KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS CAO SƠN GIAI ĐOẠN 2013 – 2015, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2020

Phòng GD & ĐT Anh Sơn
TRờng THCS Cao Sơn

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

kế hoạch chiến lợc phát triển trờng THcs cao sơn Giai đoạn 2013
2015, tầm nhìn đến năm 2020
_______
Trờng THCS Cao Sơn- Anh Sơn đợc thành lập nm 1960. Ra đời trong
công cuộc đổi mới nền giáo dục Việt Nam, 50 năm vừa qua trờng THCS
Cao Sơn đang đi trên chặng đờng đầu tiên đầy thử thách khó khăn nhng
cũng có rất nhiều thuận lợi. Những kết quả m nh trờng đã đạt đợc đã
chứng minh điều đó. Nhà trờng đang từng bớc phát triển bền vững và
ngày càng trởng thành, đã đang và sẽ trở thành một ngôi trờng có chất lợng
giáo dục tốt, một địa chỉ tin cậy của cha mẹ học sinh và học sinh vùng
Cao, Lĩnh.
Kế hoạch chiến lợc phát triển nhà trờng đoạn 2013-2015, tầm nhìn
2020 nhằm xác định rõ định hớng, mục tiêu chiến lợc và các giải pháp chủ
yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các
quyết sách của Hội đồng trờng và hoạt động của Ban Giám hiệu cũng nh
toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh nhà trờng. Xây
dựng và triển khai kế hoạch chiến lợc của trờng THCS Cao Sơn là hoạt
động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị Quyết của chính
phủ về đổi mới giáo dục phổ thông. Cùng các trờng THCS xây dựng ngành
giáo dục Anh Sơn phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của
đất nớc, hội nhập với các nớc khu vực và thế giới.
I/ Tình hình nhà trờng.
1. Điểm mạnh.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trờng: 30; trong đó:
BGH: 2, giáo viên: 25 , công nhân viên: 3.

- Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn, trong đó có 01 đ/c có trình
thạc sĩ.
- Công tác tổ chức quản lý của BGH: Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo.
Kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế. Công
tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất và đổi mới. Đợc
sự tin tởng cao của cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trờng. Dám nghĩ,
dám làm, dám chịu trách nhiệm.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: nhiệt tình, có trách
nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trờng mong muốn nhà trờng phát triển,


chất lợng chuyên môn và nghiệp vụ s phạm đa số đáp ứng đợc yêu cầu
đổi mới giáo dục.
- Chất lợng học sinh và giáo viên
Tổng hợp những thành tích đạt đợc trong năm học 2012 2013:
* Về tập thể:- Chi bộ đạt Chi bộ trong sạch vững mạnh tiêu biểu.
* Nhà trờng đợc công nhận là trờng tiên tiến xuất sắc.
* Tổ KHTN, TKXH đợc công nhận là tổ lao động tiến cấp huyện.
* Công đoàn đợc công nhận là công đoàn vững mạnh xuất sắc.
* Đoàn đội đợc công nhận là đơn vị vững mạnh.
* Có 6 /8 lớp đạt danh hiệu lớp tiên tiến cấp trờng.
* Về cá nhân:
- Có 5 cán bộ GV đợc công nhận là chiến sĩ thi đua cấp cơ sở.
- Có 20 CBGV, CNV đợc công nhận là lao động tiên tiến.
- Và có 12 CB, GV có SKKN bậc 3 và bậc 3 kk cấp huyện
- Có: 17GV đạt GVDG cấp huyện chu kỳ 2013-2015
- Có 01 cán bộ -GV đã đợc Chủ tịch UBND tỉnh xét tặng bằng khen.
* Đối với HS
+ 19 em đạt học sinh tiến suất sắc- 9,5%
+ 84 em đạt học sinh tiến 41,8%

+ Có 185 lợt em đạt HSG cấp trờng bộ môn.
+ Số HS đạt HSG bộ môn cấp huyện : 89 em trong đó có 05 em đạt giải
nhất, 14 em đạt giải nhì, 16 em đạt giải 3. HSG Khối 9 đợc xếp vị thứ 2 toàn
huyện.
*Kết quả xếp loại hạnh kiểm
nh sau:

* Kết quả xếp loại học lực cụ thể
nh sau:

+ Loại tốt: 141 em- tỉ lệ 70,6%

+ Loại giỏi : 19 em- Tỉ lệ 9,5%

+ Loại Khá: 58 em- tỉ lệ 28,9 %

+ Loại khá: 84 em- 41,8 %

+ Loại TBình: 01 em- tỉ lệ 0,5%

+ Loại TB: 81 em- 40,3%

+ Không có HS xếp loai HK yếu kém.

