skkn sự cần THIẾT TRONG xây DỰNG mối QUAN hệ GIỮA TÔNG PHỤ TRÁCH đội với các tổ CHỨC TRONG và NGOÀI NHÀ TRƯỜNG

Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
I. Tờn ti:
S cn thit trong xõy dng mi quan h gia Tng ph trỏch i vi cỏc t
chc trong v ngoi nh trng.
II. Phn M u:
1. Lớ do chn ti:
1.1. C s lớ lun.

Công tác Đội và phong trào Thiếu nhi là con đ-ờng giáo dục không thể
thiếu đ-ợc trong quá trình giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ, Đây là một hoạt
động hấp dẫn, bổ ích, lí thú tạo điều kiện cho các em học tập tốt hơn, hiểu biết xã
hội, cuộc sống nhiều hơn, tinh thần tập thể ban đầu của các em.
Nói đến công tác Đội và phong trào Thiếu nhi là nói đến hoạt động ngoại
khoá, hoạt động bề nổi, là tổ chức các hoạt động, phong trào thi đua chào mừng các
ngày lễ lớn trong năm học, tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về truyền thống của Đảng,
Đoàn, Đội, truyền thống của dân tộc,... các cuộc thi về Nghi thức Đội, thi chuyên
hiệu, Hội thi Nét đẹp đội viên,...
Trong đó giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những kiến
thức ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các
kỹ năng cơ bản để học tiếp lên các cấp học.
Nhằm đạt đ-ợc mục tiêu đó, chúng ta phải giáo dục cho đội viên - nhi đồng
trong một môi tr-ờng đồng bộ nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các
lực l-ợng giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng, trong đó, nhà tr-ờng giữ vai trò chủ
đạo. Lực l-ợng giáo dục cần quan tâm chú ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh vì
nó có vị trí rất quan trọng, Đội TNTP Hồ Chí Minh là thành phần hỗ trợ tích cực với
nhà tr-ờng và cùng nhà tr-ờng thực hiện nội dung, mục đích giáo dục. Đội TNTP là
tổ chức nòng cốt trong các phong trào Thiếu nhi, nó thể hiện vai trò chủ động, tập
hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức.
Các phong trào, hoạt động công tác Đội và phong trào thiếu nhi thực sự đã
thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và đã trở thành truyền thống của Đội

nh-: Phong trào nghìn việc tốt, phong trào "Rác không chạm đất, phong trào "Rèn
nét chữ luyện nết ng-ời" ....
1.2. C s thc tin:
Năm học 2014 - 2015 đ-ợc sự lãnh đạo của Chi bộ Đảng, BGH nhà tr-ờng,
sự dìu dắt của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh công tác Đội và phong trào Thiếu nhi của
Liên đội ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội đã thực sự trở thành nơi hội

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

1


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
tụ của Đội viên - nhi đồng trong nhà tr-ờng, xứng đáng là lực l-ợng tích cực, góp
phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Đứng tr-ớc thực trạng đó, đòi hỏi ng-ời giáo viên Tổng phụ trách đội phải
phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi tr-ờng lành mạnh có tác
dụng giáo dục sâu rộng đến tất cả các em Đội viên - nhi đồng.
Đặc biệt, Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức
các hoạt động, phong trào trong nhà tr-ờng một cách th-ờng xuyên và có quy mô.
Song, một mình giáo viên Tổng phụ trách đội không thể làm hết đ-ợc công việc này,
mà phải biết phối kết hợp với các anh (chị) phụ trách, tranh thủ sự hỗ trợ của mọi
lực l-ợng giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng. Phải biết tuyên truyền và thu hút, lôi
cuốn các lực l-ợng cùng tham gia giáo dục các em học sinh, cùng tổ chức các hoạt
động vui chơi cho các em .
Xuất phát từ những lí do trên, tôi thấy sự cần thiết của Tổng phụ trách đội có
một vai trò quan trọng, trong việc xây dựng các mối quan hệ mật thiết giữa hoạt
động Đội với các hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng, đặc biệt là xây
dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách với Ban giám hiệu nhà tr-ờng, Công đoàn,

Đoàn thanh niên, Hội phụ huynh, anh chị phụ trách các Chi đội - lớp nhi đồng. Vì
vậy, tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu, mạnh dạn đ-a ra những vấn đề này cho
anh chị em đồng nghiệp tham khảo, giúp đỡ tôi làm tốt hơn công việc này.
2. Mục đích nghiên cứu:
Nghiên cứu các nội dung, phong trào hoạt động thực tiễn của Liên đội và các
biện pháp tổ chức các hoạt động công tác Đội và phong trào Thiếu nhi trong nhà
tr-ờng.
áp dụng các biện pháp, cách thức tổ chức các hoạt động công tác Đội và

phong trào Thiếu nhi vào các hoạt động của Liên đội.
3. Đối t-ợng nghiên cứu v khảo sát thực nghiệm:
Đội viên - nhi đồng thuộc Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng.
4. Ph-ơng pháp nghiên cứu:
- Lập kế hoạch nghiên cứu.
- Chia giai đoạn nghiên cứu
- Soạn thảo nội dung, kiểm tra, giám sát những việc đã làm đ-ợc trên thực tế,
từ đó rút ra bài học kinh nghiệm.
5. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

