, có hành vi văn minh trong ăn uống… đặc biệt là trẻ có hiểu biết
về Bác Hồ, thuộc nhiều bài thơ, câu chuyện kể về Bác còn nhiều hạn chế từ đó

đã thôi thúc tôi quyết tâm tìm tòi, mạnh dạn đưa ra các giải pháp giáo dục tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh vào các chủ đề giáo dục cho trẻ đạt hiệu quả khá
khả thi đó là:
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
2.3.1. Xây dựng kế hoạch tích hợp nội dung Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh vào chủ đề .
Giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là việc
làm hết sức ý nghĩa và cần thiết. Bởi đối với trẻ mẫu giáo nói chung và trẻ 5 - 6
tuổi nói riêng, biểu tượng về Bác Hồ gần gũi, thân thương là hình ảnh của Bác
với các cháu thiếu nhi. Nội dung giáo dục trẻ về Bác Hồ kính yêu luôn được
củng cố và mở rộng qua các chủ đề trong năm học. Nhằm cung cấp những tình
cảm, những hiểu biết về Bác đối với trẻ em nói chung và trẻ mầm non nói riêng.
Đồng thời qua đó giáo dục trẻ học tập tấm gương đạo đức của Bác.
Căn cứ vào, nội dung giáo dục, dựa trên cơ sở những hiểu biết và kinh
nghiệm của trẻ, dựa vào mục tiêu, nội dung giáo dục cho trẻ 5 –6 tuổi để chủ
động trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ của mình, từ đó tôi đã xây
dựng kế hoạch thực hiện tích hợp nội dung giáo dục trẻ học tập và làm theo Tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Trước khi đưa các nội dung giáo dục trẻ tôi xây dựng kế hoach với nội
dung giáo dục trẻ phù hợp. Thường xuyên đọc thơ, kể chuyện về Bác cho trẻ
nghe, cho trẻ xem các video về Bác. Để trẻ có những hiểu biết về Bác Hồ và
cảm nhận được tình cảm thiêng liêng của Bác giành cho mọi người, đặc biệt là
các em thiếu niên, nhi đồng. Bác Hồ là lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam,
anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá thế giới. Không chỉ có tài năng,
4


Bác còn là một tấm gương đạo đức sáng ngời. Cách sống của Bác cũng bình dị,
mộc mạc như mục đích sống của Bác là hết lòng vì nước vì dân. Mỗi mẩu
chuyện về Bác là một bài học đạo đức nhẹ nhàng, thấm thía. “Học tập tốt, lao

động tốt”, “khiêm tốn, thật thà, dũng cảm”[5]… là những lời dạy mà mỗi
chúng ta không thể nào quên được.
Trẻ biết Bác Hồ rất yêu các cháu thiếu nhi: Dù luôn bận bịu với việc
nước, nhưng Bác Hồ vẫn dành nhiều thời gian quan tâm đến thế hệ măng non.
Bác Hồ thường có thư gửi các cháu mỗi dịp khai trường, hay Tết Trung thu, Tết
Thiếu nhi. Lời lẽ trong thư luôn ân cần, trìu mến, chí tình. Bác luôn nhắc thiếu
nhi phải đoàn kết, thi đua học tập, lao động, rèn luyện đạo đức, rèn luyện sức
khoẻ. Tấm lòng của Người đối với thiếu nhi được thể hiện qua những bức thư,
những bài thơ mà cho đến hôm nay vẫn chan chứa tình thương yêu vô hạn.
- Trẻ biết ngày 19 tháng 5 là ngày sinh nhật Bác và Bác sinh ra tại xứ
Nghệ. Biết một số địa danh liên quan đến Bác Hồ ở thủ đô Hà Nội, và địa
phương:
- Biết đọc thơ một số bài thơ về Bác Hồ như bài thơ: Ảnh Bác, Bác Hồ
của em, Bé tập nói, Nhớ bác Hồ, cháu nhớ Bác Hồ …
- Cùng cô kể lại chuyện diễn cảm về Bác Hồ:
- Hát và vận động theo bài hát, bản nhạc về Bác Hồ: Em mơ gặp Bác Hồ, Ai
yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh, Nhớ ơn Bác, Từ rừng xa cháu về thăm Bác…
- Làm được một số sản phẩm tạo hình từ các nguyên vật liệu khác nhau
theo chủ đề Bác Hồ.
- Thể hiện tình cảm kính yêu đối với Bác Hồ
Sau khi xác định được mục đích và các nội dung để giáo dục trẻ về “Tấm
gương đạo đức của Bác, tôi xác định các nội dung cần giáo dục trẻ đó là tình
cảm của Bác Hồ với các cháu thiếu nhi: Bác Hồ yêu thương, quan tâm đến các
cháu ( Gửi thư, tặng quà, cùng vui chơi, chăm sóc các cháu…)
- Tình cảm của các cháu đối với Bác Hồ.
Trong quá trình xây dựng nội dung lồng ghép, tích hợp để giáo dục trẻ.
Tôi xin ý kiến của đồng nghiệp, cùng bổ sung góp ý và phê duyệt của Ban Giám
Hiệu nhà trường để đóng góp các nội dung vào các hoạt động giáo dục giáo dục
trẻ theo từng chủ đề như sau:
Ví dụ: Kế hoạch thực hiện nội dung lồng ghép vào một số chủ đề

Chủ đề
Hoạt động
Nội dung
Trường
Tổ chức hội khỏe mừng ngày đến trường, vui tết trung thu nhớ ơn Bác
mầm
- Xem video Bác Hồ cùng nhảy múa với các cháu mẫu giáo trường
nonchim non Hà Nội tại vườn phủ Chủ tịch nhân ngày tết trung thu năm
Ngày hội 1962.
khai
- Hát, múa, kể chuyện độc thơ về Bác Hồ trong ngày tết trung thu.
trường – “Thư gửi các cháu thiếu nhi tết trung thu năm 1956”. Bác Hồ với
Vui tết
cháu Minh Thu - Việt Bắc, an toàn khu năm 1951.
trung thu Trò chơi học tập: Ai nhanh nhất
Trò chơi vận động: Đua xe đạpđón tết trung thu bên Lăng Bác Hồ
5


Thế giới
thực vậtTết
nguyên
đán

Tạo hình

Âm nhạc: Tập hát
và vận động theo
nhạc
- Nghe hát và vận

động theo nhạc.
- Trò chơi
Trò chuyện

- Cùng cô trang trí ảnh Bác Hồ.
- Cùng cô làm dây, hoa trang trí lớp nhân
ngày sinh nhật Bác.
- Vẽ, tô màu, cắt dán các tranh, ảnh về Bác
Hồ bằng dây hoa, lá.
- “Em yêu cây xanh”
- “ Hoa trong vườn”
- “Lý cây xanh”
- Hay hát và hát hay.

