giáo án mĩ thuật lớp 4 ppdm

GIÁO ÁN LỚP 4

LỚP 4
__TUẦN 1__
Thứ tư ngày 30 tháng 8 năm 2017
Mĩ Thuật

CHỦ ĐỀ 1:
NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức:
+ HS nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu sắc
trong cuộc sống.
+ HS nhận ra và nêu được các cặp màu bổ túc, các màu nóng, màu lạnh.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 4, Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp bài học.
- Tranh vẽ biểu cảm của HS.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Màu, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm_Vẽ cùng nhau_Vẽ theo nhạc.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Cho HS chơi TC tiếp sức: Viết tên màu
- HS tham gia chơi
của cầu vồng.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
- HS l¾ng nghe, mở bài học
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:
+ HS hiểu khái niệm màu cơ bản, màu bổ
- Thảo luận và nắm được khái niệm màu
túc, màu nóng, màu lạnh.
cơ bản, màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh.
+ HS thấy được vẻ đẹp của màu sắc khi đặt - Nhận ra vẻ đẹp của màu sắc khi đặt
chúng cạnh nhau trong một bài trang trí
chúng cạnh nhau trong một bài trang trí
hay một bức tranh.
hay một bức tranh.
1


GIÁO ÁN LỚP 4
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và nêu câu
hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu màu
sắc có trong thiên nhiên, trong nghệ thuật.
- GV tóm tắt:
+ Mắt người nhìn được màu sắc là do ánh

sáng, không có ánh sáng mọi vật đều
không có màu sắc.
+ Màu sắc trong thiên nhiên vô cùng phong
phú.
+ Màu sắc ở tranh vẽ, sản phẩm trang
trí...do con người tạo ra.
+ Màu sắc làm cho mọi vật đẹp hơn. Cuộc
sống không thể không có màu sắc.
- Giới thiệu màu cơ bản.
- Giới thiệu màu bổ túc.
- GV chốt khái niệm màu bổ túc:
+ Cặp màu đối diện nhau trong vòng tròn
màu sắc là cặp màu bổ túc.
- Yêu cầu HS nêu cảm nhận về các cặp
màu bổ túc.
- GV tóm tắt:
+ Các cặp màu bổ túc khi đứng cạnh nhau
thường làm cho màu sắc tươi hơn, rực rỡ
hơn, thu hút thị giác nên thường được dùng
khi muốn tạo ra sự chú ý về màu sắc.
+ Các cặp màu bổ túc cũng gây ra sự tương
phản khi đứng cạnh nhau.
- Giới thiệu màu nóng lạnh:
+ Yêu cầu HS quan sát hình 1.6 và nêu câu
hỏi gợi mở cho HS cảm nhận về màu nóng,
màu lạnh.
- GV tóm tắt:
+ Màu nóng là những màu tạo cảm giác ấm
áp, nóng bức.
+ Màu lạnh là những màu tạo cảm giác mát

dịu, lạnh lẽo.
- Yêu cầu HS xem hình 1.7 để nhận biết về
màu sắc, các mảng màu được đặt cạnh
nhau thành một bài trang trí, một bức tranh
2

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Hoạt động nhóm
- Thảo luận nhóm, gọi đúng tên màu của
vật.
- Ghi nhớ
- Ghi nhớ
- Có rất nhiều màu sắc
- Mang vẻ đẹp nổi bật
- Làm cho cuộc sống tươi vui, phong phú
hơn.
- 3 màu cơ bản đó là VÀNG, ĐỎ, LAM
- Quan sát các cặp màu bổ túc hình 1.4
- Ghi nhớ
- Đỏ_Lục, Lam_Cam, Vàng_Tím
- HS nêu cảm nhận của mình
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Màu bổ túc thường dùng trong lễ hội,
quảng cáo, sân khấu, trang trí sách báo,
đồ chơi trẻ em...
- Nên không dùng trong những trường
hợp phải nhìn gần, liên tục...
- Thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo
kết quả thảo luận.

