Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong việc nâng cao chất lượng công tác chuyên môn ở trường tiểu học trường thọ b

Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

A – PHẦN MỞ ĐẦU

I – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :

- Mục tiêu giáo dục tiểu học là “ Hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho
sự phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm, trí tuệ, thể chất và các khả năng cơ bản để học
tiếp trung học cơ sở”. Với mục tiêu lớn lao như vậy đòi hỏi người Hiệu trưởng trường tiểu
học phải biết tổ chức quản lý và vận dụng mọi tìm năng nhằm thực hiện có hiệu quả mục
tiêu trên.
- Để đảm bảo cho cơ chế “ Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ tập
thể” phát huy hiệu quả tạo nên sức mạnh tổng hợp trong nhà trường nhằm đạt mục tiêu đào
tạo, người Hiệu trưởng phải có biện pháp giải quyết tốt các mối quan hệ với các tổ chứ trong
nhà trường.
- Thực hiện dân chủ trong nhà trường nhằm thực hiện tốt nhất, cói hiệu quả nhất
những điều Luật giáo dục quy định theo phương châm “Dân biết, dân bàn, dân kiểm tra”
trong các hoạt động của nhà trường thông qua các hình thức dân chủ trực tiếp, dân chủ đại
diện, đảm bảo cho cơ quan, đơn vị, tổ chức được quyền giám sát, kiểm tra đóng góp ý kiến
tham gia xây dựng sự nghiệp giáo dục thạt sự là của dân, do dân, vì dân.
- Thực hiện dân chủ trong nhà trường nhằm phát huy quyền làm chủ và huy động tìm
năng trí lực của Hiệu trưởng, đội ngũ cán bộ công nhân viên trong nhà trường theo luật
định, góp phần xây dựng nền nếp, trật tự trong mọi hoạt động của nhà trường, ngăn chặn các
hiện tượng tiêu cực và các tệ nạn xã hội, thực hiện nhiwwmj vụ phát triển giáo dục phù hợp
với đường lối, chủ trương của Đảng và pháp luật của Nhà nước.

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

1

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

- Công Đoàn là một tổ chức quần chúng của tập thể sư phạm là một bộ phận của hệ
thống chuyên chính vô sản là trung tâm tập hợp giáo dục đoàn kết cán bộ - giáo viên – công
nhân viên tiến hành các hoạt động của nhà trường nhằm xây dựng thành công nhà trường xã
hội chủ nghĩa.
- Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm chung về mọi mặt của nhà trường, với trách
nhiệm hết sức nặng nề nên yêu cầu công việc là đòi hỏi hết sức linh động, sáng tạo trong
mọi tình huống.
- Bản thân người Hiệu trưởng phải biết xây dựng bầu không khí lành mạnh trong Hội
đồng sư phạm, đồng thời người Hiệu trưởng phải biết phối hợp một cách khoa học với các
tổ chức trong nhà trường đặc biệt là Công Đoàn để có thêm động lực nhằm tăng cường và
đảm bảo chất lượng dạy học.
- Tôi mong muốn rằng bằng những kiến thức đã học, bằng thực tế của nhà trường
hiện nay, tôi sẽ làm thay đổi được công tác phối hợp của người Hiệu trưởng với tổ chức
công đoàn, một tổ chức rất quan trọng đại diện chính quyền để quản lý nhà trường. Xây
dựng nhà trường luôn đoàn kết gắn bó và phát triển sao cho mỗi thành viên trong nhà trường
cảm thấy mình được làm chủ và cần phải xây dựng nhà trường ngày càng một vững mạnh.
- Xuất phát từ những lý do trên tôi thấy mình cần chọn và thực hiện đề tài
“ Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn Trong Việc Nâng Cao Chất Lượng Công Tác
Chuyên Môn Ở Trường Tiểu Học Trường Thọ B”.

II – MỤC ĐÍCH CHỌN ĐÈ TÀI :

- Hiệu trưởng phối hợp với Công đoàn cơ sở trong việc nâng cao chất lượng công tác
chuyên môn nhằm :

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

2

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

+ Làm rõ và tìm hiểu thực trạng công tác phối hợp giữa Hiệu trưởng với Công đoàn
trong việc nâng cao chất lượng chuyên môn. Từ đó hoàn thiện thêm mối quan hệ giữa Hiệu
trưởng và Công đoàn để tăng hiệu quả quản lý trong trường học.
+ Sử dụng lý luận quản lý đã học để phân tích hoạt động trong năm học.
+ Rút ra bài học kinh nghiệm để thực hiện công tác quản lý mới với hiệu quả cao hơn
nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học.

B – NỘI DUNG

I – CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ PHÁP LÝ:
1 – Cơ sở lý luận :
- Phối hợp là hoạt động cùng nhau của hai hay nhiều cá nhân, tổ chức để hổ trợ cho
nhau thực hiện một công việc chung.
- Phối hợp các lực lượng giáo dục ngoài trường hay huy động Công đoàn tham gia,
xây dựng và phát triển giáo dục là quá trình vận động ( Động viên, khuyến khích, thu hút )
và tổ chức mọi thành viên trong cộng đồng tham gia vào việc xây dựng và phát triển nhà
trường, từ việc xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc dạy - học và chăm lo
đời sống giáo viên tạo môi trường giáo dục thống nhất giữa nhà trường – gia đình – xã hội,
đến việc tham gia giáo dục học sinh.

- Nội dung của việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng và phát triển nhà trường
nằm trong việc tìm hiểu câu trả lời của các câu hỏi : Huy động Công đoàn hướng vào những
mục đích nào? Huy động cộng đồng hướng vào những nguồn lực nào? Huy động cộng đồng
là huy động ai? Lực lượng nào? Huy động cộng đồng như thế nào?
a- Tính chất, chức năng của Công Đoàn :
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

3

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

Hiến Pháp năm 1992 (Điều 10, chương 1), Luật công đoàn và các văn bản dưới luật
khác đã xác định rõ tính chất, chức năng của công đoàn.
- Tính chất : Công đoàn là một tổ chức chính trị - xã hội – nghề nghiệp trong hệ
thống chính trị của giai cấp công nhân, giai cấp đang nắm quyền; là tổ chức hợp pháp đại
diện quyền lợi của người lao động.
- Chức năng : Việc xác định chức năng của công đoàn có ý nghĩa to lớn về mặt lý
luận, lẫn về mặt thực tiễn.
Dưới chế độ tư bản, theo Lê Nin, công đoàn có các chức năng :
-

Bảo vệ quyền lợi kinh tế của giai cấp công nhân.