Ai trồng cây
Quê
Trò chuyện về quê hương của Bác, tình cảm
hương
của Bác Hồ đối với thiếu nhi, tình cảm của
đất
các cháu thiếu nhi đối với Bác Hồ và về tấm
nướcgương đạo đức của Bác Hồ ( sự quan tâm,
Bác Hồ chia sẻ của Bác với mọi người, tinh thần tiết
Mừng
kiệm, chăm chỉ, yêu lao động của Bác…).
sinh nhật Âm nhạc: Tập hát
- “Em mơ gặp Bác Hồ” ( Phạm Tuyên ).
Bác - Vui và vận động theo
- “ Nhớ ơn Bác” ( Phan Huỳnh Điểu)
đón tết

nhạc
- “Nhớ giọng hát Bác Hồ” ( Thanh Phúc ).
thiếu nhi - Nghe hát và vận
- “Bác Hồ, người cho em tất cả” ( Hoàng
động theo nhạc.
Long – Hoàng Lân )
- Trò chơi
- Hay hát và hát hay.
Nghe kể/ đọc truyện “ Thế là ngoan”,“Niềm vui bất ngờ”, “Ai
ngoan sẽ được thưởng”
Đọc thơ, ca dao
“Thơ tặng các cháu nhi đồng”, “ Hoa quanh
lăng Bác”, “Trong đầm gì đẹp bằng sen”…
Làm sách tranh
- Cùng cô làm sách tranh “ Bác Hồ với các
cháu thiếu nhi”…
- Làm album ảnh về Bác Hồ.
Lao động tập thể
- Cùng cô trang trí lớp nhân ngày sinh nhật Bác.
- Lắp ghép nhà sàn, xây dựng Lăng Bác, ao cá
Bác Hồ.
-Xem băng video về quê bác và một số hoạt
động của Bác Hồ với các cháu thiếu nhi.
- Xem băng video, nghe ca nhạc những bài
hát về Bác Hồ.
Văn nghệ
Biểu diễn văn nghệ mừng sinh nhật Bác
(múa, hát, đọc thơ, kể chuyện…)
Tham quan
Tham quan địa danh nơi Bác đã sống và làm

việc, Lăng Bác(nếu có điều kiện)
- Cửa hàng bán quà lưu niệm.
Trò chơi
- Nhận biết địa danh lịch sử về Bác Hồ.
6


Như vậy, từ việc xây dựng kế hoạch, xác định nội dung lồng ghép, tích
hợp “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong ba chủ đề
trên là cẩm nang xuyên suốt các chủ đề còn lại tôi đều tận dụng mọi cơ hội để
lồng ghép giáo dục trẻ. Tạo cơ hội và đã thu hút được 100% số trẻ trong lớp
tham gia vào hoạt động giáo dục làm theo “Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
một các nhẹ nhàng thoải mái qua các câu chuyện bài hát, bài thơ… Qua đó giúp
trẻ học được những đức tính tốt đẹp, ngoan ngoãn, lễ phép, biết vâng lời, thật
thà, dũng cảm…
2.3.2. Tích hợp lồng ghép các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh cho trẻ trong các chủ đề thông qua hoạt động đón trả trẻ và mọi
lúc, mọi nơi .
Như chúng ta đã biết, các nội dung giáo dục theo chủ đề rất quan trọng,
bởi qua các chủ đề trẻ được tiếp thu kiến thức của bài học một cách chính xác
nhất. Tôi đã khéo léo lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức của Bác vào các chủ đề một cách nhẹ nhàng, thoải mái
không làm mất đi nội dung chính của chủ đề thông qua hoạt động đón, trả trẻ và
mọi lúc mọi nơi cụ thể:
* Đối với chủ đề Trường mầm non
Tôi luôn tạo tình huống trò chuyện đàm thoại và dạy trẻ kính trọng, lễ
phép với thầy cô giáo, các cô chú trong trường mầm non, yêu thương giúp đỡ
bạn bè. Tôi thường đọc cho trẻ nghe các mẩu chuyện của Bác với các cháu thiếu
nhi như mẩu chuyện (Làm theo lời dạy của Bác đã dặn các cháu thiếu nhi nhân
lúc Bác ra thăm các cháu thiếu nhi mồ côi ở trại Kim Đồng –Thanh Hóa. Tôi

nhấn mạnh đoạn “Thiếu nhi thì phải ngoan, phải thật thà lễ phép với người lớn,
kính trọng người già, giúp đỡ người tàn tật yếu đau. Các cháu ở trong tập thể
với nhau càng phải thương yêu nhau như anh em ruột thịt”)[6]. Sau đó tôi cùng
trò chuyện giúp trẻ hiểu khi đến trường trẻ được sống trong môi trường tập thể
phải biết nhường nhịn thương yêu nhau, không xô đẩy tranh giành đồ chơi của
nhau. Đồng thời, tôi dạy trẻ phải luôn kính trọng, lễ phép với các cô giáo trong
trường, kính trọng ông bà, giúp đỡ người già, thương yêu, nhường nhịn các bạn,
em nhỏ trong trường, trong lớp. Ngoài các cô dạy ở lớp, còn có các cô, bác khác,
mặc dù không dạy nhưng vẫn làm các công việc khác để chăm sóc bảo vệ trẻ
như: Bác bảo vệ thì bảo vệ trường lớp, các cô cấp dưỡng thì nấu những bữa ăn
ngon, cô lao công thì quét rác dọn vệ sinh cho sân trường sạch sẽ…Do đó cả lớp
đều phải lễ phép kính trọng chào hỏi các cô, các bác ấy.
Tôi kết hợp giáo dục trẻ biết chia sẻ, có trách nhiệm với người khác, với
công việc được giao, trẻ biết yêu thương, giúp đỡ bạn bè yếu hơn mình, bạn mới
tới học chung lớp, không vứt rác bùa bãi, luôn giữ lớp học sạch sẽ, gọn gàng,
ngăn nắp. Xưng hô lịch sự khi nói chuyện với bạn của mình, không xưng hô
mày – tao. Biết thật thà, nhận lỗi khi sai. Qua đó tôi nhắc nhở trẻ kịp thời sửa
sai, biết nhận lỗi khi trẻ có những biểu hiện không đúng. Giáo dục trẻ khi gặp
các cô, các bác nhân viên trong trường hoặc khi có khách đến thăm lớp, tôi nhắc
7


trẻ biết chào hỏi lễ phép và giữ trật tự khi cô trao đổi với khách... Từ cách nhắc
nhở, giáo dục trên, tôi thấy đã có hiệu quả rõ rệt như: Khi có phụ huynh hay có
khách đến lớp, trẻ đều tự giác chào hỏi lễ phép ...
Tôi sưu tầm một số câu nói hay của Bác Hồ dạy cho trẻ lớp mình học vào
các giờ rảnh rỗi, có thể lúc đầu trẻ chưa thuộc và hiểu hết nội dung câu nói ấy
nhưng tôi sẽ kiên nhẫn dạy trẻ mỗi ngày một ít và trẻ sẽ dần dần hiểu được một
phần nào câu nói của Bác để từng bước cho trẻ tiếp thu những phẩm chất đạo
đức cao quý và đáng kính trọng ở Bác.

Như vậy, qua chủ đề Trường mầm non, tuy mới chỉ là chủ đề đầu tiên
thực hiện trong năm nhưng những nội dung tôi lồng ghép dạy trẻ đã đạt được
những kết quả khá tốt. Trẻ rất hứng thú khi được nghe những câu chuyện kể về
Bác. Trẻ ngoan ngoãn, lễ phép hơn, biết yêu thương, nhường nhịn, giúp đỡ các
bạn, có tính kỉ luật cao hơn, biết xếp hàng chờ đến lượt, không chen lấn khi
tham gia vào các hoạt động ...
* Đối với chủ đề bản thân
Tôi tích cực trò chuyện với trẻ trong hoạt động đón trả trẻ. Để trẻ hiểu và
biết yêu quý bản thân mình, thường xuyên tập luyện thể dục để rèn luyện sức
khỏe, yêu quí bản thân của người khác, biết bảo vệ và giúp bạn có cơ thể khuyết
tật. Qua đó, giáo dục trẻ không được xem nhẹ bộ phận nào trên cơ thể vì bộ
phận nào cũng quan trọng và muốn chúng được khỏe mạnh thì chúng ta cần tập
thể dục và giữ vệ sinh hằng ngày. Tôi làm mẫu các động tác thể dục trong khi trẻ
tập thể dục sáng cho trẻ tập theo, gương mẫu giử gìn vệ sinh cá nhân, dạy trẻ
biết rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, … biết cách ăn mặc gọn gàng, giản
dị, nhất là noi gương Bác Hồ thường xuyên tập thể dục hàng ngày để cơ thể
khỏe mạnh. Tôi chọn hình ảnh biểu tượng Bác Hồ với câu nói “ Tự tôi ngày
nào tôi cũng tập” và bật cho trẻ xem video Bác tập thể dục, rèn luyện sức khỏe
để giáo dục các cháu phải biết yêu quý và giữ gìn các bộ phận, giác quan trên cơ
thể của mình, biết ăn uống đủ chất, ăn hết xuất, ngủ đúng giờ, hăng hái tham gia
tập luyện thể dục thể thao: tích cực tham gia thể dục sáng, tham gia giờ thể dục,
tham gia các trò chơi phát triển vận động, trò chơi dân gian… theo lời kêu gọi
của Bác Hồ để mỗi ngày đều có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển khỏe mạnh, hài
hòa cân đối. Tôi tổ chức cho trẻ tập thể dục sáng, thực hiện các hoạt động phát
triển vận động, chơi các trò chơi phát triển vận động. Đồng thời dạy trẻ biết giữ
vệ sinh thân thể sạch sẽ, biết cách ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ, cũng chính là học
tập đức tính của Bác.
Qua quá trình giáo dục lồng ghép, tích hợp, trẻ lớp tôi cũng rất hứng thú
khi tham gia các hoạt động thể chất hàng ngày và tham gia các hội thi do nhà
trường tổ chức. Từ đó, giáo dục trẻ biết được ý nghĩa của việc tập luyện thể dục