- Lắng nghe, tiếp thu
- Là những màu có sắc độ gần với màu
đỏ, màu vàng.
- Là những màu có sắc độ gần với màu
lục, màu lam.
- Quan sát, nhận biết


GIÁO ÁN LỚP 4
biểu cảm sinh động.
- Tổ chức cho HS thảo luận qua các câu - Thảo luận, báo cáo
hỏi gợi mở.
- GV tóm tắt:
- Lắng nghe, ghi nhớ
+ Sự hài hòa về màu sắc được tạo nên bởi - Ghi nhớ, tiếp thu
sự kết hợp giữa màu nóng và màu lạnh,
màu đậm và màu nhạt trong một tổng thể.
3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC
HIỆN
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được cách vẽ
- Thảo luận, tìm hiểu, nhận biết được cách
màu.
vẽ màu.
+ HS nắm được cách tạo hình và kết hợp
- Nắm được cách tạo hình và kết hợp các
các gam màu vừa tìm hiểu cho sản phẩm
gam màu vừa tìm hiểu cho sản phẩm đẹp
đẹp hơn.
hơn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
cần đạt trong hoạt động này.
động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.8 để nhận
- Quan sát, nhận biết cách vẽ màu
biết cách vẽ màu.
- GV tóm tắt, minh họa trực tiếp:
+ Vẽ nét ngẫu nhiên hoặc các hình cơ bản - Sao cho sinh động, đẹp mắt...
tạo bố cục.
+ Vẽ màu hoặc cắt dán giấy màu vào các
- Cho nổi bật, có điểm nhấn...
hình vừa tạo dựa trên gam màu vừa học.
+ Vẽ thêm chi tiết, đậm nhạt cho sinh
- Theo ý thích
động.
- Yêu cầu HS tham khảo hình 1.9 để có ý
- Quan sát, học tập
tưởng sáng tạo.
* Tổ chức cho HS nhận biết thật thành
- HĐ cá nhân
thạo về màu sắc.
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

3


GIÁO ÁN LỚP 4

__TUẦN 2__
Thứ tư ngày 6 tháng 9 năm 2017
Mĩ Thuật

CHỦ ĐỀ 1:
NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Kĩ năng: HS vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu nóng, màu
lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.
- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp bài học.
- Tranh vẽ biểu cảm của HS.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Màu, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm_Vẽ cùng nhau_Vẽ theo nhạc.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT
- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.
- Trình bày sản phẩm Tiết 1
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải
- Hiểu công việc của mình phải làm
làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
cần đạt trong hoạt động này.
động.
* Tiến trình của hoạt động:
4


GIÁO ÁN LỚP 4
- Yêu cầu HS vẽ hoặc cắt dán giấy màu - Làm việc cá nhân, vẽ hoặc cắt dán bức
bức tranh bố cục bằng đường nét, hình tranh biểu cảm bằng đường nét hình mảng,
mảng, màu sắc vào trang 10 sách học MT. màu sắc.
- Yêu cầu HS đặt tên bức tranh của mình. - Thực hiện
5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY,
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
nêu được cảm nhận về sản phẩm của

được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
mình, của bạn.
bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
cần đạt trong hoạt động này.
động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ,
của mình.
trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau...
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
- Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ
- 1, 2 HS trả lời
không? Em có cảm nhận gì về bài vẽ của
mình?
+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như - 1, 2 HS trả lời
thế nào trong bài vẽ của mình?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn nhất?
- 1, 2 HS trả lời
Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các bạn?
+ Nêu ý kiến của em về cách sử dụng màu - 1, 2 HS trả lời
sắc trong cuộc sống hang ngày?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Rút kinh nghiệm
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình
khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích - Ghi lời nhận xét của GV vào vở học MT
cực.
trang 11.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS vẽ trên giấy A4 tạo thành bức - Về nhà thực hiện
tranh biểu cảm theo ý thích.
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT.
- Quan sát con vật quanh em.
- Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp vỏ chai, đá, sỏi...
5


GIÁO ÁN LỚP 4

__TUẦN 3__
Thứ tư ngày 13 tháng 9 năm 2017
Mĩ Thuật

CHỦ ĐỀ 2:
CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức:
+ HS nhận biết và nêu được đặc điểm, hình dáng, môi trường sống của một số con vật.
+ HS thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.

