Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực

DẠY & HỌC TÍCH CỰC
Một số phương pháp
và kĩ thuật dạy học


NỘI DUNG


Phần 1:MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ DẠY
VÀ HỌC TÍCH CỰC


phần 2: MỘT SỐ KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG
PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC


Dạy và học tích cực
1. Vì sao cần đổi mới PP dạy và học theo hướng tích
cực?
2. Đổi mới PP dạy và học theo hướng tích cực là gì?
3. Đổi mới PP dạy và học theo hướng tích cực là như
thế nào?
4. Điều kiện đổi mới PP dạy và học theo hướng tích
cực


1. Vì sao cần đổi mới PP dạy và học
theo hướng tích cực?
1.1.1 Thực trạng dạy học
1.1.2 Sự cần thiết phải đổi mới
- Xuất phát từ sự phát triển của xã hội

- Xuất phát từ sự phát triển kinh tế
- Xuất phát từ đặc điểm tâm-sinh lí người học


Chúng ta nhớ được chừng nào?
85%

50%
30%
20%
10%
5%


Tại sao phải áp dụng D&HTC
Giải thích

Giải thích
& minh
họa

Giải thích,
minh họa
& trải
nghiệm

70%

72%

85%

Những gì
10%
bạn nhớ
sau 3 tháng

32%

65%

Những gì
bạn nhớ
sau 3 tuần


2. Đổi mới PP dạy và học theo hướng tích
cực là gì?
2.1 Tính tích cực
2.2. Tính tích cực học tập
2.3 Phương pháp dạy và học tích cực
2.4 Những dấu hiệu đặc trưng của dạy và học tích cực


Câu hỏi

Đặc điểm cơ bản nào thể hiện
tính tích cực học tập của học
sinh?

Đặc điểm cơ bản thể hiện tính tích cực học
tập của học sinh
- Có hứng thú học tập
- Tập trung chú ý tới bài học
- Tự giác tham gia xây dựng bài, trao đổi thảo
luận, ghi chép
- Có sáng tạo trong học tập
- Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao
- Hiểu bài và trình bày theo cách hiểu của mình
- Vận dụng tri thức vào thực tiễn giải quyết vấn đề


Câu hỏi

Biểu hiện của học tích cực?


Biểu hiện của học tích cực
-

Tìm tòi, khám phá
So sánh, phân tích, kiểm tra
Thực hành, xây dựng
Giải thích, trình bày, thể hiện, hướng dẫn
Giúp đỡ, làm việc chung
Thử nghiệm, giải quyết vấn đề
Tính toán…

Câu hỏi

Phương pháp dạy và học tích
cực là gì?


Phương pháp dạy và học tích cực
• Phương pháp giáo dục/dạy học nhằm phát huy tính
chủ động, sáng tạo của người học.
• PP D&HTC là khái niệm gồm nhiều PP, KT dạy học
khác nhau
• PPD&HTC đem lại hứng thú, niềm vui cho người
học


Bản chất của dạy và học tích cực
• Khai thác động lực học tập ở người học để phát
triển chính họ.
• Coi trọng lợi ích, nhu cầu của cá nhân để chuẩn bị
tốt cho họ thích ứng với đời sống xã hội


Sơ đồ mối quan hệ
giữa GV và HS trong dạy & học tích cực


Phương pháp dạy học tích cực

TIÊU
CHÍ

ĐỔI
MỚI



Câu hỏi

Đổi mới PP dạy và học theo
hướng tích cực là như thế nào?


3. Đổi mới PP dạy và học theo hướng
tích cực là như thế nào?
Vai trò của người dạy và người học trong dạy học tích cực

Người dạy

Người học
Nghiên cứu/ Tìm tòi
Thực hiện

Tự kiểm tra, tự điều chinh


Mục đích của dạy học tích cực so với
dạy học thụ động
•
•
•
•

•

Học hiệu quả hơn- Bài học sinh động hơn
Quan hệ:GV-HS,HS-HS tốt hơn
Hoạt động học tập phong phú hơn
GV có nhiều cơ hội giúp đỡ HS
Quan tâm nhiều đến sự phát triển cá nhân, sáng tạo
cả người học.


Mục đích của dạy học tích cực so với
dạy học thụ động
•
•
•
•
•

Học hiệu quả hơn- Bài học sinh động hơn
Quan hệ:GV-HS,HS-HS tốt hơn
Hoạt động học tập phong phú hơn
GV có nhiều cơ hội giúp đỡ HS
Quan tâm nhiều đến sự phát triển cá nhân, sáng tạo
cả người học.


4. Điều kiện đổi mới PP dạy và học
theo hướng tích cực
• Nâng cao trình độ, năng lực sư phạm của GV
• Điều chỉnh chương trình, SGK cho phù hợp

• Đảm bảo đồ dùng dạy học, cơ sở vật chất tối thiểu
theo quy định của Bộ GDĐT
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Nâng cao trình độ, năng lực quản lí của CBQL, đổi
mới công tác chỉ đạo các cấp.


Trách nhiệm, lương tâm người thầy
• Có thái độ tích cực, thân thiện với HS
• Có nhạy cảm sư phạm
• Linh hoạt, sáng tạo trong vận dụng PPDH, tổ chức
hoạt động dạy học đảm bảo sự tương tác giữa người
dạy và người học, giữa người học và người học