Tuần 5 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô DIỆU vân

Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019
CHƯƠNG TRÌNH LỚP 5A- TUẦN 5
(Từ ngày 24 tháng 9 đến 28 tháng 9 năm 2018)

Thứ
ngày

Buổi/tiết
Sáng

Hai
24/9
Chiều

Sáng
Ba
25/9

Tư
26/9

Năm
27/9

Chiều

Sáng

Sáng

CT5
6/9

Chiều

1
2
3
4
5
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
5
1

Môn

Toán

Tập đọc

Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài
Một chuyên gia máy xúc

VBT, BP
BP

Chính tả
Toán
LTVC

NV: Một chuyên gia máy xúc
Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng
MRVT: Hòa bình

Phiếu
BP
BP, từ điển

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Truyện kể

Tập đọc

Ê - mi- li, con…

Toán

Luyện tập

BP

TLV
Khoa học
Toán

Luyện tập làm báo cáo thống kê.
T/h: Nói không với các chất gây nghiện.
Đề - ca - mét vuông. Héc - tô- mét vuông,
(Đ/C)
Từ đồng âm

BP, phiếu

Sáng

Sáu
28/9

Chiều

ĐDSD

GDTT

2 LTVC

3
4
1
2
3
1 Toán
2
3
4
1
2

Tên bài dạy

Địa lí
TLV
OLT
OLTV
Khoa học

3 SHTT

BP
BP

Mi-li - mét vuông. Bảng đơn vị đo diện
BP
tích.(Đ/C)
Vùng biển nước ta
Bản đồ

Trả bài văn tả cảnh
Phiếu
Ôn luyện Tuần 5
Ôn luyện Tuần 5
T/h: Nói không với các chất gây nghiện (t2)
Dụng cụ
đóng vai
Sinh hoạt Lớp

Ghi chú: số tiết GV dạy trong tuần:18 .tổng số tiết cần sử dụng TB theo CT 18.số tiết đã sử dụng ĐDDH
hiện có 16. Số tiết ko sử dụng TB do ko có TB:. 4 .Số tiết GV tự làm ĐDD H: 2

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

TUẦN 5

Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2018
ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

TOÁN :
I.Mục tiêu:
*KT:- Biết tên gọi kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thông dụng.
- Biết chuyển đổi được các đơn vị đo độ dài.
*KN:- Vận dụng thục hành đúng, chính xác bài 1, bài 2 (a,c), bài 3.
*TĐ:- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.

*NL:- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Cả lớp chơi trò chơi “Ai nhanh,ai đúng”
B. Hoạt động thực hành:
*Bài 1: Củng cố, hệ thống hóa bảng đơn vị đo độ dài:

- Nhóm trưởng điều hành nhóm hoàn thiện bảng đơn vị đo độ dài ở SGK và nêu nhận
xét về mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề nhau.
- Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- KL: Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé. Đơn vị bé bằng đơn vị lớn. Mỗi đơn vị đo độ
dài được viết ứng với một chữ số.
* Đánh giá:
+ Nội dung: - HS nắm chắc mối quan hệ giữa hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau.
- Thực hành hoàn thiện bảng đơn vị đo độ dài ở SGK trong BT1.
- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 2: Viết số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm:
- Cá nhân tự làm bài vào vở câu a và c.
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài từ lớn về bé và ngược lại.
* Đánh giá:
+ Nội dung: - HS nắm chắc cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài từ lớn về bé và ngược
lại.
- Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo độ dài trong BT2.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Cá nhân tự làm bài vào vở.
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Nhận xét và chốt cách chuyển đổi 2 đơn vị đo độ dài về đơn vị bé và ngược lại.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc cách chuyển đổi 2 đơn vị đo độ dài về đơn vị bé và ngược
lại.
- Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo độ dài trong BT3.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về mối quan hệ và cách chuyển đổi các đơn vị đo độ dài.
- Vận dụng đo độ dài phòng ngủ, phòng ăn nhà em rồi thực hành chuyển đổi sang các
đơn vị đo khác nhau.
*********************************
TẬP ĐỌC:
MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người
kể chuyện với chuyên gia nước bạn.
- Hiểu ND: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời
các câu hỏi 1, 2, 3).

