Tác động của hoạt động phong trào tới kết quả học tập của sinh viên

1

MỤC LỤC
Mục lục ..................................................................................................................... .1
Danh mục bảng biểu .................................................................................................. .2
Danh mục các từ viết tắt ............................................................................................ .3
Mở đầu ...................................................................................................................... .4
Chương 1: Cơ sở lý luận về tác động của việc tham gia hoạt động phong trào đến kết
quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên ................................................ .8
1.1. Sự cần thiết của việc học tập và rèn luyện kỹ năng mềm đối với sinh viên trong
các trường đại học ..................................................................................................... .8
1.2. Việc tham gia hoạt động phong trào của sinh viên trong các trường đại học hiện
nay ............................................................................................................................ 10
1.3. Mối quan hệ giữa việc tham gia hoạt động phong trào với kết quả học tập và rèn
luyện kĩ năng mềm của sinh viên ............................................................................. 11
Chương 2: Phân tích tác động của việc tham gia hoạt động phong trào đến kết quả học
tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất ............. 16
2.1. Khái quát về các hoạt động phong trào của sinh viên......................................... 16
2.1.1. Thực trạng các hoạt động phong trào ............................................................. 16
2.1.2. Những hạn chế, yếu kém, nguyên nhân và bài học kinh nghiệm .................... 22
2.2. Phân tích tác động của việc tham gia các hoạt động phong trào tới kết quả học tập
và rèn luyện của sinh viên Trường đại học Mỏ – Địa chất ....................................... 26
Chương 3: Đề xuất một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng các hoạt động phong
trào của Trường Đại học Mỏ - Địa chất .................................................................... 36
3.1. Quan điểm và phương hướng nâng cao chất lượng các hoạt động phong trào của
trường Đại học Mỏ - Địa chất ................................................................................... 36
3.1.1. Quan điểm ...................................................................................................... 36
3.1.2. Phương hướng ................................................................................................ 37
3.2. Một số giải pháp để nâng cao chất lượng các hoạt động phong trào của trường Đại
học Mỏ - Địa chất ..................................................................................................... 38
Kết luận và kiến nghị ................................................................................................ 45

Tài liệu tham khảo .................................................................................................... 49
Phụ lục ...................................................................................................................... 51


2

DANH MỤC HÌNH VE

Hình 2.1: Biểu đồ thể hiện tỷ lệ sinh viên các Khoa tham gia khảo sát .......................28
Hình 2.2: Biểu đồ thể hiện tỷ lệ sinh viên các khóa tham gia phỏng vấn ...................28
Hình 2.3: Biểu đồ thể hiện tỷ lệ % các mục đích của sinh viên tham gia các hoạt động
phong trào ................................................................................................................... 29
Hình 2.4: Biểu đồ thể hiện mức độ thường xuyên tham gia các hoạt động phong trào
của sinh viên được phỏng vấn .....................................................................................30
Hình 2.5: Biểu đồ thể hiện tỷ lệ giữa các lĩnh sinh viên tham gia ...............................31


3

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

Chữ viết tắt

Chữ viết đầy đủ

BCH

Ban chấp hành

CĐ

Chi đoàn

CLB

Câu lạc bộ

CNTT

Công nghệ thông tin

ĐTN

Đoàn thanh niên

ĐVTN

Đoàn viên thanh liên

LCĐ

Liên chi đoàn

NCKH

Nghiên cứu khoa học

QTKD

Quản trị kinh doanh

SVTN

Sinh viên tình nguyện


4

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Môi trường đại học không chỉ là nơi cung cấp kiến thức, giúp sinh viên có một
tấm bằng mà còn là nơi giúp sinh viên hình thành những những kỹ năng mềm cần thiết
cho sinh viên trước khi bước vào môi trường làm việc. Một trong những nhân tố cốt
lõi thu hút sự quan tâm của 77% nhà tuyển dụng hàng đầu khi tìm kiếm nhân tài là:
“Làm nổi bật kỹ năng mềm cũng quan trọng như kỹ năng cứng”. Kỹ năng mềm
thường có mối liên hệ mật thiết tới tính cách, còn kỹ năng cứng là kiến thức, trình độ
chuyên môn.
Chúng ta có thể thấy những người như Mark Zuckerberg (ông chủ Facebook),
Steve Jobs (Apple), Jack Ma hay Phạm Nhật Vượng với tập đoàn Vin Group, Đỗ Anh
Dũng với tập đoàn Tân Hoàng Minh,... có sự thành công thật đáng ngưỡng mộ. Đương
nhiên để có được sự thành công ấy thì kiến thức cũng như trình độ chuyên môn của họ
rất vững vàng, nhưng bên cạnh đó thì yếu tố kỹ năng mềm cũng góp phần không nhỏ.
Mark Zuckerberg có đội ngũ làm việc cực kỳ gắn kết, Mark đã tìm ra một tập thể để
cùng nhau giải quyết công việc dễ dàng hơn. Anh cho biết, nếu chỉ có một mình, anh
không thể gây dựng lên thương hiệu Facebook lớn mạnh như ngày nay. Còn Phạm
Nhật Vượng - Chủ tịch Vingroup là một người rất quý trọng thời gian. Ông nổi tiếng
với nguyên tắc làm việc tiết kiệm tối đa thời gian nhưng vẫn đạt hiệu suất công việc.
Những kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng về giao tiếp, quản lý thời gian và tiền
bạc chính là những kỹ năng mềm, chúng là yếu tố quan trọng giúp tạo nên sự thành
công. Vậy trong môi trường đại học, sinh viên chúng ta muốn rèn luyện kỹ năng mềm

thì phải bắt đầu từ đâu? Đó chính là tích cực tham gia các hoạt động phong trào do
trường Đại học tổ chức, các cuộc hội thảo, các hoạt động của Đoàn Thanh Niên. Đây
là những hoạt động chính giúp sinh viên rèn luyện các kỹ năng thuyết trình, phỏng
vấn, giao tiếp, khả năng lãnh đạo, hình thành sự tự tin, năng động khi đi làm việc,
những kinh nghiệm từ những con người thành đạt,... Ngoài ra còn bổ trợ thêm cho sinh
viên những kiến thức chuyên môn, hình thành cách làm việc hiệu quả, hoạt động theo
nhóm, quản lý thời gian,...


5

Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc trong lễ ký Nghị quyết liên tịch về Quy chế phối
hợp giữa Chính phủ với Ban Chấp hành Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ
Chí Minh giai đoạn 2017-2022 đã phát biểu trước các đoàn viên thanh niên ưu tú về
kết quả công tác phối hợp giữa Chính phủ với Đoàn Thanh Niên và các cấp chính
quyền, Thủ tướng đặt yêu cầu cần có một chế độ làm việc định kỳ giữa Chính phủ và
Trung ương Đoàn, chính quyền các cấp để tạo cơ chế lắng nghe kiến nghị của thanh
niên một cách thường xuyên, liên tục hơn.
Nói về sự sôi động của phong trào khởi nghiệp cả nước với ước tính có đến trên
120.000 doanh nghiệp mới thành lập từ 2017-2018 mà phần lớn là người trẻ, Thủ
tướng mong đợi thanh niên đóng góp quan trọng hơn nữa vào hoạt động này, hiện thực
hóa mục tiêu thành lập thêm nửa triệu doanh nghiệp đến năm 2020 để Việt Nam có
trên 1 triệu doanh nghiệp.
Thủ tướng khẳng định Chính phủ sẽ tập trung rà soát, không ngừng hoàn thiện
chính sách thanh niên; ban hành mới cơ chế chính sách khuyến khích thanh niên khởi
nghiệp, giải quyết việc làm và những vấn đề bức xúc trong đời sống xã hội. Khẳng
định, Chính phủ xác định phát triển nền kinh tế số, thông minh là vấn đề chiến lược để
nâng cao năng suất, chất lượng lao động của quốc gia và thu nhập của người dân, Thủ
tướng đề nghị tổ chức Đoàn hỗ trợ mạnh mẽ để thanh niên, học sinh, sinh viên học tập,
nghiên cứu khoa học, chuẩn bị hành trang bước vào thời đại cách mạng công nghiệp

4.0. Kể lại câu chuyện với Chủ tịch Tập đoàn Alibaba Jackma và chuyến đi công tác ở
Hà Giang, chứng kiến thanh niên vùng cao sử dụng điện thoại để thanh toán online,
Thủ tướng đề nghị thanh niên phải chủ động áp dụng công nghệ hiện đại “phải đi đầu
trong việc ứng dụng những thành tựu của cách mạng công nghiệp 4.0”.
Từ những điều trên có thể thấy các phong trào Đoàn Hội có vai trò rất quan
trọng, đặc biệt là phong trào của thế hệ tiếp nối. Hơn nữa việc tham gia các hoạt động
phong trào song song với việc học tập trong các trường Đại học lại càng quan trọng
hơn để từ đó sinh viên có thể tích lũy được những kỹ năng cần thiết phục vụ cho nghề
nghiệp sau khi ra trường. Để giúp sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất và những
người tổ chức các hoạt động phong trào có thể hiểu rõ được vai trò cũng như tác động
tích cực của nó đối với học tập, việc hình thành các kỹ năng mềm là thật sự cần thiết
và bổ ích, có ý nghĩa thiết thực với sinh viên. Nhóm chúng tôi đã lựa chọn đề tài “Tác


6

động của việc tham gia các hoạt động phong trào tới kết quả học tập và rèn luyện kỹ
năng mềm của sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất” làm đề tài nghiên cứu.