2


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội với các tổ
chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
- Bắt đầu từ năm học 2012 - 2013 và năm học 2013 - 2014:
- Kừt thúc năm 2014 - 2015: Xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách với

Ban chỉ huy Liên Đội, với GV chủ nhiệm, Đoàn thanh niên, Hội cha mẹ học sinh...
III. nội dung nghiên cứu
1. Tổng quan về tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
Đội viên, nhi đồng là chủ nhân t-ơng lai của đất n-ớc, tuổi thiếu niên là giai
đoạn phát triển đặc biệt của một đời ng-ời, ở lứa tuổi này, ng-ời ta nói Ngã đ-ờng
dẫn tới tài năng, nh-ng cũng là ngã đ-ờng dẫn tới tội lỗi.
Đứng tr-ớc mặt các em bây giờ, là hai ngã đ-ờng khác nhau: một là có thể hhỏng nếu các em không đ-ợc quan tâm giáo dục đến nơi, đến chốn; hai là thế giới
mới sẽ đ-ợc mở rộng tr-ớc các em nếu đ-ợc nhà tr-ờng, gia đình và xã hội quan
tâm giáo dục đúng đắn.
Chính vì vậy, nhà tr-ờng, liên đội có trách nhiệm hết sức nặng nề nh-ng cũng
rất vẻ vang, nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển
đúng đắn lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên
cấp 2, cấp 3,...
Để thực hiện và đạt đ-ợc kết quả tốt, trọng trách này, nhà tr-ờng phải dựa vào
nhiều con đ-ờng, nhiều mối quan hệ biện chứng với nhau nh-ng đóng vai trò hơn
cả là hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà tr-ờng. Vởy, làm thế nào để đ-a
hoạt động Đội và phong trào Thanh thiếu niên vào hoạt động trong nhà tr-ờng một
cách có hiệu quả nhất. Đó quả là một vấn đề hết sức khó khăn đối với những giáo
viên Tổng phụ trách đội. Do đó, ng-ời Tổng phụ trách đội phải biết xây dựng những
mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng, nhằm thu hút đông đảo các lực
l-ợng giáo dục xung quanh mình nh-: BCH Chi đội, BCH Liên đội, chi đoàn giáo
viên, các anh chị phụ trách, Hội cha mẹ học sinh, các ban ngành trên địa bàn dân c-,
đặc biệt, Tổng phụ trách đội phải lấy đ-ợc lòng tin và biết tranh thủ sự giúp đỡ, ủng
hộ, chỉ đạo và tạo mọi điều kiện thuận lợi của các cấp lãnh đạo trong nhà tr-ờng.
Tất cả các mối quan hệ này là sự quyết định thành công hay thất bại các hoạt động
của Liên đội trong suốt năm học.
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu của các Liên đội:
Từ tình hình thực tế trong các hoạt động tại Liên đội, tôi đã tiến hành khảo sát
các Chi đội - Sao nhi đồng trong toàn Liên đội, sau khi khảo sát tôi đã thu đ-ợc kết
quả sau:

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

3


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
T S

T S lp

Tng s

Tng s

Thc hin

Cú

Thc hin

Chi i

Nhi ng

i viờn

nhi ng

tt

thc hin

cha tt

12

20

345

292

20 - 60%

15 - 45% 10 - 30%

Nhìn vào kết quả khảo sát tôi thấy chỉ có 1/2 số các Chi đội - Sao nhi đồng
hoàn thành tốt công tác đội và phong trào đề ra, còn lại 1/2 các Chi đội - Sao nhi
đồng chỉ hoàn thành công tác đội ở mức trung bình. Sở dĩ nh- vậy là do một số Đội
viên - Nhi đồng ch-a làm hết vai trò trách nhiệm của mình, cũng có số ít các anh
chị phụ trách ch-a thể hiện đúng vai trò và chức năng của hoạt động đội, nên ít
quan tâm đến hoạt động này.
Riêng đối với Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng, hoạt động Đội và phong trào
Thiếu nhi trong nhà tr-ờng đã thực sự đ-ợc coi trọng và là một hoạt động không thể
thiếu. Những năm học gần đây Liên đội luôn hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ
đ-ợc giao và đ-ợc công nhận Liên đội Mạnh cấp tỉnh.
3. Mô tả, phân tích các giải pháp khi thực hiện.
*. Nhiệm vụ, vai trò, trách nhiệm của Tổng phụ trách đội trong việc tổ