- GD HS tình đoàn kết, hữu nghị.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.
II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài
- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn.
- Phương pháp: Quan sát quá trình.
- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật.
*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa
- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu,
các bạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Đọc đúng tiếng, từ ngữ. Giải thích được nghĩa của từ trong bài.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 3: Cùng luyện đọc

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Đọc từ, câu, đoạn, bài. HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia
sẻ cách đọc với bạn và ngược lại. ( Mỗi bạn phải được đọc cả bài)
- HĐ cả nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nối tiếp trong nhóm, thi đọc trong
nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi.
- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe.
- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá
và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: Trả lời đúng các câu hỏi ở SGK và hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: Anh Thủy gặp A-lếch-xây ở một công trường xây dựng.
+ Câu 2: Vóc người cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên như một mảng nắng; thân
hình chắc, khỏe trong bộ quần áo xanh công nhân; khuôn mặt to, chất phác.
+ Câu 3: A-lếch-xây mỉm cười hỏi anh Thủy lái máy xúc được bao nhiêu năm. Anh
Thủy trả lời là đã 11 năm. A-lếch-xây đưa tay ra nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ của
anh Thủy và nói: Chúng mình là bạn đồng nghiệp đấy, đồng chí Thủy ạ.
+ Câu 4: HS có thể trả lời theo nhận thức riêng của mình. VD: Em nhớ nhất đoạn
miêu tả ngoại hình A-lếch-xây. Em thấy đoạn văn này tả rất đúng về một người nước
ngoài.
+ ND bài: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 4.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 4 trước lớp.
- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Đọc diễn cảm, thể hiện đúng giọng đọc niềm nở, hồ hởi của A-lếch-xây.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Đọc lại bài cho người thân nghe.
***************************************************
Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2018
CHÍNH TẢ (Nhớ-viết)
MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh
trong các tiếng có chứa uô, ua (BT2), tìm được tiếng thích hợp có chứa uô/ua để điền
vào 2 trong 4 câu thành ngữ ở BT3.
- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
- Rèn luyện năng lực hoạt động nhóm, nghe- viết.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần.
III.Các hoạt động học:

A. Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
2. Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết
- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp.
- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết.
- Chia sẻ với GV về cách trình bày.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Hiểu nội dung bài viết.
+ Nắm cách trình bày bài văn xuôi.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi.
*Việc 2: Viết từ khó
- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh.
- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn.
- Phương pháp: Vấn đáp viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành
*Việc 1: Viết chính tả
- GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ
viết.
- GV đọc - học sinh viết chính tả. GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân

Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- GV đọc chậm - HS dò bài.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Kĩ năng viết chính tả của HS
+ Viết chính xác từ khó: khung cửa kính, ngoại quốc, giản dị.
+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.
- Phương pháp: Vấn đáp viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS.
*Việc 2: Làm bài tập
Bài 2: Tìm các tiếng có chứa uô, ua; giải thích quy tắc viết dấu thanh.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hoàn thiện bài tập nhanh.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và chốt: Các tiếng có chứa uô, ua; cách đánh dấu thanh.
Bài 3: Tìm tiếng có chứa uô hoặc ua thích hợp với mỗi chỗ trống trong các thành
ngữ.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hoàn thiện bài tập nhanh.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và chốt: Các tiếng có chứa uô, ua.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Tìm đúng tiếng có chứa uô, ua. (BT2)
+ Điền đúng tiếng có chứa uô/ua để hoàn thành các thành ngữ: muôn, rùa, cua,
cuốc.
+ Nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng:
*Trong các tiếng có ua (tiếng không có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của
âm chính ua - chữ u.
*Trong các tiếng có uô (tiếng có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm

chính uô - chữ ô.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Tập viết lại những chữ mình chưa hài lòng.
- Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo.
******************************************
TOÁN :
ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
I.Mục tiêu: - Biết tên gọi kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng thông
dụng; Biết chuyển đổi được các đơn vị đo khối lượng và giải được bài tập có liên
quan đến khối lượng.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Vận dụng thục hành đúng, chính xác bài 1, bài 2, bài 4.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và vận dụng nội dung bài học để giải quyết một
sô vấn đề trong cuộc sống.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:

- Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích

B. Hoạt động thực hành:
*Bài 1: Củng cố, hệ thống hóa bảng đơn vị đo khối lượng:

- Nhóm trưởng điều hành nhóm hoàn thiện bảng đơn vị đo khối lượng ở SGK và nêu
nhận xét về mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề nhau.
- Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- KL: Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé. Đơn vị bé bằng đơn vị lớn. Mỗi đơn vị đo độ
dài được viết ứng với một chữ số.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc mối quan hệ giữa hai đơn vị đo khối lượng liền kề nhau.
- Thực hành hoàn thiện bảng đơn vị đo khối lượng ở SGK trong BT1.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 2: Viết số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm:

- Cá nhân tự làm bài vào vở.
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng từ lớn về bé và ngược lại.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc cách chuyển đổi đơn vị đo k/ lượng từ lớn về bé và ngược
lại.
- Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo khối lượng trong BT2.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 4: Giải toán:

- Nhóm trưởng điều hành các bạn tự đọc thầm bài toán, phân tích, xác định dạng toán
và giải vào vở.