2. Mục đích nghiên cứu
Đề tài được thực hiện với mục đích nghiên cứu:
+ Nhận định tác động của việc tham gia các hoạt động phong trào trong trường
Đại học Mỏ - Địa chất tới kết quả học tập và kỹ năng mềm của sinh viên
+ Kiểm định mối quan hệ giữa việc tham gia hoạt động đến 2 yếu tố kết quả
học tập và kỹ năng mềm
+ Đề xuất một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng các hoạt động phong trào
trong trường Đại học Mỏ - Địa chất

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu của đề tài là các vấn đề liên quan

kết quả học tập và kỹ năng mềm trong mối liên hệ với việc tham gia các hoạt động
phong trào của sinh viên đang theo học tại trường Đại học Mỏ - Địa chất Hà Nội.
Phạm vi nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu của đề tài là sinh viên chính quy
đang theo học tại trường Đại học Mỏ - Địa chất thuộc các khoa khác nhau như: Khoa
Kinh tế - QTKD, Khoa Dầu khí, Khoa Cơ điện, Khoa Công nghệ thông tin,... Thời
gian nghiên cứu: Các số liệu được thu thập từ các báo cáo và tự khảo sát trong khoảng
thời gian từ năm 2013 - 2018.

4. Phương pháp nghiên cứu
Đề tài được thực hiện thông qua 2 phương pháp nghiên cứu:
Phân tích định tính: Đây là giai đoạn hình thành các chỉ tiêu, các biến trong mô hình
nghiên cứu:
- Thiết kế bảng câu hỏi để phỏng vấn
- Sử dụng các thang đo cho các biến
- Khảo sát thí điểm 10 người nhằm kiểm tra tính tương thích của bảng câu hỏi
Phân tích định lượng: Đây là giai đoạn nghiên cứu chính thức, kiểm định mô hình
nghiên cứu đã đề ra.


7

- Thực hiện điều tra không toàn bộ:
+ Số lượng mẫu: 100 sinh viên
+ Phương pháp lấy mẫu thuận tiện: Lấy mẫu ở trường, gặp trực tiếp các bạn sinh viên
để khảo sát, cố gắng lấy mẫu đồng đều ở các khoa, các ngành.
- Phân tích dữ liệu:
+ Mô tả sơ bộ các đặc điểm của mẫu.
+ Kiểm định độ tin cậy của dữ liệu thu thập được.

5. Kết cấu của đề tài

Ngoài phần mở đầu và kết luận, nội dung đề tài gồm có 3 chương:
- Chương 1: Cơ sở lý luận về tác động của việc tham gia hoạt động phong trào
đến kết quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên
- Chương 2: Phân tích tác động của việc tham gia hoạt động phong trào đến kết
quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất
- Chương 3: Đề xuất một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng các hoạt động
phong trào của Trường Đại học Mỏ - Địa chất.


8

CHƯƠNG 1
Cơ sở lý luận về tác động của việc tham gia hoạt động phong trào đến kết
quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên
1.1. Sự cần thiết của việc học tập và rèn luyện kỹ năng mềm đối với sinh viên
trong các trường đại học
Trong mỗi chúng ta, mục đích học tập là: Học để biết, học để làm, học để tự
khẳng định bản thân mình. Nếu điều trên là một định nghĩa, đối chiếu điều trên với nền
giáo dục của Việt Nam hiện nay, thì mục đích học tập của chúng ta mới chỉ là học để
biết. Vì vậy khi sinh viên ra trường, đi tham gia phỏng vấn, thường chỉ gây ấn tượng
với nhà tuyển dụng ở bằng cấp, khả năng chuyên môn…
Theo một nghiên cứu mới đây của Viện Nghiên cứu Giáo dục Việt Nam, có đến
85% sinh viên tốt nghiệp ra trường bị đánh giá là thiếu kỹ năng mềm, 37% sinh viên ra
trường không tìm được việc làm do không đáp ứng được nhu cầu về kỹ năng mềm.
Điều đó lý giải tại sao rất nhiều sinh viên sớm bươn chải, đi làm thêm, tham gia các
hoạt động ngoại khóa, các hoạt động phong trào Đoàn Hội của khoa chủ quản và của
nhà trường khi còn đi học đã thành công hơn những “mọt sách”. Đã có không ít những
bạn sinh viên chỉ biết chăm chú với bài vở, đạt điểm số cao nhưng ra trường không xin
được việc làm hoặc chỉ làm một nhân viên bình thường. Và chúng ta nên biết rằng,
năng lực của con người được đánh giá ở 3 tiêu chí: kiến thức, kỹ năng và thái độ.

Vậy nên, không chỉ học ở trường, sinh viên chúng ta hãy trau dồi cho bản thân
những kỹ năng để có thể giúp bản thân mình phát triển. Kỹ năng mềm (soft skills): là
thuật ngữ dùng để chỉ các kỹ năng quan trọng trong cuộc sống con người, thường
không liên quan đến kiến thức chuyên môn, không thể sờ nắm, càng không phải là kỹ
năng cá tính đặc biệt mà phụ thuộc chủ yếu vào cá tính của từng người. Nhưng, kỹ
năng mềm lại giúp quyết định bạn là ai, bạn làm việc thế nào, là thước đo hiệu quả cao
trong công việc. Kỹ năng mềm cần thiết cho tất cả mọi người, với các bạn sinh viên,
việc học tập và trau dồi kỹ năng mềm là rất cần thiết và quan trọng. Khi trở thành một
sinh viên, môi trường của chúng ta thay đổi, chúng ta phải tự học, tự làm quen với


9

cuộc sống tự lập, nhất là các bạn sinh viên đi học xa nhà. Sinh viên phải làm quen với
cuộc sống mới, với những con người mới đến từ những vùng miền khác nhau. Không
chỉ làm quen với cuộc sống mới mà các bạn còn phải làm quen với phương pháp học
tập mới. Nếu như các bạn vẫn áp dụng phương pháp học tập lên lớp nghe giảng, ghi
chép bài, chăm chỉ học bài và làm bài theo yêu cầu và hướng dẫn của thầy cô thì việc
học đại học của các bạn sẽ không mang lại được kết quả cao như mong muốn. Để đạt
được kết quả cao thì ngoài việc nghe giảng và làm bài, các bạn cần tự tìm tòi, nghiên
cứu những tài liệu liên quan đến học tập, cần sáng tạo hơn trong học tập. Môi trường
đại học không chỉ yêu cầu bạn tiếp thu ý kiến từ các thầy cô mà còn cần bạn nêu lên ý
kiến của bản thân mình, điều này yêu cầu bạn cần tự tin trong giao tiếp. Hơn thế nữa
hiện nay phần lớn các trường Đại học đều đào tạo theo hình thức tín chỉ, yêu cầu kỹ
năng học và tự học ở sinh viên với những buổi thuyết trình cũng như phản biện sôi nổi
và bổ ích trên lớp. Vậy nếu như bạn không tự tin, không trau dồi kỹ năng thuyết trình,
làm việc nhóm, mạnh dạn nói trước đám đông cũng như kỹ năng học tập, bạn có đạt
được kết quả tốt không? Bởi vậy, sinh viên chúng ta bên cạnh việc tiếp thu và trau dồi
kiến thức, thì kỹ năng mềm là một phần rất quan trọng và môi trường Đại học là môi
trường lý tưởng giúp chúng ta có được và hoàn thiện kỹ năng mềm cho bản thân mình