thể thao là cần thiết nó giúp tăng cường sức khỏe cho cơ thể, chống đỡ bệnh tật,
tăng cường sức bền, sự dẻo dai cho sức khỏe con người. Hoạt động này đã dần
trở thành thói quen trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ
8


* Đối với chủ đề Quê hương đất nước - Bác Hồ
Tôi cho trẻ xem băng hình video về một số hoạt động của Bác Hồ với các
cháu thiếu nhi. Qua đó trẻ biết được tình cảm của Bác dành cho các cháu là tình
yêu bao la.
Cho trẻ xem băng video tư liệu về các hoạt động của Bác Hồ trong sinh
hoạt, công việc làm của Bác vào những ngày Bác làm chủ tịch nước. Biết được
tên và một số đặc điểm nổi bật của một số địa danh liên quan đến Bác Hồ tại thủ
đô Hà Nội và tại quê hương: Quê hương Bác Hồ, nơi Bác Hồ đã sống và làm
việc ( Làng Sen – Nghệ An, Nhà sàn, Cây đa tân trào…), Lăng Bác Hồ.
( Hình ảnh: Tổ chức cho trẻ xem Video các tư liệu về Bác Hồ)
Thông qua việc cho trẻ xem video, các hình ảnh tư liệu về Bác, trẻ biết 1
số kiến thức về quê hương mình đang sinh sống: tên gọi, có những di tích nào …
( mặc dù trẻ chưa biết hết các di tích, các cảnh đẹp ở quê hương mình và chưa
biết cụ thể nằm ở chỗ nào), mặt khác trẻ còn biết được những việc làm của Bác
như: Bác đi thăm các trường mẫu giáo, thăm các cụ già, tặng quà cho các cháu
nhân ngày tết thiếu nhi, ngày tết trung thu…Qua đó giáo dục trẻ biết học Bác
luôn quan tâm đến mọi người xung quanh mình, từ cụ già đến em nhỏ. Hoặc một
số hình ảnh Bác đang cho cá ăn, Bác trồng cây, tưới cho cây, Bác đang đi thăm
đồng ruộng,…để từ đó giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc cây cối, con vật nuôi,
biết yêu lao động.
2.3.3. Tích hợp lồng ghép các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh cho trẻ thông qua hoạt động học có chủ định trong các chủ đề .
Như chúng ta đã biết hoạt động học có chủ định là hoạt động mà trẻ được
tiếp thu và lĩnh hội kiến thức một cách nhanh và chính xác nhất, hệ thống kiến

thức được cung cấp theo nguyên tắc từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp và
trẻ là một chủ thể của quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Vì vậy tôi luôn
tạo nhiều cơ hội để trẻ lĩnh hội hệ thống kiến thức một cách chủ động. Lồng
ghép tích hợp các nội dung giáo dục tấm gương của Bác nhẹ nhàng, thoải mái
mà không làm phai mờ nội dung trọng tâm của môn học.
Ví dụ. Khi tổ chức hoạt động Làm quen với văn học chủ đề “Gia đình”.
Tôi kể cho trẻ nghe câu chuyện “Mừng cho các cháu, Bác càng thương nhớ
mẹ”. Qua đó, dạy trẻ học tập tấm gương của Bác, biết yêu thương quan tâm tới
bố mẹ, ông bà, anh chị em của mình.
Hay khi tôi dạy trẻ qua các bài thơ, câu chuyện: “Thăm nhà bà”; “Thương
ông”; “Ba cô gái”; “Làm anh” ... qua một số câu ca dao, tục ngữ như:
“Công cha như núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.
Một lòng thơ mẹ kính cha
Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con”.
Lời ru bình dị của mẹ đã thắp sáng trong tâm hồn thơ ngây của trẻ mầm non.
Tôi cũng lồng ghép nhắc nhở, giáo dục trẻ có thái độ lễ phép, kính trọng, yêu
thương ông bà, cha mẹ, người lớn tuổi, biết đi thưa về gửi, ngoan ngoãn, lễ
9


phép, biết quan tâm đến mọi người trong gia đình như: Hỏi thăm khi thấy ông
bà, bố mẹ mệt, lấy tăm, rót nước cho ông bà, bố mẹ sau khi ăn... Tôi khuyến
khích trẻ về thực hành lấy tăm, rót nước mời ông bà, bố mẹ khi ở nhà và mang
hình ảnh đến lớp. Bạn nào làm đúng lời cô giặn sẽ được tặng một hoa bé ngoan
vào giờ học kể chuyện, đọc thơ ngày hôm sau.
Hoặc qua hoạt động âm nhạc trong chủ đề “Gia đình” tôi dạy trẻ các bài hát về
tình cảm của ông bà cha mẹ như: “Cả nhà thương nhau”, “Cháu yêu bà” “Ba
ngọn nến lung linh”... Để giáo dục trẻ biết yêu thương, quan tâm kính trọng ông
bà, cha mẹ… theo lời Bác Hồ dạy.