-

Phát triển và giáo dục công nhân.

-

Giải phóng công nhân.

Trong xã hội chủ nghĩa, công đoàn có các chức năng:
- Tham gia giáo dục người lao động. Đặc trưng hoạt động của công đoàn là tổ chức
vận động, giáo dục người lao động hiểu và thực hiện các đường lối của Đảng, pháp luật của
Nhà nước. Song cần lưu ý rằng, giáo dục người lao động là nhiệm vụ của cả hệ thống chính
trị chứ không của riêng công đoàn.
- Tham gia quản lý nhà nước và xã hội, tham gia kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ
quan nhà nước. Đây là chức năng có ý nghĩa quan trọng trong toàn bộ hoạt động công đoàn.
Chức năng này chỉ xuất hiện dưới chế độ xã hội chủ nghĩa. Tham gia quản lý dưới tư cách là
thay mặt người lao động, đồng thời tổ chức, vận động quần chúng tham gia các hoạt động
quản lý.
Quyền kiểm tra, giám sát của công đoàn được ghi nhận trong Hiến pháp, Luật công
đoàn.

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

4

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

Đặc điểm của hoạt động kiểm tra, giám sát của công đoàn và các tổ chức xã hội khác
là không mang tính cưỡng chế nhà nước, chỉ áp dụng những biện pháp tác động mang tính
giáo dục – thuyết phục là chủ yếu. Trong kiểm tra, giám sát của công đoàn, Thanh tra nhân
dân có vai trò quan trọng, vì địa vị pháp lý (nhiệm vụ, quyền hạn) của thanh tra nhân dân
được quy định trong Luật Thanh tra.
Mục đích của kiểm tra, giám sát xã hội là phát hiện, phòng ngừa, ngăn chặn những vi
phạm pháp luật, kỷ luật.
Những việc mà công đoàn, cán bộ công chức kiểm tra, giám sát là: Thực hiện chủ
trương, chính sách của Đảng, nhà nước, kế hoạch công tác hàng năm của cơ quan. Thực
hiện nội quy, quy chế của cơ quan. Thực hiện các chế độ, chính sách của nhà nước về quyền
và lợi ích của cán bộ công chức cơ quan. Sử dụng kinh phí hoạt động; việc chấp hành chính
sách, chế độ quản lý và sử dụng tài sản của cơ quan. Giải quyết khiếu nại, tố cáo trong nội
bộ cơ quan.
Hình thức kiểm tra, giám sát của công đoàn : Qua Ban thanh tra nhân dân, qua thông
tin từ quần chúng, qua đơn, thư khiếu nại, tố cáo đặc biệt là các vấn đề về lao động. Qua
tham gia quản lý, hội họp, sinh hoạt định kỳ, hội nghị cán bộ công chức; qua tham gia xây
dựng các nội quy, quy định của đơn vị. Đề xuất kiến nghị với cơ quan nhà nước có thẩm
quyền ( như hiệu trưởng, thanh tra giáo dục, trưởng phòng giáo dục/ giám đốc Sở giáo dụcđào tạo) áp dụng những biện pháp đề phòng, ngăn chặn hay xử lý vi phạm pháp luật, kỷ
luật.
Chăm lo và bảo vệ quyền lợi hợp pháp của người lao động: Đó là chức năng độc
đáo , có cơ cấu nội tại phức tạp và có tính mâu thuẫn, là chức năng thường xuyên của công
đoàn, là chức năng truyền thống thể hiện mối liên hệ và tính kế thừa của công đoàn từ trước
xã hội xã hội chủ nghĩa. Những lý do tồn tại của chức năng “bảo vệ” là:
- Tính quản lý thống nhất của bộ máy nhà nước dễ làm cho người đại diện nhà nước
ở cơ sở đi đến tình trạng không quan tâm đúng mức đến người lao động.
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

5

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

- Một nguyên nhân nữa cũng nằm trong lĩnh vực quản lý, đó là còn tồn tại bệnh quan
liêu (buraucracy) của một số cán bộ quản lý. Quan liêu là chủ nghĩa bàn giấy, xa rời thực tế,
thiên về mệnh lệnh, công quyền.
- Nguyên nhân thứ ba: Còn tồn tại những người trong tập thể lao động kể cả một số
cán bộ nhà nước thoái hóa, hành động của họ không phù hợp lợi ích của đa số người lao
động mà đại diện quyền lợi đó là Nhà nước.
Nội dung phối hợp :
Tương ứng với các chức năng của công đoàn, các lĩnh vực công tác mà hiệu trưởng
cần phối hợp với công đoàn là: Xây dựng và thực hiện kế hoạch nhà nước ở trường học.
Thực hiện chế độ chính sách và chăm lo đời sống cán bộ và giáo viên. Xây dựng tập thể sư
phạm và tổ chức công đoàn vững mạnh. Cụ thể là : Tổ chức tốt hội nghị cán bộ công chức
và các phong trào thi đua. Cải tiến lề lối làm việc nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả
công tác. Phối hợp có hiệu quả trong các hội đồng được thành lập theo quy định. Thực hiện
quy chế dân chủ trong hoạt động của cơ quan. Phối hợp trong việc chăm lo đời sống vật
chất, tinh thần cho cán bộ công chức. Xây dựng đội ngũ cán bộ công chức.
b- Nhiệm vụ và quyền hạn của Công Đoàn:
Được quy định tại điều lệ công đoàn như sau:
- Tổ chức vận động đoàn viên lao động thi đua dạy tốt, học tốt.
- Phối hợp hiệu trưởng thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở, tổ chức hội nghị cán bộ
công chức.
- Cùng với thủ trưởng đơn vị cải thiện điều kiện làm việc.
- Kiểm tra, giám sát và phản ánh kịp thời việc thi hành các chế độ chính sách pháp
luật bảo đảm việc thực hiện quyền lợi của đoàn viên đấu tranh chống tiêu cực, tham nhũng.