chức các hoạt động Công tác đội và phong trào Thiếu nhi trong nhà tr-ờng.
Vai trò của Tổng phụ trách đội, đặc biệt quan trọng trong nhà tr-ờng, vị trí
vai trò của Tổng phụ trách đội gắn chặt với vị trí vai trò của tổ chức Đội, thực tiễn,
những năm vừa qua cho thấy Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trở thành một lực
l-ợng giáo dục không thể thiếu được trong cả 3 khâu: Dạy chữ - Dạy nghề - Dạy
người. Nhiều Chi đội - Lớp nhi đồng đã đạt đ-ợc danh hiệu tiên tiến xuất sắc, công
tác Đội đóng góp một phần không nhỏ. Hoạt động Đội trong nhà tr-ờng mạnh hay
yếu, tốt hay xấu một phần rất quan trọng phụ thuộc vào phẩm chất và năng lực của
ng-ời giáo viên Tổng phụ trách Đội. Chính ở đây lời căn dặn của Hồ Chủ Tịch đ-ợc
thể hiện rõ nét nhất: Cán bộ là cái gốc của mọi công việc , Có cán bộ tốt là có tất
cả.
Trong nhà tr-ờng Tổng phụ trách Đội đóng một vai trò quan trọng bởi chính
Tổng phụ trách Đội là ng-ời gần gũi các em hơn ai hết, là ng-ời hiểu thế giới nội
tâm của các em học sinh, có điều kiện tiếp cận đ-ợc nhiều đối t-ợng học sinh trong
nhà tr-ờng: những học sinh tiêu biểu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh cá
biệt, nên Tổng phụ trách Đội hiểu kỹ hơn về những tâm t-, tình cảm của các em,
hiểu đ-ợc cá tính của các em, nắm bắt đ-ợc những nhu cầu mà các em muốn, coi

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

4


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
các em nh- những đứa con của mình. Để từ đó, biết động viên, an ủi hoặc cảm hoá,
giúp đỡ các em v-ợt khó và sửa chữa những lỗi lầm của minh.
Ng-ời Tổng phụ trách Đội, phải biết thu phục nhân tâm từ chính tấm g-ơng
sáng của bản thân mình trong cuộc sống và trong mọi công việc. Điều đó muốn
khẳng định rằng: Tổng phụ trách Đội chẳng những ở c-ơng vị là ng-ời thầy, ng-ời

cô mẫu mực, mà còn là ng-ời cha, ng-ời mẹ đỡ đầu, ng-ời anh, ng-ời chị quý mến
của của các em khi các em tiến bộ cũng nh- khi các em mắc khuyết điểm, sai lầm,
thực sự là chỗ dựa về mặt tinh thần cho các em trong bối cảnh xã hội đầy biến động.
Tổng phụ trách Đội đóng vai trò của một nhà tổ chức và đ-ơng nhiên phải
thông thạo về kỹ năng, nghiệp vụ trong công tác Đội, có khả tổ chức nhiều hoạt
động vui chơi bổ ích, nhằm thu hút đông đảo lực l-ợng học sinh tham gia để các
em: "Học mà chơi, chơi mà học". Đây thực sự là sân chơi bổ ích đối với các em học
sinh trong các nhà tr-ờng.
Tổng phụ trách Đội phải có trách nhiệm xây dựng nhiều mối quan hệ khác
nhau trong và ngoài nhà tr-ờng, để giúp mình hoàn thành tốt công việc đ-ợc giao.
Tổng phụ trách Đội có vai trò quan trọng đặc biệt nh- vậy, nh-ng trong thực tế lực
l-ợng giáo viên - Tổng phụ trách Đội ở Huyện H-ớng Hóa. Hầu hết các giáo viên
đ-ợc phân công làm Tổng phụ trách Đội là các giáo viên không đ-ợc đào tạo qua
tr-ờng lớp, mà th-ờng lấy ở các bộ môn văn hoá trực tiếp chuyển sang làm Tổng
phụ trách Đội hoặc chỉ là bán chuyên trách và nh- vậy giáo viên - Tổng phụ trách
Đội không cố định, có thể chỉ làm trong một năm học hoặc có khi chỉ một vài tháng
lại thay ng-ời khác, cho nên dẫn dẫn đến các hoạt động của Liên đội trong các nhà
tr-ờng còn hạn chế, đây là khó khăn chung của các tr-ờng học.
Bản thân là một giáo viên Tiểu học đ-ợc cử làm Tổng phụ trách Đội nhiều
năm liên tục và có nhiều thuận lợi vì đ-ợc làm chuyên trách nên tôi đã không ngừng
học hỏi ng-ời đi tr-ớc và đọc nhiều tài liệu về Đội thiếu niên cùng những kinh
nghiệm đúc rút trong nhiều năm công tác, tôi thấy, ng-ời Tổng phụ trách Đội phải
hiểu biết rộng, phải nhanh nhẹn và linh hoạt trong cách tổ chức các hoạt động cho
các em đội viên, nhi đồng, đặc biệt, ng-ời Tổng phụ trách Đội phải tranh thủ đ-ợc
sự giúp đỡ của các lực l-ợng giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng, phải xây dựng
đ-ợc các mối quan hệ nh- tôi đã trình bày ở trên.
*. Xây dựng các mối quan hệ trong và ngoài nhà tr-ờng:
Bám sát ch-ơng trình hoạt động của Hội đồng Đội Huyện H-ớng Hóa, tôi đã
lên Ch-ơng trình công tác Đội và phong trào Thiếu nhi cho cả năm học và trình Chi
uỷ, Ban giám hiệu nhà tr-ờng để đ-a vào chỉ tiêu và nhiệm vụ chung của năm học.