- Kĩ năng: HS biết vẽ và vẽ được con vật.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
*Gi¸oviên:
- Sách học MT lớp 4.
- Tranh ảnh, mô hình sản phẩm các con vật phù hợp nội dung chủ đề.
*Häc sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp, đá, sỏi, dây thép...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề_ Tạo hình
3D_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Cho lớp hát đồng ca một bài hát về con
- Lớp hát đồng ca
vật.
- Giới thiệu chủ đề.
- HS l¾ng nghe, mở bài học
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được các con vật
- Tìm hiểu, nhận biết được các con vật
6

GIÁO ÁN LỚP 4
sống ở các môi trường khác nhau có đặc
điểm riêng về hình dáng với các hoạt động
khác nhau.
+ HS biết được một số chất liệu và hình
thức thể hiện các sản phẩm về con vật.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, hướng dẫn
HS thảo luận thông qua các câu hỏi gợi mở.
- GV tóm tắt:
+ Các con vật sống ở các môi trường khác
nhau. Mỗi loài vật có đặc điểm riêng về
hình dáng với các hoạt động khác nhau. Khi
tạo hình các con vật cần lưu ý tới những
đặc điểm đó.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.2, thảo luận
tìm hiểu chất liệu và hình thức thể hiện các
sản phẩm về con vật.
- GV tóm tắt:
+ Mỗi con vật có đặc điểm về môi trường
sống, hình dáng, hoạt động...khác nhau.
+ Có nhiều hình thức tạo hình sản phẩm
con vật với các chất liệu khác nhau.
3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:
+ HS chọn được con vật mình thích và cách

thực hiện sản phẩm đẹp.
+ HS nắm được cách vẽ, xé dán, nặn hoặc
tạo hình con vật từ vật liệu tìm được.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và hình thức
thể hiện thông qua 1 số câu hỏi gợi mở.
- GV minh họa cách vẽ, xé dán con vật:
+ Vẽ, xé dán con vật tạo kho hình ảnh.
+ Sắp xếp con vật vào giấy khổ to.
+ Vẽ, xé dán thêm các hình ảnh phụ.
- GV minh họa cách nặn con vật:
+ C1: Nặn rời từng bộ phận rồi ghép lại.
+ C2: Từ 1 thỏi đất vuốt, nặn thành con vật,
7

sống ở các môi trường khác nhau có đặc
điểm riêng về hình dáng với các hoạt
động khác nhau.
- Biết được chất liệu và hình thức thể
hiện các sản phẩm về con vật.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Hoạt động nhóm
- Quan sát, thảo luận, báo cáo
- Ghi nhớ
- Như trên cạn, dưới nước, trong rừng,
trong gia đình hay trang trại...

- HS quan sát, thấy được hình thức thể
hiện và chất liệu sử dụng.
- Ghi nhớ
- Rất phong phú và đa dạng
- Có thể vẽ, xé dán, nặn, tạo hình từ vỏ
hộp, dây kim loại…
- Chọn được con vật mình thích và cách
thực hiện sản phẩm đẹp.
- Nắm được cách vẽ, xé dán, nặn hoặc tạo
hình con vật từ vật liệu tìm được.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Chọn con vật yêu thích nhất và cách thể
hiện con vật đó.
- Quan sát
- Cân đối, vừa phải
- Cho cân đối
- Cho sinh động hơn
- Quan sát, tiếp thu
- Tạo dáng cho đẹp
- Tạo dáng theo ý thích


GIÁO ÁN LỚP 4
sau đó thêm các chi tiết phụ.
- Cách tạo hình từ vật liệu tìm được:
- Quan sát, tiếp thu cách làm sản phẩm
+ Tạo khối chính của con vật từ các vật liệu - Vỏ hộp, dây thép...
tìm được.
+ Ghép nối các khối chính và tạo thêm chi

- Cho rõ đặc điểm con vật
tiết phụ.
+ Vẽ, xé dán thêm các chi tiết trang trí để
- Cây cối, hoa cỏ...
hoàn thiện sản phẩm.
* Tổ chức cho HS tiến hành vẽ con vật.
- HĐ cá nhân
* Dặn dò:
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện
thêm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 4__
Thứ tư ngày 20 tháng 9 năm 2017
Mĩ Thuật

CHỦ ĐỀ 2:
CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Kĩ năng: HS tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản
phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
*Gi¸oviên:
- Sách học MT lớp 4.
- Tranh ảnh, mô hình sản phẩm các con vật phù hợp nội dung chủ đề.
*Häc sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp, đá, sỏi, dây thép...
2. Quy trình thực hiện:
8


GIÁO ÁN LỚP 4
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề_ Tạo hình
3D_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải
- Hiểu công việc của mình phải làm
làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
cần đạt trong hoạt động này.
động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

- Làm việc cá nhân
+ Yêu cầu HS chọn con vật để thực hiện
- Thực hành cá nhân
xây dựng kho hình ảnh.
- Hoạt động nhóm:
- Làm việc nhóm
+ Yêu cầu HS chọn các con vật trong kho -Thực hiện
hình ảnh sắp xếp, bố cục bức tranh to.
+ Sáng tạo thêm chi tiết khác cho tranh
- Thực hiện
sinh động.
* Tổ chức cho HS tạo bối cảnh không
- HĐ nhóm
gian cho sản phẩm.
* Dặn dò:
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện
thêm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