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

6

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

- Tổ chức các hoạt động tư vấn, hổ trợ tham gia các kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng
trình độ văn hóa, chính trị về nghiệp vụ và kỹ năng hoạt động thực tiễn cho đoàn viên.
- Phát triển đoàn viên, tổ chức các nội dung hoạt động của công đoàn đa dạng, phong
phú hơn.
- Tham gia soạn thảo các kế hoạch của nhà trường, cùng hiệu trưởng tổ chức thi đua
thực hiện kế hoạch và đánh giá việc thực hiện kế hoạch đó.
c- Nhiệm vụ, quyền hạn của Hiệu Trưởng:
Được quy định tại điều lệ Trường tiểu học như sau:
- Xây dựng và thực hiện kế hoạch năm học.
- Tổ chức bộ máy của trường, thành lập và phân công các tổ chuyên môn, tổ hành
chính- văn thư, thành lập và quyết định các hội đồng nhà trường.
- Phân công quản lý và kiểm tra công tác của giáo viên, nhân viên đề nghị với trưởng
phòng giáo dục – đào tạo quyết định tuyển dụng, thuyên chuyển, đề bạc giáo viên, nhân viên
nhà trường, khen thưởng thi hành kỷ luật đối với giáo viên, nhân viên theo quy định nhà
nước.
- Quản lý tài chính, hành chính, tài sản của nhà trường .
- Tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường.
- Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức, tuyển sinh
vào lớp 1, giới thiệu học sinh chuyển trường, quyết định khen thưởng, kỷ luật học sinh, xét

duyệt đánh giá học sinh lên lớp, lưu ban, danh sách học sinh hoàn thành chương trình tiểu
học.
- Được dự các lớp bồi dưỡng chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, quản lý trường học,
được hưởng các quyền lợi của hiệu trưởng theo quy định.
d- Hiệu Trưởng phối hợp với công đoàn nhà trường:
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

7

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

- Hiệu trưởng tổ chức, tạo điều kiện làm việc, cung cấp thông tin cần thiết để công
đoàn thực hiện chức năng quyền và trách nhiệm của mình.
- Hiệu trưởng tổ chức và tạo điều kiện thuận lợi để người lao động làm tròn nhiệm vụ
khi họ được ứng cử vào ban chấp hành công đoàn cơ sở.
- Hiệu trưởng có trách nhiệm phối hợp với công đoàn tổ chức các phong trào thi đua
của ngành tổ chức của các đơn vị phù hợp với yêu cầu, đặc điểm và đối tượng.
- Hiệu trưởng chỉ đạo theo dõi, kiểm tra việc thực hiện nghị quyết của Đại hội cán bộ
công chức ngay từ đầu năm học.
- Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn quyết định mục tiêu, nội dung, chế độ khen
thưởng cho từng cá nhân, tập thể đơn vị.
- Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn sơ kết, tổng kết đánh giá phong trào thi đua
của cơ quan đơn vị.
2 – Cơ sở pháp lý :
- Điều lệ trường tiểu học.

- Luật công đoàn Việt Nam.
- Thông tư 12 TT/LT ngày 8/05/1992 của BGD – ĐT và công đoàn GD – ĐT Việt
Nam.
- Quy chế tổ chức và hoạt động công đoàn trường học của công đoàn giáo dục Việt
Nam.
- Quy chế phối hợp chính quyền và công đoàn trường tiểu học Trường Thọ “B”.

II – ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC :

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

8

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

Trường Tiểu Học Trường Thọ “B” là một trường nằm trong một trong những trường
thuộc vùng sâu, vùng xa của huyện Cầu Ngang tỉnh Trà Vinh. Phần đông học sinh là người
dân tộc khmer (chiếm hơn 83%) cuộc sống của họ chủ yếu là nghề nông, đời sống của người
dân còn gặp nhiều khó khăn, chính đời sống khó khăn nên ít nhiều cũng ảnh hưởng đến việc
học tập của học sinh.
Điều kiện cơ sở vật chất : Trường có 02 điểm dạy (Điểm chính thuộc ấp Sóc Cụt,
điểm lẻ thuộc ấp Căn Nom). Hiện nay trường có tất cả là 15 phòng trong đó phòng học là 11
phòng; phòng thư viện – thiết bị là 01 phòng; phòng truyền thống là 01 phòng; phòng hội
trường là 01 phòng; văn phòng 01 phòng.
Tình hình học sinh: Trường có tất cả là 17 lớp, với tổng số học sinh là 404 em, trong

đó:
+ Khối 1 : 4 lớp, số học sinh là 94 em
+ Khối 2 : 4 lớp, số học sinh là 80 em
+ Khối 3 : 3 lớp, số học sinh là 74 em
+ Khối 4 : 3 lớp, số học sinh là 80 em
+ Khối 5 : 3 lớp, số học sinh là 76 em
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong nhà trường :
+ Tổng số cán bộ - giáo viên – công nhân viên : 28 trong đó nữ 5; dân tộc 15; nữ dân
tọc 2.
+ Hiệu trưởng : 1
+ Phó hiệu trưởng : 1
+ Tổng phụ trách : 1
+ Chuyên trách phổ cập xóa mù chữ : 1
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

9

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

+Giáo viên trực tiếp giảng dạy : 21
+ Công nhân viên : 3
Trình độ chuyên môn - nghiệp vụ :
Chức

Tổng

danh

số

Nữ

Đảng

Công

Trình độ VH

viên

đoàn

TN

viên

TN

THCS THPT

Trình độ chuyên môn
Sơ

THSP

Cấp

HT

1

1

1

1

P.HT

1

1

1

1

GV

23

9

23

3

20

1

18

CNV

3

3

2

1

2

1

Cộng

28

28

5

23

3

19

5
5

11

Cao

Đại

Đẳng

Học

1
1
3

1

4

2

-Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ - giáo viên từng bước được nâng lên, tỷ

lệ đạt chuẩn 67,9%, tỷ lệ trên chuẩn 21,4% .
-Hiện nay những giáo viên chưa đạt chuẩn được công đoàn đề xuất với hiệu trưởng
đưa đi dự học lớp chuẩn hóa (03 giáo viên) bên cạnh đó năm học 2008-2009 có 05 giáo viên
đi dự các lớp trên chuẩn (03 giáo viên học đại học; 02 giáo viên học cao đẳng)
Tổ chức công đoàn nhà trường:
SST