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

5


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
Sau đó, tôi chọn lọc các chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho từng hoạt động
và đ-a ra lấy ý kiến của Ban chỉ huy Liên đội, Đoàn Thanh niên, Hội cha mẹ học
sinh. nhằm thu hút các lực l-ợng giáo dục cùng tham gia để giúp đỡ các em về
mọi mặt, cho nên tất cả các hoạt động của Liên đội đã thu đ-ợc kết quả khá cao. Do
có sự phối kết hợp nhịp nhàng giữa các lực l-ợng giáo dục, nên năm học qua Liên
đội đã tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn nh-: Đêm hội Trăng Rằm, Hội thi
"Căm hoa nghệ thuật", phong trào nuôi heo đất, Đổi mới sinh hoạt chào cờ, phong
trào đọc và làm theo báo Đội.và các phong trào học tập và rèn luyện của mỗi đội
viên ngày một đi lên.
Trong những năm qua, Đội TNTP Hồ Chí Minh đã và đang tự khẳng định vị trí
của mình, Đội thực sự là lực l-ợng giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng, tr-ớc thực tế
đó rất cần ng-ời Tổng phụ trách Đội phải thực sự có năng lực trong mọi hoạt động,
biết thu hút các em và h-ớng dẫn các em tham gia các phong trào một cách tích cực
và có hiệu quả. Vì vậy giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải hình thành đ-ợc sự hợp
tác gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm, vì công việc chung đồng thời phải hiểu
rõ năng lực phẩm chất sở tr-ờng, năng khiếu, thế mạnh và hạn chế của từng đội
viên trong Ban chỉ huy Liên chi đội, tạo mọi điều kiện cần thiết để các em tự thể
hiện, tự khẳng định mình trong học tập và trong công tác Đội. Đó chính là cơ sỡ để
phát huy vai trò tự quản, tính độc lập sáng tạo của các em, nhằm cung cấp nguồn
lực cho Đoàn thanh niên và cho Đảng sau này. Muốn thực hiện đ-ợc điều đó Tổng
phụ trách Đội phải xây dựng đ-ợc các mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà
tr-ờng.

*. Xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội với Ban chỉ huy Liên
đội, Chi đội:
Đây vừa là mối quan hệ đồng nghiệp vừa là mối quan hệ trên d-ới, giải quyết
tốt mối quan hệ này sẽ góp phần quyết định vào việc nâng cao chất l-ợng giáo dục
nói chung và chất l-ợng hoạt động Đội nói riêng. Vì vậy giáo viên tổng phụ trách
Đội phải thực sự gần gũi, chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội có mối đoàn
kết thống nhất, hợp tác chặt chẽ nhằm hỗ trợ lẫn nhau vì công việc chung, đồng thời
phải tìm ra đ-ợc một đội ngũ cán bộ Liên chi đội thực sự có năng lực thúc đẩy
phong trào hoạt động Đội ngày càng phát triển. Muốn vậy tổng phụ trách Đội phải
th-ờng xuyên bồi d-ỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho các em để các em tự
tổ chức các hoạt động ở chi đội mình, sau đó Tổng phụ trách Đội đánh giá và bổ
sung những gì còn thiếu sót để các em tự hoàn thiện mình hơn, đồng thời giáo viên
Tổng phụ trách Đội phải gần gũi các em, tìm hiểu những tâm t-, nguyện vọng,

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

6


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
những v-ớng mắc của các em để kịp thời giải quyết, tạo uy tín và niềm tin cho các
em, khuyến khích các em tham gia hoạt động tốt hơn.
*. Mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội với Chi đoàn giáo viên, các anh
chị phụ trách Chi đội - Sao nhi đồng trong nhà tr-ờng:
Giáo viên Tổng phụ trách Đội phải có quan hệ mật thiết với Chi đoàn thanh
niên, cán bộ giáo viên đóng vai trò là những anh chị phụ trách chi đội.
Tr-ớc hết đây là cán bộ giáo dục trực thuộc nhà tr-ờng đ-ợc Ban giám hiệu
phân công chủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác Đội - Sao của Chi đội Sao nhi đồng trong phạm vi nhà tr-ờng. Do vậy giáo viên Tổng phụ trách Đội phải
h-ớng dẫn cho các anh, chị phụ trách hiểu và nắm mọi hoạt động của Đoàn, Đội