Ví dụ: Kể chuyện “ Nghề nào cũng quý” chủ đề “Nghề nghiệp”.
Với chủ đề này, cần giáo dục cho trẻ biết các ngành nghề trong xã hôị, nhất là
những người nông dân vất vả một nắng hai sương.
Dạy trẻ có những hiểu biết, yêu quý tất cả các nghề trong xã hội. Có thái độ quý
trọng người làm ở tất cả các nghề. Nghề nào cũng mang lại lợi ích cho chúng ta,
chúng ta phải trân trọng. Trước khi kể chuyện cho trẻ nghe tôi tạo hứng thú bằng
bằng cách cho trẻ xem một số hình ảnh trên Video về các công việc Bác đã làm
trong cuộc đời, từ việc nhỏ đến việc lớn. (Hình ảnh: Bác trong vai trò là một vị
Chủ tịch nước; Một anh nông dân đang cày ruộng cùng bà con; Một bác nông
dân đang cho cá ăn; hay một anh đầu bếp tại boong tàu khi đi tìm đường cứu
nước. Thông qua câu chuyện giáo dục trẻ biết được các nghề trong xã hội đều
đáng quý, đáng được trân trọng và những người làm ở các nghề khác nhau trong
xã hội đều góp phần làm giàu cho quê hương, đất nước. Kết thúc hoạt động, tôi
giáo dục trẻ bằng câu nói của Bác ở cuối câu chuyện như một cách giáo dục trẻ
tốt nhất: “Các cháu ạ, trong xã hội nghề nào cũng cao đẹp và đáng quý trọng
cả, không có nghề nào xấu, chỉ có những kẻ lười lao động, ỷ lại mới đáng xấu
hổ”.
Ví dụ: Ở chủ đề “ Quê hương – Đất nước – Bác Hồ”
Khi tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học. Tôi kể cho trẻ nghe
những câu chuyện về Bác: “Thế là ngoan”, “ Niềm vui bất ngờ”… cho trẻ xem
phim về cuộc đời và các hoạt động của Bác. Dạy cho trẻ hiểu một số mẩu
chuyện ngắn về Bác như “Ba chiếc ba lô”, “Chú ngã có đau không?” …
Bên cạnh đó, tôi còn dạy trẻ đọc thơ, ca dao, về Bác: “ Thơ tặng các cháu nhi
đồng”, “ Hoa quanh lăng Bác”, “ Trong đầm gì đẹp bằng sen” “Ảnh Bác” …
Cho trẻ học bài thơ: Thư trung thu. Trẻ biết yêu Bác Hồ, yêu tổ quốc Việt Nam,
Yêu quê hương nơi mình sinh ra và bảo vệ tổ quốc như Bác dạy. Tuổi nhỏ làm
việc nhỏ. Tùy theo sức của mình.
Từ đó trẻ biết yêu lao động siêng năng giúp đỡ cô giáo bạn bè người thân
Khi tổ chức hoạt động Tạo hình: Trang trí ảnh Bác làm dây hoa trang trí .
Trong hoạt động tạo hình tôi cho trẻ làm dây hoa “Trang trí ảnh Bác Hồ” vẽ tô

màu cắt dán các tranh ảnh về Bác Hồ nhân ngày sinh nhật Bác. Tôi cho trẻ đọc
bài thơ “Ảnh Bác” để tạo hứng thú. Kết thúc hoạt động tôi giáo dục trẻ luôn nhớ
lời dạy của Bác với các em thiếu nhi trong bài thơ có câu:
“Cháu ơi đừng có chơi bời đâu xa
10


Trồng rau, quét bếp, đuổi gà…”
Thông qua bài thơ tôi giáo dục cho trẻ không nên chơi bời nhiều, phải siêng
năng chịu khó giúp đỡ ông bà, bố mẹ làm việc... Đặc biệt giáo dục trẻ biết yêu
quý và kính trọng Bác Hồ.

(Hình ảnh: Tổ chức cho trẻ làm quen với bài thơ “Ảnh Bác”)
+ Khi tổ chức hoạt động Âm nhạc tôi chọn các bài hát ca ngợi về tình cảm của
bác giành cho trẻ: “Nhớ giọng hát Bác Hồ - Thanh Phúc”, “Bác Hồ người cho
em tất cả - Hoàng Lân”, “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn chúng em nhi đồng Phong Nhã…
Tôi cùng trẻ hát và vận động theo bài hát “ Em mơ gặp Bác Hồ” “Nhớ ơn
Bác” qua đó tôi lồng giáo dục trẻ về tình yêu của Bác đối với các cháu thiếu nhi
và ngược lại tình yêu của các cháu thiếu nhi với Bác.
Tóm lại, thông qua tất cả các chủ đề trong năm học tôi luôn lựa chọn nội dung
giáo dục theo tấm gương của Bác trẻ rất hứng thú và học được những đức tính
tốt đẹp. Trẻ dũng cảm, thật thà lẽ phép. Trẻ ngày càng đoàn kết, giúp đỡ bạn bè,
người thân. Trẻ siêng năng, chịu khó lao động, tập thể dục hơn trước Trẻ biết tiết
kiệm, giữ gìn, môi trường sạch sẽ, yêu quý chăm sóc cây cối,con vật. Yêu quý,
kính trọng và biết làm nhiều việc vừa sức, tích cực lao động tự phục vụ, giữ gìn
vệ sinh chung sạch sẽ như lời Bác dạy.
2.3.4.Tích hợp lồng ghép các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh cho trẻ thông qua các hoạt động khác .
Tôi lên kế hoạch trong ngày, để tận dụng mọi mọi hoạt động của trẻ trong
thời gian ở trường, để lồng ghép tích hợp các nội dung giáo dục trẻ làm theo

tấm gương đạo đức của Bác đạt hiệu quả cao. Qua mỗi tuần, mỗi chủ đề tôi rút
kinh nghiệm từ thực tế đưa ra để lựa chọn các nội dung giáo dục phù hợp với độ
tuổi và nhận thức của trẻ trong lớp.
- Đối với Hoạt động góc:
Tôi dạy trẻ cách tổ chức các hoạt động trong nhóm nhỏ: biết phân công,
phối hợp chia sẻ, nhường nhịn giúp đỡ nhau. Hàng ngày, tôi tạo cơ hội cho trẻ
thực hành tính kỉ luật, nội quy bằng cách xếp hàng chờ đến lượt để làm việc theo
đúng thứ tự, không chen lấn. Cho trẻ tự làm các công việc tự phục vụ bản thân:
11


Tự thay đồ, chải đầu, tự đi dép, lấy và cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định.
Làm các công tác trực nhật: Lau dọn bàn ghế, kệ góc, sắp xếp đồ chơi trên kệ
ngăn nắp, gọn gàng...) đúng theo lời Bác dạy “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ tùy theo
sức của mình”.
Hình ảnh biết lấy và cất đồ chơi vào nơi quy định)
Nhờ vậy, 100% trẻ lớp tôi đã biết tự phân công công việc cho nhau, biết
phối hợp, chia sẻ, nhường nhịn giúp đỡ nhau trong khi chơi, có trách nhiệm với
công việc được phân công.
Ví dụ:Chủ đề Quê hương đất nước – Bác Hồ.Tôi hướng dẫn trẻ chơi ở
góc khám phá khoa học: cho trẻ chơi trò chơi: Làm sách, tranh ảnh, Abum về
chủ đề Bác Hồ, Cho trẻ trang trí lớp nhân ngày sinh nhật Bác.
Góc xây dựng: Xây dựng nhà sàn, Lăng Bác
Góc âm nhạc: Biểu diễn văn nghệ mừng sinh nhật Bác
Góc tạo hình: Trang trí ảnh Bác Hồ
Góc phân vai với trò chơi: Cửa hàng bán đồ lưu niệm
Với trò chơi này giúp trẻ phát triển khả năng ghi nhớ, nhận biết được đồ
dùng của bác và hình ảnh liên quan đến Bác: lăng Bác, nhà sàn, đôi dép, quần
áo, ao cá Bác Hồ… Qua đó tôi giáo dục cho trẻ biết về tính giản dị của Bác.
( Hình ảnh: Trẻ trang trí ảnh Bác Hồ)