Họ và Tên

Năm Nữ
sinh

1

Huỳnh

Vũ 1975

Trình độ

Năm

GV

Phân

Dạy lớp

công

Văn

Chuyên

vào công

hóa

môn

đoàn

12/12

THSP

1994

5

Chủ tịch

12/12

THSP

1995

3

P.Chủ

BCH

Linh
2

Hà Văn Phúc

1968

tịch
3

Trần

Xuân 1975

12/12

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

10

THSP

2000

1

Thi đua

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

Diệp
4

Sơn

Thị 1978

x

9/12

THSP

2000

Thanh
5

Song

Nữ công

ngữ

Nghị Thị Mén

1968

x

12/12

THSP

1980

4

TTND

Nhìn chung tổ chức công đoàn trường được sự tín nhiệm cao của tập thể cán bộ giáo viên- công nhân viên. Trình độ chuyên môn của các thành viên trong Ban chấp hành
công đoàn đều đạt chuẩn, có năng lực và lòng nhiệt tình, đảm bảo được công tác kiêm
nhiệm, gương mẫu trong mọi lĩnh vực.
Các bộ phận khác trong nhà trường :
- Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.
+ Ban chấp hành : 03 đồng chí.
+ Tổng số đoàn viên : 10 đồng chí
Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh hoạt động theo chương trình, kế hoạch chỉ
đạo của cấp trên và lãnh đạo nhà trường.
- Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh: Hoạt động tích cực, tham gia đầy đủ các
phong trào do Hội đồng đội cấp trên phát động.

- Hội cha mẹ học sinh: Hội hoạt động hăng sai và tích cực, đặc biệt hội đã chăm lo
cho học sinh nghèo về quần áo, tập vở để có điều kiện đến trường. Đặc biệt hội làm tốt công
tác vận động học sinh bỏ học giữa chừng trở lại lớp, tham gia tốt các phong trào do địa
phương phát động.

III – THỰC TRẠNG HIỆU TRƯỞNG PHỐI HỢP VỚI CÔNG ĐOÀN
TRONG CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

11

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

Qua thực tế công tác tôi thấy việc công đoàn tham gia vào công tác chuyên môn là
rất cần thiết và quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường nói
riêng và việc thực hiện thành công nhiệm vụ giáo dục – đào tạo của nhà trường nói chung.
Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho công
đoàn phát huy tốt công tác chuyên môn.
Ban chấp hành công đoàn Trường Tiểu Học Trường Thọ “B” đã có nhận thức đúng
đắn về vai trò trách nhiệm của mình trong việc phối hợp với hiệu trưởng trong công tác
chuyên môn, mỗi thành viên trong Ban chấp hành công đoàn điều được phân công trách
nhiệm công việc một cách cụ thể, mọi công việc đều xoay quanh nhiệm vụ thúc đẩy, hỗ trợ
chuyên môn nhà trường, mọi công việc đều được nêu rất cụ thể, rõ ràng trong chương trình,
kế hoạch hành động của công đoàn theo từng tuần, từng tháng, từng học kỳ và cả năm học.
Để làm được đều này chủ tịch công đoàn phải cùng với ban chấp hành công đoàn tổ

chức bàn bạc để đi đến sự thống nhất kế hoạch của nhà trường. Ngoài ra công đoàn còn phối
hợp chặt chẽ với phó hiệu trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn thống nhất chất lượng
giảng dạy, cũng như việc kiểm tra, đôn đốc giáo viên.
Tất cả giáo viên đều muốn mình hoàn thành tốt nhiệm vụ đề ra, nhất là việc nâng cao
chất lượng dạy học.
Nhìn chung tất cả cán bộ- giáo viên- công nhân viên trong trường đều có nhận thức
đúng đắn về vai trò công đoàn trường học trong việc phối hợp với hiệu trưởng trong công
tác chuyên môn. Họ ý thức được việc phối hợp giữa hai tổ chức này là việc làm cần thiết
không thể thiếu trong nhà trường.

IV – NHỮNG VIỆC LÀM CỤ THỂ :

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

12

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

1 – Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn tổ chức hội nghị cán bộ công chức.
Việc phối hợp xây dựng và thực hiện kế hoạch chủ yếu qua việc phối hợp tổ chức hội
nghị cán bộ công chức và tổ chức thi đua thực hiện kế hoạch. Hiệu trưởng có trách nhiệm
phối hợp với công đoàn tổ chức tốt hội nghị cán bộ công chức hàng năm để xây dựng kế
hoạch, xác định các biện pháp thực hiện kế hoạch và phối hợp tổ chức động viên, hướng dẫn
cán bộ công chức thi đua thực hiện kế hoạch nhà trường.
Đầu năm học hiệu trưởng phối hợp với công đoàn tổ chức thành công hội nghị cán bộ

công chức, trong hội nghị đã đưa ra được chỉ tiêu cho cả năm học, có sự đóng góp của toàn
thể cán bộ- giáo viên- công nhân viên trong trường. Tất cả giáo viên được đóng góp vào bản
dự thảo phương hướng, kế hoạch năm học, họ sẽ thấy mình được quyền làm chủ trong nhà
trường, từ đó hiệu trưởng giao trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ năm học cho từng thành
viên.
Đây là cơ sở pháp nhân để thực hiện có hiệu quả các công việc đưa ra, nên sau khi
thống nhất của tập thể hội nghị, hội nghị đã mang lại kết quả như sau:
- 100% cán bộ- giáo viên- công nhân viên trường đăng ký đầy đủ các danh hiệu thi
đua năm học.
- 100% cán bộ- giáo viên- công nhân viên đồng ý tham gia thực hiện phong trào.
- Hai bên đã thống nhất lề lối làm việc và trách nhiệm của mỗi bên. Cũng như đồng
quan điểm về điều kiện cần thiết để thực hiện.
- Tiến hành ký kết hợp đồng tập thể và giao trách nhiệm cho ban thường trực hội nghị
trực tiếp giải quyết những vướng mắc trong quá trình thực hiện. Ban thanh tra nhân dân có
trách nhiệm theo dõi giám sát cụ thể từng sự việc và báo cáo kịp thời.
Nhìn chung hội nghị công chức đầu năm này hoàn toàn thắng lợi, bởi hai bên có sự
phối hợp rất nhịp nhàng và chặt chẽ, tinh thần làm việc luôn được cởi mở, đồng thời mục