qua các hoạt động phong trào, Đoàn Hội, câu lạc bộ,... Việc tham gia các hoạt động,
trang bị kỹ năng mềm càng sớm thì càng có lợi cho sinh viên, khi đó sinh viên sẽ có
được động lực, sự tự tin, lý tưởng để theo đuổi ngành nghề, có phương pháp để làm
việc nhanh chóng, khoa học.
Có những bạn sinh viên năng động, tự tìm kiếm các cơ hội để học tập trau dồi
các kỹ năng mềm cho bản thân. Nhưng thực tế cho thấy phần nhiều các bạn sinh viên
chưa biết đến kỹ năng mềm cũng như chưa nhận thức đúng đắn tầm quan trọng của kỹ
năng mềm trong cuộc sống ngày nay nên chỉ nghĩ rằng học thật giỏi là đủ và chắc chắn
sẽ thành công khi vào đời. Quan điểm này không sai nhưng chưa đủ, bạn học giỏi
chuyên môn nhưng chưa chắc bạn có thể thích ứng nhanh với công việc hay sự thay
đổi về “môi trường” cuộc sống. Bạn có thành tích học tập mà ai nhìn vào cũng thật
đáng nể nhưng chưa chắc đã có được cảm tình với nhà tuyển dụng, đó là bạn đã thiếu
một yếu tố quan trọng: “kỹ năng mềm”. Bạn học không xuất sắc, nhưng bạn luôn
mạnh dạn, tự tin trong bất kỳ tình huống thay đổi nào và bạn luôn đạt được kết quả tốt
nhất, đó là bạn đã có kỹ năng mềm.


10

Trong quá trình tuyển dụng, các nhà tuyển dụng đánh giá rất cao về kỹ năng
mềm. Một nghiên cứu mới đây cho thấy, khoảng 70% sinh viên ra trường khó xin việc
vì không có những kỹ năng cần thiết. Cơ hội tìm được công việc thích hợp, lương cao,
môi trường tố ở các công ty lớn hay tập đoàn nước ngoài là khá xa vời. Ở các công ty,
tập đoàn có bề dày hoạt động lâu năm và tổ chức hoàn chỉnh, việc một nhân viên thiếu
kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình,... là hạn chế khiến họ khó có
thể hòa đồng và tồn tại lâu.
Ví dụ: Intel từng thất vọng khi tuyển 2000 nhân viên cho dự án đầu tư vào Việt
Nam nhưng chỉ có 40 ứng viên có đủ trình độ kiến thức lẫn kỹ năng mềm. 40 ứng viên
này không dễ tuyển vì các ứng viên hầu như không nhận thức được thế mạnh bản thân,
hoặc biết nhưng không thể hiện được khả năng nổi trội của mình và họ thường lúng

túng khi nói về bản thân. Ví dụ trên đã cho ta thấy thực trạng tuyển dụng hiện nay các
doanh nghiệp không chỉ quan tâm đến bằng cấp, kỹ năng chuyên môn của các ứng
viên mà kỹ năng mềm là một yếu tố quan trọng tác động đến quyết định tuyển dụng
của các doanh nghiệp.
Thực tế cũng cho thấy kỹ năng cứng (IQ) tạo tiền đề và kỹ năng mềm (EQ) tạo
nên sự phát triển. Người thành đạt chỉ có 25% là do những kiến thức chuyên môn,
75% còn lại được quyết định bởi những kỹ năng mềm họ được trang bị. Chìa khóa dẫn
đến thành công thực sự là bạn phải biết kết hợp cả hai kỹ năng này một cách khéo léo.
1.2. Việc tham gia hoạt động phong trào của sinh viên trong các trường đại học
hiện nay
Hiện nay trong các trường đại học ở Việt Nam, các hoạt động trường lớp cũng
như các hoạt động đoàn hội ngày càng được tổ chức rộng rãi và đa dạng, thu hút rất
nhiều các bạn sinh viên tham gia. Đối với sinh viên, công tác xã hội đã và đang là một
trong những phần không thể thiếu trong suốt những năm tháng ở giảng đường. Ngày
nay, các trường đại học trên cả nước thường tổ chức rất nhiều các hoạt động ngoại
khóa, công tác xã hội,… tạo ra môi trường lành mạnh cho sinh viên được tham gia,
được tiếp xúc, học hỏi, trau dồi kinh nghiệm, kỹ năng sống, tăng kỹ năng mềm cho
sinh viên. Đó là các buổi hoạt động ngoại khóa, các câu lạc bộ về công tác xã hội,
ngoại ngữ, sách và hành động, thể thao – nghệ thuật,… với mục tiêu giúp cho sinh
viên nâng cao vốn kiến thức, năng động, tự tin hơn. Các hoạt động này có ý nghĩa rất
quan trọng đối với việc rèn luyện sức khỏe thể chất và sức khỏe tinh thần cho sinh viên


11

sau những giờ học tập nghiên cứu căng thẳng. Bên cạnh đó, những hoạt động này còn
tạo cho sinh viên có một đời sống tinh thần lành mạnh, tạo hứng thú và niềm đam mê
trong học tập nghiên cứu. Các hoạt động phong trào không chỉ là một sân chơi giúp
sinh viên thư giãn mà bên cạnh đó còn giúp phát triển các kĩ năng, giúp sinh viên có
thêm bài học kinh nghiệm, có cơ hội thể hiện bản thân và bảng thành tích được đánh

giá cao hơn khi ra trường cũng như xét tuyển du học. Quan trọng hơn nữa, hoạt động
ngoại khóa còn giúp cho sinh viên rút ngắn được khoảng cách giữa lí thuyết đã học
trên nhà trường và thực tế công việc sau này.
Đối với sinh viên, mục đích tham gia các hoạt động là giải trí sau giờ học;
khẳng định bản thân; nâng cao các kĩ năng mềm và kĩ năng sống; vì điểm rèn luyện và
vì sở thích và năng khiếu của sinh viên. Đối với ban tổ chức của các trường Đại học,
khi tổ chức hoạt động ngoại khóa mục đích là tạo sân chơi cho sinh viên; giúp sinh
viên nâng cao các kĩ năng mềm; tạo điều kiện ứng dụng lý thuyết đã học vào thực tế;
tìm kiếm tài năng cho các hoạt động ở trường; tạo tinh thần đoàn kết trong sinh viên và
hoàn thành nhiệm vụ được giao. Ngoài ra, tổ chức các hoạt động ngoại khóa là cơ sở
ban tổ chức tạo ra cơ hội cho sinh viên củng cố lại kiến thức đã học, học hỏi những
kiến thức mới.
Tuy nhiên số lượng số lượng các bạn sinh viên tham gia các hoạt động, câu lạc
bộ trong một trường đại học lại không phải là nhiều. Ở các trường đại học thì lý do về
lợi ích luôn là vấn đề muôn thuở được các bạn sinh viên đưa ra “cân, đo, đong, đếm”
trong mọi phong trào. Nhưng ngoài lợi ích vẫn còn nhiều lý do lớn hơn tồn tại ngay
trong công tác tổ chức, những người đứng đầu và ngay cả bản thân những người tham
gia. Không có thời gian tham gia, địa điểm tổ chức gây khó khăn cho việc tham gia,
truyền thông marketing chưa tốt, áp lực học tập, nội dung hình thức các hoạt động
ngoại khóa chưa hấp dẫn là những yếu tố chính ảnh hưởng đến sự tham gia của sinh
viên. Nguồn kinh phí có hạn, đội ngũ cán bộ tổ chức còn hạn chế về kinh nghiệm, Ban
tổ chức chưa nắm bắt được nhu cầu của sinh viên, việc truyền thông marketing chưa
tốt, hay nội dung hình thức chưa hấp dẫn là những yếu tố làm ảnh hưởng đến Ban tổ
chức khi tổ chức các hoạt động ngoại khóa.
Tham gia những hoạt động như thế, sinh viên gặt hái được rất nhiều ích lợi,
nhưng hại cũng không phải là nhỏ bởi sự việc gì cũng có tính hai mặt của nó.