trong nhà tr-ờng. Theo kế hoạch chung của Liên đội kết hợp với Ban chấp hành
Đoàn tr-ờng, chỉ đạo và theo dõi các hoạt động ở các chi đội, tiếp thu những ý kiến,
những đề xuất của các anh chị phụ trách để điều chỉnh các hoạt động sao cho phù
hợp với đặc thù của từng chi đội-lớp nhi đồng. Đồng thời phát hiện những nhân tố
tích cực để bồi d-ỡng làm cán bộ chi đội. Hàng tuần nhận báo cáo nhanh của giáo
viên chủ nhiệm(anh chị phụ trách) về tình hình học tập rèn luyện của đội viên để
kịp thời tuyên d-ơng d-ới cờ những đội viên-nhi đồng có thành xuất sắc và có biện
pháp giáo dục kịp thời những đội viên-nhi đồng chậm tiến giúp các em ngày càng
hoàn thiện mình hơn. Cùng với những mối quan hệ trên Tổng phụ trách Đội cũng
cần xây dựng mối quan hệ với Đoàn thanh niên của địa ph-ơng để nắm bắt tình
hình thực tế và cùng nhau làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng.
*. Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên tổng phụ trách Đội với Ban đại
diện cha mẹ học sinh:
Đây là mối quan hệ không thể thiếu đ-ợc trong việc giáo dục học sinh để tạo
ra một sự phối hợp đồng bộ thống nhất giữa ba môi tr-ờng (nhà tr-ờng, gia đình và
xã hội) chính sự hỗ trợ tích cực, thiết thực và có hiệu quả của gia đình, của hội cha
mẹ học sinh là động lực to lớn thúc đẩy các hoạt động Đội, nâng cao chất l-ợng
giáo dục.
Từ mối quan hệ này giáo viên Tổng phụ trách Đội phải tiếp cận rất gần với
phụ huynh học sinh tìm hiểu hoàn cảnh gia đình và có ý kiến với nhà tr-ờng giúp
đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, những học sinh cá biệt, giúp các em tiến
bộ và hoà đồng với bạn bè. Bên cạnh đó giáo viên Tổng phụ trách Đội cần phải thiết
lập mối quan hệ hữu nghị, hợp tác với cộng đồng dân c- nơi tr-ờng đóng. ở đây vai
trò của hội phụ nữ, hội cựu chiến binh, hội ng-ời cao tuổi có ý nghĩa quan trọng

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

7

Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
việc bảo vệ chăm sóc giáo dục thiếu nhi ngoài thời gian lên lớp, giúp các em tham
gia hoạt động xã hội vừa sức với mình trên địa bàn dân c-.
*. Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên Tổng phụ trách đội với Ban giám
hiệu nhà tr-ờng:
Cùng với những mối quan hệ trên, Tổng phụ trách Đội phải thiết lập đ-ợc
mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà tr-ờng bởi vì: Giáo viên Tổng phụ trách Đội
cùng với chi bộ, Ban giám hiệu nhà tr-ờng có trách nhiệm h-ớng dẫn và chỉ đạo các
hoạt động của tổ chức Đội, gắn các hoạt động giáo dục trên lớp, giáo dục ngoại
khoá, hoạt động NGLL đ-a kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung của nhà
tr-ờng. Chính mối quan hệ này phản ánh sự thống nhất mục tiêu của các lực l-ợng
giáo dục trong nhà tr-ờng
Tổng phụ trách Đội có trách nhiệm tham m-u cho Chi uỷ, Ban giám hiệu để
bố trí sắp xếp những giáo viên có năng lực, nhiệt tình vừa có thể làm chủ nhiệm lớp
vừa có thể đảm nhận vai trò ng-ời phụ trách chi đội. Tổng phụ trách Đội có nhiệm
vụ đề xuất với nhà tr-ờng về mức đầu t- kinh phí, cơ sở vất chất cần thiết cho các
hoạt động Đội theo kế hoạch đã duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động
đội đạt đ-ợc kết quả cao.
Tổng phụ trách Đội với t- cách là một thành viên chỉ đạo, tổ chức các hoạt
động công tác Đội và phong trào Thiếu nhi trong nhà tr-ờng và là một thành viên
trong hội đồng s- phạm, vì vậy rất cần sự đồng tình ủng hộ của thành viên trong hội
đồng nhà tr-ờng với công tác của Liên đội, khơi dậy đ-ợc ý thức tình nguyện, tự
giác ,đồng thời cũng là trách nhiệm của mỗi giáo viên trong việc chăm sóc, bảo vệ,
giáo dục thiếu nhi h-ớng tới mục tiêu hình thành và phát triển nhân cách toàn diện
cho hc sinh.
4. Kết quả đạt đ-ợc
Trong những năm học gần đây, tôi đặc biệt quan tâm, chú trọng xây dựng mối
quan hệ giữa các lực l-ợng giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng, đồng thời đ-ợc sự
tin t-ởng tuyệt đối của Chi uỷ, Ban giám hiệu nhà tr-ờng tạo mọi điều kiện thuận

lợi nhất cho tôi hoạt động nên trong những năm học gần đây, cụ thể là từ năm học
2012 - 2013, 2013 - 2014 và năm học 2014 - 2015, tôi đã đ-a hoạt động công tác
Đội và phong trào Thiếu nhi của Liên Đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng đứng
trong tốp hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ đ-ợc giao và đ-ợc công nhận Liên đội
mạnh cấp tỉnh nhiều năm liền.
Cụ thể là: Trong năm học này, Liên đội đã duy trì tốt hoạt động của đội cờ
đỏ, do đó mọi nề nếp của nhà tr-ờng cũng nh- của Liên Đội đ-ợc duy trì tốt.