__TUẦN 5__
Thứ tư ngày 27 tháng 9 năm 2017
9


GIÁO ÁN LỚP 4
Mĩ Thuật

CHỦ ĐỀ 2:
CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
(Tiết 3)

I. MỤC TIÊU:
- Kĩ năng:
+ HS tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.
+ HS tạo được bố cục chung cho sản phẩm của nhóm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
*Gi¸oviên:
- Sách học MT lớp 4.
- Tranh ảnh, mô hình sản phẩm các con vật phù hợp nội dung chủ đề.
*Häc sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Sản phẩm của Tiết 2.
- Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp, đá, sỏi, dây thép...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề_ Tạo hình
3D_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm của Tiết 1
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải
- Hiểu công việc của mình phải làm
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
cần đạt trong hoạt động này.
động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động nhóm:
- Làm việc nhóm
+ Yêu cầu HS chọn các con vật trong kho -Thực hiện
hình ảnh sắp xếp, bố cục bức tranh to.
+ Sáng tạo thêm chi tiết khác cho tranh
- Thực hiện
sinh động.
- Gợi ý HS xây dựng câu chuyện cho sản - Tưởng tượng các con vật thành các nhân
10


GIÁO ÁN LỚP 4
phẩm của nhóm.
vật có tính cách...
- Gợi ý HS thảo luận, thống nhất câu
- Thảo luận, thống nhất câu chuyện của
chuyện, tiểu phẩm của nhóm, phân công
nhóm. Có thể viết lời thoại cho các nhân
nhiệm vụ sắm vai nhân vật, thuyết trình,
vật để xây dựng câu chuyện, tiểu phẩm.
dẫn chuyện...cho các thành viên trong
nhóm.
* Tổ chức cho HS tiến hành tạo bố cục - HĐ nhóm

chung cho sản phẩm nhóm.
* Dặn dò:
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 3 để tiết sau hoàn thiện
thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 4.

__TUẦN 6__
Thứ tư ngày 4 tháng 10 năm 2017
Mĩ Thuật

CHỦ ĐỀ 2:
CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
*Gi¸oviên:
- Sách học MT lớp 4.
- Tranh ảnh, mô hình sản phẩm các con vật phù hợp nội dung chủ đề.
*Häc sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Sản phẩm của Tiết 3.
- Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp, đá, sỏi, dây thép...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề_ Tạo hình
3D_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.
11

GIÁO ÁN LỚP 4
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
* KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 3.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện
sản phẩm của Tiết 3.
5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY,
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của nhóm mình.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ,
nặn, tạo hình con vật không? Em cảm
nhận gì về sản phẩm của mình?
+ Em đã lựa chọn và thể hiện thế nào cho

con vật trong sản phẩm của mình?
+ Em thích sản phẩm nào của nhóm bạn
nhất? Hãy nhận xét về sản phẩm này?
+ Em học được gì từ sản phẩm của bạn?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích
cực.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS tạo hình con vật để trang trí
lớp học, nhà cửa, góc học tập...

Hoạt động của HS
- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện nhóm

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Trưng bày sản phẩm
- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ,
trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học

- 1, 2 HS trả lời
- Trả lời
- 1, 2 HS
- 1, 2 HS
- Rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào sách học
MT.
- Sáng tạo các con vật từ vật liệu dễ tìm để
trang trí…
12


GIÁO ÁN LỚP 4
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: NGÀY HỘI HÓA TRANG.
- Quan sát con vật quanh em.
- Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, cúc áo…

__TUẦN 7__
Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2017
Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 3:
NGÀY HỘI HÓA TRANG
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức:
+ HS phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt lạ sân khấu chèo, tuồng, lễ hội dân
gian Việt Nam và một vài lễ hội Quốc tế.

+ HS biết cách tạo hình mặt nạ.
- Kĩ năng: HS tạo hình được mặt nạ, mũ con vật, nhân vật theo ý thích.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
*Giáo viên:
- Sách học MT lớp 4, hình minh họa các bước thực hiện, sản phẩm của HS.
- Tranh ảnh một số lễ hội hóa trang, một số loại hình nghệ thuật dân tộc...
*Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, dây...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Tạo hình từ vật tìm được_Trình diễn sắm vai.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Tổ chức cho HS chơi TC: Tôi là ai?