12

Nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của sinh viên là việc học tập và bồi dưỡng tri
thức. Ngoài ra, bên cạnh việc học tốt thì tham gia các hoạt động xã hội, đoàn thể cũng
là một điều hết sức quan trọng, giúp các bạn sinh viên phát triển một cách toàn diện.
Tuy nhiên, nhiều sinh viên hiện nay không muốn tham gia vào các hoạt động
phong trào, tình nguyện. Điều này khiến không ít người tổ chức và cán bộ đoàn không
chuyên phải đau đầu. Lý do các bạn sinh viên đưa ra thì rất nhiều: nào là mệt, nắng
nôi, mất thời gian, tốn tiền, ảnh hưởng đến công việc, không thu được lợi ích gì…Vậy
sự thật, khi tham gia hoạt động Đoàn, các bạn sinh viên sẽ thu được những gì?
Cái được khi tham gia công tác Đoàn không ai giống ai. Đối với sinh viên, việc
phát triển đa dạng kỹ năng là một trong những phần không thể thiếu trong suốt những
tháng năm ngồi trên ghế ở giảng đường đại học. Thực tế cho thấy, hiện nay ngoài chất
lượng học tập, các trường đại học, cao đẳng trên cả nước đã tổ chức nhiều hoạt động
ngoại khóa nhằm tạo sân chơi lành mạnh, trau dồi kinh nghiệm, kỹ năng sống,... cho
sinh viên. Tham gia các hoạt động xã hội, chúng ta sẽ tích lũy thêm những kiến thức,
kỹ năng và kinh nghiệm quý báu ngoài những gì được học trên giảng đường.
Khi tham gia hoạt động Đoàn, các bạn sinh viên sẽ được trải nghiệm kỹ năng
sống khi thực hiện tất cả các khâu của một chương trình, sự kiện: từ khâu lên ý tưởng,
phân chia công việc, triển khai truyền thông cho đến khi hoàn thành. Khi cọ xát với
thực tế, chúng ta sẽ trưởng thành hơn và môi trường công tác Đoàn là nơi cho phép ta
thử nghiệm những ý tưởng “đột phá” của tuổi trẻ. “Tuổi trẻ dám nghĩ, dám làm và dám
chịu trách nhiệm”.
Khi tham gia các hoạt động đoàn thể, xã hội các bạn sinh viên có cơ hội làm
quen với nhiều người, bản thân sẽ trở nên thân thiện, hòa đồng hơn, chúng ta thấy vui
khi mình đã làm những điều có ích và sẽ sống có trách nhiệm hơn. Đồng thời, môi
trường tập thể trang bị cho chúng ta kỹ năng làm việc nhóm, khả năng thuyết trình
trước diễn đàn đông người và áp dụng những lý thuyết ta đã học vào thực tế cuộc
sống. Làm công tác Đoàn trong sinh viên là quá trình kiêm nhiệm, sinh viên phải biết
cân bằng, tạo điều kiện tốt để phát huy sở trường, năng lực và kiến thức trên trường
lớp. Hãy tham gia công tác Đoàn khi hiểu được giá trị của kiến thức sách vở và kỹ
năng sống, biết sắp xếp để cân bằng thời gian, công việc một cách khoa học, nhằm

từng bước hoàn thiện chính mình trong cuộc sống.


13

Thành tích lẫn chức vụ trong Đoàn, Hội không đồng nghĩa tỷ lệ thuận với sự tín
nhiệm của mọi người. Mà sự tín nhiệm khi cách xử lý tình huống phát sinh “đúng
chuẩn” đầu tàu lèo lái một tập thể. Làm công tác Đoàn thời sinh viên có nhiều cái hay:
các bạn sẽ được làm quen với cách thức làm việc chuyên nghiệp và học được nhiều
kiến thức mà thầy cô không dạy như: kỹ năng quan sát, cách ứng xử giao tiếp, cách tổ
chức sự kiện nhỏ… Chắc hẳn là khi bước ra ngoài cánh cửa Đại học các bạn sinh viên
sẽ “cứng cáp” hơn, giàu kinh nghiệm hơn, không còn bỡ ngỡ của một người thiếu kinh
nghiệm sống nữa. Tham gia công tác Đoàn với sự nhiệt huyết, biết lắng nghe và học
hỏi các bạn sẽ có bản lĩnh của người lãnh đạo, nhân cách tốt và quan niệm sống đúng
mực.
Khi bạn chìa tay ra chỉ để nhận, lòng bàn tay bạn sẽ đầy, sẽ không còn chỗ để
chứa thêm cái gì khác. Khi bạn cho đi, lòng bàn tay bạn sẽ trống và sẽ có chỗ để nắm
lấy kỹ năng, kiến thức, kinh nghiệm, bản lĩnh,…Và đó mới chính là cái các nhà tuyển
dụng hay xã hội cần ở mỗi con người. Còn nếu chưa có được công việc hay cuộc sống
như chúng ta muốn, thì cũng không sao cả, chúng ta đã có được thêm rất nhiều cái
khác rồi.
Ngoài việc tạo môi trường cho sinh viên tiếp xúc và xây dựng các mối quan hệ,
các hoạt động phong trào còn giúp các bạn rèn luyện tác phong sinh hoạt làm việc.
Đồng thời, môi trường tập thể trang bị cho sinh viên khả năng làm việc nhóm, khả
năng thuyết trình trước đám đông và áp dụng những bài học lý thuyết vào đời sống
thực tiễn. Đối với một số ít, kiêm nhiệm cả hai trọng trách cùng lúc là một điều kiện
tốt để phát huy sở trường, năng lực, qua đó đánh giá được những mặt mạnh, mặt yếu
của bản thân họ. Nhưng bên cạnh đó, việc tham gia các hoạt động phong trào, sinh
viên đi nhiều, tiếp xúc nhiều, cũng đồng nghĩa với việc họ phải cắt xén một lượng thời
gian nhất định cho các hoạt động. Đa phần sinh viên, một khi đã tham gia các hoạt

động Đoàn Hội thì sẽ phải chấp nhận việc học tập phần nào bị ảnh hưởng. Nhiều bạn
sinh viên vừa phải cáng đáng nhiều trọng trách trong công tác Đoàn Hội, vừa đi làm
thêm, nên điểm số trên lớp dần bị thụt lùi, thậm chí nhiều bạn còn bị rớt môn, thi lại
kha khá các môn học mà điểm số vẫn không ăn nhập vào đâu.
Không chỉ có việc học tập cá nhân bị ảnh hưởng mà ngay cả những người xung
quanh cũng bị ảnh hưởng theo bởi lối làm việc thiên nhiều về công tác xã hội. Có bạn
năng nổ trong các hoạt động khoa, công tác trường với quyết tâm: được kết nạp Đảng


14

trước khi tốt nghiệp đại học. Thành tích lẫn chức vụ trong đoàn hội cao bao nhiêu, thì
sự tín nhiệm của bạn ấy với bạn bè trong lớp lại thấp bấy nhiêu. Các bài thuyết trình,
đề tài nghiên cứu làm việc nhóm được giao, bạn nhận việc của mình không mấy khi
hoàn thành đúng thời hạn hoặc làm rất sơ sài, qua loa mang tính chất lấy lệ vì không
có thời gian. Dần dà khiến mọi người xung quanh cảm thấy không tin tưởng nữa.
Tham gia các hoạt động Đoàn trường, Đoàn khoa, các câu lạc bộ là tốt, nhưng
việc ôm đồm, làm vì thành tích thì không nên chút nào. Không biết phân bổ hợp lí
giữa thời gian học, thời gian tham gia hoạt động, hay quá chú trọng vào một trong hai
đều khiến các bạn sinh viên không thể đạt được kết quả tốt. Hơn nữa, quan trọng nhất
đối với sinh viên khi đang ngồi trên giảng đường vẫn là việc học.
Nhìn chung, việc sinh viên tham gia vào các hoạt động tùy thuộc vào nhu cầu
và suy nghĩ ở bản thân họ. Và sinh viên tham gia các hoạt động phong trào nói riêng
cũng có nhiều lý do và những mục đích khác nhau như điểm rèn luyện hay để phát
triển, thể hiện bản thân,…
1.3. Mối quan hệ giữa việc tham gia hoạt động phong trào với kết quả học tập và
rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên
Các nhà tổ chức, lãnh đạo các hoạt động phong trào đa phần là những người có
kỹ năng tốt, kinh nghiệm nhiều năm nên sinh viên tham gia các hoạt động sẽ được tạo
điều kiện và được rèn luyện cũng như phát triển bản thân một cách hiệu quả.