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

8


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
"Phong trào nói lời hay làm việc tốt, phong trào"Hoa điểm 10", phong trào "Đọc
và làm theo báo Đội", Phong trào "Rác không chạm đất", và tham gia đầy đủ các
Hội thi do cấp trên phát động đ-ợc duy trì trong suốt năm học, việc học sinh vi
phạm kỷ luật, vô lễ đã giảm nhiều so với các năm học tr-ớc. Song song với phong
trào trên, các phong trào lớn trong năm đạt đ-ợc nhiều kết quả tốt nh-: Phong trào
nuôi "Heo đất" đã duy trì và ngày càng thu hút đông đảo các em tham gia, toàn
Liên đội đã có 32 con Heo đất 32 Chi đội - lớp nhi đồng và hàng chục Heo đất cá
nhân. Số tiền nuôi Heo đất của các cá nhân và tập thể đã sử dụng vào việc mua quà
tặng cho các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn ở liên, chi đội. Ngoài ra hàng
năm cứ vào tháng 12 "Chủ điểm: Uống n-ớc nhớ nguồn", Liên đội tổ chức làm vệ
sinh khu di tích Bia t-ởng niệm tại xã và dâng hoa, dâng h-ơng giúp các em biết
đ-ợc công ơn của các bậc cha, chú đã hi sinh tính mạng cho Tổ Quốc, phong trào
này đã trở thành th-ờng xuyên đối với Liên Đội. Đây là nguồn động viên to lớn
giúp các em v-ơn lên trong học tập, song cái đ-ợc lớn hơn ở đây là các em đ-ợc
sống trong sự yêu th-ơng, đùm bọc của thầy cô và bạn bè.

Hàng năm vào dịp 22/12 Liên Đội tổ chức thăm và tặng quà cho gia đình mẹ
Việt Nam anh hùng tại địa ph-ơng.
Trong các phong trào lớn do Hội đồng đội phát động, Liên đội đã kết hợp các
lực l-ợng giáo dục và chỉ đạo chặt chẽ mọi hoạt động đạt kết quả tốt, cụ thể là: Các
cuộc thi Tự hào Việt Nam, cuộc thi UPU 44, Hội thi làm Báo t-ờng, Tham gia "Giải
th-ởng mỹ thuật lần thứ 7 Huyện H-ớng Hóa, "Căm hoa", Cuộc thi viết "Thiếu nhi
Quảng Trị thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy....đ-ợc ban chỉ đạo h-ớng dẫn tỷ
mỹ đ-ợc chấm chọn kỹ l-ỡng và tổ chức trao giải cho các tập thể và cá nhân đạt
thành tích xuất sắc nên thu đ-ợc chất l-ợng và hiệu quả cao, có 100% các em tham
dự.
Phong trào xây dựng quỹ Đội, quỹ kế hoạch nhỏ đ-ợc các em nhiệt tình
h-ởng ứng và hoàn thành tốt chỉ tiêu của Hội đồng đội đề ra. Song song với các
phong trào trên là phong trào hoạt động của Đội - Sao theo chủ đề, chủ điểm của
tuần, tháng, học kì cũng đ-ợc Liên đội tổ chức th-ờng xuyên, đây là sân chơi thu
hút đông đảo các đội viên, nhi đồng và các lực l-ợng giáo dục cùng tham gia nhcuộc thi Theo chủ đề của tháng", "Đố vui để học", thi thể dục thể thao, văn hoá,
văn nghệ.....Cũng trong năm qua, Liên đội đã kết hợp với Tổ chức Tầm nhìn Thế
Giới tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích cho các em nh-: Đêm hội Trăng rằm,
Tết thiếu nhi....
Từ những kết quả trên, năm học 2013 - 2014 Liên đội đã đạt đ-ợc những
danh danh hiệu sau đây:

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

9


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
- 8/ 12 Chi đội đạt Chi đội mạnh.
- 12/20 lớp nhi đồng đạt lớp nhi đồng Chăm ngoan.