Hoạt động của HS
- HS chơi theo gợi ý của GV
13


GIÁO ÁN LỚP 4
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được hình dạng,

kiểu dáng, chất liệu của một số mặt nạ.
+ HS nắm rõ được hình dáng, chất liệu, màu
sắc, tác dụng của mặt nạ trong cuộc sống và
trong nghệ thuật.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 để nhận biết
hình dạng, kiểu dáng, chất liệu của một số
mặt nạ.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận
nhóm, tìm hiểu nội dung bài học.
GV tóm tắt:
+ Mặt nạ thường được vẽ, tạo hình ở dạng
cân đối theo trục dọc, màu sắc rực rỡ, tương
phản, ấn tượng.
+ Chất liệu của mặt nạ thường là giấy bìa,
nhựa...Mặt nạ thường có dạng hai chiều, ba
chiều...
+ Mặt nạ thường được sử dụng trong các lễ
hội dân gian, mô phỏng khuôn mặt con vật,
nhân vật ngộ nghĩnh, hài hước...
+ Mặt nạ trong các lễ hội hóa trang thường
là hình ảnh các nhân vật vui vẻ hoặc hình
ảnh gây ấn tượng mạnh.
+ Trong nghệ thuật dân gian tuồng, chèo,
cải lương...mặt nạ thường dùng để thể hiện
tính cách đặc trưng của nhân vật.
3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN

* Mục tiêu:
+ HS tìm ra được cách tạo hình mặt nạ.

- Lắng nghe, mở bài học
- Nhận biết được hình dạng, kiểu dáng,
chất liệu của một số mặt nạ.
- Nắm rõ được hình dáng, chất liệu, màu
sắc, tác dụng của mặt nạ trong cuộc sống
và trong nghệ thuật.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Hoạt động nhóm
- Quan sát, thấy được mặt nạ, chất liệu,
màu sắc, biểu cảm của mặt nạ.
- Thảo luận, báo cáo
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Mặt nạ thường che kín cả khuôn mặt
hoặc một nửa khuôn mặt.
- Trên mặt phẳng hai chiều hoặc hình
khối ba chiều...
- Mặt nạ sư tử, thỏ, lợn...
- Hề Sác lô, Thần chết, Ma cà rồng...
- Nhân vật thiện, ác, nhân vật hề...

- Thảo luận, tìm ra được cách tạo hình
mặt nạ.
- Nắm chắc các bước tạo hình mặt nạ
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

+ HS biết cách tạo hình mặt nạ.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 và nêu câu - Quan sát, thảo luận nhóm, báo cáo cách
hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm tìm ra tạo hình mặt nạ theo ý hiểu nhóm mình.
14


GIÁO ÁN LỚP 4
cách tạo hình mặt nạ.
- GV tóm tắt, minh họa cách thực hiện:
- Quan sát, tiếp thu
+ Gập đôi tờ giấy, kẻ trục, vẽ hình mặt nạ.
- Ước lượng kích thước vừa khuôn mặt
+ Tìm vị trí của hai mắt, vẽ các bộ phận thể - Cân đối qua trục dọc
hiện rõ đặc điểm nhân vật.
+ Trang trí, vẽ màu cho ấn tượng.
- Theo ý thích
+ Cắt mặt nạ khỏi giấy, buộc dây đeo.
- Để đeo được vào khuôn mặt của mình
- Cho HS quan sát hình 3.3 để có thêm ý - Xem và học tập
tưởng thực hiện sản phẩm.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Hiểu công việc của mình phải làm
+ HS hoàn thành được bài tập.
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
đạt trong hoạt động này.

động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:
- Làm việc cá nhân
+ Yêu cầu HS tạo một mặt nạ theo ý thích.
- Vẽ hình mặt nạ theo ý thích
- Giúp đỡ HS những phần khó khăn, động - Lựa chọn màu sắc để trang trí theo ý
viên các em hoàn thành sản phẩm.
thích, làm dây đeo để đội vào đầu mình.
* Tổ chức cho HS tạo hình mặt nạ.
- HĐ cá nhân
* Dặn dò:
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện
thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 8__
Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2017
Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 3:
NGÀY HỘI HÓA TRANG
15


GIÁO ÁN LỚP 4

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Kĩ năng: HS tạo hình được mặt nạ, mũ con vật, nhân vật theo ý thích.

