Nội dung ôn tập thi tuyển viên chức giáo dục tỉnh năm 2018 các cấp học

Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Cao đẳng Sư phạm
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

UBND TỈNH GIA LAI
HỘI ĐỒNG THI TUYỂN
VIÊN CHỨC GIÁO DỤC

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN NGHIỆP VỤ CHUYÊN NGÀNH
KHỐI CAO ĐẲNG SƯ PHẠM
PHẦN THI VIẾT: Ngoài kiến thức chuyên môn (dự tuyển) đã được đào tạo, thí sinh phải tham
khảo thêm các văn bản sau đây:
1. Điều lệ trường Cao đẳng ban hành kèm theo Thông tư số 01/2015/TT-BGDĐT ngày 15/01/2015
của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Quyết định số 945/QĐ-BGDĐT ngày 27/3/2015 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc đính chính Thông tư số 01/2015/TT-BGDĐT ngày 15/01/2015;
2. Thông tư liên tịch số 36/2014/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 28/11/2014 của Liên Bộ Giáo dục và
Đào tạo-Bộ Nội vụ Quy định mã số và tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức giảng dạy trong
các cơ sở giáo dục đại học công lập;
3. Chế độ làm việc đối với giảng viên ban hành kèm theo Thông tư số 47/2014/TT-BGDĐT ngày
31/12/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
4. Quy chế đào tạo Đại học và Cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ ban hành kèm theo
Quyết định số 17/VBHN-BGDĐT ngày 15/5/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
5. Chương VIII, IX của Luật Giáo dục Đại học ban hành kèm theo Văn bản hợp nhất số 08/VBHNVPQH ngày 31/12/2015 của Văn phòng Quốc hội.
6. Quy chế đánh giá kết quả rèn luyện của người học được đào tạo trình độ đại học hệ chính quy
ban hành kèm theo Thông tư số 16/2015/TT-BGDĐT ngày 12/08/2015của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
7. Quy chế đào tạo Đại học và Cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống niên chế ban hành kèm theo
Quyết định số 25/2006/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 06 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo.
Tải tài liệu tại đây.

PHẦN THI THỰC HÀNH:
A. KẾT CẤU CHUNG CỦA ĐỀ THI THỰC HÀNH

Phần 1:
Nội dung soạn giáo án các môn nằm trong chương trình năm thứ nhất theo
khung phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT đã ban hành.
Phần 2:
Hướng dẫn học sinh giải quyết bài kiểm tra kiến thức của môn học hoặc một
vấn đề về chuyên môn (Nội dung chuyên môn trong chương trình môn học của các bài
soạn giáo án).
Phần 3:
Xử lý một số tình huống sư phạm trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy và học.

1


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Cao đẳng Sư phạm

B. GỢI Ý NỘI DUNG SOẠN GIÁO ÁN MÔN TÂM LÝ HỌC DÀNH CHO
KHỐI CAO ĐẲNG SƯ PHẠM (Tiết dạy lý thuyết)
Gợi ý thiết kế bài soạn
Tên bài soạn: ...........................................
Tiết: ........
1.Mục tiêu tiết học :
1.1. Kiến thức
1.2. Kỹ năng.
1.3. Thái độ
2. Chuẩn bị
2.1.Chuẩn bị của giáo viên
2.2. Chuẩn bị của sinh viên

3. Nội dung và tiến trình tiết dạy
3.1. Tổ chức lớp
3.2. Tiến trình tiết dạy:
Nội dung

Hoạt động của thầy, trò

Chỉ ghi những nội dung chính
- Xây dựng tình huống sư phạm có vấn đề (hoặc
của tiết dạỵ, những kiên thức cơ
đặt, dẫn dắt vấn đề)
bản mà sinh viên cần nhớ, những
- Tổ chức cho sinh viên hoạt động (NC giáo
điểm cần nhấn mạnh và cấn khắc
trình, sử dụng PTDH, thảo luận, tranh luận …để tìm
sâu theo tiến trình tiết dạy, cần
tòi tri thức)
đảm bảo các tiêu chí:
- Tổ chức cho sinh viên khẳng định, rút ra
- Đảm bảo độ chính xác, sâu sắc.
phong phú.
những kết luận của vấn đề
- Cập nhật những kiến thức mới
- Sơ bộ luyện tập, vận dụng, khái quát hóa, hệ
hiện đại.
thống hóa kiến thức;
- Đảm bảo tính khoa học, hệ
- Củng cố kiến thức;
thống, rõ trọng tâm.
- Kiểm tra sự hiểu biết của sinh viên.

- Liên hệ thực tế, có tính giáo Lưu Ý:
dục, tích hợp liên môn liên ngành. + Các hoạt động trên có thể không theo trình tự cứng
nhắc nhưng phải tương ứng với từng đơn vị kiến thức;
+ Nội dung của các khâu cần cụ thể (gồm cả phương
pháp hình thức hoạt động, đối tượng hoạt động);
+ Trong
động những
cần ghiyêu
rõ cầu
côngcần
việc
của thầy,
Giao nhiệm vụ và hướng dẫn bài
về nhàtừng
cho hoạt
sinh viên;
chuẩn
bị cho
tiết học tiếp theo (nếu có).
trò;
Ghi chú:
+ Không nên chép lại toàn bộ những kiến thức trong
giáo trình mà chỉ ghi những ý chính, những điều cần
Khi trình bày mục 3.2:
giảng
giải,
sâu kiến
thức
cơ cột
bản,nhưng

kiến thức
trọng
1. Tiến trình tiết dạy có thê chia
thành
cáckhắc
cột hoặc
không
theo
dù theo
tâm,
điềuđã
cần
bổtrên.
sung.
cách nào cũng phải đảm bảo
cácnhững
nội dung
nêu
2. Cần chỉ rõ thời gian dành cho từng bươc, từng đơn vị kiến thức.
Nêu tiết dạy nằm trong bài gồm nhiều tiết, cần phải xác định rõ nội dung sẽ thực hiện
trong tiết dạy một cách hợp
Tóm lại: Bản thiểt kế bài soạn phải thể hiện toàn bộ hoạt động của thầy và trò đặc
biệt quan tâm đến việc giáo viên tổ chức chi đạo cho sinh viên tích cực chủ động lĩnh
hội kiến thức và kỹ năng.
2


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Cao đẳng Sư phạm

C. GIỚI HẠN ÔN TẬP PHẦN THI THỰC HÀNH

DÀNH CHO ĐỐI TƯỢNG THI TUYỂN VÀO CHỨC DANH:
GIẢNG VIÊN
DÀNH CHO ĐỐI TƯỢNG THI TUYỂN VÀO CHUYÊN NGÀNH:
GIẢNG VIÊN TÂM LÝ GIÁO DỤC
Nội dung soạn giáo án: (chương trình năm thứ nhất)

TT

1
2
3
4
5
6

Học phần
Tâm lý học đại cương

Tên bài dạy

Chương 4: Hoạt động nhận 1. Nhận thức cảm tính
1.3. Các quy luật cơ bản của cảm giác
thức
Chương 4: Hoạt động nhận 1. Nhận thức cảm tính
thức
1.4. Các quy luật cơ bản của tri giác
1. Tình cảm
Chương 5: Tình cảm và ý chí
1.1. Khái niệm tình cảm, xúc cảm
1. Tình cảm

Chương 5: Tình cảm và ý chí
1.4. Các quy luật của tình cảm
2. Ý chí
Chương 5: Tình cảm và ý chí
2.1. Ý chí
1. Khái niệm trí nhớ
Chương 6: Trí nhớ

Tiết...
trong
bài...