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

13

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

đích thực hiện luôn được quán triệt sâu sắc cộng thêm kế hoạch sát với thực tế và mang tính

khả thi cao cũng như uy tín của cả hai bên được tập thể tôn trọng, tin tưởng và tín nhiệm.
2 – Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong việc nâng cao công tác chuyên môn
nghiệp vụ:
Công việc này phải bắt đầu từ công tác xây dựng kế hoạch nhà trường, phân công
giáo viên, tổ chức thi đua khi xây dựng kế hoạch nhà trường, thu hút công đoàn vào việc xác
định các chỉ tiêu kế hoạch của trường, đơn vị, cá nhân và biện pháp thực hiện như đăng ký
giáo viên dạy giỏi, chiến sỹ thi đua, số giờ dự trong một học kỳ, số đồ dùng dạy học trong
năm học,… Các nội dung phối hợp với công đoàn để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp
vụ đội ngũ giáo viên.
Đẩy mạnh các phong trào thi đua tự học, tự bồi dưỡng trong tập thể giáo viên, công
đoàn phối hợp với hiệu trưởng đưa giáo viên dự học lớp đạt chuẩn và trên chuẩn nhằm nâng
cao tay nghề, nắm bắt kịp thời nội dung, chương trình đào tạo ( Học đạt chuẩn 03 giáo viên;
học lớp trên chuẩn 05 giáo viên).
Phối hợp tổ chức phong trào thi đua “hai tốt” nội dung chủ yếu của phong trào thi
đua “hai tốt” ở trường là nâng cao trình độ tay nghề, cải tiến phương pháp dạy học đạt kết
quả.
Thực hiện tốt quy định chuyên môn, công đoàn đã phối hợp với tổ chuyên môn tổ
chức thao giảng mỗi giáo viên một tiết trên một học kỳ. Mở chuyên đề một chuyên đề trên
một khối trên một học kỳ. Chủ yếu là học tập trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau, kiểm tra hồ sơ
sổ sách một tháng một lần.
Tổ chức tốt các lần sinh hoạt tổ chuyên môn : quy định sinh hoạt hai tuần trên một
lần. Sinh hoạt trao đổi, rút kinh nghiệm, khối trưởng xây dựng kế hoạch tuần, tháng trong
khối.

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

14

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

Tổ chức tốt hoạt động dự giờ : Khối trưởng quy định lên lịch dự giờ trong khối, đảm
bảo đủ đúng số tiết dự giờ chia sẽ, rút kinh nghiệm để nâng cao trình độ tay nghề.
Phối hợp đánh giá phân loại năng lực cán bộ công chức . Công đoàn phối hợp với
hiệu trưởng đánh giá, phân loại năng lực cán bộ,công chức trong năm học ( một lần trên một
học kỳ).
Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn tổ chức các đợt tham quan học tập trao đổi kinh
nghiệm với đơn vị bạn để mở rộng vốn hiểu biết vận dụng vào trong cuộc sống thực tiễn.
Xây dựng tủ sách chuyên môn, sách tham khảo, thư viện và tổ chức sử dụng.
Thông qua các hoạt động đó đã giúp đội ngũ giáo viên nâng cao trình độ, nghiệp vụ
tay nghề, xây dựng được nhà trường sư phạm lành mạnh tạo được sự nhất trí trong toàn đơn
vị.
3 – Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn giáo dục chính trị, tư tưởng, phẩm cách
giáo viên, công nhân viên:
Hàng năm trường tổ chức cho tất cả giáo viên, công nhân viên học tập chính trị hè,
với chuyên đề “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, hàng tháng họp hội
đồng hiệu trưởng triển khai các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước, các
văn bản của cấp xã, của ngành, của cấp trên để giáo viên nắm và thông suốt.
Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn làm tốt công tác vận động giáo viên không sinh
con thứ ba, vận động 100% giáo viên tham gia bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội, tổ chức tốt
đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên.
Nhờ sự động viên, khuyến khích của hiệu trưởng và công đoàn 100% giáo viên
không vi phạm quy chế chuyên môn, quy chế lao động, xây dựng lối sống trong sạch, lành
mạnh, mỗi thầy cô giáo là một tấm gương sáng để học sinh noi theo.

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

15

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

Có kế hoạch giúp đỡ và giới thiệu công đoàn viên ưu tú cho Đảng xem xét và kết nạp
( Trong năm đã kết nạp được 01 đảng viên mới, nâng tổng số đảng viên chi bộ là 12 đồng
chí ).
Tổ chức các hoạt động có tính quần chúng như hoạt động văn nghệ , thi bóng đá,
bóng chuyền, giao lưu với các đơn vị bạn. Cuộc vận động “ Dân chủ - kỷ cương- tình
thương- trách nhiệm” tạo điều kiện cho mỗi cán bộ, giáo viên tự điều chỉnh, động viên và
khơi dậy lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm, tính kỷ luật trong công tác, bảo đảm kỷ cương
trong các hoạt động giáo dục cải thiện môi trường sư phạm, hạn chế những tiêu cực.
100% cán bộ, giáo viên nữ được công nhận “ Giỏi việc trường, đảm việc nhà”
100% giáo viên đều đăng ký xây dựng gia đình văn hóa nơi mình đang cư trú .
Phối hợp với công đoàn vận động các hoạt động xã hội như : ủng hộ tiền xây dựng
“mái ấm công đoàn”, bia tưởng niệm, ủng hộ đồng bào bị thiên tai, lũ lụt …
Tuyên truyền phòng chống ma túy, bệnh cúm A/H1N1 trong trường học.
Nhờ sự phối hợp chặt chẽ của hiệu trưởng và công đoàn nên trong năm học không có
vụ việc gì xảy ra, đó là nhờ sự quán triệt thông suốt của tập thể giáo viên, công đoàn viên.
4 – Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong công tác phân công giáo viên:
Căn cứ vào tình hình thực tế về đội ngũ cán bộ giáo viên, công nhân viên của trường,
xét năng lực, hoàn cảnh gia đình của mỗi công đoàn viên. Đầu tháng 8 hiệu trưởng dự kiến
phân công giáo viên dạy và biên chế cho từng khối lớp. Trước khi phân công chính thức,
hiệu trưởng đã tiến hành cuộc họp liên tịch gồm : Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, công đoàn,

tổ trưởng chuyên môn, ban thanh tra nhân dân, Đoàn thanh niên, họp để lấy ý kiến tham
khảo các thành viên trong cuộc họp đều thống nhất với quan điểm “ Lấy chất lượng hiệu quả
là mục tiêu hàng đầu” từ đó hiệu trưởng bố trí, sắp xếp giáo viên giảng dạy phù hợp với tay
nghề, phù hợp với tâm tư nguyện vọng của giáo viên. Qua phân công đầu năm như vậy thì
100% giáo viên vui vẻ với nhiệm vụ được giao, nhiệt tình trong công tác giảng dạy.
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

