Giáo án Toán 4 chương 4 bài 2: Phép chia phân số

Bài 5:
PHÉP CHIA PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS biết thực hiện phép chia phân số .
- Thực hiện được các phép chia phân số .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Tìm phân số của một số .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Phép chia phân số .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SNH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Hoạt động 1 : Tìm hiểu phép chia
phân số .
MT : HS nắm cách thực hiện phép
chia phân số .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng
giải .
ĐDDH : - Phấn màu .
- Nêu ví dụ : Hình chữ nhật ABCD có diện
Hoạt động lớp .
tích
m2 , chiều rộng m . Tính chiều dài
7
15

2
3

hình đó .
- Ghi bảng :

:

7 2
15 3

- Nêu cách chia hai phân số : Lấy phân số
thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược
.
- Ta có : : =
=
(m)
7 2
15 3

7 3
×
15 2

21
30


- Vậy : Chiều dài hình chữ nhật là
- Nhắc lại cách chia phân số .

- Vận dụng tính : :
3 4
7 5

21
30

m.

- Yêu cầu HS thử lại bằng phép nhân :
21 2 42 7
× =
=
30 3 90 15

Hoạt động 2 : Thực hành .
MT : HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực
hành .
ĐDDH : - Phấn màu .
Hoạt động lớp .
- Bài 1 :
- Bài 2 :
- Làm bài rồi chữa bài .
- Bài 3 :
- Tính theo quy tắc vừa học .
- Bài 4 :
- Tính theo từng cột 3 phép tính .
- Giải bài toán tìm chiều dài của
hình chữa nhật .

GIẢI
Chiều dài của hình chữ
nhật :
Gv nhận xét.
(m)
2 3 8
: =
3 4 9

Đáp số :

8
9

m

4. Củng cố : (3’)
- Nêu lại cách chia phân số .
- Các nhóm cử đại diện thi đua thực hiện
chia phân số ở bảng .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
* Buổi chiều : Rèn cho học sinhbiết thực
hiện phép chia phân số .
- Làm các bài tập tiết 125 sách BT .

- Ruùt kinh nghieäm:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------