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

*Hổ trợ: Để giải được bài toán này đầu tiên ta phải làm gì? (Đổi 1 tấn = ?kg)
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt cách giải dạng toán có liên quan đến đơn vị đo khối lượng.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc cách giải và giải được dạng toán có liên quan đến đơn vị
đo khối lượng.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về mối quan hệ và cách chuyển đổi các đơn vị đo khối
lượng.
*****************************************
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: HÒA BÌNH
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Hiểu nghĩa của từ hòa bình (BT1); tìm được từ đồng nghĩa với từ hòa bình (BT2).
- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố
(BT3).
- GDHS lòng yêu hòa bình; có ý thức sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự
trong sáng của Tiếng Việt.
- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ.
Từ điển liên quan đến bài học.

III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa của từ hòa bình?
- Hai bạn ngồi cạnh nhau thảo luận, trao đổi với nhau về nghĩa của từ hòa bình.
- Chia sẻ với nhau trong nhóm
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Hòa bình là trạng thái không có chiến tranh.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Nắm được nghĩa của từ hòa bình: là trạng thái không có chiến tranh.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
*Việc 2: Những từ nào dưới đây đồng nghĩa với từ hòa bình:

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận, tìm từ đồng nghĩa với từ hòa bình.
*Hổ trợ:
+ GV yêu cầu HS giải nghĩa từ thanh thản, thái bình.
+ GV chốt lại nghĩa của từ thanh thản, thái bình.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.
- Nhận xét và chốt lại các từ đồng nghĩa với từ hòa bình là bình yên, thanh bình, thái

bình.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Nắm được nghĩa của từ thanh thản, thái bình.
+ Tìm đúng các từ đồng nghĩa với hòa bình.
Tiêu chí

HTT

HT

CHT

1. Tìm được nhiều từ đúng
2. Hợp tác tốt
3. Phản xạ nhanh
3. Trình bày đẹp
- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, phiếu đánh giá tiêu chí.
*Việc 3: Viết đoạn văn từ 5 đến 7 câu miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê
hoặc thành phố mà em biết.

- Yêu cầu HS đọc đề bài, phân tích và xác định yêu đề ra.
- Cá nhân tự làm bài vào VBT.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ về đoạn văn mình vừa viết cho các bạn nghe.
- GV cùng lớp nhận xét và chỉnh sửa lỗi sai, tuyên dương người viết đoạn văn hay.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Trình bày đúng hình thức một đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu
kết đoạn.

+ Tả được cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố.
- Phương pháp: Vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Tập viết lại những câu văn mình chưa hài lòng.
************************************
KỂ CHUYỆN:
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài: Kể lại một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi hòa bình, chống
chiến tranh.
I.Mục tiêu: Giúp HS:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh. Hiểu
được nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Rèn kĩ năng nói và kĩ năng nghe.
- GDHS lòng yêu hòa bình, lên án cuộc chiến tranh xâm lược.
- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện được
giọng nói của nhân vật.
*HS có năng lực: Tìm được truyện ngoài SGK; kể chuyện một cách tự nhiên, sinh
động
II.Chuẩn bị: Một số truyện kể ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh.
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:

- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mà các bạn yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Tìm hiểu đề
- HS đọc đề bài.
- GV gạch chân dưới các từ ngữ: hòa bình, chống chiến, được nghe, được đọc.
- Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài.
? Yêu cầu HS nhắc lại những câu chuyện đã học có ở SGK nói về đề tài này?
*Lưu ý: Các em HS có năng lực nên kể về những câu chuyện mình đã nghe hay đã
đọc được ở ngoài SKG. Còn các em không tìm được những câu chuyện ngoài SGK
thì có thể vận dụng kể những câu chuyện đó.
- Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Dựa vào gợi ý ở SGK, chọn được một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi
hòa bình, chống chiến tranh.
+ Trình tự kể một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên
nhân vật); kể diễn của câu chuyện.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn.
*Việc 2: Kể chuyện

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm nối tiếp nhau tập kể lại câu chuyện.
- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể trước lớp.
- GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay nhất.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân

Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

+ Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề bài không, có hay, mới và hấp dẫn
không?
+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ).
+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS.
*Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Tự suy nghĩ, nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Cặp đôi chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện trong nhóm.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Nắm được ý nghĩa câu chuyện
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
*********************************************
TẬP ĐỌC:
:
Ê-MI-LI, CON ...
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài; đọc diễn cảm được bài thơ.
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mỹ tự thiêu để phản

đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc 1
khổ thơ trong bài).
- GD HS lòng yêu hòa bình, ghét chiến tranh.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình,
bày tỏ tình cảm của mình trước hành động dũng cảm của người công dân Mỹ.
*HS có năng lực: Thuộc được khổ thơ 3, 4 và biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng
xúc động, trầm lắng.
II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ chép 2 khổ thơ cuối
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài
- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

* Đánh giá:
- Tiêu chí: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn.
- Phương pháp: Quan sát quá trình.
- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật.
*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa
- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu,
các bạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ.

* Đánh giá:
- Tiêu chí: Đọc đúng tiếng, từ ngữ. Giải thích được nghĩa của từ trong bài.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 3: Cùng luyện đọc
- Đọc từ, câu, đoạn, bài. HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia
sẻ cách đọc với bạn và ngược lại. ( Mỗi bạn phải được đọc cả bài)
- HĐ cả nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nối tiếp trong nhóm, thi đọc trong
nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi.
- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe.
- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá
và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Trả lời đúng nội dung các câu hỏi ở SGK và hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện tâm trạng của chú Mo-ri-xơn và
bé Ê-mi-li.
+ Câu 2: Vì đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa.
+ Câu 3: Chú nói trời sắp tối, không bế Ê-mi-li về được. Chú dặn con: khi mẹ đến,
hãy ôm hôn mẹ cho cha và nói với mẹ: “Cha đi vui, xin mẹ đừng buồn”.
+ Câu 4: Chú Mo-ri-xơn đã tự thiêu để đòi hòa bình cho nhân dân Việt Nam. Em rất
cảm phục và xúc động trước hành động cao cả đó.
+ ND bài: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mỹ tự thiêu để phản đối

cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.
- Phương pháp: Vấn đáp.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ
- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm 4 khổ thơ.
- Cặp đôi cùng luyện đọc diễn cảm 4 khổ thơ.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm khổ thơ mình thích.
- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt.
- Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng 1, 2 khổ thơ mình thích.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc thuộc lòng khổ thơ mình thích, đọc thuộc lòng
cả bài thơ.
- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Đọc diễn cảm, nhấn giọng vào từ: sáng nhất, đốt, sáng lòa, sự thật.
+ Đọc thuộc lòng ít nhất là một khổ thơ. Riêng HS có năng lực thuộc khổ thơ 3 và 4.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.
- Nói cho người thân biết hành động dũng cảm của chú Mo-ri-xơn đã tự thiêu để đòi
hòa bình cho nhân dân Việt Nam.
****************************************

Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2018
TOÁN:
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông; Biết
cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng.
- Vận dụng thục hành đúng, chính xác bài 1, bài 3.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực tính toán, sử dụng các công cụ toán học.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích
B. Hoạt động thực hành:
*Bài 1: Giải toán:
- Nhóm trưởng điều hành các bạn tự đọc thầm bài toán, phân tích, xác định dạng toán
và giải vào vở.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt cách giải dạng toán tỉ lệ có liên quan đến đơn vị đo khối lượng.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

* Đánh giá:
+ Nội dung: - HS nắm chắc cách giải dạng toán tỉ lệ có liên quan đến đ/ vị đo khối
lượng.

- Thực hành giải đúng bài toán 1 ở SGK.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 3: Giải toán:
- Nhóm trưởng điều hành các bạn tự đọc thầm bài toán, phân tích, xác định dạng toán
và giải vào vở.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt cách giải dạng toán về tính diện tích của một hình được ghép bởi
hình chữ nhật và hình vuông.
* Đánh giá:
+ Nội dung: - HS nắm chắc cách giải dạng toán tỉ lệ có liên quan đến diện tích
HCN; HV.
- Thực hành giải đúng bài toán 3 ở SGK.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về cách giải dạng toán tỉ lệ có liên quan đến diện tích HCN;
HV và các đơn vị đo khối lượng.
*****************************************
TẬP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày
kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ.
- Trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng rõ ràng, rành mạch.
- Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và của cả tổ, HS có ý thức phấn đấu

học tập để học tốt hơn.
- HS hợp tác nhóm tốt, có kĩ năng làm thống kê.
*HS có năng lực: Nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ.
II.Chuẩn bị:
Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