- 35/48 sao đạt Sao cháu ngoan
- Liên đội đ-ợc Hội đồng đội Tỉnh công nhận Liên đội mạnh cấp Tỉnh.
- Tổng phụ trách Đội đ-ợc tặng giấy khen có thành tích xuất sắc trong công
tác Đội và phong trào thiếu nhi.
Năm học 2014 - 2015 Liên Đội đang phấn đấu đ-ợc nhận giấy khen của BCH
tỉnh Đoàn và cũng sẽ hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ đ-ợc giao
- Phấn đấu có 10/12 Chi đội mạnh.
- 15/20 lớp nhi đồng chăm ngoan.
- 57/68 Sao đạt cháu ngoan Bác Hồ.
- Tổng phụ trách Đội đạt danh hiệu giỏi cấp huyện
- Phụ trách Sao hoàn thành tốt nhiệm vụ
IV. Phần kết luận và kiến nghị
1. Kết luận:
Hoạt động công tác Đội và phong trào Thiếu nhi có một vị trí quan trọng
trong nhà tr-ờng phổ thông, nó đã góp phần tích cực trong việc giáo dục nhân cách,
đạo đức cho Đội viên - nhi đồng, tạo hứng thú trong học tập cho các em mỗi khi
đến tr-ờng. Có thể khẳng định rằng, phong trào, hoạt động đội là lực l-ợng giáo dục
không thể thiếu đ-ợc trong và ngoài nhà tr-ờng. Do đó vai trò của Tổng phụ trách
Đội rất quan trọng, giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải biết tranh thủ sự giúp đỡ
của các lực l-ợng giáo dục vào các hoạt động công tác Đội và phong trào Thiếu nhi.
Trong khi tổ chức các hoạt động của tổ chức Đội thì ng-ời Tổng phụ trách
Đội phải xác định rõ những nhiệm vụ chính của mình, không những chủ động lên
kế hoạch mà còn chủ động phối kết hợp với các lực l-ợng giáo dục, với các tổ chức
giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng tạo mọi điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt các
hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Việc Tổng phụ trách Đội ở các tr-ờng ch-a đ-ợc chuyên trách mà phải kiêm
nhiệm là một trong những yếu tố có ảnh h-ởng không nhỏ đến chất l-ợng hoạt
động công tác Đội và phong trào Thiếu nhi trong nhà tr-ờng.
Nhìn chung sự phối kết hợp giữa giáo viên - Tổng phụ trách Đội với các lực
l-ợng giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng của Liên Đội đ-ợc duy trì th-ờng xuyên,

do đó phong trào, hoạt động công tác Đội của Liên đội đã thu đ-ợc đông đảo học
sinh h-ởng ứng và đạt những kết quả nh- mong muốn, chất l-ợng giáo dục toàn
diện của Đội viên - nhi đồng trong các nhà tr-ờng ngày một nâng cao.

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

10


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
Đội TNTP Hồ Chí Minh là cánh tay đắc lực của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và
là lực l-ợng nòng cốt trong các phong trào thanh thiếu nhi, giúp các em học và vui
chơi, thực hiện quyền và bổn phận của mình. Mọi hoạt của Liên đội đều nâng cao
tri thức, nâng cao sự hiểu biết để các em có thể lĩnh hội hết những cái hay, cái đẹp
của cuộc sống để trở thành con ng-ời toàn diện có đủ đức, đủ tài để xây dựng đất
n-ớc.
2. Một số kiến nghị, đề xuất:
Từ kết quả nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao sự cần thiết trong xây dựng
mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội và các lực l-ợng giáo dục trong công tác giáo
dục toàn diện cho Đội viên - nhi đồng, tôi xin đ-a ra một số ý kiến đề xuất sau:
Tổng phụ trách Đội phải xác định đ-ợc vị trí, vai trò của mình trong công tác
giáo dục Đội viên - nhi đồng, thông qua các hoạt động của tổ chức Đội TNTP Hồ
Chí Minh nhằm thu hút đông đảo các em tham gia, tạo ra sân chơi thực sự bổ ích
cho các em. Giữa Tổng phụ trách Đội và các mối quan hệ giáo dục phải đ-ợc duy
trì th-ờng xuyên trong suốt năm học.
Tổng phụ trách Đội phải lên kế hoạch từ đầu năm và cụ thể từng tháng, từng
tuần theo chủ đề, chủ điểm một cách cụ thể để trình Ban giám hiệu, xin ý kiến chỉ
đạo.
Ban giám hiệu cần tạo mọi điều kiện tốt nhất về nhân lực, vật lực, tài lực cho

Tổng phụ trách Đội trong việc tổ chức các hoạt động công tác Đội và phong trào
Thiếu nhi.
Trên đây là kinh nghiệm của tôi về sự cần thiết trong việc xây dựng mối quan
hệ giữa Tổng phụ trách Đội với các lực l-ợng giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng và
tổ chức các hoạt động Công tác đội và phong trào Thiếu nhi. Tôi hi vọng rằng với
kinh nghiệm nhỏ này, nó sẽ góp phần tháo gỡ những v-ớng mắc cho giáo viên Tổng phụ trách Đội trong việc tổ chức các hoạt động công tác đội và phong trào
thiếu nhi trong nhà tr-ờng và góp phần không nhỏ cho giáo viên - Tổng phụ trách
Đội thúc đẩy phong trào, hoạt động công tác Đội ngày một vững mạnh hơn.
V. tài liệu tham khảo.
- Cẩm nang cho ng-ời phụ trách đội TNTP Hồ Chí Minh, Những điều Tổng
phụ trách Đội cần biết.
- Tìm hiểu qua sách báo.
- Cm nang Ch huy i tp 1, tp 2 - ca Nguyn Th Thanh Thy - Nh
xut bn Kim ng.