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
*Giáo viên:
- Sách học MT lớp 4, hình minh họa các bước thực hiện, sản phẩm của HS.
- Tranh ảnh một số lễ hội hóa trang, một số loại hình nghệ thuật dân tộc...
*Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Sản phẩm của Tiết 1.
- Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, dây...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Tạo hình từ vật tìm được_Trình diễn sắm vai.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm của Tiết 1
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện
- Thực hiện
sản phẩm của Tiết 2.
5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY,
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu

nêu được cảm nhận về sản phẩm của
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
mình, của bạn.
bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
cần đạt trong hoạt động này.
động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ,
của nhóm mình.
trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau...
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
- Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em có thích thú khi thực hiện chủ đề
- 1, 2 HS
không?
+ Em đã lựa chọn hình thức nào để tạo sản - 1 HS
16


GIÁO ÁN LỚP 4
phẩm hóa trang của mình?
+ Em đã sử dụng màu sắc như thế nào để - 1 HS
trang trí cho mặt nạ của mình?
+ Mặt nạ của em được sử dụng trong lễ

hội hay trên sân khấu?
- 1, 2 HS
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.
- Rút kinh nghiệm
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình
khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích
- Ghi lời nhận xét của GV vào sách học
cực.
MT.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS tạo mặt nạ mới bằng chất liệu - Vận dụng kiến thức vừa học để tạo ra mặt
khác.
nạ mới.
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: EM SÁNG TẠO CÙNG CÁC CON CHỮ.
- Quan sát các khẩu hiệu ở quê em.
- Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, sưu tầm các kiểu chữ trong sách, báo...

__TUẦN 9__
Thứ tư ngày tháng năm 201
Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 4:
EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm và kiểu
chữ trang trí.
- Kĩ năng: HS tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
17


GIÁO ÁN LỚP 4
* Gi¸o viªn:
- Sách học MT lớp 4, một số bái trang trí chữ của HS.
- Hình ảnh về chữ đã được trang trí.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Cho HS thi viết chữ in hoa có nét dọc, nét - 1, 2 HS thi viết trên bảng, lớp nhận xét,
ngang, nét xiên.
đánh giá.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
- Lắng nghe, mở bài học
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU

* Mục tiêu:
+ HS nhận biết được kiểu chữ nét đều, nét
- Nhận biết được kiểu chữ nét đều, nét
thanh nét đậm, chữ trang trí.
thanh nét đậm, chữ trang trí.
+ HS nắm được đặc điểm của chữ nét đều,
- Nắm được đặc điểm của chữ nét đều,
nét thanh nét đậm, chữ trang trí và biết một nét thanh nét đậm, chữ trang trí và biết
số cách thức trang trí chữ đẹp.
một số cách thức trang trí chữ đẹp.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
đạt trong hoạt động này.
động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.1, nêu câu hỏi - Quan sát, thảo luận để thấy được các
gợi mở để HS thảo luận nhận biết kiểu chữ
kiểu chữ nét đều, nét thanh, nét đậm,
nét đều, nét thanh nét đậm, chữ trang trí.
kiểu chữ trang trí.
- GV tóm tắt:
- Ghi nhớ
+ Chữ nét đều là chữ có độ dầy các nét bằng - Chữ nét đều có dáng đơn giản, chắc
nhau trong một con chữ.
khỏe.
+ Chữ nét thanh nét đậm là chữ có nét to nét - Chữ thanh đậm có dáng thanh thoát,
nhỏ theo nguyên tắc: Nét đưa lên và nét
nhẹ nhàng.
ngang là nét thanh, nét đưa xuống là nét

đậm.
+ Chữ trang trí có thể được tạo dáng dựa
- Của kiểu chữ nét đều hoặc kiểu chữ nét
trên đặc điểm của chữ viết thường hoặc chữ thanh nét đậm.
in.
+ Có nhiều cách để trang trí chữ, chữ trang
- Tiếp thu
trí thường được dùng để thể hiện sự vui vẻ,
18


GIÁO ÁN LỚP 4
gây ấn tượng phù hợp với yêu cầu nội dung
trang trí.
- Giới thiệu một số kiểu chữ trang trí trên
- Thấy được vẻ đẹp và sự ngộ nghĩnh
sản phẩm in ấn để HS thấy được sự phong
của các chữ đã được trang trí.
phú của chữ trang trí.
- Cho HS tham khảo hình 4.3 để HS hình
- Quan sát, thấy được vẻ đẹp và sự sáng
thành ý tưởng sáng tạo.
tạo, học tập và rút kinh nghiệm.
3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được cách tạo
- Nhận biết được cách tạo dáng, trang trí
dáng, trang trí chữ để thực hiện trang trí chữ chữ để thực hiện trang trí chữ viết tên
viết tên mình.
mình.