*Việc 1: Thống kê kết quả học tập trong tháng của em theo các yêu cầu

+ Số điểm dưới 5:
+ Số điểm từ 7 đến 8:
+ Số điểm từ 5 đến 6:
+ Số điểm từ 9 đến 10:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
- Cá nhân tự lập bảng thống kê kết quả học tập trong tháng của mình vào VBT.
- Chia sẻ trong nhóm
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và khen ngợi những HS làm nhanh, trình bày đúng.
* Đánh giá:

- Tiêu chí:
+ Trình bày đúng kết quả thống kê theo hàng.
+ Biết nhận xét được kết quả học tập của mình trong tháng này so với tháng trước.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh HS.
*Việc 2: Lập bảng thống kê kết quả học tập trong tháng của từng thành viên trong
tổ và cả tổ
- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận thống kê kết quả học tập trong tháng của
từng thành viên trong tổ và cả tổ, thư ký viết kết quả thảo luận vào bảng phụ:
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và đánh giá, khen ngợi những HS có sự tiến bộ trong học tập; chốt lại cách
lập bảng thống kê, tác dụng của bảng thống kê.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: + Lập được bảng thống kê đúng:
+ Tác dụng của các số liệu thống kê: Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, có điều
kiện so sánh số liệu.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Tập lập bảng thống kê độ tuổi của các bạn HS trong trường mình.
***********************************************
KHOA HỌC :
THỰC HÀNH NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT
GÂY NGHIỆN (T1)
I.MỤC TIÊU:
- Nêu được một số tác hại của các chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.
- Từ chối sử dụng các bia , rượu thuốc lá, ma túy
GV: Hoàng Thị Diệu Vân

Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Giáo dục HS có ý thức tuyên truyền, vận động mọi người cùng nói “ không !” với
các chất gây nghiện.
-Rèn luyên năng lực hợp tác, chia sẻ, ngôn ngữ,..
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Thông tin và hình SGK/20; 21; 22; 23; Giấy khổ to, bút dạ; Các hình ảnh cho
biết tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý…Một số thăm ( Máy chiếu)
- HS: Sưu tầm tranh, ảnh và các thông tin cho biết tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma
tuý…Vở BTT , bút dạ…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động:3’
- HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
+ Những việc nên làm để giữ vệ sinh ở tuổi dậy thì ?
+ Những việc nên tránh để giữ vệ sinh ở tuổi dậy thì ?
- Nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
* HĐ1: Trình bày các thông tin sưu tầm: (6 -7’)

-Việc 1: - YC HS nêu các thông tin, tranh, ảnh của mình sưu tầm được về tác hại của
rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.
-Việc 2: Cả lớp cùng chia sẻ ý kiến
- GVlắng nghe, nhận xét, khen các HS có nội dung, thông tin, tranh ảnh hay…
*Đánh giá:
-Tiêu chí đánh giá:
+ Trình bày được nội dung các tranh ảnh sưu tầm..

+ Hợp tác nhóm tích cực.
-PP: Quan sát, vấn đáp
-Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời..
*HĐ2: Thực hành xử lý thông tin: (10-12’)

*Việc 1: phát giấy khổ to kẻ sẵn bảng như vở BT và giao việc:
+ Đọc các thông tin ở SGK và thảo luận theo các nội dung vở BT.
+ Nhóm1; 3 nêu tác hại của thuốc lá.
+ Nhóm 2; 5 nêu tác hại của rượu, bia.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

+ Nhóm 4; 6 nêu tác hại của ma tuý.
- Việc 2: Các nhóm cử thư ký viết kết quả vào giấy, HS còn lại viết vào vở BT.
- Việc 3: Các nhóm treo KQ và trình bày.
- QS, lắng nghe, bổ sung và chốt ý đúng( Xem Thiết kế)
*Đánh giá:
-Tiêu chí đánh giá:
+ Nêu được tác hại của rượu, bia, thuốc lá..:. Biết : Rượu, bia, thuốc lá, ma tuý là
những chất gây nghiện gây hại cho sức khoẻ người sử dụng và những người xung
quanh. Riêng ma tuý là chất gây nghiện Nhà nước cấm…
+ Hợp tác nhóm tích cực.
-PP: Quan sát, vấn đáp
-Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời..
*HĐ3: Trò chơi “Bốc thăm” ( 5–6')
- Chuẩn bị phiếu theo nội dung SGV/48; 49; 50.