+ Loại yếu, kém: 17 em- 8,5 %

+ Phòng học: 14
+ Phòng học 10 ( phòng)
+ Phòng thực hành: 02 (phòng)
+ Phòng Th viện: 01 (phòng, diện tích cha đạt chuẩn theo quy

định).
+ Phòng phục vụ: 01


Cơ sở vật chất bớc đầu đã đáp ứng đợc yêu cầu dạy và học trong giai
đoạn hiện tại (tuy nhiên cha đồng bộ, bàn ghế học sinh, phòng thí nghiệm
Sinh Hoá và phòng thí nghệm Lý- công nghệ chất lợng thấp, phòng phục
vụ giáo dục còn thiếu).
2. Điểm hạn chế.
- Tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu:
+ Cha đợc chủ động tuyển chọn đợc nhiều giáo viên, cán bộ có
năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và tinh thần trách nhiệm cao.
+ Đánh giá chất lợng chuyên môn của giáo viên còn mang tính
động viên, cha thực chất, phân công công tác cha phù hợp với
năng lực, trình độ, khả năng của một số giáo viên.
- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một bộ phận nhỏ giáo viên cha
thực sự đáp ứng đợc yêu cầu giảng dạy hoặc quản lý, giáo dục học sinh.
Thậm chí có giáo viên trình độ chuyên môn hạn chế, không tự học, bảo
thủ, sự tín nhiệm của học sinh và đồng nghiệp thấp.
- Chất lợng học sinh: 30% học sinh có học lực TB yếu, ý thức học
tập, rèn luyện cha tốt.
- Cơ sở vật chất: Cha đồng bộ, hiện đại. Phòng học, phòng TN Hoá Sinh và lý- công nghệ bàn ghế chất lợng thấp, Phòng làm việc của giáo
viên, tổ CM còn thiếu...
3. Thời cơ.
Đã có sự tín nhiệm của học sinh và phu huynh học sinh trong khu vực.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đợc đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên
môn và kỹ năng sự phạm khá, tốt.
Nhu cầu giáo dục chất lợng cao rất lớn và ngày càng tăng.
4. Thách thức:
- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lợng giáo dục của cha mẹ học sinh và

xã hội trong thời kỳ hội nhập.
- Chất lợng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên phải
đáp ứng đợc yêu cầu đổi mới giáo dục.
- ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng
tạo của cán bộ, giáo viên, công nhân viên.
- Các trờng THPT ở khu vực và thành phố tăng về số lợng, và chất lợng
giáo dục.
5. Xác định các vấn đề u tiên.
- Đổi mới phơng pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hớng phát huy
tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh.


- Nâng cao chất lợng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên.
- ứng dụng CNTT trong dạy học và công tác quản lý.
- áp dụng các chuẩn vào việc đánh giá hoạt động của nhà trờng về
công tác quản lý, giảng dạy.
II/ Tầm nhìn, Sứ mệnh và các giá trị .
1. Tầm nhìn.
Là một trong những trờng có chất lợng của huyện mà học sinh
sẽ lựa chọn để học tập và rèn luyện, nơi giáo viên và học sinh luôn
có khát vọng vơn tới xuất sắc.
2. Sứ mệnh.
Tạo dựng đợc môi trờng học tập về nề nếp, kỷ cơng có chất lợng giáo dục cao, để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển tài năng
và t duy sáng tạo.
3. Hệ thống giá trị cơ bản của nhà trờng.
- Tình đoàn kết
- Lòng nhân ái
- Tinh thần trách nhiệm
- Sự hợp tác
- Lòng tự trọng

- Tính sáng tạo
- Tính trung thực
- Khát vọng vơn lên
III/ Mục tiêu, chỉ tiêu và phơng châm hành động.
1.Mục tiêu.
Xây dựng nhà trờng có uy tín về chất lợng giáo dục, là mô
hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của
đất nớc và thời đại.
2. Chỉ tiêu.
2.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên.
- Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và công nhân
viên đợc đánh giá khá, giỏi trên 80%.
- Giáo viên nam dới 50 tuổi, nữ dới 45 tuổi sử dụng thành thạo máy
tính.
- Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin trên 20% .
- Có trên 20% cán bộ quản lý và giáo viên, trong đó có ít nhất 01 ng ời
trong Ban Giám hiệu có trình độ sau Đại học.
- Phấn đấu 2 tổ chuyên môn có giáo viên đạt trình độ sau Đại học,
trong đó tổ trởng chuyên môn có trình độ sau Đại học (kể cả đang theo
học).
2.2. Học sinh
- Qui mô:


+ Lớp học:10 12 lớp (cp THCS),10- 12 lớp (cấp TH) nếu sát nhập trờng
+ Học sinh: 300 (600 kể cả tiểu học) học sinh.
- Chất lợng học tập:
+ Trên 30% học lực khá, giỏi (10% học lực giỏi)
+ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 1% không có học sinh kém.
+ Thi đỗ vào các trờng THPT: Trên 80 %.