Các buổi hoạt động của các phong trào, câu lạc bộ đều đem lại những ích lợi rất
thiết thực cho sinh viên – những người luôn có nhu cầu tìm kiếm và ham học hỏi. Đây
cũng sẽ là môi trường học tập hiệu quả giúp cho họ nâng cao kiến thức về nhiều lĩnh
vực khác nhau. Mỗi trường đại học sẽ có rất nhiều các câu lạc bộ ở đủ mọi lĩnh vực
chờ đón các bạn sinh viên mà ở đó các thành viên gắn bó với nhau như một gia đình,
các anh chị khóa trên dìu dắt, chỉ bảo các em khóa dưới. Khi tham gia các câu lạc bộ
hoặc các đội nhóm, sinh viên có cơ hội rèn luyện kỹ năng mềm miễn phí, trong đó có
kỹ năng giao tiếp, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng lãnh đạo, xử lý tình huống, tổ chức sự
kiện… Môi trường của câu lạc bộ sẽ khiến bạn trở nên năng động, tự tin hơn rất nhiều.
Đây cũng là cách giúp sinh viên nâng cao các kỹ năng sinh hoạt tập thể làm việc
nhóm, đồng thời bạn còn có thêm niềm vui, giải trí, giúp cho việc học tập tốt hơn.
Những câu lạc bộ hay có những buổi giao lưu để hướng dẫn và giải đáp thắc mắc về
các môn học căn bản và chuyên ngành cho sinh viên, giúp giải tỏa bớt căng thẳng


15

trong học tập. Ngoài ra sinh viên khi tham gia các hoạt động cũng sẽ được cộng thêm
điểm rèn luyện – phần quan trọng để đánh giá khả năng của sinh viên, cũng là yếu tố
giúp sinh viên trong việc xét học bổng. Vì vậy, khi tham gia các hoạt động phong trào,
câu lạc bộ sinh viên sẽ có thể có được một kết quả học tập tốt hơn.
Ngoài ra, những buổi hoạt động cũng là môi trường thực nghiệm lý tưởng cho
các bạn sinh viên, giúp các bạn làm quen dần với môi trường bên ngoài nhiều khó
khăn, cạnh tranh và phức tạp, sau này khi bước ra môi trường làm việc sinh viên cũng
đỡ bỡ ngỡ và tránh khỏi những sai lầm. Bên cạnh đó, các bạn sinh viên cũng sẽ được
rèn luyện kỹ năng quản lý, lãnh đạo,… đó là những kỹ năng rất cần thiết cho cơ hội
việc làm cũng như cơ hội thăng tiến trong sự nghiệp sau này của mỗi bạn sinh viên. Và
còn những kỹ năng khác như quản lý căng thẳng, kỹ năng vận động, thuyết phục và
tranh luận,… cũng rất cần thiết mà sinh viên cần học hỏi khi còn ngồi trên ghế giảng
đường. Tất cả trên là những kỹ năng mà sinh viên được rèn luyện và lợi ích khi tham

gia những hoạt động phong trào Đoàn Hội, câu lạc bộ.


16

CHƯƠNG 2
Phân tích tác động của việc tham gia hoạt động phong trào đến kết quả học
tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất
2.1. Khái quát về các hoạt động phong trào của sinh viên trường ĐH Mỏ – Địa
chất
Với bề dày truyền thống hơn 50 năm xây dựng và phát triển, Trường Đại học
Mỏ - Địa chất có rất nhiều kết quả nổi bật về đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển
giao công nghệ trong các lĩnh vực Mỏ, Địa chất, Trắc địa – Bản đồ và Quản lý đất đai,
Dầu khí, Môi trường, Cơ – điện, Xây dựng, Công nghệ thông tin, Kinh tế & Quản trị
kinh doanh, Khoa học và kỹ thuật Địa chất góp phần phát triển bền vững cho đất nước.
Đoàn Thanh Niên Trường Đại học Mỏ - Địa chất hiện có hơn 14.000 đoàn viên thanh
niên (ĐVTN) có trình độ học vấn, năng động, sáng tạo, có bản lĩnh chính trị và tinh
thần tình nguyện cao,... Hiện nay, Đoàn thanh niên Trường Đại học Mỏ - Địa chất có 9
liên chi đoàn (LCĐ), chi đoàn (CĐ) cơ sở trực thuộc, có 344 chi đoàn với tổng số hơn
14.000 đoàn viên. Hội sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất có 344 chi hội, câu lạc
bộ trực thuộc. Đa phần các bộ chủ chốt ở các liên chi đoàn, chi đoàn là đoàn viên, sinh
viên có năng lực, tinh thần nhiệt huyết và trách nhiệm.
Công tác đoàn và phong trào thanh niên Trường Đại học Mỏ - Địa chất luôn
nhận được sự chỉ đạo sát sao của Thành đoàn Hà Nội; sự quan tâm, chỉ đạo và tạo điều
kiện thuận lợi của Đảng ủy, Ban Giám Hiệu trường Đại học Mỏ - Địa chất; sự phối
hợp và hỗ trợ tích cực của các khoa, phòng trung tâm để Đoàn Thanh Niên Trường Đại
học Mỏ - Địa chất triển khai hiệu quả các phong trào và hoạt động, đạt được những kết
quả đáng ghi nhận và hoàn thành tốt phần lớn các mục tiêu mà Nghị Quyết Đại hội lần
thứ XXV đã đề ra. Đoàn thanh niên còn vinh dự được đón nhận Cờ thi đua và bằng
khen đơn vị xuất sắc đã có thành tích trong công tác đoàn và phong trào thanh niên

năm học do Thành đoàn Hà Nội và Trung ương Đoàn trao tặng. Nhiều công trình
thanh niên được thực hiện trong chương trình Áo ấm mùa đông đã được thành đoàn
Hà Nội ghi nhận. Nhiều đợt phát động ủng hộ các sinh viên có hoàn cảnh khó khăn
mắc bệnh hiểm nghèo đã được Đoàn trường triển khai đến tất cả các thầy cô, các bạn
sinh viên.
2.1.1. Thực trạng các hoạt động phong trào của trường Đại học Mỏ - Địa chất


17

Các phong trào của Đoàn thanh niên Đại học Mỏ - Địa chất đã thực sự thu hút
được sự tham gia của sinh viên với nhiều hoạt động mang ý nghĩa thiết thực, qua đó
khuyến khích sinh viên tích cực rèn luyện đạo đức, tác phong, lối sống bên cạnh việc
học tập tại trường.
Các hoạt động phong trào về tuyên truyền – giáo dục
Đoàn thanh niên trường Đại học Mỏ - Địa chất đã chú trọng thực hiện, triển
khai đồng bộ đa dạng về nội dung, đổi mới về phương thức, mở rộng phạm vi đối với
các phong trào về giáo dục, chính trị. Các cấp bộ Đoàn đã tổ chức các buổi học tập,
quán triệt các Nghị quyết của Đảng; chỉ thị của Đảng, của Đoàn; giáo dục chủ nghĩa
Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và lịch sử, đường lối lãnh đạo cách mạng của
Đảng Cộng Sản Việt Nam, tổ chức học tập 6 bài học lý luận chính trị bằng những cách
làm sáng tạo, thiết thực, sinh động phù hợp tâm lý của sinh viên thông qua việc tổ
chức hình thức thi, tìm hiểu, trắc nghiệm, rung chuông vàng, hội trại, triển lãm,... thu
hút đông đảo các bạn sinh viên tham gia. Điển hình là cuộc thi HUMG và những câu
chuyện về Bác đã thu hút tới hơn 8.000 sinh viên tham gia.
Các hoạt động giáo dục truyền thống cũng được triển khai sâu rộng và đạt hiệu
quả tích cực, thông qua việc tham gia hưởng ứng các hoạt động của Thành đoàn tổ
chức như: chào mừng kỷ niệm các ngày lễ lớn của dân tộc, của Thủ đô; các hoạt động
“Đền ơn đáp nghĩa”, “ Áo ấm mùa đông”, các chương trình “Lễ thắp nến tri ân”,
“Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ thủ đô”,...