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

11


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
- Tìm hiểu thực tế ở nhà tr-ờng và địa bàn dân c-.
- K nng sinh hot tp th ca Trn Thi - Nh xut bn tr.
- Phng phỏp thiờt k cỏc mụ hỡnh hot ng i TNTP H Chớ Minh ca
Nguyn Tin Thng - Nh xut bn Thanh Niờn.
- S tay i viờn ca Nguyn Th H - Nh xut bn Kim ng.
- S tay Nhi ng ca Nguyn Th H - Nh xut bn Kim ng.
- Mt s ngun t Internet da theo: K nng chuyờn mụn tng hp Ca
Phm Vn Nhõn...

Hng Phựng, ngy 06 thỏng 4 nm 2015
XC NHN
CA TH TRNG N V

Xin cam oan õy l SKKN ca mỡnh vit,
khụng sao chộp ni dung ca ngi khỏc.
Ngi thc hin

Phùng Nh- Hoàn

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

12


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
NH GI CA HKH TRNG TH HNG PHNG
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.... .................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
........ .............................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

......................................................................................................................................
............ .........................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
................ .....................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
NH GI CA HKH PHềNG GD&T HNG HểA
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
....
..
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
........ .............................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

13


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội
với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
PH LC
I. Tờn ti...1
II. Phn m u.
1. Lớ do chn ti:..................................................................................1-2
2. Mc ớch nghiờn cu:............................................................................ 2
3. i tng nghiờn cu:............................................................................ 2
4. Phng phỏp nghiờn cu:....................................................................... 2
5. Phm vi v k hoch nghiờn cu:........................................................... 3
III. Ni dung nghiờn cu.
1. Tng quan v t chc i TNTP H Chớ Minh:..................................... 3
2. Thc trng vn nghiờn cu..................................................................4
3. Mụ t, phõn tớch cỏc gii phỏp khi thc hin........................................4-8
4. Kt qu t c.................................................................................8-10
IV. Phn kt lun v kin ngh.
1. Kt lun.............................................................................................10,11
2. Kin nghi:.............................................................................................. 11
3. Ti liu tham kho:............................................................................11,12

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

14


Sự cần thiết trong xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội

với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
*. Tóm lại
Qua nghiên cứu và tìm hiểu thực trạng tôi thấy rằng:
Tổng phụ trách Đội có một vai trò vô cùng quan trọng trong việc thiết lập các
mối quan hệ trong và ngoài nhà tr-ờng nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động Đội
TNTP Hồ Chí Minh ngày một đi lên. Nh-ng vấn đề cốt lõi để làm nên sự thành
công của giáo viên - Tổng phụ trách Đội cũng nh- mọi hoạt động của Liên Đội
trong nhà tr-ờng thì đòi hỏi nhận thức của Hiệu tr-ởng về vị trí vai trò của tổ chức
Đội trong nhà tr-ờng và năng lực của ng-ời Tổng phụ trách Đội quyết định đến sự
thành công hay thất bại của một Liên Đội. Nếu nh- Hiệu tr-ởng có nhận thức đúng
đắn vị trí vai trò của Đội TNTP thì họ sẽ quan tâm chỉ đạo một cách sâu sát các hoạt
động trong nhà tr-ờng, chủ động lên kế hoạch tổ chức các hoạt động để Tổng phụ
trách Đội thực hiện. Và ng-ợc lại nếu nh- Hiệu tr-ởng mà nhận thức ch-a đầy đủ
về tổ chức Đội TNTP trong nhà tr-ờng thì hoạt động trong đơn vị đó gặp rất nhiều
khó khăn và bản thân ng-ời Tổng phụ trách Đội đó cũng không thể hoàn thành tốt
nhiệm vụ của mình.
Bên cạnh đó, thì nghiệp vụ và năng lực của Tổng phụ trách Đội cũng là yếu tố
ảnh h-ởng rất lớn đến những mối quan hệ trong và ngoài nhà tr-ờng, nếu nh- ng-ời
Tổng phụ trách Đội có năng lực thực sự cộng với sự năng động, nhiệt tình và nhiều
kinh nghiệm thì không những đ-ợc Hiệu tr-ởng ủng hộ mà còn tranh thủ đ-ợc
nhiều sự giúp đỡ của các mối quan hệ xung quanh mình để tổ chức đ-ợc nhiều các
hoạt động bổ ích cho các em học sinh. Vì vậy, bản thân Tổng phụ trách Đội phải cố
gắng học tập hết mình để biết tổ chức các hoạt động tập thể, làm thế nào để thu hút
đông đảo lực l-ợng học sinh tham gia, tạo không khí thoải mái khi các em đến
tr-ờng, có nh- thế chúng ta mới tranh thủ đ-ợc mọi điều kiện tốt nhất của Ban giám
hiệu nhà tr-ờng, các mối quan hệ xung quanh chúng ta để mọi ng-ời đều thấy đ-ợc
tầm quan trọng của công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà tr-ờng. Nếu ai
ch-a làm đ-ợc điều này thì ch-a thực sự yêu nghề, yêu trẻ và có trách nhiệm với
công việc đ-ợc giao.

Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng

15