+ Thi học sinh giỏi huyện và kết quả kiểm định bchất lợng xếp từ vị
thứ
2 -> vị thứ 4 trong toàn huyện .
- Chất lợng đạo đức, kỹ năng sống.
+ Chất lợng đạo đức: 95% hạnh kiểm khá, tốt.
+ Học sinh đợc trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực tự
nguyện tham gia các hoạt động xã hội, tình nguyện.
2.3. Cơ sở vật chất.
- Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ đợc sửa chữa nâng cấp,
trang bị các thiết bị phục vụ dạy, học và làm việc đạt chuẩn.
- Các phòng tin học, thí nghiệm, phòng đa năng đợc trang bị nâng
cấp theo hớng hiện đại.
- Xây dựng môi trờng s phạm Xanh - Sạch - Đẹp
3. Phơng châm hành động

Chất lợng giáo dục là danh dự của nhà trờng
V/ Chơng trình hành động.
1. Nâng cao chất lợng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh.
Nâng cao chất lợng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất
lợng giáo dục đạo đức và chất lợng văn hoá. Đổi mới phơng pháp dạy học và
đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chơng trình và đối tợng
học sinh. Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với
hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có đợc những kỹ năng sống cơ
bản.
Ngời phụ trách: Hiệu trởng, Phó Hiệu trởng phụ trách chuyên môn, tổ
trởng chuyên môn, giáo viên bộ môn
2. Xây dựng và phát triển đội ngũ.`
Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lợng; có
phẩm chất chính trị; có năng lực chuyên môn khá giỏi; có trình độ Tin

học, ngoại ngữ cơ bản, có phong cách s phạm mẫu mực. Đoàn kết, tâm
huyết, gắn bó với nhà trờng, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
Ngời phụ trách: Ban Giám hiệu, tổ trởng và tổ phó chuyên môn.
3. Cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục.
Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hớng chuẩn hoá,
hiện đại hoá. Bảo quản và sử dụng hiệu quả, lâu dài.
Ngời phụ trách: Hiệu trởng phụ trách cơ sở vật chất và trang thiết bị
giáo dục; kế toán, nhân viên thiết bị.
4. ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin.
Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác
quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, th viện điện tửGóp
phần nâng cao chất lợng quản lý, dạy và học. Động viên cán bộ, giáo viên,
CNV tự học hoặc theo học các lớp bồi dỡng để sử dụng đợc máy tính phục
vụ cho công việc, có kế hoạch cho vay tiền để cán bộ, giáo viên, CNV mua
sắm máy tính cá nhân.
Ngời phụ trách: Phó Hiệu trởng, tổ công tác công nghệ thông tin
5. Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục.
- Xây dựng nhà trờng văn hoá, thực hiện tốt pháp lệnh dân chủ cơ
sở trong nhà trờng. Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo
viên, CNV.
- Huy động đợc các nguồn lực của xã hội, cá nhân tham gia vào việc
phát triển Nhà trờng.
+ Nguồn lực tài chính:
- Ngân sách Nhà nớc.
- Ngân sách Từ xã hội, PHHS
- Các nguồn từ giảng dạy, dịch vụ của Nhà trờng
+ Nguồn lực vật chất:
- Khuôn viên Nhà trờng, phòng học, phòng làm việc và các công trình
phụ trợ.

- Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học.
- Ngời phụ trách: BGH, BCH Công đoàn, Hội CMHS.
6. Xây dựng thơng hiệu
- Xây dựng thơng hiệu và tín nhiệm của xã hội đối với Nhà trờng.
- Xác lập tín nhiệm thơng hiệu đối với từng cán bộ giáo viên, CNV,
học sinh và PHHS.


- Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trờng, nêu cao
tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thơng hiệu của Nhà trờng.
VI/ Tổ chức theo dõi, kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch.
1. Phổ biến kế hoạch chiến lợc: Kế hoạch chiến lợc đợc phổ biến rộng
rãi tới toàn thể cán bộ giáo viên, CNV nhà trờng, cơ quan chủ quản, PHHS,
học sinh và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trờng.
2. Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lợc là bộ phận chịu
trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lợc. Điều chỉnh
kế hoạch chiến lợc sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trờng.
3. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lợc:
- Giai đoạn 1: Từ năm 2013 - 2015
- Giai đoạn 2: Từ năm 2016 - 2020
4. Đối với Hiệu trởng: Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lợc tới
từng cán bộ, GV, CNV nhà trờng. Thành lập Ban Kiểm tra và đánh giá thực
hiện kế hoạch trong từng năm học.
5. Đối với Phó Hiệu trởng: Theo nhiệm vụ đợc phân công, giúp Hiệu trởng tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh
giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để thực hiện.
6. Đối với tổ trởng chuyên môn: Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ;
kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu
nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.
7. Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV: Căn cứ kế hoạch chiến lợc, kế
hoạch năm học của nhà trờng để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân

theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ,
năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.
Cao Sn, ngy 25/09/2013
Hiu Trng

Mai Vinh Quang