Đặc biệt các hoạt động do Đoàn thanh niên trường Đại học Mỏ - Địa chất tổ
chức cũng đã để lại những ấn tượng rõ nét như: chùm hoạt động kỷ niệm 85 năm ngày
thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/1931 – 26/3/2016; 50 năm ngày thành lập
trường Đại học Mỏ - Địa chất (15/11/1966 – 15/11/2016); Kỷ niệm ngày nhà giáo Việt
Nam 20/11;...
Bên cạnh những hoạt động và những kết quả đạt được, còn bộc lộ một số những
hạn chế như ban tổ chức, các bạn sinh viên là cán bộ đã không nhanh nhạy, kịp thời
trong việc nắm bắt những diễn biến tư tưởng, tình cảm và lối sống, quan tâm đến các
bạn đoàn viên dẫn đến các thông tin đưa ra vẫn không được cụ thể, kịp thời. Công tác
marketing về các hoạt động vẫn chưa thực sự thu hút.
Các phong trào thanh niên hành động, xung kích tình nguyện:


18

Ban chấp hành Đoàn thanh niên trường Đại học Mỏ - Địa chất đã khơi dậy và
phát huy mạnh mẽ tiềm năng, sức sáng tạo của sinh viên khi tổ chức các hoạt động
phong trào xung kích tham gia học tập và nghiên cứu khoa học. Những hoạt động này
được tổ chức dưới dạng các sân chơi trí tuệ, gắn với những môn khoa học, ứng dụng
khoa học và công nghệ,...Khi tham gia các hoạt động này, sinh viên sẽ được trau dồi
thêm kiến thức, phát huy được thế mạnh của bản thân bằng cách đưa ra những sáng
kiến có tính thực tiễn cao. Nhiều CLB chuyên ngành, học thuật; CLB sinh viên nghiên
cứu khoa học cũng hoạt động về mặt này rất hiệu quả. Mỗi học kỳ, Đoàn thanh niên
trường Đại học Mỏ - Địa chất đều phát động phong trào “Mùa thi nghiêm túc, chất
lượng” tới toàn thể các bạn đoàn viên, sinh viên trong toàn trường.
Bên cạnh đó, những hoạt động xung kích, tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng;
tham gia đảm bảo an toàn trật tự xã hội, bảo vệ tổ quốc cũng được triển khai tích cực.
Vào các đợt cao điểm hàng năm, Đoàn thanh niên cũng triển khai chiến dịch Thanh
niên tình nguyện Hè, Chương trình tiếp sức đến trường, Tình nguyện mùa đông, Tháng
Thanh niên,...với sự tham gia của các bạn sinh viên, đoàn viên trong toàn trường.

Trong đợt vừa qua, Đoàn thanh niên cũng đã xây dựng và hoàn thành các công trình,
phần việc thanh niên: xây dựng 1 điểm trường tại xã Thượng Phùng, huyện Mèo Vạc,
Hà Giang; 1 cổng trường và sân nhà ăn tại xã Chế Tạo, huyện Mù Cang Chải, Yên
Bái; làm 1 con đường dài 2 km tại xã Lũng Vân, huyện Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình; hỗ trợ
100.000.000 đồng giúp sinh viên Nguyễn Anh Ngọc; 85.000.000 đồng cho sinh viên
Bế Văn Dũng có hoàn cảnh khó khăn mắc bệnh hiểm nghèo được chữa trị và tiếp tục
đến trường.
Phong trào “Đồng hành với thanh niên lập thân, lập nghiệp”
Đoàn thanh niên và Hội Sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất đã tích cực
tham mưu với Đảng ủy, Ban Giám Hiệu tạo cơ chế, môi trường, điều kiện thuận lợi để
hỗ trợ các bạn sinh viên được học tập, nghiên cứu khoa học. Chủ động, tích cực tổ
chức thường xuyên các diễn đàn, hội thảo chia sẻ kinh nghiệm học tập; tổ chức các sân
chơi, cuộc thi gắn liền với chuyên môn, nghiệp vụ được đào tạo. Thành lập và duy trì
các câu lạc bộ học thuật, câu lạc nộ nghiên cứu khoa học cho sinh viên, các câu lạc bộ
nghệ thuật – thể thao giúp sinh viên rèn luyện sức khỏe và giải tỏa căng thẳng,...Đoàn
thanh niên cũng làm tốt các công tác bình xét, giới thiệu sinh viên lên nhận các giải


19

thưởng, danh hiệu của Trung ương và Thành phố như: “Sao tháng Giêng”, “Sinh viên
5 tốt”,...
Bên cạnh đó, Đoàn thanh niên cũng triển khai các hoạt động hỗ trợ sinh viên về
việc làm, nghề nghiệp, tập trung đẩy mạnh các hoạt động hướng nghiệp, tổ chức các
buổi giao lưu, đối thoại nghề nghiệp với các tập đoàn, công ty, trung tâm lớn, vừa và
nhỏ, uy tín trong nước: Tập đoàn CEO Việt Nam, tập đoàn dầu khí quốc gia Việt Nam,
công ty Alas copco, Công ty tư vấn – khảo sát – thiết kế - khai thác mỏ, Tập đoàn Than
– Khoáng sản Việt Nam,... các tổ chức quốc tế như các công ty dầu khí đa quốc gia,...
Ngoài ra, Đoàn thanh niên còn tổ chức và triển khai các hoạt động nhằm nâng
cao sức khỏe đời sống và văn hóa tinh thần cho sinh viên như Hội diễn văn nghệ chào

mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 hàng năm, hội trại, hội khỏe truyền thống,...
Những hoạt động đó góp phần đem lại cho sinh viên đời sống văn hóa tinh thần phong
phú, nâng cao ý thức rèn luyện thân thể, xây dựng nếp sống văn minh, lành mạnh.
Đoàn trường còn đạt được nhiều giải thưởng về thể thao như giải Nhì Giải bóng đá
Sinh viên Thủ đô 2014, giải Nhất cuộc thi chạy Việt dã Sinh viên thủ đô năm 2015,
giải Nhất cuộc thi liên hoan tiếng hát sinh viên Toàn quốc năm 2015, giải Nhất giải
bóng đá HUMG mở rộng năm 2016.
Không những thế, đoàn trường còn đồng hành cùng sinh viên trong việc nâng
cao các kiến thức và kỹ năng hoạt động xã hội. Đoàn trường tập trung tổ chức các hoạt
động bồi dưỡng, các lớp tập huấn kiến thức về văn hóa, pháp luật hướng dẫn rèn luyện
kỹ năng mềm, kỹ năng xây dựng kế hoạch và làm việc tập thể, kỹ năng giao tiếp, kỹ
năng ứng xử, kỹ năng tổ chức quản lý các hoạt động thanh niên.
Phong trào “Tôi Yêu Hà Nội”
Với 5 nhóm giải pháp là: Hà Nội xanh, Hà Nội an toàn, Hà Nội văn minh, Hà
Nội nghĩa tình, Hà Nội trẻ, Đoàn trường Đại học Mỏ - Địa chất đã tiếp tục triển khai
hiệu quả các hoạt động phong trào, cụ thể:
+ Nội dung Hà Nội xanh được triển khai và tổ chức thông qua mô hình “Giảng đường
xanh – ký túc xanh”, với các hoạt động vệ sinh môi trường tại khu giảng đường thứ
Bảy hàng tuần, triển khai nội dung thực hiện phòng ở Ký túc kiểu mẫu, hàng tháng tổ
chức các hoạt động bóc xóa quảng cáo, rao vặt trái phép tại các địa điểm trên địa bàn
trước cổng trường; trồng và chăm sóc cây xanh, quét vôi gốc cây quanh sân trường;
xây dựng mô hình điểm về bảo vệ môi trường cấp trường,...


20

+ Nội dung Hà Nội an toàn: nội dung này được cụ thể hóa qua mô hình “Cổng
trường an toàn”, với việc hướng dẫn và phân làn giao thông, giảm thiểu ùn tắc tại khu
vực cổng trường vào các giờ cao điểm của các ngày trong tuần. Bên cạnh đó, Đoàn
trường Đại học Mỏ - Địa chất còn tổ chức các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề về

an toàn giao thông, kỹ năng sơ cứu vết thương, phòng chống tai nạn thương tích, kỹ
năng thoát hiểm khi xảy ra sự cố cháy,...
+ Nội dung Hà Nội văn minh: Đoàn trường đã cùng Phòng Công tác Chính trị
sinh viên tổ chức cuộc thi Miss HUMG, các chương trình tuyên truyền văn hóa giao
thông, ý thức chấp hành pháp luật; các sân chơi bổ ích nhằm xây dựng nét đẹp trong
văn hóa ứng xử của các đoàn viên, sinh viên.
+ Nội dung Hà Nội nghĩa tình: Hưởng ứng chương trình “Tuổi trẻ thủ đô đồng
hành với các chiến sĩ nơi hải đảo, biên giới”, Đoàn trường Đại học Mỏ - Địa chất đã
tổ chức thăm hỏi, tặng 5 triệu đồng, tặng hơn 20 suất quà và 20 lá cờ Tổ quốc tới các
chiến sĩ đang làm nhiệm vụ tại quần đảo Phú Quốc (Kiên Giang). Các hoạt động nhân
đạo, từ thiện “lá lành đùm lá rách” được triển khai thông qua việc gây quỹ “Nối vòng
tay lớn – vì miền Trung thân yêu”; tổ chức quyên góp vật phẩm, quà tặng cho trẻ em
tại Trung tâm bảo trợ xã hội 1,... Đoàn trường cũng thường xuyên vận động đoàn viên,
sinh viên tham gia hiến máu tại các điểm hiến máu tình nguyện của Thành đoàn, Viện
Huyết học truyền máu trung ương, tham gia Ngày hội hiến máu tại sân vận động Quốc
gia Mỹ Đình và tổ chức định kỳ 2 lần 1 năm các Ngày hội hiến máu nhân đạo ngay tại
Trụ sở chính của trường Đại học Mỏ - Địa chất. Bên cạnh đó, hàng năm, đội sinh viên
tình nguyện của trường cũng tổ chức thăm hỏi, động viên, quyên góp được hàng nghìn
phần quà ủng hộ đồng bào vùng miền núi, biên giới khó khăn trong các chuyến tình
nguyện tại Lào Cai, Cao Bằng, Hà Giang, Yên Bái.
+ Nội dung Hà Nội trẻ: được triển khai thực hiện bằng những công trình, phần
việc của Tuổi trẻ Trường Đại học Mỏ - Địa chất. Bên cạnh đó là những “Hội diễn văn
nghệ sinh viên toàn trường”, “Giao lưu văn nghệ các trường Đại học, Cao đẳng khu
vực quận Cầu Giấy và quận Bắc Từ Liêm”, “Hội khỏe toàn trường 26/3” với không
khí sôi nổi, trẻ trung đã thu hút đông đảo các bạn sinh viên, đoàn viên tham gia.
Đoàn Thanh niên và Hội Sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất đã cùng nhau
phối hợp và xây dựng nên các chương trình hành động, các phong trào tình nguyện
xung kích vì cộng đồng đáp ứng được hầu hết các nhu cầu rèn luyện và trưởng thành

21

của nhiều thế hệ Đoàn viên, Hội viên đã và đang học tập, sinh hoạt tại Trường Đại học
Mỏ - Địa chất. Các hội thi như Hoa khôi, Sinh viên thanh lịch và các sự kiện lớn như
HUMG Open’s Day,… với những hoạt động vô cùng bổ ích và lý thú được tổ chức tại
Trường Đại học Mỏ - Địa chất với sự tham gia của đông đảo sinh viên đã để lại những
ấn tượng sâu sắc, đây là cơ hội cho các Đoàn viên, sinh viên thể hiện năng khiếu bản
thân, phát huy ý tưởng sáng tạo và tinh thần đoàn kết. Môi trường Đoàn – Hội đã góp
phần rèn luyện nhiều thế hệ sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất năng động, nhiệt
tình, cống hiến hết mình cho hoạt động thanh niên vì cộng đồng và góp phần vào sự
phát triển chung của nhà trường.
Ngoài những hoạt động trên, Đoàn trường Đại học Mỏ - Địa chất còn tổ chức
và phát động nhiều hoạt động phong trào, sân chơi học thuật và giải trí nhằm hỗ trợ
sinh viên về đời sống, học tập và rèn luyện kỹ năng như kết hợp tổ chức chương trình
“Rung Chuông Vàng” nhằm khơi dậy ý tưởng sáng tạo, giúp sinh viên nâng cao hiểu
biết về những kiến thức tự nhiên, xã hội, nghệ thuật, ngoại ngữ,...; Hội trại chào mừng
108 năm ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 với chủ đề “Sắc màu Đại học Mỏ – Địa chất”,
hướng tới chào mừng 87 năm ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
nhằm khơi dậy ý tưởng sáng tạo, kỹ năng bán hàng và giúp sinh viên tiếp cận với các
doanh nghiệp tại địa phương.
Mỗi năm, Đoàn trường Đại học Mỏ - Địa chất thu hút hàng trăm lượt sinh viên
tham gia vào các hoạt động tình nguyện như ngày hội Hiến máu nhân đạo, quyên góp
ủng hộ đồng bào vùng lũ, giúp đỡ người dân nghèo khó tại các địa phương… Từ việc
tham gia các hoạt động ý nghĩa này, mỗi sinh viên sẽ có cơ hội đi thực tế tại các địa
phương, hòa mình vào hoạt động của cộng đồng xã hội, vừa có cơ hội cống hiến sức
mình cho quê hương đất nước, vừa có điều kiện để nâng cao kiến thức, kỹ năng sống
và kinh nghiệm thực tiễn giúp ích cho bản thân trong quá trình công tác sau này.
Bên cạnh đó, trường còn có các câu lạc bộ với những hoạt động bổ ích như câu
lạc bộ Nguồn nhân lực (HRC) hoạt động bổ trợ cho sinh viên về tuyển dụng, giúp sinh
viên hiểu hơn về những kiến thức chuyên ngành, giúp cho sinh viên trau dồi những kỹ

năng phỏng vấn xin việc, kỹ năng mềm, hỗ trợ sinh viên trong các cơ hội việc làm…;
câu lạc bộ ngoại ngữ (Trung - Nhật) giúp sinh viên học tập và bổ trợ những kiến thức
về tiếng Trung và tiếng Nhật, giao lưu văn hóa Nhật Bản và Trung Quốc, hỗ trợ cơ hội
việc làm cho sinh viên với những công ty liên doanh,…; câu lạc bộ Sách và Hành


22

Động với những hoạt động bổ ích như cho mượn sách báo miễn phí, trao đổi giáo
trình, tổ chức các hoạt động tình nguyện, thiện nguyện mang đầy tính nhân văn, tổ
chức các ngày hội Sách liên kết cùng nhiều công ty sách có uy tín như Thái Hà Books,
Nhã Nam,… nhằm thỏa mãn nhu cầu đọc cũng như nâng cao văn hóa đọc cho Sinh
viên trường Đại học Mỏ - Địa chất, và còn rất nhiều câu lạc bộ với các môn thể thao
(võ thuật, nhảy hiện đại), nghệ thuật (guitar, sáo), nghiên cứu khoa học (dầu khí, môi
trường),… mỗi câu lạc bộ đều là một môi trường nhỏ đầy bổ ích, đem đến cho sinh
viên những hoạt động đầy nhân văn, là nơi để giúp cho sinh viên được phát triển bản
thân. Ở đó, sinh viên được thỏa sức thể hiện khả năng, sở thích; tích lũy kiến thức,
kinh nghiệm thực tế liên quan tới ngành học, có cơ hội rèn luyện kỹ năng mềm thiết
thực, trong đó có kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng thuyết trình, kỹ
năng lãnh đạo, xử lý tình huống, tổ chức sự kiện… Môi trường của CLB sẽ khiến sinh
viên trở nên năng động và tự tin trong giao tiếp cũng như củng cố các mối quan hệ xã
hội.
Với những hoạt động mang nhiều ý nghĩa thiết thực trong suốt thời gian qua,
Đoàn trường Đại học Mỏ - Địa chất đã thực sự trở thành là một tổ chức vững mạnh
đồng hành vì sự phát triển của sinh viên đúng với khẩu hiệu của trường “Tất cả vì sinh
viên”.
2.1.2. Những hạn chế, yếu kém, nguyên nhân và bài học kinh nghiệm
* Những hạn chế:
Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong đổi mới nội dung, hình thức tổ chức hoạt
động, cũng như hướng các hoạt động theo các nội dung phù hợp với xu thế phát triển.

Nhưng nhìn chung bên cạnh những hoạt động và kết quả đạt được ấy, vẫn còn tồn tại
một số hạn chế như sau:
- Về nhận thức của cán bộ, đoàn viên, sinh viên:
Vẫn còn một bộ phận cán bộ Đoàn và đoàn viên, sinh viên trường Đại học Mỏ Địa chất thờ ơ với phong trào chung, không chịu tham gia các hoạt động Đoàn và
phong trào thanh niên. Bản thân họ chưa xác định được mục tiêu, cơ hội của mình
trong việc tham gia các hoạt động phong trào. Còn có tình trạng đoàn viên, sinh viên
còn đứng ngoài cuộc, ngại học hỏi, ngại tiếp xúc, coi nhiệm vụ đó không phải của tổ
chức đoàn và của đoàn viên thanh niên; một bộ phận có tâm lý an phận, ngại học hỏi,
ngại phấn đầu, …


23

- Về tổ chức các hoạt động phong trào Đoàn, Hội, câu lạc bộ:
+ Công tác tuyên truyền: Nội dung, phương pháp tuyên truyền còn thiếu sức
hấp dẫn. Việc phổ biến các chủ trương, Nghị quyết của Đảng, của Đoàn đến các đối
tượng sinh viên tại một số thời điểm thiếu kịp thời. Việc nắm bắt tư tưởng và định
hướng dư luận xã hội trong thanh niên chưa đáp ứng yêu cầu trong tình hình mới. Kỹ
năng nghiệp vụ của một số cán bộ, người tổ chức còn hạn chế nên chưa phát huy được
hết sức mạnh, vai trò của tổ chức Đoàn nên vẫn chưa thực sự thu hút được nhiều các
bạn sinh viên tham gia.
+ Phong trào “xung kích thanh niên phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ tổ
quốc”, “Đồng hành với thanh niên lập thân, lập nghiệp”, “ Tôi yêu Hà Nội”:
Công tác chỉ đạo một số nội dung của các phong trào còn hạn chế, chưa có
nhiều giải pháp cụ thể, thiết thực nên hiệu quả chưa cao; Một số đoàn viên thanh niên
chưa mạnh dạn, hành động nhiệt tình. Việc hướng dẫn, cổ vũ sinh viên lập thân lập
nghiệp, tham gia phát triển kinh tế - xã hội của các Liên chi đoàn, chi đoàn chưa được
quan tâm đúng mức. Vai trò của tổ chức Đoàn, Hội, câu lạc bộ trong việc giúp đỡ, hỗ
trợ học tập, đồng hành với sinh viên trong phát triển kỹ năng xã hội, chăm lo, bảo vệ
quyền, lợi ích chính đáng, hợp pháp của sinh viên còn hạn chế.

Một số đơn vị chi đoàn hoạt động chưa hiệu quả, chưa khai thác hết tiềm năng,
lợi thế sẵn có; thiếu chủ động trong tham mưu đề xuất, phối hợp với các Chi đoàn,
Liên chi đoàn nhằm sáng tạo, nâng cao hiệu quả hoạt động cho chi đoàn mình; lúng
túng trong việc tổ chức và xây dựng các hoạt động phong trào, chưa thực sự quan tâm
đến hiệu quả, công tác truyền thông chưa tốt, nội dung cần làm mới, mang tính hấp
dẫn và thu hút hơn. Một số đoàn viên thanh niên giảm sút lòng tin với tổ chức Đoàn.
Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao chưa thu hút được toàn bộ sinh
viên tham gia, vẫn còn một số hoạt động nặng về tính hình thức. Nhiều hoạt động chưa
thực sự thu hút được các bạn sinh viên dẫn đến không có nhân lực hoạt động, thất bại
trong một thời gian ngắn.
Nhìn chung, hoạt động phong trào của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại
học Mỏ - Địa chất còn chưa bao quát hết các vấn đề của sinh viên; nhiều nội dung còn
mang tính chủ quan áp đặt, chưa đáp ứng được nhu cầu, nguyện vọng của sinh viên;
một số nội dung, phương thức hoạt động chậm đổi mới, còn hình thức, khô cứng, chưa
phù hợp với sinh viên...


24

* Một số nguyên nhân:
a. Nguyên nhân khách quan
- Trường Đại học Mỏ - Địa chất cũng đã đi theo sự phát triển của xã hội đầu tư
nhiều vào các hoạt động phong trào các buổi giao lưu lành mạnh. Nhưng bởi nhiều
người chưa nhận thức rõ được lợi ích của việc tham gia vào các phong trào hoạt động
ở trường.
- Do lịch học, lịch thi và có sự khác biệt giữa các khóa, các khoa nên việc tập
hợp đoàn viên vào các hoạt động theo phương thức truyền thống trở nên khó khăn.
Các hoạt động của Đoàn như văn hóa văn nghệ, thể thao và các hoạt động khác phải tổ
chức vào chủ nhật, các buổi chiều tối để đảm bảo đông đảo đoàn viên, thanh niên tham
gia, do đó kéo dài thời gian, gây khó khăn trong việc tổ chức hoạt động

- Do ảnh hưởng của mặt trái cơ chế thị trường cùng những diễn biến phức tạp
của đời sống, xã hội đã tác động không nhỏ đến các bạn sinh viên cũng như công tác
Đoàn và các phong trào thanh niên, nó cũng ảnh hưởng không nhỏ đến tâm lý, ý thức
và nhận thức của các bạn sinh viên. Hiện nay sinh viên không chỉ ít quan tâm đến
tương lai mà còn ít quan tâm đến các hoạt động tập thể có ích cho bản thân.
- Sự phát triển nhanh chóng của công nghệ, đặc biệt là sự bùng nổ với các trang
mạng xã hội như Facebook, Zalo, Instagram,… đã thu hút sự quan tâm, chú ý của các
bạn sinh viên làm phân tán sự tập trung, giảm lượng các sinh viên tham gia hoạt động
Đoàn thể.
- Mô hình học tập theo học chế tín chỉ đã phá vỡ mô hình chi đoàn truyền thống
nên nhiều đoàn viên thường phân tán, sinh viên không học cố định ở một lớp nào, tách
nhập liên tục, không tập trung thành một tổ chức ổn định; thời gian học tập không cố
định và danh sách sinh viên của một lớp học phần chỉ mang tính tạm thời trong một
học phần của một học kỳ nên việc sinh hoạt chung với nhau trong lớp học phần là
không thực hiện được. Việc các bạn sinh viên quá đắm chìm vào các công việc làm
thêm ngoài giờ học cũng khiến công tác thu hút tập hợp thanh niên gặp khó khăn nhất
định, khó khăn về mặt thời gian.
b. Nguyên nhân chủ quan
- Về phía những người tổ chức, cán bộ:
+ Những người tổ chức ở các liên chi đoàn, chi đoàn bộ phận hoạt động chưa
đều tay. Chưa có nhiều sự chủ động trong công việc, kiến thức và kỹ năng ở một số


25

cán bộ đoàn còn hạn chế, chưa bắt kịp yêu cầu và đòi hỏi của phong trào thanh niên,
làm ảnh hưởng phần nào đến chất lượng hoạt động của các phong trào.
+ Khả năng vận động, tuyên truyền, marketing của một số các bạn là cán bộ
đoàn viên còn chưa thuyết phục nên chưa lôi kéo được nhiều các bạn đoàn viên, sinh
viên tham gia phong trào. Vấn đề tuyên truyền các hoạt động phong trào của Đoàn ,

câu lạc bộ tổ chức vẫn còn trong phạm vi eo hẹp, chưa có tính phổ biến rộng rãi đến
các bạn sinh viên.
+ Một số các bạn sinh viên là cán bộ liên chi Đoàn, chi đoàn chưa dành nhiều
thời gian và tâm huyết với các hoạt động phong trào. Một bộ phận nhỏ các bạn cán bộ
Liên chi do ép buộc gay gắt và có thái độ không hay nên đã gây ấn tượng không tốt
trong lối suy nghĩ của các bạn sinh viên trong trường.
- Về phía các bạn đoàn viên, sinh viên:
+ Do ý thức các bạn đoàn viên, sinh viên một số còn thờ ơ, ít quan tâm tới hoạt
động tập thể. Hoạt động phong trào chưa phù hợp với sở trường của bản thân nên
không muốn tham gia. Một số quan niệm chỉ cần chuyên môn tốt là được, phong trào
không hoạt động cũng chẳng sao. Một số lại cho rằng sau khi tham gia phong trào họ
chưa được công đoàn ghi nhận kết quả nên lần sau không muốn tham gia hoạt động
nữa…
+ Một bộ phận không nhỏ sinh viên hiện nay mải mê đi làm thêm kiếm tiền một
phần để tích lũy kinh nghiệm thêm cho bản thân, một phần để kiếm thêm tiền tiêu vặt
trang trải, mà không quan tâm đến các vấn đề, thờ ơ với các hoạt động phong trào của
khoa, của trường.
+ Sinh viên hiện nay có những suy nghĩ, tham gia vào các hoạt động phong trào
của Đoàn, câu lạc bộ của trường không có lợi gì cho họ mà hơn thế còn ảnh hưởng đến
kết quả học tập, tốn thời gian, tiền bạc của họ, họ cũng có nhiều thú vui khác hơn là
những phong trào hoạt động của trường, sinh viên cũng “ lười” giao tiếp xã hội.
- Về các hoạt động Đoàn, phong trào thanh niên, thể thao, nghệ thuật:
+ Các môn thi đấu, các hoạt động cũng như các tiết mục văn nghệ lặp đi lặp lại
gây nhàm chán.
+ Các hoạt động Đoàn, phong trào thanh niên, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể
dục, thể thao còn “nghèo nàn” ý tưởng, chưa phong phú đa dạng, thiếu sự hấp dẫn để
thu hút sinh viên tham gia, chưa đánh trúng vào thị hiếu sinh viên.