Ghi
chú

1
1
1
1
1
1

Chương 7: Nhân cách và sự 1. Khái niệm chung về nhân cách
7 hình thành, phát triển nhân 1.1. Định nghĩa nhân cách
cách

1

3. Sự hình hành và phát triển nhân cách
Chương 7: Nhân cách và sự 3.1. Các yếu tố chi phối sự hình thành

8 hình thành, phát triển nhân nhân cách
cách
3.1.1. Giáo dục và nhân cách

1

Giáo trình chính
1- Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) – Trần Trọng Thuỷ - Tâm lý học đại cương (Giáo trình
dùng cho các trường CĐSP) – NXB Đại học sư phạm - Hà Nội – 2003.
Tài liệu tham khảo
2- Trần Trọng Thuỷ (chủ biên) – Nguyễn Quang Uẩn - Tâm lý học đại cương (Giáo trình
dùng cho các trường CĐSP) – NXBGD - Hà Nội – 1998.
3- Phạm Minh Hạc (chủ biên) - Phạm Hoàng Gia, Trần Trọng Thuỷ, Nguyễn Quang Uẩn –
Tâm lý học (Sách dành cho các trường CĐSP toàn quốc) – NXBGD - Hà Nội – 1995.
4- Trần Trọng Thuỷ - Nguyễn Quang Uẩn, Lê Ngọc Lan – Tâm lý học (Giáo trình đào tạo
giáo viên Tiểu học hệ CĐSP và sư phạm 12+2)-NXBGD – Hà Nội – 1999 (Tái bản lần 1).
5- Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Trần Hữu Luyến, Trần Quốc Thành – Tâm lý học đại
cương - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội – 2001 (Tái bản lần thứ 7).
Lưu ý: Phần thi soạn giáo án thí sinh chỉ được mang vào phòng thi duy nhất một quyển Sách giáo
khoa (hoặc Giáo trình) có liên quan đến nội dung soạn giảng đã được giới hạn nêu trên.
3


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Mầm non
UBND TỈ NH GIA LAI

HỘI ĐỒNG THI TUYỂN
GIÁO VIÊN NĂM 2016

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Đô ̣c lâ ̣p - Tự do - Ha ̣nh phúc

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN, NGHIỆP VỤ CHUYÊN NGÀNH
KHỐI MẦM NON
PHẦN THI VIẾT: Ngoài kiến thức chuyên môn (dự tuyển) đã được đào tạo, thí sinh phải tham khảo
thêm các văn bản sau đây:
1. Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2016-2017 tại văn bản số 1698/SGDĐTGDMN ngày 13/9/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai;
2. Điều lệ Trường Mầm non ban hành kèm theo Văn bản hợp nhất số 04/VBHN-BGDĐT ngày
24/12/2015;
3. Thông tư liên tịch số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14/9/2015 của Liên Bộ Giáo dục và Đào
tạo-Bộ Nội vụ Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non;
4. Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22/01/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành
Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non;
5. Chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 48/2011/TT-BGDĐT
ngày 25/10/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
6. Thông tư số 13/2010/TT-BGD ĐT ngày 15/4/2010 của Bô ̣ Giáo du ̣c và Đào ta ̣o ban hành quy đinh
̣
về xây dựng trường ho ̣c an toàn, phòng, chố ng tai na ̣n thương tích trong cơ sở giáo du ̣c mầm non.
Tải tài liệu tại đây.

PHẦN THI THỰC HÀNH:
A. KẾT CẤU CHUNG CỦA PHẦN THI THỰC HÀNH
Phần 1:
Nội dung soạn giáo án tổ chức mô ̣t hoa ̣t đô ̣ng ho ̣c trên lớp trong Chương trình Giáo du ̣c mầ m
non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 của Bô ̣ trưởng Bô ̣ Giáo du ̣c
và Đào ta ̣o.
Phần 2:
Bài tập sư phạm (các hoạt động giáo dục mẫu giáo; phương pháp GDMN (mẫu giáo); đánh giá
sự phát triển của trẻ mẫu giáo)

Phần 3:
Xử lý mô ̣t tình huố ng sư pha ̣m thường gă ̣p trong quá trình tổ chức hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c trẻ mầ m
non mô ̣t cách khoa ho ̣c, hiê ̣u quả, phù hơ ̣p.
Tài liệu tham khảo:
1. Chương trình Giáo du ̣c mầ m non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGD ĐT ngày
25/7/2009 của Bô ̣ trưởng Bô ̣ Giáo du ̣c và Đào ta ̣o, Nhà xuấ t bản Giáo du ̣c Viê ̣t Nam;
2. Hướng dẫn tổ chức thực hiê ̣n Chương trình Giáo du ̣c mầ m non mẫu giáo lớn (5-6 tuổ i) do
Phó GS.TS Lê Thi ̣ Ánh Tuyết, TS Lê Thu Hương, TS Trầ n Thi ̣ Ngo ̣c Trâm đồ ng chủ biên, Nhà xuấ t
bản giáo dục Viê ̣t Nam, tháng 6 năm 2015;
3. Tuyể n cho ̣n trò chơi, bài hát, thơ ca, truyê ̣n, câu đố theo chủ đề , trẻ 5-6 tuổ i, do Tiế n si ̃ Lê
Thu Hương chủ biên, Nhà xuất bản giáo du ̣c, tháng 9/2009.

1


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Mầm non

B. GỢI Ý NỘI DUNG SOẠN GIÁO ÁN DÀNH CHO
KHỐI MẦM NON
Gơ ̣i ý các yêu cầ u cơ bản của giáo án mầ m non:
I. Mu ̣c đích, yêu cầ u:
1. Kiến thức: Xác định được các khối lươ ̣ng kiế n thức cơ bản phù hơ ̣p với đô ̣ tuổ i giúp trẻ nhâ ̣n biế t,
phân biê ̣t đươ ̣c các sự vâ ̣t hiê ̣n tươ ̣ng liên quan đế n nô ̣i dung kiế n thức của đề tài.
2. Kỹ năng: Bảo đảm kỹ năng quan sát, so sánh, thực hành ...
3. Thái đô ̣: Thể hiê ̣n được yêu cầ u về thái đô ̣ tham gia các hoa ̣t động ho ̣c của trẻ.
II. Chuẩ n bi:̣
1. Chuẩ n bi ̣ đồ dùng của cô: Nêu đươ ̣c tên loa ̣i, số lươ ̣ng những đồ dùng, thiế t bi ̣ của cô giáo chuẩ n bi ̣
cho toàn bô ̣ các hoạt động của giờ da ̣y, bảo đảm tính khoa ho ̣c, thẩ m mi,̃ phù hơ ̣p với đề tài, với lứa
tuổ i, đă ̣c thù điạ phương..
2. Chuẩ n bi ̣ đồ dùng của trẻ: Nêu đươ ̣c tên loại, số lượng đồ dùng ho ̣c tâ ̣p, vui chơi của trẻ bảo đảm

đầ y đủ, phù hơ ̣p theo yêu cầu của các hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c trong tiế t da ̣y, phù hơ ̣p với đô ̣ tuổ i.
3. Chuẩn bị địa điểm, đô ̣i hình và nội dung tích hơ ̣p: Nêu rõ điạ điểm da ̣y, bố trí sắ p xế p đô ̣i hình
trong tiế t da ̣y bảo đảm tính linh hoạt, sáng ta ̣o, kích thích trẻ hoa ̣t đô ̣ng tích cực, các nô ̣i dung giáo du ̣c
tích hợp trong tiế t dạy lựa cho ̣n áp du ̣ng logic, phù hơ ̣p.
III. Tiế n hành hoa ̣t đô ̣ng :
1 .Ổn định: Lựa cho ̣n hình thức tổ chức và nội dung để ổ n đinh,
̣ dẫn dắ t trẻ vào hoa ̣t đô ̣ng mô ̣t cách
hứng thú, tự giác không gò bó, không áp đặt và bảo đảm tính lôgic, xuyên suố t nô ̣i dung đề tài bài da ̣y.
2. Nô ̣i dung: Các hoạt động của cô và trẻ bảo đảm tính kế thừa kiế n thức cũ, thể hiê ̣n đươ ̣c cung cấ p
kiến thức mới, luyê ̣n tâ ̣p, thực hành kiế n thức vừa ho ̣c. Nô ̣i dung da ̣y phù hơ ̣p với đề tài, chủ đề , sự
kiê ̣n và đáp ứng đươ ̣c mu ̣c đích yêu cầu, chính xác, khoa ho ̣c, tro ̣ng tâm, nô ̣i dung tích hợp phải lựa
cho ̣n, áp du ̣ng phù hơ ̣p.
3. Kế t thúc : Củng cố , ghi nhớ, dă ̣n dò, khích lệ hoa ̣t đô ̣ng nố i tiế p.
IV. Phương pháp:
1. Lựa chọn, sử du ̣ng đúng phương pháp đă ̣c trưng của hoạt đô ̣ng ho ̣c, với liñ h vực giáo du ̣c (môn ho ̣c).
2. Áp du ̣ng linh hoa ̣t, nha ̣y bén và sáng ta ̣o trong việc kế t hơ ̣p các phương pháp giáo du ̣c trẻ.
3. Sử du ̣ng phương pháp phù hơ ̣p với từng nô ̣i dung kiế n thức, từng hoa ̣t động chi tiế t để làm nổ i bâ ̣t
phầ n tro ̣ng tâm của bài da ̣y, thể hiê ̣n đươ ̣c phầ n kế t hơ ̣p hỗ trơ ̣ cho bài da ̣y.
4. Hệ thống câu hỏi phù hơ ̣p, gắ n sát đề tài, phát huy tính tích cực của trẻ (nên sử du ̣ng hê ̣ thố ng câu
hỏi mở, phù hơ ̣p với khả năng đố i tượng trẻ).
5. Sử du ̣ng trò chơi, câu đố, bài thơ... phù hơ ̣p với đề tài.
6. Sử du ̣ng linh hoa ̣t, hiê ̣u quả, đúng thời điể m, đúng kỹ thuâ ̣t các loa ̣i đồ dùng, đồ chơi, thiế t bi ̣ công
nghê ̣ thông tin.
V. Hin
̀ h thức tổ chức hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c:
1. Tổ chức hoa ̣t đô ̣ng đảm bảo đủ các bước, sinh động, sáng ta ̣o.
2. Giáo dục lấ y trẻ làm trung tâm.
3. Đan xen, chuyể n đổ i hơ ̣p lý giữa các hình thức tổ chức, phù hơ ̣p với nô ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng của trẻ;
4. Giáo viên là người ta ̣o cơ hô ̣i, hướng dẫn, gơ ̣i mở giúp trẻ liñ h hô ̣i kiế n thức
5. Bảo đảm “Ho ̣c mà chơi, chơi bằ ng ho ̣c”