16

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

Ví dụ : Giáo viên Nguyễn Thị Nguyên là giáo viên công tác được 15 năm, về trường
cô được hiệu trưởng phân công dạy lớp 1 từ đó đến nay. Nếu phân công cô Nguyên dạy lớp
2 hay lớp 3 ắt kết quả đào tạo không cao, bởi vì sở trường của cô là dạy lớp 1. Vì vậy phân
công dạy lớp là một việc làm rất quan trọng nó ảnh hưởng một phần đến hiệu quả đào tạo.
Chính vì vậy việc hiệu trưởng họp lấy ý kiến, nắm bắt thông tin, sở trường tâm tư
nguyện vọng, điều kiện, hoàn cảnh chất lượng giảng dạy của giáo viên từ nhiều góc độ của
học sinh, phụ huynh học sinh, đoàn thể làm cơ sở cho việc phân công giáo viên phù hợp với
trình độ chuyên môn, thúc đẩy giáo viên nhiệt tình trong công tác, tạo điều kiện thuận lợi
cho giáo viên phát huy tốt việc sáng tạo trong giảng dạy và nâng cao chất lượng giảng dạy.
Tổ chức thi đua “hai tốt” ở trường là thúc đẩy nâng cao trình độ tay nghề, cải tiến
phương pháp dạy học và xây dựng cơ sở vật chất, tạo điều kiện cho việc dạy tốt, học tốt.
Như vậy, việc phối hợp để phân công giáo viên là có tác dụng tốt, góp phần khai thác
và phát huy năng lực của từng giáo viên trong công tác chuyên môn.
5 – Hiệu trưởng phối hợp công đoàn trong việc tham gia đánh giá, bồi dưỡng

trình độ đội ngũ:
Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng, song giáo viên chính là người trực tiếp quyết
định chất lượng giáo dục.
Thực tế trường tôi đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn được đào tạo từ nhiều
nguồn khác nhau ( Sơ cấp, tại chức, từ xa, công đoạn ) nên trình độ nhận thức, năng lực sư
phạm chưa đồng đều. Trước tình hình như vậy hiệu trưởng phải tiến hành dự giờ thăm lớp
để kết hợp phân loại giáo viên, lên kế hoạch phối hợp bồi dưỡng để nâng cao tay nghề cho
giáo viên.
Công đoàn tham mưu với thủ trưởng đơn vị tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ -giáo
viên- công nhân viên đi học chuẩn hóa, trên chuẩn của ngành đề ra. Trong năm học 2008-

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

17

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

2009 có 01 giáo viên học lớp cán bộ quản lý, 03 giáo viên học đại học ( 02 đại học thể dục,
01 cử nhân giáo dục tiểu học), 02 giáo viên học cao đẳng, 03 giáo viên học chuẩn hóa.
Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng, song giáo viên chính là người trực tiếp quyết
định chất lượng giáo dục. Nhiệm vụ của người quản lý là phải rút ngắn khoảng cách ấy.
- Đối với giáo viên yếu : Phân công giáo viên có tay nghề khá giỏi trong tổ trực tiếp
quan tâm hỗ trợ, góp ý bài soạn trước khi dạy và dự giờ.
Giáo viên giỏi dạy : Khối trưởng kết hợp với cán bộ quản lý dự rút kinh nghiệm và
bồi dưỡng.

Giáo viên dạy : Giáo viên giỏi dự và rút kinh nghiệm.
Giáo viên dạy : Giáo viên giỏi kết hợp cán bộ quản lý dự, giáo viên nhận xét, giáo
viên giỏi kết hợp cán bộ quản lý nhận xét, góp ý.
- Đối với giáo viên trung bình : Trước khi dạy góp ý bài soạn
Giáo viên dạy : Cán bộ quản lý dự, rút kinh nghiệm
Giáo viên giỏi dạy : giáo viên dự, rút kinh nghiệm
Giáo viên dạy : Giáo viên giỏi kết hợp với cán bộ quản lý dự, giáo viên tự rút kinh
nghiệm, giáo viên giỏi và cán bộ quản lý góp ý.
- Đối với giáo viên khá – giỏi :
Giáo viên dạy : Cán bộ quản lý dự và góp ý kiến
Ngoài dự giờ còn có kế hoạch thanh tra : Thanh tra định kỳ và thanh tra đột xuất
(100% giáo viên). Trong quá trình dự giờ chú ý quan sát công tác chủ nhiệm lớp, phương
pháp giảng dạy, hình thức tổ chức lớp học.
Kết quả : Năm học qua 100% giáo viên được kiểm tra chuyên đề và được xếp loại từ
trung bình trở lên, 50% được kiểm tra toàn diện, đạt từ trung bình trở lên ( Trung bình:
30,8%; khá : 46,2%; giỏi : 23% ).
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

18

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

6 – Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn thực hiện chế độ chính sách chăm lo đời
sống cho cán bộ, giáo viên:
Thừa nhận quyền và trách nhiệm của công đoàn trong việc tham gia quản lý quỹ