Trong khi chơi, tôi dạy trẻ cách tổ chức các hoạt động trong nhóm nhỏ:
biết phân công, phối hợp, chia sẻ, nhường nhịn giúp đỡ nhau, phân công đóng
vai người bán hàng, người mua hàng… nhằm thực hiện theo tấm gương của Bác
như câu chuyện “ Ba chiếc ba lô” mà các bé đã được nghe kể. Qua việc thể hiện
vai chơi, bước đầu giúp trẻ hình thành học tập theo tấm gương đạo đức của Bác
là: luôn có trách nhiệm với công việc được phân công.
Giáo dục trẻ không được lấy đồ dùng, đồ chơi của chung ở lớp mang về
nhà làm của riêng cho mình, không giành đồ chơi để chơi 1 mình mà phải chia
sẻ để cho các bạn cùng chơi. Biết chia sẻ đồ chơi của mình với các bạn xung
quanh.
Dạy trẻ cần xưng hô lịch sự khi nói chuyện với bạn của mình, không xưng
hô mày – tao mà phải xưng bằng tôi - bạn. Thời gian đầu, 1 số bé thường lấy đồ
chơi trong lớp mang về nhà, nhưng sau khi được cô giải thích, khuyên bảo, các
trẻ đã giữ gìn đồ dùng trong lớp không còn mang đồ về nhà nữa.
Trong khi chơi trẻ đã tập dần cách xưng hô thân thiện “ bạn – mình”,
không có cách xưng hô “ mày – tao”.
* Đối với Hoạt động ngoài trời:
Bác Hồ là người rất yêu thiên nhiên, tự tay Bác trồng và chăm sóc rất
nhiều cây trong vườn nhà. Cứ mỗi lần tết đến, xuân về, Bác lại phát động phong
trào “Mùa xuân là tết trồng cây, làm cho đất nước càng ngày càng xuân” Để
hưởng ứng ngày Tết trồng cây theo gương Bác. Tôi lựa chọn các nội dung tích
hợp, lồng ghép giáo dục trẻ hiểu hơn về tình yêu thiêsn nhiên của bác Hồ. Trong
12


các hoạt động ngoài trời, qua hoạt động chơi tự do, các trò chơi dân gian, trò
chơi vận động phù hợp với chủ đề
Ví dụ: Khi thực hiện chủ đề “Thế giới thực vật - Tết và mùa xuân”
Sau khi cho trẻ quan sát vườn cây ăn quả, tôi cho trẻ cùng thực hành trò
chơi trồng cây, tưới nước, chăm sóc cây. Qua đó, giáo dục trẻ đức tính cần cù,

kiên nhẫn trong lao động, hăng say với công việc lao động. Đồng thời, Qua việc
chăm sóc cây, trẻ nhận biết được quá trình lớn lên của cây xanh và biết được lợi
ích của cây đối với con người: cung cấp gỗ, làm cho không khí trong lành...Từ
đó giúp trẻ nhận biết được rằng: cần phải làm những việc giúp đỡ người lớn phù
hợp với sức lực của mình đúng như lời Bác Hồ dạy: “Mùa xuân là tết trồng cây
- Làm cho đất nước ngày ngày càng xuân”
Ngoài ra tôi còn sử dùng hình ảnh: Bác trồng cây, bác tưới nước cho cây
để giáo dục trẻ: Muốn cây cối xanh tốt thì phải chăm sóc cho cây: Phải tưới
nước, chăm bón cho cây, không được bẻ cành bứt lá. Từ đó, trẻ thích được phụ
cô hàng ngày chăm sóc tưới nước cho cây, lau lá cây, ... Bên cạnh đó, để dạy trẻ
có ý thức giữ vệ sinh môi trường sạch sẽ, tôi thường xuyên tổ chức cho trẻ tổng
vệ sinh, nhặt rác lá cây trong sân trường và giáo dục nhắc nhở trẻ tổng vệ sinh,
nhặt lá, nhặt rác trong sân trường và giáo dục nhắc nhở trẻ thường xuyên không
xả rác, khạc nhổ bừa bãi. Dạy trẻ có thái độ nhiệt tình, hăng say trong lao động,
chăm sóc tưới nước, bắt sâu cho cây xanh , hoa cho trường, lớp thêm sạch, đẹp.
Qua đó giáo dục trẻ tình yêu quê hương đất nước, biết đoàn kết với bạn
bè. Tích cực học tập, noi gương bác Hồ trồng, chăm sóc, tước cây hàng ngày.
( Hình ảnh: Trẻ chăm sóc cây, nhặt lá cây sân trường)
* Đối với hoạt động tổ chức bữa ăn cho trẻ:
Trước khi ăn tôi dạy trẻ các kỹ năng rửa tay sạch. Cách sử dụng những đồ
dùng, vật dụng trong ăn uống một cách đúng đắn. Biết lễ phép mời cô và các
bạn trước khi ăn.Ngồi ngay ngắn, không làm ảnh hưởng đến người xung
quanh…Hoặc biết giúp đỡ cô chuẩn bị giờ ăn
Trong khi ăn tôi giáo dục trẻ ăn uống gọn gàng, không rơi vãi để tránh
lãng phí thức ăn, nhai nhỏ nhẹ không gây ồn ào, không nói chuyện khi ăn, ăn hết
xuất.
Sau khi ăn trẻ biết lao động tự phục vụ, biết tự dọn, cất đúng chỗ bát, đĩa,
thìa, vệ sinh cá nhân sạch sẽ… Đó là các kỹ năng tôi đã cung cấp cho trẻ. Đồng
thời, tôi tiến hành lồng ghép giáo dục trẻ có ý thức thực hành tiết kiệm, ý thức
quý trọng sản phẩm của người nông dân. Học tập từ tấm gương đạo đức của Bác

“Không được hoang phí dù chỉ là một việc nhỏ” và Bác luôn xem “Gạo” chính
là “Hạt ngọc” của trời ban. Do đó trong các giờ ăn của trẻ, tôi luôn giáo dục trẻ
ăn hết xuất, biết quý trọng hạt gạo, không lãng phí dù chỉ là một hạt cơm, không
làm rơi vãi cơm xuống đất hoặc trên bàn thông qua việc hình thành cho trẻ thói
quen ăn uống có văn hóa.Tôi tạo điều kiện cho trẻ thực hành giúp đỡ cô chuẩn bị
bàn ăn... Qua đó, tôi đã hình thành cho trẻ thói quen ăn uống có văn hóa. Có ý
13


thức tự phục vụ bản thân: Biết giúp đỡ cô làm những việc vừa sức (dọn bàn ăn,
chia bát, chia thìa...)
Như vậy, mỗi việc làm hàng ngày cũng hình thành cho trẻ những đức tính
tốt đẹp theo gương Bác đó là ý thức thực hành tiết kiệm chống lãng phí ngay từ
khi còn nhỏ.
2.3.5. Tích hợp lồng ghép các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh thông qua hoạt động nêu gương hoa bé ngoan , bình
chọn “ngôi sao của tuần” vào thứ sáu cuối tuần.
Trẻ em thường bắt chước, noi gương rất nhanh, chính vì vậy tôi
đã chọn hình thức nêu gương, động viên khích lệ là một biện pháp
cơ bản trong mọi hoạt động của mầm non. Sự tán thưởng khiến trẻ
hiểu rằng việc trẻ làm là đúng. Đặc biệt khi sự tán thưởng đó lại có
sự chứng kiến của bạn bè hoặc cha mẹ sẽ khắc sâu trong trẻ niềm
phấn khởi, tạo động lực cho trẻ phát huy khả năng của bản thân. Trẻ
thường bắt chước, noi gương rất nhanh. Chính vì vậy tôi đã chọn
hình thức nêu gương thưởng sao ngoan, bình chọn “ngôi sao của
tuần” dần trở thành thói quen với trẻ và luôn có mong muốn được
nhận phiếu bé ngoan vào thứ sáu cuối tuần. Trên cơ sở đó tôi đã nghĩ
ra thêm hình thức “thưởng sao ngoan” cho cá nhân trẻ và được
gắn vào bảng bé ngoan những trẻ có cố gắng nhiều trong tuần: biết
giúp đỡ cô, bạn bè, ăn nhanh, ngủ ngoan, chăm học, hay giơ tay

phát biểu, đi học đều, không mắc lỗi... Đây là hình thức nhằm giúp
trẻ nhìn nhận lại bản thân mình trong một tuần qua có ngoan không,
có biết giúp đỡ bạn không, trong giờ ăn có ăn ngoan, hết suất
không…? Trẻ trong lớp sẽ cùng nhau dựa vào các tiêu chí đó để bình
bầu bạn xuất sắc, bạn ngoan, bạn nào xuất sắc, có tiến bộ vượt bậc
được chọn làm “Ngôi sao của tuần”, bạn nào còn mặt hạn chế được
thưởng 1 sao ngoan và bạn nào còn nhiều điểm chua đạt sẽ chỉ được
nhận bé ngoan. Những ngôi sao được làm bằng giấy màu óng ánh
đó đem lại cho các bé nhiều niềm vui và tiến bộ bất ngờ.Tuy nhiên khi
nêu gương tôi đặc biệt chú trọng tới việc lồng ghép dạy trẻ lúc nào cũng phải trung
thực trong lời nói và việc làm, tập cho trẻ tự nhận xét hôm nay mình có ngoan
hay không và lý do vì sao chưa ngoan. Dạy trẻ tính thật thà, dũng cảm, biết nhận
lỗi khi mình làm sai. Tôi chú ý lời nói hành vi cử chỉ của trẻ xem những điều trẻ
nói có đúng với ngày hôm đó hay không, nếu đúng cô cho cả lớp tuyên dương vì
trẻ đó đã nhận ra khuyết điểm của mình rất đáng được khen và thưởng, nếu còn
trẻ nào bị vi phạm lỗi, bị cô nhắc nhở mà vẫn không tự giác nhận lỗi đợi cô và
các bạn nhắc thì trẻ đó chưa ngoan, bạn đó không được cắm cờ bé ngoan và cuối
tuần không được phiếu bé ngoan. Trước mỗi buổi nêu gương tôi kể cho trẻ nghe
câu chuyện “Làm theo lời dạy của Bác nhân lúc Bác ra thăm các cháu thiếu nhi
mồ côi ở trại Kim Đồng – Thanh Hóa” và nhấn mạnh câu nói của Bác “Phải
dũng cảm sửa chữa những khuyết điểm, những thói hư tật xấu để lớn lên làm
người chủ của đất nước, đừng để mình là gánh nặng của xã hội..”
14


Để dạy trẻ tính trung thực, biết tự nhận ra lỗi lầm của mình tôi đã kể cho trẻ
nghe câu chuyện “Chia kẹo” vào trong giờ hoạt động chiều, trước giờ nêu gương.
Qua câu chuyện, giúp trẻ hiểu được bạn Tộ tuy chưa vâng lời cô nhưng vẫn được
Bác Hồ chia kẹo vì bạn đã biết nhận lỗi. Đồng thời qua câu chuyện trẻ hiểu được
rằng Bác Hồ rất yêu quý các cháu. Bác luôn quan tâm đến việc ăn, ở, học hành của

các cháu và Bác khuyên các cháu phải luôn luôn thật thà, dũng cảm, biết tự nhận ra
sai lầm của mình để sửa chữa... Từ cách giáo dục trẻ dựa trên câu chuyện “Chia
kẹo” mà tôi đã kể cho trẻ nghe, tôi thấy trẻ lớp tôi đã thực sự biết tự giác nhận ra
những việc mình làm đúng và chưa đúng.Vì thế, khi trẻ hiểu nội dung các câu
chuyện mà tôi kể, các cháu đã có ý thức tự giác nhận lỗi khi tôi hỏi các cháu nhận
xét là mình ngoan hay chưa. Tôi hỏi cả lớp “Hôm nay bạn nào chưa ngoan, chưa
nghe lời cô?”. Tôi vừa hỏi vừa xong thì có bạn Anh, bạn Bảo đứng lên nhận là
mình chưa ngoan. Tôi hỏi trẻ “Vì sao các con cho là mình chưa ngoan”, trẻ trả lời
“Vì hôm nay con không ngủ trưa, còn chạy lung tung ra ngoài cửa lớp chưa nghe
lời cô”. Khi ấy tôi đã khen và vì trẻ biết nhận lỗi mình đã làm và tôi sẵn sàng cho
cả lớp tuyên dương đồng thời còn thưởng cho trẻ nữa, biết thật thà nhận lỗi là một
trong những phẩm chất đạo đức cao quý mà Bác đã từng dạy các cháu thiếu niên
nhi đồng và người giáo viên có thể lồng ghép kể cho trẻ nghe một số câu chuyện
của Bác dạy các cháu thiếu nhi để giáo dục trẻ mạnh dạn nhận lỗi khi mình sai một
điều gì, bởi “Người làm sai mà không biết nhận lỗi thì mới đáng xấu hổ”. Thông
qua đó không những trẻ được khen sẽ cố gắng phấn đấu tiếp, bạn
trong lớp lấy đó làm tấm gương để học tập mà các bậc phụ huynh
cũng nắm bắt được tình hình của con mình trong tuần. Đây hình
thức mà trong tâm lí giáo dục trẻ mầm non thường xuyên sử dụng
hình thức nêu gương, trẻ sẽ học tập các bạn “sao ngoan”, đồng
thời bản thân trẻ cũng sẽ có nhiều cố gắng tích cực hơn trong
tuần tới.
Sau khi thực hiện biện pháp này tôi nhận thấy, không khí thi đua của trẻ trong lớp
rất sôi nổi, bản thân các cháu tự nhắc nhở nhau ngoan hơn, cố gắng hơn để được làm
“ngôi sao của tuần”. Các cháu đều tỏ ra rất hãnh diện nếu được bầu làm “ngôi sao
của tuần”. Đây là giải pháp giáo dục nhiều đức tính tốt đẹp của Bác Hồ cho trẻ học tập
một cách hiệu quả nhất.
2.3.6. Thông qua các ngày hội, ngày lễ và hội thi để giáo dục trẻ rèn
luyện sức khỏe theo gương Bác Hồ
Có thể nói, các hoạt động ngoại khóa đặc biệt là việc tổ chức hiệu quả các

ngày hội ngày lễ cho trẻ là một hình thức giáo dục hiệu quả và sinh động nhất,
giúp trẻ được trải nghiệm các cảm xúc tích cực. Thông qua đó trẻ được học và
chia sẻ các kĩ năng sống với cô giáo, bạn bè và cha mẹ .
Với quan điểm như vậy, tôi cùng với ban phụ huynh lớp từ đầu năm học
các kế hoạch hoạt động ngoại khóa cho các con. Tôi đặc biệt chú ý đến các ngày
lễ hội: Ngày 20/10, ngày Tết Trung Thu, Tết Nguyên Đán, ngày 8/3, sinh nhật
tháng của trẻ, ngày sinh nhật Bác 19/5, ngày 30/ 4 ... với mỗi ngày hội, tôi cố
gắng sử dụng một hình thức tổ chức riêng nhằm lôi cuốn hấp dẫn trẻ tích cực
15


tham gia hoạt động từ đó tôi sử dụng tấm gương đạo đức của Bác để giáo dục
cho trẻ.
* Ngày phụ nữ Việt Nam 20/10, 8/3.
Trước ngày tổ chức lễ hội, tôi cùng trẻ trò chuyện về ý nghĩa của ngày
phụ nữ Việt Nam và nói cho trẻ biết Bác Hồ quan tâm đến ngày phụ nữ với các
chị, các bà, các mẹ, đưa ra ý định, hình thức tổ chức và thăm dò ý kiến của trẻ về
món quà tặng bà, tặng mẹ. Sau đó dạy trẻ vẽ tranh chân dung bà và mẹ của mình
làm bưu thiếp chúc mừng, giúp trẻ ghi lại cảm xúc, lời chúc của trẻ dành cho bà
và mẹ. Cùng trẻ trang trí giấy mời bà và mẹ với lời ấn tượng: Để tặng Bà, tặng
mẹ nhân các ngày lễ này. Qua ngày này, giáo dục trẻ biết quan tâm, tôn trọng
yêu quý những người phụ nữ, đặc biệt là những người bà, người mẹ, người chị
và những nguời bạn gái trong lớp của mình nữa.
* Ngày nhà giáo Việt Nam: Nhân ngày này tôi cho trẻ hát những bài hát
về các thầy cô giáo, đồng thời khuyến khích trẻ có thể hát các bài hát về Bác Hồ
mà trẻ biết hoặc cho trẻ tham gia hát, đọc thơ, kể chuyện … Ngoài ra tôi còn đọc
cho trẻ nghe những lời căn dặn của Bác giành cho các thầy cô giáo và các cháu
học sinh. Qua đó giáo dục trẻ biết siêng năng, chịu khó học tập để xứng đáng là
cháu ngoan Bác Hồ.
* Ngày sinh nhật Bác 19/5 Cho trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện cho trẻ nghe

các câu chuyện về Bác Hồ: “ Đôi dép Bác Hồ” “Một bao diêm” qua đó tôi giáo
dục trẻ những phẩm chất tốt đẹp của Bác Hồ: Tiết kiệm, chăm lo cho mọi người
xung quanh và yêu quý đồng bào ta… để trẻ noi theo.
* Ngày quốc khánh 02/9 - Ngày khai giảng, Tết trung thu, tết thiếu nhi
1/6…
Trẻ hiểu thêm ngày Quốc Khánh của đất nước 2/9, ngày khai giảng năm
học nghe thư của Bác Hồ, Ngày tết trung thu, tết thiếu nhi 1/6. Tôi đọc thư bác
dành tình cảm cho các bé, ngày tết dương lịch, ngày giỗ tổ Hùng Vương, ngày
giải phóng đất nước 30/4 và ngày quốc tế lao động 1/5. Mỗi một sự kiện tôi gắn
một bức ảnh có Bác tham gia để giới thiệu với trẻ, từ đó hình thành ở trẻ tình
yêu dân tộc, yêu đất nước việt Nam.
Ngoài việc giáo dục trẻ học tập những đức tính tốt đẹp. Hội thi “Kể
chuyện, hát múa về Bác Hồ kính yêu”, là hoạt động thu hút sự tham gia tích
cực của tất cả học sinh lớp tôi. Hội thi kể chuyện, hát múa về Bác Hồ kính yêu.
Trẻ được múa hát, kể chuyện đọc thơ chúc mừng sinh nhật Bác. Dâng lên Bác
ngàn hoa việc tốt, trẻ xứng đáng đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ.
Ngoài ra tôi thường xuyên tổ chức các hoạt động thể dục sáng, các hoạt
động phát triển thể chất, các trò chơi phát triển vận động là hoạt động tập thể
qua đó giáo dục trẻ học tập tinh thần tập luyện thể dục, thể thao hàng ngày của
Bác.

( Hình ảnh: Trẻ tham gia các hoạt động phát triển thể chất )
16


Tóm lại, qua những hội, ngày lễ, các hội thi trong năm tôi đã lồng và giáo
dục được trẻ đức tính đoàn kết để tổ chức các ngày lễ,… giữa các nhóm, không
còn chơi riêng lẻ, tranh giành đồ chơi của các bạn. Mặt khác trẻ luôn có trách
nhiệm với công việc của nhóm phân công. Rèn luyện ở trẻ các đức tính tốt đẹp,
yêu thể thao, thích tập thể dục hàng ngày để cơ thể khỏe mạnh. Đặc biệt kết quả

về phát triển về thể chất qua 4 lần cân đo và khám sức khỏe tỷ lệ trẻ có chiều
cao, cân nặng phát triển bình thường đạt 98%, các cháu nhanh nhẹn, hứng thú
tham gia các hoạt động. Từ những hoạt động noi gương Bác về tinh thần thể
thao ấy mà khi nói “ Tập thể dục” hầu như 100% các cháu lớp tôi đều thích thú,
thi đua hăng hái.
2.4 . Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục,
với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường
Sau một năm học lồng ghép dạy trẻ ‘‘Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh ” tôi thấy các bé của lớp tôi có những thay đổi rõ rệt, giờ
đây các bé đều rất vui vẻ tự tin khi đến lớp, thân thiết nhau hơn. Trẻ không còn
hiện tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, trẻ biết quan tâm chia sẻ với
cô giáo và bạn bè, người thân. Biết chăm sóc vào bảo bệ các con vật, cây trồng.
Có hiểu biết về Bác Hồ, thuộc nhiều bài thơ, câu chuyện bài hát về Bác.
Kết quả thực trạng ban đầucuối năm qua khảo sát: ( Tháng 4/2018)
(Kèm theo bảng khảo sát cuối năm ở phụ lục 2)
* Đối với hoạt động giáo dục.
Sau một năm áp dụng những sáng kiến qua các giải pháp kết quả giáo dục
trên trẻ đạt rất tốt. Trẻ hứng thú tích cực hát múa, kể chuyện đọc thơ về Bác Hồ.
Hìnhthành ở trẻ nhiều đức tính tốt đẹp về tấm gương đạo đức của Bác là sợi chỉ
đỏ xuyên suốt cho cả quá trình trẻ học làm người có đủ đức và tài.
* Đối với Bản thân:
Có nhiều kiến thức và hiểu biết về Bác Hồ, tổ chức các hoạt động linh
hoạt hơn, sôi nổi và tự tin hơn. Sưu tầm được, ứng dụng công nghệ thông tin
trong việc trình chiếu các Clip, Powerpoin, trên ti vi thành thạo. Tổ chức tốt các
hội thi các ngày lễ hội cho trẻ. Tham gia hội thi “ Kể chuyện tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” do Đảng ủy xã Nga Điền đạt giải Nhì
* Đối với đồng nghiệp:
Những biện pháp mà tôi đưa ra đã được các bạn bè, đồng nghiệp trong
nhà trường hưởng ứng và áp dụng vào dạy trẻ đạt kết quả cao. Luôn đoàn kết,
học hỏi lẫn nhau.

* Đối với nhà trường:
Sáng kiến được hội đồng khoa học nhà trường đánh giá cao và xây dựng
chuyên đề mẫu trong nhà trường. Chất lượng giáo dục toàn diện được nâng lên
rõ rệt. Phụ huynh quan tâm đến trẻ nhiều hơn, phối hợp chặt chẽ với cô giáo
trong việc giáo dục trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
3. Kết luận, kiến nghị
3.1. Kết luận

17


Giáo dục trẻ mầm non học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh là một việc làm cần thiết và quan trọng. Vì vậy, chúng ta cần cố gắng học
tập, nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm để tiến bộ và thu thập nhiều kiến thức,
nhiều điều bổ ích để dạy cho trẻ. Để học tập và làm theo tấm gương của Bác, đòi
hỏi mỗi nhà giáo dục phải luôn cố gắng học hỏi, trau dồi về trình độ chuyên môn
nghiệp vụ, đạo đức, nhân cách sống, luôn luôn gương mẫu trong từng lời nói
đến hành động. Bởi “ Trẻ em hay bắt chước cho nên thầy giáo, cán bộ phụ trách
phải gương mẫu... muốn dạy cho trẻ thành người tốt thì trước hết các cô, các
chú phải là người tốt”.[7]Trong giảng dạy, giáo viên cần tích cực tìm tòi những
phương pháp hay để kích thích và thu hút trẻ, sưu tầm tranh ảnh, băng đĩa, tư
liệu về cuộc đời và sự nghiệp của Bác Hồ để chiếu cho trẻ xem. Thường xuyên
đọc sách truyện về Bác cho trẻ nghe, chăm sóc, gần gũi yêu thương trẻ, khuyến
khích, động viên trẻ cùng nhau tiến bộ, phải thật sự xem mình là người mẹ thứ
hai của trẻ, dìu dắt động viên bằng những cử chỉ âu yếm, dịu dàng tạo cho trẻ
niềm tin nơi cô giáo, là chỗ dựa để trẻ cảm thấy được yên tâm, vui thích khi đến
trường mầm non và tôi luôn khắc ghi lời dạy của Bác: “Làm mẫu giáo tức là
thay mẹ dạy trẻ. Muốn làm thế trước hết phải yêu trẻ. Các cháu nhỏ hay quấy,
phải bền bỉ, chịu khó mới nuôi dạy được các cháu. Dạy trẻ như trồng cây non.
Trồng cây non được tốt thì sau này cây mới lên tốt. Dạy trẻ nhỏ tốt thì sau này

cháu mới trở thành tốt”[8] để làm kim chỉ nam cho mình. Nếu làm tốt những
điều đó, tôi tin rằng chúng ta đã góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu chung
của ngành đã đề ra.
3.2. Kiến nghị