VI. Thời gian tổ chức hoa ̣t đô ̣ng ho ̣c
1. Bảo đảm thời gian cho mô ̣t tiế t da ̣y theo quy đinh
̣ Chương trình giáo du ̣c mẫu giáo .
2. Phân bố thời gian hơ ̣p lý giữa các phầ n mu ̣c
VII. Cấ u trúc và trin
̀ h bày bài soa ̣n:
1. Cấ u trúc đầy đủ các bước, bố cu ̣c hơ ̣p lý.
2. Trình bày rõ ràng, câu từ mạch la ̣c, dễ hiể u, đúng chính tả, sa ̣ch sẽ

2


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Mầm non

C. GIỚI HẠN ÔN TẬP PHẦN THI THỰC HÀNH
DÀNH CHO ĐỐI TƯỢNG THI TUYỂN VÀO CHỨC DANH:
GIÁO VIÊN MẦM NON
Nội dung soạn giáo án:
Soa ̣n giáo án tổ chức mô ̣t hoa ̣t động ho ̣c trên lớp trong Chương trình Giáo du ̣c mầ m non ban hành kèm
theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 của Bô ̣ trưởng Bô ̣ Giáo du ̣c và Đào ta ̣o, Chủ đề
Nghề nghiê ̣p; đô ̣ tuổ i 5-6 tuổi; với ba lĩnh vực: phát triể n ngôn ngữ, phát triể n nhâ ̣n thức, phát triể n
thẩ m mi.̃
- Làm quen văn ho ̣c (phát triể n ngôn ngữ):
+ Bài thơ ha ̣t ga ̣o làng ta (Tác giả Trầ n Đăng Khoa);
+ Truyê ̣n: Hai anh em (Phỏng theo truyê ̣n cổ Viê ̣t Nam)
- Làm quen chữ cái (Phát triể n ngôn ngữ):
+ Làm quen chữ a, ă, â.
- Làm quen với toán (Phát triển nhâ ̣n thức)
+ Ta ̣o nhóm có số lươ ̣ng 7, đế m đế n 7, nhâ ̣n biế t chữ số 7.
- Làm quen môi trường xung quanh (Phát triể n nhâ ̣n thức):

+ Phân loa ̣i đồ dùng sản phẩ m theo nghề ;
+ Tìm hiể u nghề giáo viên.
- Giáo du ̣c âm nhạc (Phát triể n thẩ m mi)̃ :
+ Bài hát: Cháu yêu cô chú công nhân (Nha ̣c và lời Hoàng Văn Yế n);
+ Bài hát Cô giáo miề n xuôi (Nhạc và lời Mô ̣ng Lân).
( Nghe hát và trò chơi âm nha ̣c: Tự cho ̣n )
Lưu ý: Phần thi soạn giáo án thí sinh chỉ được mang vào phòng thi duy nhất một quyển Sách giáo khoa
(hoặc Giáo trình) có liên quan đến nội dung soạn giảng đã được giới hạn nêu trên.

---Hết---

3


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THCS
UBND TỈNH GIA LAI
HỘI ĐỒNG THI TUYỂN
GIÁO VIÊN NĂM 2016

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN NGHIỆP VỤ CHUYÊN NGÀNH
KHỐI TRUNG HỌC CƠ SỞ
PHẦN THI VIẾT: Ngoài kiến thức chuyên môn (dự tuyển) đã được đào tạo, thí sinh phải tham
khảo thêm các văn bản sau đây:
1. Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2016-2017 tại văn bản số 1630/SGDĐTGDTrH ngày 06/9/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo;
2. Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường PT có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư
số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( giới hạn gồm: Điều 15;16;17

và từ Điều 24 đến Điều 42);
3.Thông tư liên tịch số 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/9/2015 của Liên Bộ Giáo dục và
Đào tạo-Bộ Nội vụ Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở
công lập;
4. Chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 28/2009/TTBGDĐT ngày 21/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
5. Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số
58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
6. Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 củaBộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy
định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT.
7. Riêng người dự tuyển vào vị trí công tác Đội tham khảo thêm: Điều lệ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ
Chí Minh (Ban hành kèm theo Quyết định số 319 QĐ/TWĐTN, ngày 10/9/2013 của Ban Chấp hành
Trung ương Đoàn khóa X); Nghi thức và Hướng dẫn thực hiện Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh ban
hành kèm theo Quyết định số 25 QĐ/HĐĐTW ngày 10/8/2015 của Hội Đồng đội Trung ương.
Tải tài liệu tại đây.

PHẦN THI THỰC HÀNH:
A. KẾT CẤU CHUNG CỦA PHẦN THI THỰC HÀNH
Phần 1:
Nội dung soạn giáo án các môn nằm trong chương trình lớp 8 (riêng môn Kỹ thuật nông
nghiệp nằm trong chương trình lớp 7) cấp THCS theo khung phân phối chương trình của Bộ
GD&ĐT đã ban hành.
Phần 2:
Hướng dẫn học sinh giải quyết bài kiểm tra kiến thức của môn học hoặc một vấn đề về
chuyên môn (Nội dung chuyên môn trong chương trình môn học của các bài soạn giáo án).
Phần 3:
Xử lý một số tình huống sư phạm trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy và học.
Tài liệu tham khảo:
1. Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban
hành chương trình giáo dục phổ thông ( />2. Hướng dẫn đổi mới đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên trung học theo Công văn số
994/SGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai.

3. Hướng dẫn xây dựng chương trình giáo dục nhà trường theo Công văn số 790/SGDĐTGDTrH ngày 10/5/2016 của Sở GD&ĐT Gia Lai
4. Tài liệu: Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát
triển năng lực học sinh (Bộ GDĐT-2014, địa chỉ

1


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THCS
/>5. Sách giáo khoa; sách bài tập; sách giáo viên (Nhà xuất bản Giáo dục) của lớp 8 (riêng
môn Kỹ thuật nông nghiệp nằm trong chương trình lớp 7).

B. GỢI Ý NỘI DUNG SOẠN GIÁO ÁN CÁC MÔN DÀNH CHO
KHỐI THCS

Nhằm tạo điều kiện cho thí sinh tham khảo trong kỳ thi tuyển dụng giáo viên
2016, gợi ý thiết kế bài soạn theo một trong 02 khung giáo án tham khảo sau đây:
I. Đề xuất da ṇ g giá o á n thứ 1
Ngày soa ̣n:…../ …../……..
Ngày da ̣y:…../ …../……..
Tiế t KHDH (Tiết dạy theo phân phối chương trình): ……
Tên bài dạy:
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
2. Kỹ năng:
3. Thái độ:
4. Xác định nội dung trọng tâm của bài
5. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung; Năng lực chuyên biệt.
Lưu ý: Mục tiêu dạy học định hướng năng lực không chỉ giới hạn ở việc truyền thụ tri thức
chuyên môn mà nhằm phát triể n toàn diện nhân cách người học thông qua phát triể n các năng lực.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS)

1. Chuẩn bị của GV:
- Dụng cụ thí nghiệm: ......;
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập...); PHT 2 (Nội dung phiếu học tập...); . . .
2. Chuẩn bị của HS:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Nội dung
Hoạt động của Hoạt động của
Năng lực
(đây là phầ n ghi bả ng củ a GV, có dự
GV
HS
hình thành
kiế n thờ i lượn g tương ứng)
Nội dung 1: (….phút)……….
………………………………..
Nội dung 2: (…phút)……………
……………………………..
* Lưu ý: Mỗi hoạt động của GV phải có các bước: Giao nhiệm vụ học tập, HS thảo luận (GV hỗ
trợ), HS trình bày kết quả, GV đánh giá kết quả của HS
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS
1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức
Mô tả yêu cầu cần đạt ở mỗi mức độ (MĐ) trong bảng sau
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
MĐ1
MĐ2
MĐ3

MĐ4
1
…………
………………
…………………
……………
…
…………
………………
…………………
……………
2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dă ̣n dò: (Mỗi câu hỏi hay bài tập phải được ghi rõ thuộc mức độ
nào trong 4 mức độ).
Câu 1: ……………? (MĐ ….)
Câu 2: ……………? (MĐ … ).