+ HS nắm được cách thực hiện trang trí chữ. - Nắm được cách thực hiện trang trí chữ
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
đạt trong hoạt động này.
động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Gợi ý HS thảo luận về cách tạo dáng và
- Thảo luận, tìm hiểu cách thực hiện
trang trí chữ viết tên mình.
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.4, tham khảo
- Quan sát, học tập
về cách tạo dáng, trang trí chữ để thực hiện
trang trí chữ viết tên mình.
- GV minh họa và tóm tắt cách thực hiện:
- Tiếp thu
+ Tạo hình nền cho chữ.
- Theo ý thích
+ Tạo dáng chữ phù hợp với hình nền.
- Thống nhất kiểu chữ
+ Trang trí họa tiết vào chữ và nền cho đẹp. - Theo ý thích
+ Vẽ màu.
- Có màu đậm, màu nhạt
- Cho HS xem sản phẩm của HS.
- Xem và học tập
* GV tổ chức cho HS tiến hành thực hiện - HĐ cá nhân
trang trí chữ cái.
* Dặn dò:
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện
thêm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 10__
19


GIÁO ÁN LỚP 4
Thứ tư ngày tháng năm 201
Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 4:
EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Kĩ năng:
+ HS tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích.
+ HS trang trí được nền cho sản phẩm của nhóm mình.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Gi¸o viªn:
- Sách học MT lớp 4, một số bái trang trí chữ của HS.
- Hình ảnh về chữ đã được trang trí.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Sản phẩm của Tiết 1.
- Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm của Tiết 1
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải
- Hiểu công việc của mình phải làm
làm.
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
+ HS hoàn thành được bài tập.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
động.
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Làm việc cá nhân
- Hoạt động cá nhân:
- Thực hiện
+ Yêu cầu HS tạo dáng chữ và trang trí
tên của mình.
- Làm việc nhóm
- Hoạt động nhóm:
- Thực hiện
+ Gợi ý HS ghép các sản phẩm cá nhân lại
tạo thành sản phẩm tập thể.
- Thực hiện
20

GIÁO ÁN LỚP 4
+ Cắt rời các sản phẩm cá nhân, sắp xếp
lên một tờ giấy khổ lớn.
- Thực hiện
+ Vẽ trang trí thêm hình ảnh, màu nền cho
sinh động hơn.
- Hoàn thành sản phẩm
- GV động viên, giúp đỡ HS làm bài tập
* GV tổ chức cho HS trang trí nền cho - Thực hiện nhóm
sản phẩm của nhóm.
* Dặn dò:
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện
thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

__TUẦN 11__
Thứ tư ngày tháng năm 201
Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 4:
EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ
(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Gi¸o viªn:
- Sách học MT lớp 4, một số bái trang trí chữ của HS.

- Hình ảnh về chữ đã được trang trí.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Sản phẩm của Tiết 2.
- Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
21


GIÁO ÁN LỚP 4
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
* KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện
sản phẩm của Tiết 2.
5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY,
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của nhóm mình.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em có cảm nhận gì khi thực hiện bài tập
này?
+ Tên của nhóm em được tạo dáng và
trang trí như thế nào?
+ Em thích bài trang trí tên của bạn nào
trong nhóm? Em có nhận xét gì về bài của
bạn? Em học được điều gì từ bài của bạn?
+ Em thích phần trình bày tên của nhóm
nào? Vì sao?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích
cực.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS tạo trang trí tên người thân,
trang trí chữ làm bưu thiếp, báo tường…
hoặc trang trí chữ bằng các hình thức, vật

Hoạt động của HS
- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm

- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Trưng bày sản phẩm
- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ,
trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học
- 1, 2 HS
- Đại diện nhóm trả lời
- 1 HS
- 1, 2 HS
- Rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào sách học
MT.
- Sáng tạo trang trí chữ từ vật liệu dễ tìm
để trang trí.
22


GIÁO ÁN LỚP 4
liệu khác.
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI.
- Quan sát hoạt động của mọi quanh em.
- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, chì, màu…