phúc lợi, trong việc thực hiện chế độ chính sách, chăm lo đời sống. Tạo điều kiện cho công
đoàn thực hiện quyền đó, lắng nghe ý kiến của công đoàn, đảm bảo quyền dân chủ “ Giáo
viên biết, giáo viên bàn, giáo viên làm, giáo viên kiểm tra và giáo viên hưởng mọi lợi ích
hợp pháp”. Thực hiện công khai, công bằng, vận dụng chế độ chính sách nhà nước để xây
dựng chế độ chính sách nội bộ. Thực hiện đúng, đầy đủ, kịp thời chế độ chính sách của nhà
nước đã ban hành đối với cán bộ công chức một cách công khai dân chủ.
Công đoàn tạo điều kiện đảm bảo cho các công đoàn viên thực hiện quyền làm chủ
quá trình giáo dục. Bảo đảm những quyền lợi hợp pháp về vật chất và tinh thần của họ, thực
hiện dân chủ, công khai, công bằng xã hội. Bảo đảm thi hành đầy đủ các chế độ, chính sách
đối với cán bộ, giáo viên là nhiệm vụ rất quan trọng của công đoàn trường học.
a- Việc phổ biến các chế độ chính sách của nhà nước và của ngành:
Triển khai đày đủ, chính xác, kịp thời các văn bản có liên quan đến chế độ chính sách
của giáo viên- công nhân viên.
Năm học qua công đoàn phối hợp xét nâng lương cho 12 cán bộ, giáo viên, đề nghị
với ngân hàng nông nghiệp cho vay vốn với số tiền tổng cộng là 240.000.000 đồng trả dần
trong 60 tháng, nhằm hỗ trợ cho giáo viên mua xe, nâng cấp nhà, chăn nuôi, buôn bán, nhằm
cải thiện cuộc sống.
b- Chăm lo đời sống cán bộ, giáo viên:
Chăm lo những điều kiện về đời sống vật chất và đời sống tinh thần cho cán bộ, giáo
viên. Công đoàn phối hợp tổ chức kỷ niệm, sinh hoạt, ôn lại truyền thống các ngày lễ lớn
như : 5/9, 20/10, 20/11, 8/3, 30/4, 1/5 … bằng nhiều hình thức như : Tọa đàm, thi nấu ăn,
hái hoa dân chủ …
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

19

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang

Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

Nhìn chung việc phổ biến các chế độ chính sách và chăm lo đời sống cho cán bộ,
giáo viên tương đối tốt, giáo viên an tâm công tác, đảm bảo chất lượng chuyên môn, hoàn
thành tốt nhiệm vụ năm học được giao, tin tưởng vào sự lãnh đạo của trường, tin tưởng vào
điểm tựa ở công đoàn.

7 – Hiệu trưởng với việc xây dựng công đoàn trường học vững mạnh:
Muốn phát huy tính sáng tạo, tinh thần chủ động, quyền làm chủ của giáo viên, nhân
viên trong công việc nhà trường cần xây dựng công đoàn vững mạnh để làm chỗ dựa tin cậy
cho công đoàn viên trong quá trình sử dụng quyền dân chủ. Bởi vì công đoàn là tổ chức
chính trị - xã hội, là người đại diện tiếng nói tập thể của giáo viên, nhân viên trong công tác
quản lý trường học, là người bảo vệ lợi ích cho họ.
Xây dựng công đoàn là nhiệm vụ nội bộ của công đoàn và là trách nhiệm của chi bộ
Đảng. Hiệu trưởng cần xem lại việc xây dựng tổ chức công đoàn vững mạnh là cần thiết.
Cần hỗ trợ và chỉ đạo các phong trào thi đua mà công đoàn phát động. Công đoàn yêu cầu
tất cả mọi công đoàn viên có những gì thăc mắc được thẳng thắn đề xuất để công đoàn kịp
thời giải quyết.
Hiệu trưởng nắm vững vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và phương
thức hoạt động của công đoàn. Đó là một trong những tiền đề để phối hợp đạt hiệu quả.
8 – Nhận xét thực trạng việc phối hợp giữa hiệu trưởng với công đoàn trong công
tác nâng cao chất lượng chuyên môn:
Qua thực trạng phối hợp giữa hiệu trưởng và công đoàn đã rút ra ưu điểm, khuyết
điểm như sau :
a- Ưu điểm :
Nhìn chung các biện pháp phối hợp giữa hiệu trưởng với công đoàn trong công tác
nâng cao chuyên môn trong nhà trường là thích hợp và đã mang lại những kết quả đáng
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

20

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

khích lệ, có được những thành quả trên là do sự tham gia tích cực, nhiệt tình của cán bộ,
giáo viên, công nhân viên nhà trường.
Tổ chức thành công hội nghị cán bộ công chức đầu năm đã mang lại hiệu quả cao
trong việc phối hợp thực hiện kế hoạch năm học, chỉ tiêu phấn đấu, lề lối làm việc…
Không ngừng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, luôn động viên
khuyến khích cán bộ, giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, cải tiến phương
pháp dạy học theo chương trình đổi mới .
Trong năm học qua, nội bộ trường không có giáo viên vi phạm nội quy, quy chế,
chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước.
Luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để cán bộ - giáo viên – công nhân viên an tâm công
tác.
Xây dựng được lề lối làm việc, chăm lo đời sống cán bộ, giáo viên, công nhân viên.
Phổ biến và vận động cán bộ, giáo viên, công nhân viên thực hiện tốt các chế độ chính sách
của nhà nước được nhà trường chấp hành tốt.
Trong phối hợp đạt hiệu quả cũng nhờ sự công tác của tập thể cán bộ- giáo viêncông nhân viên luôn có ý thức và tinh thần trách nhiệm cao trong mục tiêu giáo dục, đào tạo
“ Tất cả vì học sinh thân yêu”.
Được sự quan tâm sâu sắc của lãnh đạo ngành, chính quyền địa phương, các đoàn thể
xã hội.
b- Khuyết điểm :
Ban chấp hành công đoàn là kiêm nhiệm nên trong phối hợp thực hiện quy chế đôi
lúc còn lắng động, thiếu tính liên tục.

Ban chấp hành công đoàn được bồi dưỡng trong thời gian ngắn (02) ngày, nên chưa
thông suốt các quy chế phối hợp trong hoạt động.
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

21

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

Hiệu trưởng chưa học qua lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý nên trong phối hợp còn gặp
nhiều khó khăn .
Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động các phong trào chưa kịp thời.
Hiệu trưởng chưa phối hợp tốt với công đoàn trong công tác xã hội hóa giáo dục,
chưa huy động tốt sự ủng hộ, giúp đỡ của các lực lượng ngoài xã hội.

C – KẾT LUẬN

I – ĐÁNH GIÁ CHUNG:

Trên cơ sở lý luận và thực trạng công tác hiệu trưởng phối hợp công đoàn trong việc
nâng cao chất lượng chuyên môn ở Trường Tiểu Học Trường Thọ “B”. Bản thân tôi đã rút ra
được những kinh nghiệm sau:
- Muốn thành công trong công tác phối hợp thì người hiệu trưởng phải có nhận thức
đúng đắn về vị trí, chức năng, vai trò của công đoàn, làm tốt công tác phối hợp.
- Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch, tăng cường bồi dưỡng nâng cao trình độ
chuyên môn, nghiệp vụ.