2


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THCS
II. Đề xuất da ṇ g giá o á n thứ 2
Ngày soa ̣n:…../ …../……..
;
Ngày da ̣y:…../ …../……..
Tiế t KHDH (Tiết dạy theo phân phối chương trình): ……
1. Tên bài học (chuyên đề):
2. Mục tiêu (theo chuẩn KT-KN)
a) Kiến thức:
b) Kĩ năng:
c) Thái độ:

d. Xác định nội dung trọng tâm của bài:
4. Phương tiện, thiết bị sử dụng, phương pháp
5. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung:
- Năng lực chuyên biệt:
6. Tiến trình dạy học
(GV có thể chia bài giảng thành nhiều hoạt động dạy học; mỗi hoạt động tương ứng với một đơn vị
kiến thức trong bài và năng lực của HS hình thành sau mỗi hoạt động)
Hoạt động 1: (Tiêu đề nội dung 1 + thời lượng)
a) Chuẩn bị của GV, HS cho HĐ1:
- Dụng cụ thí nghiệm: ......;
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập...)
b) Nội dung kiến thức của HĐ1 (đây là phầ n ghi bảng của GV): Chỉ ghi những nội dung

chính của tiết dạỵ, những kiến thức cơ bản mà học sinh cần nhớ, những công thức, những
điểm cần nhấn mạnh và cấn khắc sâu theo tiến trình tiết dạy.

c) Hoa ̣t đô ̣ng thầ y - trò:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
…………………………….
……………………………….
…………………………………..
……………………………………
* Lưu ý: Mỗi hoạt động của GV phải có các bước: Giao nhiệm vụ học tập, HS thảo luận (GV
hỗ trợ), HS trình bày kết quả, GV đánh giá kết quả của HS…
d) Năng lực hình thành cho HS sau khi kết thúc hoạt động:
Từ hoạt động thứ 2 trở đi: Soạn tương tự như trên.
7. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức
Mô tả yêu cầu cần đạt ở mỗi MĐ trong bảng sau

Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
MĐ1
MĐ2
MĐ3
MĐ4
1
…………
………………
…………………
……………
2
…………
………………
…………………
……………
3
…………
………………
…………………
……………
…
…………
………………
…………………
……………
8. Câu hỏi và bài tập củng cố, dă ̣n dò. (Mỗi câu hỏi hay bài tập phải được ghi rõ thuộc mức độ

nào trong 4 mức độ):
Câu 1: ……………? (MĐ1)
Câu 2: ……………? (MĐ3).

III. Một số điều lưu ý về 02 dạng giáo án minh họa nêu trên
Giáo viên tự thiết kế bài soạn đảm bảo tất cả các phần từ mục tiêu, chuẩn bị của
giáo viên và học sinh, hoạt động thầy và trò cho đến hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá
phải hướng đến năng lực hình thành cho học sinh:

3


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THCS

Dạng giáo án thứ nhất
Trong phần III- Hoạt động dạy học được chia làm 04 cột dọc:
Cột 1- Nội dung bài dạy (là phần ghi bảng của GV có dự kiến thời gian): Chỉ ghi
những nội dung chính của tiết dạỵ, những kiến thức cơ bản mà học sinh cần nhớ, những
công thức, những điểm cần nhấn mạnh và cấn khắc sâu theo tiến trình tiết dạy.
Cột 2- Hoạt động của GV (là hệ thống các câu hỏi gợi ý và việc giao nhiệm vụ
hoạt động học tập cho HS);
Cột 3- Hoạt động của HS (thảo luận và thực hiện nhiệm vụ học tập của HS);
Cột 4- Năng lực được hình thành cho HS (năng lực chung, năng lực chuyên biệt
cụ thể của mỗi nội dung dạy học tương ứng theo hàng ngang).
Ưu điểm của cách soạn này là có sự đồng bộ và tương thích giữa 04 mục theo
hàng ngang, dễ thực hiện khi lên lớp mà không bị thiếu sót. Nhược điểm của cách soạn
này là bị lãng phí về giấy (có nhiều phần để trống), đồng thời phải thiết kế bài soạn theo
khổ giấy nằm ngang (vì có đến 04 cột dọc, trong đó cột ghi nội dung bài học là khá
nhiều).
Dạng giáo án thứ hai

Mỗi bài học được chia nhỏ thành nhiều đợn vị kiến thức, mỗi đơn vị kiến thức
tương ứng với mỗi hoạt động dạy học, trong phần 6-Tiến trình dạy học thiết kế theo
chiều ngang, mỗi hoạt động lần lượt thực hiện các bước như sau:
a- Chuẩn bị của GV và HS cho mỗi hoạt động;
b- Nội dung dạy học (là phần ghi bảng của GV có dự kiến thời gian);
c- Hoạt động của thầy và trò được chia làm 02 cột dọc, cột thứ nhất hoạt động
của GV (là hệ thống các câu hỏi gợi ý và việc giao nhiệm vụ hoạt động học tập cho HS)
và cột thứ hai hoạt động của HS (là phần thảo luận và thực hiện nhiệm vụ học tập của
HS);
d- Năng lực cụ thể, chi tiết được hình thành sau mỗi hoạt động.
Ưu điểm của cách soạn thứ hai là khắc phục được các nhược điểm của cách soạn
thứ nhất. Nhược điểm của cách hai là thiếu đồng bộ, bài soạn bị ngắt quãng, nếu giáo
viên không vận dụng linh hoạt thì bài dạy sẽ rời rạc.
Giáo án phải thể hiện rõ kĩ thuật tổ chức hoạt động học gồm: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập; Thực hiện nhiệm vụ học tập; Báo cáo kết quả và thảo luận; Đánh giá kết quả
thực hiện nhiệm vụ học tập.
Các dạng giáo án đã giới thiệu chỉ là gợi ý để thí sinh vận dụng trong đổi mới
soạn giảng và dạy học, không bắt buộc áp dụng. Giáo án của mỗi thí sinh có thể sáng
tạo theo các biểu mẫu phù hợp có lợi cho GV và HS, nhưng phải đảm bảo yêu cầu dạy
học theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

4


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THCS

C. GIỚI HẠN ÔN TẬP PHẦN THI THỰC HÀNH
DÀNH CHO ĐỐI TƯỢNG THI TUYỂN VÀO CHỨC DANH:
GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
Nội dung soạn giáo án: (chương trình lớp 8; môn KTNN chương trình lớp 7)

STT

MÔN HỌC

1

Âm nhạc
Lớp 8

2

Kỹ thuật
nông
nghiệp
lớp 7

3

Tin học
lớp 8

4

Tiếng Anh
lớp 8

5

Mỹ thuật
lớp 8

NỘI DUNG
Tiết 1: Học hát: Bài Mùa thu ngày khai trường
Tiết 2: Ôn tập bài hát: Mùa thu ngày khai trường; Tập đọc nhạc: TĐN số 1 ;
Tiết 3: Học hát: Bài Lí dĩa bánh bò
Tiết 4: Ôn tập bài hát: Lí dĩa bánh bò;Nhạc lí: Gam thứ, giọng thứ;
Tập đọc nhạc: TĐN số 2 ;
Tiết 5: Học hát: Bài Tuổi hồng
Tiết 6: Ôn tập bài hát: Tuổi hồng; Nhạc lí: Giọng song song, giọng La thứ hòa
thanh; Tập đọc nhạc: TĐN số 3
Tiết 7: Học hát: Bài Khát vọng mùa xuân;
Tiết 8: Ôn tập bài hát: Khát vọng mùa xuân; Nhạc lí: Nhịp 6/8; Tập đọc nhạc:
TĐN số 5
Tiết 1 - 2: Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt.
Khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồng
Tiết 3: Một số tính chất chính của đất trồng
Tiết 4: Biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất
Tiết 5: Tác dụng của phân bón trong trồng trọt
Tiết 6:Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thường
Tiết 7: Vai trò của giống, phương pháp chọn tạo giống cây trồng
Tiết 8: Sản xuất và bảo quản giống cây trồng
Tiết 1, 2: Máy tính và chương trình máy tính
Tiết 3: Làm quen với chương trình và ngôn ngữ lập trình (tiết đầu)
Tiết 4,5 : Chương trình máy tính và dữ liệu
Tiết 6: Sử dụng biến trong chương trình ( tiết đầu)
Tiết 7:Câu lệnh điều kiện;
Tiết 8. Câu lệnh lặp
Unit 1: MY FRIENDS (04 tiết)
Tiết 1: Speak;
Tiết 2: Listen;