-Việc 1: Nêu tên trò chơi và cách chơi.
+ Mỗi tổ cử 2 bạn tham gia chơi, 1 bạn bốc thăm trả lời còn bạn kia dò kết quả trả lời
của bạn tổ khác ( Đáp án dựa vào nội dung ở phiếu).
-Việc 2: HS thực hiện chơi
+ Thi đua giữa các nhóm…nhóm trưởng cùng nhận xét.
GV thu KQ và đánh giá chung.
- Gọi HS nêu tác hại của : Rượu, bia, thuốc lá, ma tuý .

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (5’)
Tuyên truyền với mọi người biết được tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý để tránh
**************************************

Thứ năm ngày 27 tháng 9 năm 2018
TOÁN:
ĐỀ - CA - MÉ VUÔNG. HÉC - TÔ - MÉT VUÔNG
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vuông, héctô-mét vuông; Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tôGV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

mét vuông với mét vuông, dam2 với hm2. Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp
đơn giản).
- Vận dụng thục hành đúng, chính xác bài 1, bài 2, bài 3a (cột 1).
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học, vận dụng toán học.
*ND điều chỉnh: Chỉ yêu cầu làm BT3a (cột 1)

II.Chuẩn bị:
- Bảng phụ.
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:
- Cả lớp chơi trò chơi .
- GV giới thiệu bài .
2.Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Đề-ca-mét vuông:
- GV giới thiệu hình vuông có cạnh 1dam.
-HD giúp HS biết :Đề-ca-mét vuông là diện tích của HV có cạnh dài 1dam)
(1dam2 = 100m2)
*Việc 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Héc-tô-mét vuông :
Thực hiện tương tự như việc 1.
* Đánh giá:
+ Nội dung: - HS nắm được 2 đơn vị đo diện tích mới là Đề-ca-mét vuông và Héctô-mét vuông; mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
B. Hoạt động thực hành
*Bài 1: Đọc các số đo diện tích:
- Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đọc các số đo diện tích.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt kiến thức.
* Đánh giá:
+ Nội dung: - HS nắm được cách đọc các số đo diện tích.
- Thực hành đọc đúng, chính xác các đơn vị đo diện tích trong BT1.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.

*Bài 2: Viết các số đo diện tích:
- Cá nhân làm vào vở.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt kiến thức.
* Đánh giá:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

+ Nội dung: - HS nắm được cách viết các số đo diện tích.
- Thực hành viết đúng, chính xác các số đo diện tích trong BT2.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 3a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm thảo luận cách làm và làm vào vở.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt kiến thức.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc MQH các đ/vị đo diện tích và cách chuyển đổi các đơn vị
đo.
- Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích trong BT3a.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.

C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về cách viết; đọc và chuyển đổi các số đo diện tích..
***************************************
LUYỆN TỪ VÀ CÂU :
TỪ ĐỒNG ÂM
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Hiểu thế nào là từ đồng âm. (ND ghi nhớ)
- Biết phân biệt nghĩa của từ đồng âm (BT1, mục III), đặt được câu để phân biệt các
từ đồng âm (2 trong số 3 từ ở BT2), bước đầu hiểu tác dụng của từ đồng âm qua mẫu
chuyện vui và câu đố (BT3, BT4)
- HS có ý thức sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng
Việt.
- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ.
*HS có năng lực: Làm được đầy đủ BT3; nêu được tác dụng của từ đồng âm qua
BT3, BT4.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Nhận xét
- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện 2 bài tập ở SGK
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

GV: ? Thế nào là từ đồng âm? Cho ví dụ minh họa.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Chọn được dòng nêu đúng nghĩa của mỗi từ.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
*Việc 2: Ghi nhớ
- HĐTQ tổ chức cho các bạn nêu ghi nhớ.
Ghi nhớ: Từ đồng âm là từ giống nhau về âm nhưng khác hẳn nhau về nghĩa.
Ví dụ: (cái) bàn - bàn (bạc)
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Phân biệt nghĩa của những từ đồng âm trong các cụm từ.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, trao đổi về nghĩa của những từ đồng âm.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và chốt: Cách phân biệt nghĩa của từ đồng âm.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Phân biệt được nghĩa của những từ đồng âm:
+ Đồng trong cánh đồng: Khoảng đất rộng và bằng phẳng, dùng để cày cấy, trồng
trọt. Đồng trong tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng và kéo sợi, thường
dùng làm dây điện và chế hợp kim. Đồng trong một nghìn đồng: đơn vị tiền Việt
Nam.
+ Đá trong hòn đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành từng tảng, từng hòn.
Đá trong đá bóng: đưa nhanh chân và hất mạnh bóng cho xa ra hoặc đưa bóng vào
khung thành đối phương.
+ Ba trong ba và má: Bố (cha, thầy, ..). Ba trong ba tuổi: số tiếp theo số 2 trong dãy