- Hiệu trưởng cần tăng cường chỉ đạo công tác kiểm tra, giám sát các hoạt động dạy
học để đánh giá chất lượng, hiệu quả, từ đó rút kinh nghiệm và điểu chỉnh kịp thời.
Hiệu trưởng cần phối hợp với công đoàn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, thiết
lập mối quan hệ với các lực lượng ngoài xã hội.
- Hiệu trưởng phải là người có tâm, dám nghĩ, dám làm, hết lòng vì sự nghiệp giáo
dục, không ngừng học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức, năng lực quản lý, quan tâm phối
hợp tốt mọi hoạt động trong nhà trường.
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

22

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

II – BÀI HỌC KINH NGHIỆM:

Để thực hiện tốt sự phối hợp giữa hiệu trưởng với công đoàn trong việc nâng cao chất
lượng chuyên môn trong trường học:
- Người hiệu trưởng phải có tư tưởng, lập trường vững vàng nắm vững đường lối,
chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước, của ngành giáo dục về công tác phối hợp với các
đoàn thể trong nhà trường.
- Hiệu trưởng phải là người hết lòng về mục tiêu giáo dục đồng thời là hạt nhân cho
sự đoàn kết, gắn chặt các mối quan hệ các lực lượng trong nhà trường.
- Hiệu trưởng cần am hiểu về công tác tổ chức công đoàn cũng như công tác khác.
- Hiểu được vị trí, chức năng, vai trò của công tác công đoàn trong nhà trường.
- Hiệu trưởng cần có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao năng lực tổ chức công đoàn để

các lực lượng này đủ khả năng tổ chức hoạt động tốt hơn.
- Hiệu trưởng cần phối hợp công đoàn quy định lề lối làm việc của Ban chấp hành
công đoàn, cần có sự phân công nhiệm vụ phù hợp cho từng thành viên ban chấp hành nhằm
phát huy năng lực của mỗi cá nhân, tránh chồng chéo, lặp đi lặp lại.
- Cần làm tốt công tác tuyên truyền, vận động nhằm nâng cao nhận thức của cán bộgiáo viên- công nhân viên trong nhà trường, thông qua các buổi họp hội đồng, họp tổ khối,
làm hạn chế sai phạm về chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước, ngành, địa phương …
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

23

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

- Có chế độ thưởng, phạt công minh, không thiên vị. Cần kết hợp với công đoàn để
đặt ra những tiêu chí rõ ràng trong công tác thi đua phổ biến tiêu chuẩn đó rộng rãi để cán
bộ, giáo viên, công nhân viên hiểu rõ và có động cơ phấn đấu.
- Xây dựng kế hoạch nhà trường cần phối hợp với xây dựng kế hoạch công đoàn.
- Cán bộ công đoàn phải là người nhạy bén, năng động, sáng tạo trong cách nghĩ,
cách làm, mạnh dạn trong công tác tham mưu, trong việc đưa kế hoạch hoạt động.
- Cán bộ công đoàn phải luôn gần gũi, giúp đỡ động viên, khuyến khích công đoàn
viên khi gặp chuyện không may xảy ra, nhằm tìm hướng khắc phục, an tâm công tác, hoàn
thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Công đoàn luôn đứng về phía cán bộ- giáo viên- công nhân viên nhằm bảo vệ
quyền lợi chính đáng cho cán bộ- giáo viên- công nhân viên về chính sách tiền lương, xét
nâng lương, thai sản …

III – ĐỀ XUẤT – KIẾN NGHỊ:

Như đã nêu ở phần khuyết điểm về công tác của hiệu trưởng phối hợp với công đoàn
nhằm nâng cao hiệu quả chuyên môn ở trường tiểu học, tôi xin đề xuất- kiến nghị một số ý
kiến nhằm khắc phục:
- Đối với Sở giáo dục – đào tạo và Phòng giáo dục – đào tạo:
+ Cần có kế hoạch và tạo điều kiện cho hiệu trưởng tham gia đầy đủ các lớp Bồi
dưỡng cán bộ quản lý.
+ Cần mở lớp tập huấn về bồi dưỡng dài hạn cho cán bộ công đoàn cơ sở để đảm
đương nhiệm vụ trong tình hình mới.
Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

24

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang


Đề Tài : Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn

+ Phải có chế độ chính sách đãi ngộ cho cán bộ công đoàn làm công tác kiêm nhiệm.
- Đối với trường:
+ Cần có kế hoạch sơ tổng kết kịp thời các phong trào đề ra nhằm rút ra ưu, khuyết
điểm để động viên, khuyến khích cán bộ- giáo viên- công nhân viên.
+ Cần có sự quan tâm trong công tác xã hội hóa giáo dục, nhằm phát huy động lực
bên ngoài để có sự đóng góp ủng hộ giúp đỡ học sinh nghèo có điều kiện đến trường.

LỜI KẾT

Trong suốt quá trình học tập lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý tiểu học. Tôi đã được thầy
cô hết lòng chỉ bảo, hướng dẫn, giúp đỡ đặc biệt là qua chuyên đề “ Phối hợp các lực lượng
giáo dục trong và ngoài nhà trường”. Bản thân đã tiếp thu được những kinh nghiệm quý báu
và cũng thấy mình vững vàng và chính chắn hơn trong nhận thức và lí luận về công tác phối
hợp của người hiệu trưởng. Bản thân thấy rằng phải có trách nhiệm tham gia nhiệt tình vào
công tác phối hợp cũng như tham mưu đóng góp ý kiến cho hiệu trưởng thực hiện ngày một
tốt hơn trong công tác quản lý.
Trên cơ sở lý luận tiếp thu được từ bài giảng của thầy cô và từ thực tế tiếp cận tôi đã
viết bài Tổng thu hoạch “ Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong công tác nâng cao chất
lượng chuyên môn” với kinh nghiệm còn ít ỏi thì bài tổng thu hoạch của tôi sẽ không tránh
khỏi những thiếu sót. Vì vậy kính mong quý thầy cô đóng góp ý kiến để tôi có thêm kinh
nghiệm trong công tác quản lý đơn vị mình.

Lớp: Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Tiểu Học

25

Người Thực Hiện: Lê Hoàng Tâm

Trang