Tiết 3: Read;
Tiết 4: Write
Unit 2:MAKING ARRANGEMENT (04 tiết)
Tiết 1: Speak;
Tiết 2: Listen;
Tiết 3: Read;
Tiết 4: Write
Tiết 1: Trang trí quạt giấy
Tiết 2: Sơ lược mĩ thuật thời Lê (thế kỷ XV- đầu thế kỉ XVIII)
Tiết 3: Một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời Lê
Tiết 4: Tạo dáng và trang trí chậu cảnh
Tiết 5: Trình bày khẩu hiệu;
Tiết 6: Lọ và quả (tiết đầu)
Tiết 7: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn
1954 – 1975;
Tiết 8: Đề tài Gia đình (tiết đầu)

5


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THCS

6

Thể dục
lớp 8

7

Toán

lớp 8

8

Vật lý
lớp 8

9

Hóa học
lớp 8

Tiết 1: Một số phương pháp luyện tập phát triển sức nhanh
Bài thể dục phát triển chung (03 tiết)
Tiết 2: Học từ nhịp 1- 8 (nam và nữ); Chạy ngắn: Ôn chạy bước nhỏ, chạy
nâng cao đùi, chạy đạp sau, một số trò chơi phát triển sức nhanh hoặc do
GV chọn; Học:Khái niệm về chạy cự ly ngắn.
Tiết 3: Ôn từ nhịp 1- 8; Chạy ngắn: một số động tác bổ trợ kỹ thuật: chạy
bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau; Trò chơi; Chạy bền: chạy dích
dắc tiếp sức, một số động tác hồi chỉnh sau khi chạy.
Tiết 4: Ôn nhịp từ 1- 8; học từ nhịp 9-17; Chạy ngắn: Một số động tác bổ
trợ kỹ thuật, trò chơi phát triển sức nhanh
Bài đá cầu và chạy bền (02 tiết)
Tiết 5: Chạy ngắn: Một số trò chơi, động tác bổ trợ kĩ thuật và phát triển
sức nhanh (do GV chọn), tập luyện hoàn chinh các giai đoạn kĩ thuật chạy
ngắn; Đội hình, đội ngũ: Ôn Tập hợp hàng ngang, đỏng hàng, điểm số, Đội
hình 0-2-4, Chạy đều - đứng lại; Chạy bền: Chạy trên địa hình tự nhiên.
Tiết 6: Đá cầu: Ôn tâng cầu bằng đùi, Tâng cầu bằng má trong bàn chân,
Tâng cầu bằng mu bàn chân, Đỡ cầu băng ngực; Một số điểm trong Luật
Đá cầu (phát càu)

- Chạy bền: Chạy trên địa hình tự nhiên
Bài nhảy xa và TTTC (02 tiết)
Tiết 7: Nhảy xa: Ồn một số động tác bố trợ, trò chơi “Lò cò tiếp sức” hoặc
do GV chọn; Giới thiệu kĩ thuật chạy đà, tập chạy đà (cách đo đà, điều
chỉnh đà, chạy đà 3 - 5 bước vào ván giậm nhảy); TTTC: Thực hiện theo kế
hoạch dạy học của GV; Chạy bền: Chạy trên đia hình tự nhiên
Tiết 8: Nhảy xa: Ồn một số động tác bố trợ, trò chơi “Lò cò tiếp sức” hoặc
do GV chọn; Giới thiệu kĩ thuật giậm nhảy (cách đo đà, điều chỉnh đà, chạy
đà 3 - 5 bước vào ván giậm nhảy);
- TTTC: Thực hiện theo kế hoạch dạy học của GV
- Chạy bền: Chạy trên đia hình tự nhiên
Đại số (04 tiết)
Tiết 1: Nhân đơn thức với đa thức;
Tiết 2: Nhân đa thức với đa thức;
Tiết 3: Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp dùng hằng đẳng
thức;
Tiết 4: Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm hạng tử
Hình học (04 tiết)
Tiết 1: Tứ giác;
Tiết 2: Hình thang;
Tiết 3: Hình thang cân
Tiết 4: Đối xứng trục
Tiết 1: Chuyển động cơ học;
Tiết 2: Vận tốc.
Tiết 3: Chuyển động đều – Chuyển động không đều.
Tiết 4: Biểu diễn lực;
Tiết 5: Sự cân bằng lực – Quán tính.
Tiết 6: Lực ma sát;
Tiết 7: Áp suất;
Tiết 8: Áp suất chất lỏng

Tiết 1: Chất (Mục I, II);
Tiết 2: Chất (Mục III)
Tiết 3: Nguyên tử (không dạy mục 3)
Tiết 4: Công thức hoá học;
Tiết 5: Hoá trị ( Mục I + Luyện tập)

6


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THCS

10

Sinh học
lớp 8

11

Ngữ Văn
lớp 8

12

Lịch sử
lớp 8

13

Địa lý
lớp 8

Tiết 6: Hoá trị ( Mục II + Luyện tập)
Tiết 7: Sự biến đổi chất
Tiết 8: Định luật bảo toàn khối lượng
Tiết 1: Cấu tạo cơ thể;
Tiết 2: Tế bào;
Tiết 3: Mô;
Tiết 4: Phản xạ;
Tiết 5: Cấu tạo và tính chất của xương;
Tiết 6: Cấu tạo và tính chất của cơ;
Tiết 7: Máu và môi trường trong cơ thể
Tiết 8: Tim và mạch máu
Tiết 1: Tôi đi học (tiết đầu);
Tiết 2: Trong lòng mẹ (tiết đầu)
Tiết 3: Trường từ vựng;
Tiết 4: Bố cục của văn bản
Tiết 5: Lão Hạc (tiết đầu);
Tiết 6: Đập đá ở Côn Lôn
Tiết 7: Từ tượng hình, từ tượng thanh
Tiết 8: Liên kết các đoạn văn trong văn bản
Tiết 1: Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên (tiết đầu)
Tiết 2: Cách mạng tư sản Pháp (1789 - 1794)
Tiết 3: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa Mác (tiết đầu)
Tiết 4: Công xã Pari 1871
Tiết 5: Ấn Độ thế kỉ XVIII - đầu thế kỉ XX
Tiết 6: Trung Quốc cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX
Tiết 7: Nhật Bản giữa thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX
Tiết 8: Nước Mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918-1939)
Tiết 1: Vị trí địa lí, địa hình và khoáng sản
Tiết 2: Khí hậu châu Á.

Tiết 3: Sông ngòi và cảnh quan châu Á.
Tiết 4: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á.
Tiết 5: Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam
Tiết 6: Vùng biển Việt Nam
Tiết 7: Lịch sử phát triển tự nhiên Việt Nam.
Tiết 8: Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam.
Các chủ đề để xây dựng kế hoạch hoạt động Đội:
1. Hãy thiết kế hoạt động: “Hội thi giáo dục phòng chống ma túy và các tệ
nạn xã hội”
2. Hãy thiết kế : “Hoạt cảnh truyền thống Đội”
3. Hãy thiết kế: “Hội thi nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh”

14

Phụ trách
Đội

4. Hãy thiết kế: “Hội thi vẻ đẹp đội viên”
5. Hãy thiết kế: “Hội thi tìm hiểu lịch sử vẻ vang của Đội”
6. Hãy thiết kế: “Hội thi về hoạt động văn hóa nghệ thuật”
7. Hãy thiết kế: “Hội thi tuyên truyền măng non”

8. Hãy thiết kế: “Hội thi tìm hiểu luật giao thông đường bộ VN”
Lưu ý: Phần thi soạn giáo án thí sinh chỉ được mang vào phòng thi duy nhất một quyển Sách giáo
khoa (hoặc Giáo trình) có liên quan đến nội dung soạn giảng đã được giới hạn nêu trên.

---Hết---

7

Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THPT
UBND TỈNH GIA LAI
HỘI ĐỒNG THI TUYỂN
GIÁO VIÊN NĂM 2016

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN NGHIỆP VỤ CHUYÊN NGÀNH
KHỐI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
PHẦN THI VIẾT: Ngoài kiến thức chuyên môn (dự tuyển) đã được đào tạo, thí sinh phải tham
khảo thêm các văn bản sau đây:
1. Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2016-2017 tại văn bản số 1630/SGDĐTGDTrH ngày 06/9/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo;
2. Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường PT có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư
số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( giới hạn gồm: Điều 15;16;17
và từ Điều 24 đến Điều 42);
3.Thông tư liên tịch số 23/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/9/2015 của Liên Bộ Giáo dục và
Đào tạo-Bộ Nội vụ Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ
thông công lập;
4. Chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 28/2009/TTBGDĐT ngày 21/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
5. Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số
58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
6. Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy
định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT.
Tải tài liệu tại đây.

PHẦN THI THỰC HÀNH:
A. KẾT CẤU CHUNG CỦA PHẦN THI THỰC HÀNH

Phần 1:
Nội dung soạn giáo án các môn nằm trong chương trình lớp 10 (Ban cơ bản) cấp THPT
theo khung phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT đã ban hành.
Phần 2:
Hướng dẫn học sinh giải quyết bài kiểm tra kiến thức của môn học hoặc một vấn đề về
chuyên môn (Nội dung chuyên môn trong chương trình môn học của các bài soạn giáo án).
Phần 3:
Xử lý một số tình huống sư phạm trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy và học.
Tài liệu tham khảo:
1. Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban
hành chương trình giáo dục phổ thông ( />2. Hướng dẫn đổi mới đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên trung học theo Công văn số
994/SGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai.
3. Hướng dẫn xây dựng chương trình giáo dục nhà trường theo Công văn số 790/SGDĐTGDTrH ngày 10/5/2016 của Sở GD&ĐT Gia Lai
4. Tài liệu: Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát
triển năng lực học sinh (Bộ GDĐT-2014, địa chỉ
/>5. Sách giáo khoa; sách bài tập; sách giáo viên (Nhà xuất bản Giáo dục) của lớp lớp 10 (Ban
cơ bản).

1


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THPT

B. GỢI Ý NỘI DUNG SOẠN GIÁO ÁN CÁC MÔN DÀNH CHO
KHỐI THPT

Nhằm tạo điều kiện cho thí sinh tham khảo trong kỳ thi tuyển dụng giáo viên
2016, gợi ý thiết kế bài soạn theo một trong 02 khung giáo án tham khảo sau đây:
I. Đề xuất da ṇ g giá o á n thứ 1
Ngày soa ̣n:…../ …../……..

Ngày da ̣y:…../ …../……..
Tiế t KHDH (Tiết dạy theo phân phối chương trình): ……
Tên bài dạy:
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
2. Kỹ năng:
3. Thái độ:
4. Xác định nội dung trọng tâm của bài
5. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung; Năng lực chuyên biệt.
Lưu ý: Mục tiêu dạy học định hướng năng lực không chỉ giới hạn ở việc truyền thụ tri thức
chuyên môn mà nhằm phát triể n toàn diện nhân cách người học thông qua phát triể n các năng lực.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS)
1. Chuẩn bị của GV:
- Dụng cụ thí nghiệm: ......;
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập...); PHT 2 (Nội dung phiếu học tập...); . . .
2. Chuẩn bị của HS:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Nội dung
Hoạt động của Hoạt động của
Năng lực
(đây là phần ghi bả ng củ a GV, có dự
GV
HS
hình thành
kiế n thờ i lượn g tương ứng)
Nội dung 1: (….phút)……….
………………………………..
Nội dung 2: (…phút)……………
……………………………..
* Lưu ý: Mỗi hoạt động của GV phải có các bước: Giao nhiệm vụ học tập, HS thảo luận (GV hỗ

trợ), HS trình bày kết quả, GV đánh giá kết quả của HS
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS
1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức
Mô tả yêu cầu cần đạt ở mỗi mức độ (MĐ) trong bảng sau
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
MĐ1
MĐ2
MĐ3
MĐ4
1
…………
………………
…………………
……………
…
…………
………………
…………………
……………
2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dă ̣n dò: (Mỗi câu hỏi hay bài tập phải được ghi rõ thuộc mức độ
nào trong 4 mức độ).
Câu 1: ……………? (MĐ ….)
Câu 2: ……………? (MĐ … ).

2

Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THPT
II. Đề xuất da ṇ g giá o á n thứ 2
Ngày soa ̣n:…../ …../……..
;
Ngày da ̣y:…../ …../……..
Tiế t KHDH (Tiết dạy theo phân phối chương trình): ……
1. Tên bài học (chuyên đề):
2. Mục tiêu (theo chuẩn KT-KN)
a) Kiến thức:
b) Kĩ năng:
c) Thái độ:
d. Xác định nội dung trọng tâm của bài:
4. Phương tiện, thiết bị sử dụng, phương pháp
5. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung:
- Năng lực chuyên biệt:
6. Tiến trình dạy học
(GV có thể chia bài giảng thành nhiều hoạt động dạy học; mỗi hoạt động tương ứng với một đơn vị
kiến thức trong bài và năng lực của HS hình thành sau mỗi hoạt động)
Hoạt động 1: (Tiêu đề nội dung 1 + thời lượng)
a) Chuẩn bị của GV, HS cho HĐ1:
- Dụng cụ thí nghiệm: ......;
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập...)
b) Nội dung kiến thức của HĐ1 (đây là phầ n ghi bảng của GV): Chỉ ghi những nội dung

chính của tiết dạỵ, những kiến thức cơ bản mà học sinh cần nhớ, những công thức, những
điểm cần nhấn mạnh và cấn khắc sâu theo tiến trình tiết dạy.

c) Hoa ̣t đô ̣ng thầ y - trò:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
…………………………….
……………………………….
…………………………………..
……………………………………
* Lưu ý: Mỗi hoạt động của GV phải có các bước: Giao nhiệm vụ học tập, HS thảo luận (GV
hỗ trợ), HS trình bày kết quả, GV đánh giá kết quả của HS…
d) Năng lực hình thành cho HS sau khi kết thúc hoạt động:
Từ hoạt động thứ 2 trở đi: Soạn tương tự như trên.
7. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức
Mô tả yêu cầu cần đạt ở mỗi MĐ trong bảng sau
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
MĐ1
MĐ2
MĐ3
MĐ4
1
…………
………………
…………………
……………
2
…………
………………
…………………

……………
3
…………
………………
…………………
……………
…
…………
………………
…………………
……………
8. Câu hỏi và bài tập củng cố, dă ̣n dò. (Mỗi câu hỏi hay bài tập phải được ghi rõ thuộc mức độ
nào trong 4 mức độ):
Câu 1: ……………? (MĐ1)
Câu 2: ……………? (MĐ3).

III. Một số điều lưu ý về 02 dạng giáo án minh họa nêu trên
Giáo viên tự thiết kế bài soạn đảm bảo tất cả các phần từ mục tiêu, chuẩn bị của
giáo viên và học sinh, hoạt động thầy và trò cho đến hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá
phải hướng đến năng lực hình thành cho học sinh:

3


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THPT

Dạng giáo án thứ nhất
Trong phần III- Hoạt động dạy học được chia làm 04 cột dọc:
Cột 1- Nội dung bài dạy (là phần ghi bảng của GV có dự kiến thời gian): Chỉ ghi
những nội dung chính của tiết dạỵ, những kiến thức cơ bản mà học sinh cần nhớ, những