STN.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
*Việc 2: Đặt câu để phân biệt các từ đồng âm
- Cá nhân chọn 2 từ để đặt câu và làm vào VBT.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và chốt câu đúng, cách đặt câu.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: Đặt câu đúng yêu cầu và hay.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
*Việc 3: Đọc mẫu chuyện vui và cho biết vì sao Nam trưởng ba mình đã chuyển
sang làm việc tại ngân hàng.
- Gọi HS đọc mẩu chuyện Tiền tiêu.
- Hai bạn ngồi cạnh nhau đọc thầm lại mẩu chuyện và trao đổi vì sao Nam tưởng ba
mình chuyển sang làm việc tại ngân hàng.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và chốt lời giải đúng.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: + Hiểu được tác dụng của từ đồng âm.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
*Việc 4: Đố vui: Thực hiện tương tự BT3

* Đánh giá:
- Tiêu chí: + Hiểu được tác dụng của từ đồng âm.
+ Lí giải: Câu a: con chó thui; từ chín trong câu đố có nghĩa là nướng chín chứ
không phải là số chín. Câu b: cây hoa súng và khẩu súng (khẩu súng còn được gọi là
cây súng)
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ về một số cặ.
**********************************************
Thứ sáu ngày 28 tháng 9 năm 2018
TOÁN:
MI - LI - MÉT VUÔNG. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mm2; biết quan hệ giữa mm2 ; cm2; Biết tên gọi, kí
hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo DT trong bảng đơn vị đo DT.
- Vận dụng thục hành đúng, chính xác bài 1, bài 2a (cột 1).
- Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và làm bài cẩn thận.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và vận dụng toán học.
*ND điều chỉnh: Không làm BT3
II.Chuẩn bị:
- Bảng phụ.
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:
- Cả lớp chơi trò chơi .
- GV giới thiệu bài
2.Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Mi-li-mét vuông:

- GV giới thiệu hình vuông có cạnh 1mm.

-Giúp HS biết :Mi-li-mét vuông là diện tích của HV có cạnh dài 1mm.
1cm2 = 100mm2
* Việc 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích:
- Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo diện tích.
? Đơn vị đo DT lớn hơn m2 là đơn vị nào? Đơn vị đo DT bé hơn m2 là đơn vị nào?
? Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau hơn kém nhau mấy lần?
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm được đơn vị đo diện tích Mi-li-mét vuông và bảng đơn vị đo
diện tích; MQH giữa các đơn vị đo trong bảng.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
B. Hoạt động thực hành
*Bài 1: a) Đọc các số đo diện tích:
- Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đọc các số đo diện tích.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt cách Đọc các số đo diện tích.
b) Viết các số đo diện tích:
- Cá nhân làm vào vở.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ nhau trước lớp.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm được cách đọc, viết các số đo diện tích.

- Vận dụng đọc, viết đúng, nhanh các số đo diện tích trong BT1.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 2a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm thảo luận cách làm và làm vào vở.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt cách Chuyển đổi các số đo diện tích.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc MQH và cách chuyển đổi các đơn vị đo diện tích.
- Vận dụng chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích trong BT2a.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về bảng đơn vị đo diện tích và MQH giữa các đơn vị đo.
*******************************************
ĐỊA LÍ:
VÙNG BIỂN NƯỚC TA
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta:
- Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng: Hạ Long, Nha Trang,
Vũng tàu, ... trên bản đồ (lược đồ). Nhận biết được sự cần thiết phải bảo vệ và khai
thác tài nguyên biển một cách hợp lí.
- GD HS tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển,
đảo.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân

Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác.
*HS có năng lực: Biết những thuận lợi (khai thác thế mạnh của biển để phát triển
kinh tế) và khó khăn của người dân vùng biển(thiên tai, ...)

*Tích hợp nội dung TNMTBHĐ (toàn phần)
II.Chuẩn bị: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Tranh ảnh SGK
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động
- Ban văn nghệ cho các bạn chơi hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Bài mới:
*HĐ1: Vùng biển nước ta.
- Việc 1: GV treo lược đồ và yêu cầu HS quan sát lược đồ và TLCH:
? Biển nước ta bao bọc những phía nào của phần đất liền Việt Nam?
+ Gọi HS chỉ cụ thể, GV giảng bài kết hợp chỉ bản đồ
- Việc 2: Ggiúp HS nắm: Vùng biển nước ta là một bộ phận của Biển Đông; Biển bao
bọc phía đông, phía nam và phía tây nam đất liền của nước ta.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: Nhìn vào lược đồ và nêu được:
+ Nước ta có vùng biển rộng, biển của nước ta là một bộ phận của biển Đông.
+ Biển Đông bao bọc phía đông, phía nam và tây nam phần đất liền của nước ta.
+ Chỉ được vùng biển của Việt Nam trên bản đồ.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng.