__TUẦN 12__
Thứ tư ngày tháng năm 201
Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 5:
SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang
hoạt động với các động tác khác nhau.
- Kĩ năng: HS tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động của người
theo ý thích.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 4, sản phẩm tạo hình của HS.
- Tranh, ảnh sản phẩm tạo hình dáng người phù hợp chủ đề.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Dây thép, giấy báo, giấy bồi, vải, kéo, hồ dán, đất nặn, que, ống hút,
sợi len…
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều_ Tiếp cận chủ đề_ Điêu khắc, tạo hình không
gian.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
23


GIÁO ÁN LỚP 4
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Làm tượng.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:
+ HS hiểu về một số hoạt động của con
người và nắm được các bộ phận chính của
con người.
+ HS biết được một số chất liệu và cách
thực hiện tạo hình sản phẩm dáng người.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 và 5.2 để tìm
hiểu về một số hoạt động của con người.
- GV tóm tắt:
+ Cơ thể người gồm các bộ phận chính:
Đầu, thân, chân, tay. Khi người hoạt động,
các bộ phận của cơ thể sẽ chuyển động, thay
đổi.
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.3, thảo luận về
chất liệu, cách thể hiện của sản phẩm tạo
hình dáng người.
- GV tóm tắt:

+ Khi hoạt động, con người tạo ra các dáng
chuyển động khác nhau và tùy theo hoạt
động mà các bộ phận thay đổi cho phù hợp.
+ Có thể tạo hình dáng người bằng dây thép,
giấy bồi, đất nặn hay các vật liệu dễ tìm như
giấy báo, vải, len sợi...
3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:
+ HS trải nghiệm, tìm ra cách thực hiện tạo
hình sản phẩm dáng người.
+ HS nắm được các bước nặn, tạo hình dáng
người bằng dây thép và giấy bồi.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 và nêu cách
tạo dáng người bằng đất nặn.
- GV tóm tắt, minh họa cách nặn:
24

- HS chơi theo gợi ý của GV
- Lắng nghe, mở bài học
- Hiểu một số hoạt động của con người
và nắm được các bộ phận chính của con
người.
- Biết được một số chất liệu và cách thực
hiện tạo hình sản phẩm dáng người.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Hoạt động nhóm

- Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu về
hoạt động của cơ thể người.
- Ghi nhớ
- Các hoạt động như đi, đứng, chạy,
nhẩy, cúi, ngồi, nằm...
- Quan sát, thảo luận, báo cáo
- Ghi nhớ
- Khi tạo hình dáng người cần chú ý tới
những đặc điểm của hoạt động.
- Có rất nhiều cách thực hiện tạo hình
dáng người có thể lựa chọn một cách mà
mình thích.
- Tìm ra cách thực hiện tạo hình sản
phẩm dáng người.
- Nắm được các bước nặn, tạo hình dáng
người bằng dây thép và giấy bồi.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Quan sát, thảo luận, thấy được các chất
liệu tạo ra sản phẩm.
- Ghi nhớ


GIÁO ÁN LỚP 4
+ Nặn các bộ phận chính.
- Cân đối, vừa phải
+ Ghép dính các bộ phận thành hình người. - Có thể dùng tăm tre cho chắc chắn
+ Tạo thêm các chi tiết.
- Tóc, bàn tay, bàn chân, mắt, mũi...
+ Tạo dáng phù hợp với hoạt động của nhân - Chạy, nhẩy, ngồi, đi, đứng...

vật.
+ Nặn thêm các hình ảnh khác cho dáng
- Theo ý thích
người sinh động hơn và sắp xếp các sản
phẩm nặn thành chủ đề.
- Cách tạo dáng bằng dây thép, giấy cuộn:
+ Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 để nhận biết - Quan sát, tiếp thu
cách uốn dây thép tạo dáng người.
+ Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 để biết cách - Quan sát, tiếp thu
thực hiện tạo hình sản phẩm bằng giấy cuộn
và màu sắc.
- GV tóm tắt cách thực hiện:
- Quan sát, tiếp thu bài
+ Tạo cốt bằng dây thép.
- Chú ý tỉ lệ các bộ phận cho phù hợp
+ Lấy giấy bồi, giấy báo hoặc vải quấn vào - Cho đẹp
cốt để tạo khối và vẽ màu.
+ Tạo trang phục cho sản phẩm.
- Cho sinh động hơn
* GV tiến hành cho HS tạo dáng người
- HĐ cá nhân
(bằng dây thép hoặc đất nặn, chất liệu
khác).
* Dặn dò:
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện
thêm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 13__
Thứ tư ngày tháng năm 201

Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 5:
SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
25