* Đối với nhà trường: Tạo điều kiện cho trẻ được đi thăm quan các danh
lam thắng cảnh của địa phương và đất nước.
* Đối với Phòng giáo dục: Tiếp tục mở các lớp chuyên đề nhằm nâng cao
nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên. Hỗ trợ nhiều tài liệu có liên quan đến
việc giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Trên đây là một số biện pháp “Nâng cao chất lượng giáo dục tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi thông qua các chủ đề tại
trường mầm non Nga Điền” mà tôi đã thực hiện trong một năm qua. Chắc hẳn
trong quá trình thực hiện đề tài không tránh khỏi những hạn chế tồn tại, rất
mong được sự đóng góp ý kiến của Hội đồng khoa học trường và các bạn đồng
nghiệp để một số giải pháp của tôi được hoàn thiện và đạt hiệu quả cao hơn
trong những năm học tiếp theo.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn, ngày 18 tháng 4 năm 2018
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình, không sao chép nội dung của
người khác.
Người viết

18


Bùi Thị Lan

Đinh Thị Hiền

PHỤ LỤC
Phụ lục 1.
1. Kết quả khảo sát đầu năm ( Tháng 9 năm 2017 )
TT
1
2

3
4

5

Nội dung
Trẻ ngoan ngoãn, thật thà lễ phép
và những đức tính tốt đẹp của con
người.
Trẻ yêu thương, nhường nhịn các
bạn trong lớp, lắng nghe, chia sẻ,
chờ đến lượt khi tham gia các hoạt
động.
Trẻ biết chăm sóc và rèn luyện cơ
thể.
Trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ các
con vật, chăm sóc cây cối, biết tiết
kiệm điện, nước, giữ gìn, môi
trường, có hành vi văn minh trong
ăn uống…
Trẻ có hiểu biết về Bác Hồ, thuộc
nhiều bài thơ, câu chuyện kể về

Bác.

Tổng
số trẻ

Mức độ
Đạt
Chưa đạt
yêu cầu
yêu cầu
Số
lượng

%

Số
lượng

%

36

28

77.7

8

22.3

36

27

75

9

25

36

27

75

9

25

26

72.2

10

27.8

25

69.4

11

30.5

36

36

2. Kết quả khảo sát cuối năm: ( Tháng 4 năm 2018)

TT
1
2

Nội dung
Trẻ ngoan ngoãn, thật thà lễ phép
và những đức tính tốt đẹp của con
người.
Trẻ yêu thương, nhường nhịn các
bạn trong lớp, lắng nghe, chia sẻ,

Tổng
số trẻ

Mức độ
Đạt
Chưa đạt
yêu cầu

yêu cầu
Số
lượng

%

Số
lượng

%

36

36

100

0

0

36

35

97.2

1

2.8

19


3
4

5

chờ đến lượt khi tham gia các hoạt
động.
Trẻ biết chăm sóc và rèn luyện cơ
thể.
Trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ các
con vật, chăm sóc cây cối, biết tiết
kiệm điện, nước, giữ gìn, môi
trường, có hành vi văn minh trong
ăn uống…
Trẻ có hiểu biết về Bác Hồ, thuộc
nhiều bài thơ, câu chuyện kể về
Bác.

36

34

94.4

2

5.6

35

97.2

1

2.8

100

0

0

36

36
36

20


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bài nói chuyện tại lớp học chính trị của giáo viên cấp II, cấp III toàn miền
Bắc, ngày 13/9/1958, Bác Hồ đã có bài nói
2. Trung thu thư gửi các cháu nhi đồng 12/9/1951. Báo Cứu Quốc số 1904 ngày
12-9-1951
3.Tục ngữ, châm ngôn tuyển chọn - nguồn internet

4. Lời dặn của Bác Hồ với giáo viên Mầm non ngày 23/9/1959
5. Sách Bác Hồ với các cháu tuổi mầm non (Tái bản lần thứ tư) Nhà xuất bản
giáo dục Việt Nam. Tác giả: Phạm Thị Sửu – Lê Minh Hà
6. Tạp chí giáo dục Mầm Non

21


DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH
GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD& ĐT, CẤP SỞ GD& ĐT VÀ CÁC CẤP
CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN

TT

1

2

3

4

5

Họ và tên tác giả: Đinh thị Hiền
Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên - Trường mầm non Nga Điền
Tên đề tài SKKN
Cấp đánh giá Kết quả đánh Năm học
xếp loại

giá xếp
đánh
giá
(Phòng, Sở,
loại(A, B
xếp loại
Tỉnh)
hoặc C)
Một số biện pháp thực
Phòng
B
2011 - 2012
hiện phong trào xây dựng
trường học thân thiện học
sinh tích cực cho trẻ mẫu
giáo 3 – 4 tuổi
Một số biện pháp nâng cao
chất lượng cho trẻ làm
Phòng
B
2012 - 2013
quen với tác phẩm Văn
học 4 – 5 tuổi
Một số biện pháp nâng cao
chất lượng cho trẻ 5 - 6
Phòng
B
2013 - 2014
tuổi làm với Toán qua con
số

Một số biện pháp nâng cao
chất lượng giáo dục âm
nhạc trong các hoạt động
Phòng
B
2014 - 2015
hàng ngày cho trẻ 4 - 5
tuổi ở Trường Mầm non
Nga Điền.
Một số biện pháp nâng cao
chất lượng cho trẻ mẫu
Phòng
B
2015 - 2016
giáo 4-5 tuổi khám phá
khoa học tại trường mầm
non Nga Điền.

22


MỤC LỤC
NỘI DUNG

1. Mở đầu
1.1. Lý do chọn đề tài
1.2. Mục đích nghiên cứu
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.

2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

2.2.1. Thuận lợi.
2.2.2. Khó khăn.
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
2.3.1. Xây dựng kế hoạch tích hợp nội dung Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh vào chủ đề.
2.3.2. Tích hợp lồng ghép các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh cho trẻ trong các chủ đề thông qua hoạt động đón trả trẻ và mọi lúc,
mọi nơi.
2.3.3. Tích hợp lồng ghép các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh cho trẻ thông qua hoạt động học có chủ định trong các chủ đề.
2.3.4. Tích hợp lồng ghép các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh cho trẻ thông qua các hoạt động khác.
2.3.5. Tích hợp lồng ghép các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh cho trẻ thông qua hoạt động nêu gương hoa bé ngoan, bình chọn “Ngôi
sao của tuần” vào thứ 6 cuối tuần
2.3.6. Thông qua các ngày hội, ngày lễ và hội thi để giáo dục trẻ rèn luyện
sức khỏe theo gương Bác
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với
bản thân, đồng nghiệp và nhà trường.
3. Kết luận, kiến nghị.

3.1. Kết luận.
3.2. Kiến nghị

Trang

1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
4

4
7
9
12
15
16
19
19

19
20

23