*HĐ2: Đặc điểm của vùng biển nước ta.
- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thông tin SGK, trao đổi và hoàn thành
vào phiếu học tập :
+ Nêu các đặc điểm của biển Việt Nam?
+ Mỗi đặc điểm đó có tác động đến đời sống và sản xuất của nhân dân ta ntn?
+ Yêu cầu HS có NL nêu những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển?
- Việc 2: HĐTQ cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Việc 3: Giúp HS nắm: Đặc điểm của vùng biển nước ta.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được đặc điểm của vùng biển nước ta:
+ Nước không bao giờ đóng băng.
+ Miền Bắc và miền Trung hay có bão.
+ Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

*HĐ3: Vai trò của biển.

- Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin ở SGK và thảo luận câu hỏi:
? Nêu vai trò của biển đối với khí hậu, đối với đời sống và sản xuất của nhân dân?
- Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Tiếp sức”.
*Đánh giá :
- Tiêu chí đánh giá: Kể được các vai trò của biển: Điều hoà khí hậu; Tạo ra nhiều
nơi du lịch, nghỉ mát; Cung cấp tài nguyên: Cá, mực, muối ăn, dầu khí… Tạo điều

kiện phát triển giao thông trên biển.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng.
B. Hoạt động ứng dụng: Chúng ta phải làm gì để bảo vệ vùng biển nước ta?
- Vẽ một bức tranh thể hiện ý tưởng bảo vệ môi trường biển và hải đảo
*************************************
TẬP LÀM VĂN:

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, ...)
- Nhận biết được lỗi trong bài và tự sửa được lỗi.
- GD HS có ý thức tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi.
- Rèn luyện năng lực quan sát, diễn đạt ngôn ngữ.
II.Chuẩn bị:
Bảng tổng hợp ưu, nhược điểm về bài viết của học sinh.
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Nhận xét ưu, nhược điểm
- Nghe GV nhận xét, ghi nhớ những ưu điểm để phát huy, biết được những lỗi sai để
sửa chữa.
+ Ưu điểm: Có bố cục rõ ràng, viết đúng trọng tâm, nhiều em biết chọn tả những đặc
điểm nổi bật của cảnh, câu văn có hình ảnh. Một số em biết sử dụng biện pháp so
sánh để miêu tả và đã biết nêu bật được tình cảm của mình với cảnh: Linh, Cường,
Hiếu,..

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

+ Hạn chế: Một số em còn tả dài dòng, chưa đi vào trọng tâm, cách tả chưa tuân thủ
theo cấu tạo của bài văn tả cảnh: Dũng, Lâm,..
- Chữa một số lỗi sai phổ biến do GV yêu cầu
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Nắm được những ưu điểm của bài viết để phát huy, biết được những lỗi
sai để sửa chữa, khắc phục.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
*Việc 2: Chữa lỗi
- Nhận bài. Tự chữa lỗi sai của mình.
- Viết lại một đoạn cho hay hơn.
- Chia sẻ trước lớp.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: + Sửa được những lỗi sai trong bài viết của mình: lỗi chính tả, lỗi dùng
từ, lỗi câu, ...
+ Viết lại một đoạn văn tả cảnh một cách chân thực, tự nhiên.
- Phương pháp: Vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS.
*Việc 3: Học tập những đoạn văn hay.
- Nghe GV hoặc bạn đọc những đoạn, bài văn hay.
- Nhận xét về những điều đáng học tập.
- Nêu những điều em học được qua đoạn văn, bài văn đó.

* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Cảm nhận được cái hay của đoạn văn, bài văn mà bạn đã viết.
+ Học tập được cách sử dụng các biện pháp tu từ mà bạn đã sử dụng trong bài văn.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng.
*****************************************
ÔN LUYỆN TOÁN:

ÔN LUYỆN TUẦN 5

I.Mục tiêu: Giúp HS :
- Giải được bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn
vị” hoặc “Tìm tỉ số”.
- Vận dụng thục hành đúng, chính xác bài 1, bài 3, bài 5, bài 8.
- Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và làm bài cẩn thận.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân