Giáo dục tư tưởng đạo đức hồ chí minh với việc hình thành và phát triển nhân cách sinh viên việt nam hiện nay (tt)

hế khen thưởng động viên đối với những sinh
viên học tập, làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Ba là, coi trọng sử dụng đúng đắn, nghiêm túc, thường xuyên
nguyên tắc phê bình và tự phê bình.
Bốn là, cần đẩy mạnh việc tự học tập, tự tu dưỡng rèn luyện đạo
đức, lối sống của sinh viên.
23


KẾT LUẬN
Là chủ nhân tương lai của đất nước, đại bộ phận sinh viên Việt
Nam vẫn giữ được lối sống tình nghĩa, trong sạch, lành mạnh, khiêm
tốn, luôn cần cù và sáng tạo trong học tập; sống có bản lĩnh, có chí
lập thân, lập nghiệp, năng động, nhạy bén, dám đối mặt với những
khó khăn thách thức, dám chịu trách nhiệm, không ỷ lại, chây lười.
Nhưng, hiện vẫn còn một bộ phận không nhỏ sinh viên có biểu hiện
suy thoái về đạo đức lối sống, mắc tệ nạn xã hội, đề cao lối sống thực
dụng, ích kỷ, thích hưởng thụ, đua đòi, xa hoa lãng phí, xem nhẹ giá
trị tinh thần, không quan tâm đến cộng đồng, người xung quanh, ít
tham gia các hoạt động tình nguyện, hoạt động xã hội và cộng đồng;
sống khép kín mình, đề cao chủ nghĩa cá nhân, xa rời tập thể...
Trước yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước, quá trình hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng và sự biến đổi
nhanh chóng của tình hình đòi hỏi xã hội phải hướng dẫn, giúp đỡ
sinh viên trong việc chuyển đổi hệ giá trị bằng những giá trị mới, sao
cho điều đó diễn ra như một quá trình hợp quy luật lịch sử khách
quan. Ở đây, giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh sẽ là cơ sở, kim
chỉ nam cho việc định hướng về các nội dung giáo dục cũng như giải
pháp đối với quá trình giáo dục đạo đức, nhân cách sinh viên. Nó
giúp mỗi sinh viên tự đánh giá, tự điều chỉnh hành vi của mình sao
cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội, góp phần hình thành,

phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam trong thời đại mới.
Để nâng cao hiệu quả giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
trong quá trình hình thành, phát triển nhân cách sinh viên, cần thực
hiện đồng bộ các giải pháp. Mỗi giải pháp trên đều có một vị trí, vai
trò nhất định trong việc giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
trong sự hình thành, phát triển nhân cách sinh viên, chúng hỗ trợ, tác
động lẫn nhau. Thực hiện tổng hợp và đồng bộ các giải pháp trên sẽ
tạo môi trường thuận lợi, tổng hợp lực cho sự hình thành, phát triển
nhân cách sinh viên ở nước ta hiện nay.
24


DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ
1. Nguyễn Thị Thúy (2010), “Góp phần giáo dục tư tưởng, đạo đức cho
sinh viên thông qua việc giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tài chính
– Quản trị kinh doanh, số tháng 11/2010, tr. 77 - 81.
2. Nguyễn Thị Thúy (Phó chủ nhiệm), Đổi mới phương pháp giảng
dạy môn Những Nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin tại
trường Cao đẳng Tài chính – Quản trị kinh doanh, Đề tài cấp cơ sở
năm 2010, đã nghiệm thu loại giỏi.
3. Nguyễn Thị Thúy (chủ biên), Lê Thị Hạnh, Câu hỏi và bài tập
môn Những Nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin (học phần I) (bậc đại
học), Nhà xuất bản Lao động – xã hội, 2015.
4. Nguyễn Thị Thúy (chủ biên), Nguyễn Thị Thu Hường, Đề
cương bài giảng môn Khoa học giao tiếp (bậc đại học), Nhà xuất bản
Lao động – xã hội, 2016.
5. Nguyễn Thế Kiệt, Nguyễn Thị Thúy (cộng tác viên đề tài cấp Bộ “Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí ở Việt Nam hiện
nay” (do TS. Trần Hải Minh làm chủ nhiệm đề tài) (2017) với chuyên đề:
“Mấy vấn đề về phẩm chất đạo đức nghề báo hiện nay ở Việt Nam”,
Khoa Triết học, Học viện Báo chí Tuyên truyền, đã nghiệm thu.

6. Nguyễn Thị Thúy (2017), “Vai trò của giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ
Chí Minh đối với sự phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam hiện nay”, Tạp
chí Triết học, số 4 (311) tháng 4/2017, tr. 72 - 78.
7. Nguyễn Thị Thúy (2017), “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu
quả giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong hình thành, phát
triển nhân cách sinh viên hiện nay”, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kỳ 3,
tháng 8/2017, tr. 11-13, 18.
8. Lương Gia Ban và Nguyễn Thế Kiệt (đồng chủ biên) (2017)
Nguyễn Thị Thúy và tập thể tác giả, Phát huy giá trị đạo đức truyền
thống trong xây dựng lối sống mới cho sinh viên Việt Nam hiện nay,
Nxb Lao động
9. Nguyễn Thị Thúy (2017), “Thực trạng và giải pháp nâng cao kỹ
năng mềm cho sinh viên Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh”,
Tạp chí khoa học Đại học Đồng Tháp, số 29, tháng 12/2017, tr. 103 - 109
10. Nguyễn Thị Thúy (2018), “Giáo dục đạo đức cho sinh viên Việt
Nam theo tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Tạp chí lý luận
chính trị và truyền thông, số 3/2018, tr. 50 - 55.