SKKN một số KINH NGHIỆM bồi DƯỠNG NHẰM nÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đội NGŨ GIÁO VIÊN tRƯỜNG THCS

MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG NHẰM
nÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN tRƯỜNG
THCS GIA CẨM – VIỆT TRÌ – PHÚ THỌ

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Hạnh
Chức vụ
Chuyên môn

: Phó Hiệu trưởng
: Đại học Toán

0


MỤC LỤC
Trang
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

1

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

2

1. Cơ sở lý luận của vấn đề

2

2. Thực trạng của vấn đề

3

3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề

5

3.1. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng của từng cá nhân, tổ nhóm chuyên môn

5

3.2. Triển khai thực hiện kế hoạch

5

a. Tổ chức học tập các nghị quyết của Đảng, các văn bản PL về giáo dục

5

b. Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

6

c. Tổ chức hội giảng, thao giảng.

9

d. Tổ chức tham quan, giao lưu học hỏi

10

e. Công tác nghiên cứu khoa học

10

g. Công tác chăm lo đời sống

11

h. Công tác kiểm tra đánh giá.

12

i. Công tác thi đua khen thưởng

13

4. Hiệu quả của sáng kiến

13

PHẦN III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

14

1. Kết luận

14

2. Những ý kiến đề xuất

17

1


PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong hệ thống giáo dục quốc dân nói chung cũng như bậc THCS nói riêng thì
chất lượng và trình độ giáo viên là yếu tố quyết định tới chất lượng giáo dục. Để tạo
ra những con người có đủ đức, đủ tài phục vụ đất nước trong thời kỳ công nghiệp hoá
- hiện đại hoá đòi hỏi ngành giáo dục - đào tạo phải thực sự chuyển mình và đổi mới,
trong đó đội ngũ giáo viên là yếu tố quyết định tới chất lượng và hiệu quả của công
cuộc đổi mới này. Muốn có trò giỏi thì phải có thầy giỏi, không những giỏi về trình
độ mà còn phải giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ; đồng thời mỗi giáo viên còn phải là
một thành viên tích cực tham gia giúp hiệu trưởng điều hành và quản lý công tác giáo
dục và đào tạo trong nhà trường.
Từ năm học 2008 - 2009 trở về trước, đội ngũ giáo viên trường THCS Gia Cẩm
còn nhiều bất cập, chưa đáp ứng được đầy đủ các yêu cầu của quá trình đổi mới. Đó
là nhiều giáo viên trình độ nghiệp vụ, năng lực sư phạm còn rất hạn chế, còn ngại tiếp
cận với các phương pháp dạy học tích cực, chưa đổi mới cách soạn bài, ngại thao diễn
tay nghề, ngại sử dụng thiết bị dạy học hiện đại, ngại đi thăm quan để học hỏi các
trường bạn và đặc biệt công tác nghiên cứu khoa học chỉ mang tính hình thức, đại
khái, qua loa. Từ năm học 2009 - 2010, Bộ giáo dục và đào tạo cho triển khai chuẩn
nghề nghiệp – chuẩn kiến thức, do đó đòi hỏi đội ngũ giáo viên phải có tâm và có đủ
"Tầm" mới thực hiện được tốt yêu cầu đổi mới. Chính vì vậy, để hoạt động giáo dục
trong nhà trường đạt hiệu quả đòi hỏi mỗi nhà trường phải có đội ngũ giáo viên chuẩn
và trên chuẩn, giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có cách ứng
xử sư phạm linh hoạt, có như vậy mới đáp ứng kịp yêu cầu của thời kỳ đổi mới.
Trường THCS Gia Cẩm - Việt Trì - Phú Thọ chúng tôi đã tiến hành một số giải pháp
mới nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới hiện nay.
Trong bản sáng kiến này, tôi xin trình bày "Một số kinh nghiệm bồi dưỡng nhằm nâng
cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Gia Cẩm - Việt Trì - Phú Thọ".

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
2


3