công thức, những điểm cần nhấn mạnh và cấn khắc sâu theo tiến trình tiết dạy.
Cột 2- Hoạt động của GV (là hệ thống các câu hỏi gợi ý và việc giao nhiệm vụ
hoạt động học tập cho HS);
Cột 3- Hoạt động của HS (thảo luận và thực hiện nhiệm vụ học tập của HS);
Cột 4- Năng lực được hình thành cho HS (năng lực chung, năng lực chuyên biệt
cụ thể của mỗi nội dung dạy học tương ứng theo hàng ngang).
Ưu điểm của cách soạn này là có sự đồng bộ và tương thích giữa 04 mục theo
hàng ngang, dễ thực hiện khi lên lớp mà không bị thiếu sót. Nhược điểm của cách soạn
này là bị lãng phí về giấy (có nhiều phần để trống), đồng thời phải thiết kế bài soạn theo
khổ giấy nằm ngang (vì có đến 04 cột dọc, trong đó cột ghi nội dung bài học là khá
nhiều).
Dạng giáo án thứ hai
Mỗi bài học được chia nhỏ thành nhiều đợn vị kiến thức, mỗi đơn vị kiến thức
tương ứng với mỗi hoạt động dạy học, trong Phần 6- Tiến trình dạy học thiết kế theo
chiều ngang, mỗi hoạt động lần lượt thực hiện các bước như sau:
a- Chuẩn bị của GV và HS cho mỗi hoạt động;
b- Nội dung dạy học (là phần ghi bảng của GV có dự kiến thời gian);
c- Hoạt động của thầy và trò được chia làm 02 cột dọc, cột thứ nhất hoạt động
của GV (là hệ thống các câu hỏi gợi ý và việc giao nhiệm vụ hoạt động học tập cho HS)
và cột thứ hai hoạt động của HS (là phần thảo luận và thực hiện nhiệm vụ học tập của
HS);
d- Năng lực cụ thể, chi tiết được hình thành sau mỗi hoạt động.
Ưu điểm của cách soạn thứ hai là khắc phục được các nhược điểm của cách soạn
thứ nhất. Nhược điểm của cách hai là thiếu đồng bộ, bài soạn bị ngắt quãng, nếu giáo
viên không vận dụng linh hoạt thì bài dạy sẽ rời rạc.
Giáo án phải thể hiện rõ kĩ thuật tổ chức hoạt động học gồm: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập; Thực hiện nhiệm vụ học tập; Báo cáo kết quả và thảo luận; Đánh giá kết quả
thực hiện nhiệm vụ học tập.
Các dạng giáo án đã giới thiệu chỉ là gợi ý để thí sinh vận dụng trong đổi mới
soạn giảng và dạy học, không bắt buộc áp dụng. Giáo án của mỗi thí sinh có thể sáng

tạo theo các biểu mẫu phù hợp có lợi cho GV và HS, nhưng phải đảm bảo yêu cầu dạy
học theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

4


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THPT

C. GIỚI HẠN ÔN TẬP PHẦN THI THỰC HÀNH
DÀNH CHO ĐỐI TƯỢNG THI TUYỂN VÀO CHỨC DANH:
GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Nội dung soạn giáo án: (chương trình lớp 10 Ban cơ bản)
STT

MÔN
1.
2.
3.

1

Tin học
1.
lớp 10
2.
3.
1.

2

Tiếng Anh
lớp 10

3

Thể dục
lớp 10

NỘI DUNG
Tiết 1: Tin học là một ngành khoa học
Tiết 2: Thông tin và dữ liệu (Tiết đầu)
Khái niệm thông tin và dữ liệu; Đơn vị đo lượng thông tin
Tiết 3: Thông tin và dữ liệu (tiết thứ 2)
Mã hóa thông tin trong máy tính
Biểu diễn thông tin trong máy tính
Tiết 4: Giới thiệu về máy tính (tiết đầu)
Khái niệm hệ thống tin học; Sơ đồ cấu trúc của một máy tính
Tiết 5: Giới thiệu về máy tính ( tiết thứ 2)
Bộ xử lý trung tâm; Bộ nhớ trong; Bộ nhớ ngoài
Tiết 6: Giới thiệu về máy tính (tiết thứ 3)
Thiết bị vào; Thiết bị ra; Hoạt động của máy tính
Tiết 7: Bài toán và thuật toán (tiết đầu)
Khái niệm bài toán ; Khái niệm thuật toán
Tiết 8: Ngôn ngữ lập trình
UNIT 1: A DAY IN THE LIFE OF
Tiết 1: Reading ;
Tiết 2: Speaking;
Tiết 3: Listening
Tiết 4: Writing
UNIT 2: SCHOOL TALKS

Tiết 1: Reading;
Tiết 2: Speaking;
Tiết 3: Listening
Tiết 4: Writing
Bài : Thể dục nhịp điệu – chạy ngắn (02 tiết)
Tiết 1: Động tác 1 – 3; Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau;
Chạy tăng tốc độ 30 - 60m
Tiết 2: Luyện tập Động tác 1 – 3, Động tác 4- 5; Luyện tập Chạy bước nhỏ,
chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau; Chạy tăng tốc độ 30 - 60m
Bài : Cầu lông (0 4 tiết)
Tiết 1: Cách cầm vợt, cầm cầu; Một số trò chơi xây dựng cảm giác với cầu
Tiết 2: Luyện tập Cách cầm vợt, cầm cầu; Kĩ thuật di chuyển đơn bước; kỹ
thuật đánh cầu thấp thuận tay
Tiết 3: Luyện tập Kỹ thuật di chuyển đơn bước (tiến lùi) kết hợp đánh cầu
thấp thuận tay
Tiết 4: Luyện tập Kỹ thuật di chuyển đơn bước (tiến lùi) kết hợp đánh cầu
thấp thuận tay; Kỹ thuật di chuyển đơn bước kết hợp đánh cầu thấp trái tay
Bài: Nhảy xa – đá cầu (0 2 tiết
Tiết 1: Giới thiệu kỹ thuật nhảy cao kiểu nằm nghiêng; Một số động tác bổ
trợ nhảy cao, phát triển thể lực; Di chuyển, tâng “búng” cầu
Tiết 2: Luyện tập Một số động tác bổ trợ nhảy cao, phát triển thể lực; Luyện
tập: Di chuyển, tâng “búng” cầu; Chuyền cầu bằng mu bàn chân.

5


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối THPT

4

Quốc
phòng-AN
lớp 10

5

Sinh học
lớp 10

6

Ngữ Văn
lớp 10

7

Địa lý
lớp 10

8

Giáo dục
công dân
lớp 10

Bài: Lịch sử, truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam và Công an nhân
dân Việt Nam (05 tiết)
Tiết 1: Lịch sử, truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam
Tiết 2, 3: Truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam
Tiết 4: Lịch sử Công an nhân dân Việt Nam

Tiết 5: Truyền thống Công an nhân dân Việt Nam
Bài: Đội ngũ đơn vị (03 tiết)
Tiết 1: Đội hình tiểu đội hàng ngang
Tiết 2: Đội hình tiểu đội hàng dọc
Tiết 3: Tiến, lùi, qua phải, qua trái, giãn, thu đội hình, ra khỏi hàng về vị trí
Chương: Thành phần hóa học của tế bào (03 tiết)
Tiết 1: Các nguyên tố hóa học và nước - Cacbohiđrat và lipit
Tiết 2: Prôtêin;
Tiết 3: Axit nuclêic
Chương: Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào (02 tiết)
Tiết 1: Khái quát về năng lượng và chuyển hóa vật chất
Tiết 2: Enzim và vai trò của enzim trong quá trình chuyển hóa vật chất
Chương: Phân bào (02 tiết)
Tiết 1: Chu kỳ tế bào và quá trình nguyên phân
Tiết 2: Giảm phân
Chương: Sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật (01 tiết)
Tiết 1: Sinh trưởng của vi sinh vật
Tiết 1: Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (Tiết đầu)
Tiết 2: Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão);
Tiết 3: Tóm tắt văn bản tự sự;
Tiết 4: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
Tiết 5: Chuyện chức phán sự đền Tản Viên (Nguyễn Dữ - tiết đầu ) ;
Tiết 6: Trao duyên (trích Truyện Kiều - Nguyễn Du - tiết đầu);
Tiết 7: Lập luận trong văn nghị luận
Tiết 8: Thực hành các phép tu từ: phép điệp và phép đối
Tiết 1: Hệ quả chuyển động xung quanh Mặt Trời của Trái Đất;
Tiết 2: Tác động của nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất;
Tiết 3: Dân số và sự gia tăng dân số;
Tiết 4: Cơ cấu nền kinh tế;
Tiết 5: Vai trò, đặc điểm, các nhân tố ảnh hưởng tới phân bố nông nghiệp.

Một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp;
Tiết 6: Địa lí ngành trồng trọt;
Tiết 7: Vai trò và đặc điểm của công nghiệp. Các nhân tố ảnh hưởng tới
phát triển và phân bố công nghiệp;
Tiết 8: Một số hình thức chủ yếu của tổ chức lãnh thổ công nghiệp
Tiết 1: Thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng (tiết đầu);
Tiết 2: Cách thức vận động và phát triển của sự vật và hiện tượng (tiết đầu);
Tiết 3: Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng;
Tiết 4, 5: Con người là chủ thể của lịch sử, là mục tiêu phát triển của XH;
Tiết 6: Quan niệm về đạo đức;
Tiết 7, 8: Công dân với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc

Lưu ý: Phần thi soạn giáo án thí sinh chỉ được mang vào phòng thi duy nhất một quyển Sách giáo
khoa (hoặc Giáo trình) có liên quan đến nội dung soạn giảng đã được giới hạn nêu trên.

---Hết---

6


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Tiểu học

UBND TỈNH GIA LAI
HỘI ĐỒNG THI TUYỂN
GIÁO VIÊN NĂM 2016

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN NGHIỆP VỤ CHUYÊN NGÀNH
KHỐI TIỂU HỌC
PHẦN THI VIẾT: Ngoài kiến thức chuyên môn (dự tuyển) đã được đào tạo, thí sinh phải tham khảo
thêm các văn bản sau đây:

1. Điều lệ trường Tiểu học ban hành kèm theo Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày
22/01/2014;
2. Thông tư liên tịch số 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/9/2015 của Liên Bộ Giáo dục và
Đào tạo-Bộ Nội vụ Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học công
lập;
3. Chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 28/2009/TTBGDĐT ngày 21/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
4. Quy chế đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày
28/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; được sửa đổi bổ sung bởi Thông tư số 22/2016/TTBGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
5. Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
6. Chuẩn kiến thức, kỹ năng và yêu cầu về thái độ học sinh cần đạt sau khi học hết mỗi lớp và
sau khi học hết cấp tiểu học (Phần thứ ba, mục I, mục II cuốn Chương trình giáo dục phổ thông
cấp tiểu học) ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo (Dành cho GV văn hóa và GV các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục)
( />7. Yêu cầu đạt được về chuẩn kiến thức kỹ năng chương trình môn Tin học cấp Tiểu học ban
hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
(Dành cho GV Tin học)
8. Mục tiêu thể hiện bốn kỹ năng giao tiếp: nghe, nói, đọc, viết các cấp độ A1.1 (Lớp 3), A1.2
(Lớp 4), A1.3 (Lớp 5) theo Chương trình môn Tiếng Anh ban hành theo Quyết định số
3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình thí điểm
Tiếng Anh Tiểu học (Dành cho GV Tiếng Anh).
9. Riêng người dự tuyển vào vị trí công tác Đội tham khảo thêm: Điều lệ Đội Thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh (Ban hành kèm theo Quyết định số 319 QĐ/TWĐTN, ngày 10/9/2013 của
Ban Chấp hành Trung ương Đoàn khóa X); Nghi thức và Hướng dẫn thực hiện Nghi thức Đội
TNTP Hồ Chí Minh ban hành kèm theo Quyết định số 25 QĐ/HĐĐTW ngày 10/8/2015 của Hội

Đồng đội Trung ương.
Tải tài liệu tại đây.

PHẦN THI THỰC HÀNH:
A. KẾT CẤU CHUNG CỦA PHẦN THI THỰC HÀNH
Phần 1.
Soạn giáo án một tiết dạy trên lớp trong chương trình lớp 4 (Theo hạn chế chương trình
từng môn)
Phần 2:
Hướng dẫn học sinh giải quyết 1 bài tập để kiểm tra kiến thức của môn học (Theo môn
mà thí sinh soạn giáo án phần làm bài thực hành)
Phần 3:
Xử lý một tình huống sư phạm xảy ra trong quá trình tổ chức dạy học trên lớp hoặc hoạt

1


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Tiểu học

động giáo dục khác.
Tài liệu tham khảo: Sách giáo khoa; sách bài tập; sách giáo viên các môn dự tuyển (NXB
Giáo dục) của lớp 4. Lưu ý nội dung điều chỉnh giảm tải (nếu có) trong các bài được chọn (theo hướng
dẫn điều chỉnh nội dung dạy học các môn học cấp tiểu học ban hành theo CV số 5842/BGDĐT-VP ngày
01/9/2011 của Bộ GD&ĐT)

B. GỢI Ý NỘI DUNG SOẠN GIÁO ÁN CÁC MÔN DÀNH CHO
KHỐI TIỂU HỌC

Tên bài ...................................................................... Môn ......................
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức
2. Kỹ năng
3. Thái độ
II. Đồ dùng dạy học:
III. Hoạt động dạy học:

Thời gian

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ổn định
2. Kiểm tra
3. Bài mới
4.Củng cố
5. 5.Dặn dò

2


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Tiểu học

C. GIỚI HẠN ÔN TẬP PHẦN THI THỰC HÀNH
DÀNH CHO ĐỐI TƯỢNG THI TUYỂN VÀO CHỨC DANH:
GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
(CHƯƠNG TRÌNH LỚP 4)

DÀNH CHO ĐỐI TƯỢNG THI TUYỂN VÀO CHUYÊN NGÀNH:
GIÁO VIÊN VĂN HÓA

Nội dung soạn giáo án: (Toán và Tiếng Việt lớp 4)
TT

Tên bài

Phân môn

1

Một người chính trực

Tập đọc

2

Nghe-viết: Trung thu độc lập

Chính tả

3

Câu kể Ai làm gì?

LT&C

4

Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật

TLV

5

Bảng đơn vị đo khối lượng

Toán

6

Nhân với số có hai chữ số

Toán

7

Diện tích hình bình hành

Toán

Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai
số đó

Toán

8

Ghi chú

3

Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Tiểu học

GIỚI HẠN ÔN TẬP BÀI VIẾT THỰC HÀNH
DÀNH CHO ĐỐI TƯỢNG THI TUYỂN VÀO CHUYÊN NGÀNH:
GIÁO VIÊN TIN HỌC
Nội dung soạn giáo án: (SGK Cùng học Tin học, Quyển 2 – NXBGDVN)
TT

Tên bài

Ghi chú

1

Chương trình máy tính được lưu ở đâu

Tiết học lý thuyết

2

Vẽ hình chữ nhật, hình vuông

Tiết học lý thuyết

3

Vẽ hình e-líp, hình tròn

Tiết học lý thuyết

4

Vẽ tự do bằng cọ vẽ, bút chì

Tiết học lý thuyết

5

Căn lề

Tiết học lý thuyết

6

Thay đổi cỡ chữ và phông chữ

Tiết học lý thuyết

7

Sao chép văn bản

Tiết học lý thuyết

8

Trình bày chữ đậm, nghiêng

Tiết học lý thuyết

Mỗi bài học ở trên được phân thành 2 tiết (1 tiết lý thuyết và 1 tiết thực hành). Chỉ
yêu cầu soạn tiết lý thuyết.

4


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Tiểu học

GIỚI HẠN ÔN TẬP BÀI VIẾT THỰC HÀNH
DÀNH CHO ĐỐI TƯỢNG THI TUYỂN VÀO CHUYÊN NGÀNH:
GIÁO VIÊN ÂM NHẠC
Nội dung soạn giáo án: (Lớp 4-SGK phổ thông-NXBGDVN)
STT

BÀI DẠY

1

Bài 2

2

Bài 4

3

Bài 5

4

Bài 6

5

Bài 10

6

Bài 11

7

Bài 21

8

Bài 33

NỘI DUNG
Học hát: Bài Em yêu Hòa Bình
-

Học hát: Bài Bạn ơi lắng nghe
Kể chuyện âm nhạc: Tiếng hát Đào Thị Huệ
Ôn tập Bài Bạn ơi lắng nghe
giới thiệu hình nốt trắng, Bài tập tiết tấu
Tập đọc nhạc: TĐN số 1
Giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc
Học hát bài Khăn quàng thắm mãi vai em

- Ôn tập bài Khăn quàng thắm mãi vai em
- Tập đọc nhạc: TĐN số 3
Học hát bài Bàn tay mẹ
- Ôn tập 3 bài: Chúc mừng, Bàn tay mẹ, Chim
sáo
- Nghe nhạc

5


Nội dung ôn tập chuyên môn, nghiệp vụ chuyên ngành: Khối Tiểu học

GIỚI HẠN ÔN TẬP BÀI VIẾT THỰC HÀNH
DÀNH CHO ĐỐI TƯỢNG THI TUYỂN VÀO CHUYÊN NGÀNH:
GIÁO VIÊN MỸ THUẬT
Nội dung soạn giáo án: (Lớp 4- SGK phổ thông cũ-NXBGDVN )
TT

Tên bài

1

Thường thức mĩ thuật: Xem tranh phong cảnh

2

Tập nặn tạo dáng: Nặn hoặc xé dán con vật
quen thuộc

3

Tập nặn tạo dáng: Tạo dáng con vật hoặc ô tô
bằng vỏ hộp.

4

Vẽ theo mẫu: Tĩnh vật lọ và quả

5

Vẽ tranh: Đề tài Ngày hội quê em

6

Vẽ trang trí: Tìm hiểu về chữ nét đều

7

Vẽ trang trí: Tạo dáng và trang trí chậu cảnh

8

Vẽ tranh: Đề tài Vui chơi trong mùa hè

Ghi chú

6