Tuần 4 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo phan thị hồng nga

TUẦN 4
Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2018
TOÁN

BẰNG NHAU - DẤU =

I. MỤC TIÊU :

- Nhận biết sự bằng nhau về số lượng.
- Mỗi số bằng chính số đó
- Biết sử dụng từ bằng nhau, dấu = khi so sánh các số
- Phát triển ngôn ngữ toán học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Các mô hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ của bài học
+ Học sinh và giáo viên có bộ thực hành, máy chiếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Khởi động :
+ Tiết trước em học bài gì ?
+ 3 học sinh lên bảng làm bài tập :

1…3
3…1

4…5
5…4

2…4
4…2

+ Nhận xét –GTB ghi bảng

* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Biết chọn dấu thích hợp điền vào chỗ chấm đúng,nhanh.
A. Hoạt động cơ bản :
Hoạt động 1 : Giới thiệu khái niệm bằng nhau
- Gắn tranh hỏi học sinh :
-Có mấy con hươu cao cổ?
-Có mấy bó cỏ ?
-Nếu 1 con hươu ăn 1 bó cỏ thì số hươu và số cỏ thế nào ?
-Có mấy chấm m tròn xanh ?
-Có mấy chấm tròn trắng ?
-Cứ 1 chấm tròn xanh lại có ( duy nhất ) 1 chấm tròn trắng (và ngược lại )nên số
chấm tròn xanh bằng số chấm tròn trắng. Ta có : 3 = 3
- Giới thiệu cách viết 3 = 3
-Với tranh 4 ly và 4 thìa
-Giáo viên cũng lần lượt tiến hành như trên để giới thiệu với học sinh 4 = 4
Hoạt động 2 : Học sinh tập viết dấu =
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng con dấu = và phép tính 3= 3 , 4= 4 .
- Giáo viên đi xem xét uốn nắn những em còn chậm, yếu kém
- Giáo viên gắn trên bìa cài 3= 3 , 4= 4 .
* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp,
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nhận biết được số lượng các nhóm đồ vật .


- Cho học sinh nhận xét 2 số đứng 2 bên dấu =

- Vậy 2 số giống nhau so với nhau thì thế nào ?
B.Hoạt động thực hành.
Bài 1 : viết dấu =
Bài 2 : viết phép tính phù hợp với hình
- Cho học sinh làm miệng
- Giáo viên cho HS nhận xét.
Bài 3 : Điền dấu < , > , = vào chỗ chấm
* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét bằng lời, trình bày miệng,tôn vinh học tập.
+ Tiêu chí đánh giá:
- HS biết so sánh viết được dấu bằng một cách thành thạo.
-Giáo viên hướng dẫn học sinh làm và chữa bài
Hoạt động 4: Trò chơi
- Giáo viên treo tranh
-Yêu cầu tổ cử đại diện ( 3 tổ ) tham gia chơi nối nhóm hình làm cho số hình bằng
nhau.
* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:Biết viết được dấu = đúng đẹp.
- Giáo viên nhận xét khen học sinh làm nhanh, đúng .
- Em vừa học bài gì ? 2 số giống nhau so nhau thì thế nào ?
- 5 bằng mấy ? 3 bằng mấy ? mấy bằng 2 ?
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.
- Nhận xét tiết học
.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt.
**********************************************
TIẾNG VIỆT: Bài 1: TIẾNG CÓ MỘT PHẦN KHÁC NHAU (TIẾT 1,2)

Việc 0: Đánh vần tiếng / sen ,chen / .
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Biết dùng thao tác tay kết hợp đọc đúng đúng tiếng / sen,chen /.
- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn.
- Thao tác dứt khoát, mạch lạc.
Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng:
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:


- Nhận biết được tiếng khác nhau về thanh,khác nhau phần đầu và khác nhau phần
vần.
- Phân tích được các tiếng trên mô hình,đọc đúng.
- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác.
Việc 2: Viết:
*Đánh giá:
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Vẽ được mô hình các tiếng : châu chấu – lan can – hoan hô.
- Chọn tô màu giống nhau những phần giống nhau của tiếng,chọn tô màu khác
nhau những phần khác nhau của tiếng.
Việc 3: Đọc:
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc được các mô hình ở SGK (kết hợp chỉ tay vào mô hình)
- Đọc nhanh,thành thạo,thuộc các mô hình vẽ ở SGK.
Việc 4: Viết chính tả:
*Đánh giá:
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
+ Tiêu chí đánh giá:
- HS nghe đúng mô hình từ GV đọc; nắm được mô hình tách tiếng làm hai phần.
- Viết đúng mô hình ,tô màu /đánh dấu hai tiếng khác nhau phần đầu,hai tiếng
khác nhau phần vần.Viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ.
- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác.
*************************************************
Thứ ba ngày18 tháng 9 năm 2018
TOÁN :

LUYỆN TẬP ( Trang 24 )

I. MỤC TIÊU :

- Biết sử dụng các từ bằng nhau, bé hơn, lớn hơn và các dấu >, <, = để so sánh
- So sánh các số trong phạm vi 5
- Phát triển năng lực sử dụng các công cụ,phương tiện học Toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Bảng thực hành toán , bảng phụ, máy chiếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 .Khởi động :

+ Tiết trước em học bài gì ? Dấu bằng được viết như thế nào ?
+ 2 số giống nhau thì thế nào ?
+ 3 học sinh lên bảng làm tính : 4 … 4
2 …. 5
1 …3


4…3

5…5

3…1

* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
Nhận biết được và điền đúng dấu ,nhanh.
+ Nhận xét-GTB ghi bảng
A.Hoạt động thực hành : Thực hành bài 1, 2
- Giáo viên cho học sinh mở số giáo khoa
Bài 1 : điền số thích hợp vào chỗ chấm
- Giáo viên hướng dẫn làm bài
- Cho học sinh làm vào vở
* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Chọn dấu thích hợp điền vào chỗ chấm đúng,nhanh.
- Giáo viên nhận xét , quan sát học sinh

Bài 2 : Viết phép tính phù hợp với tranh vẽ
- Giáo viên hướng dẫn mẫu
- Cho học sinh làm bài .
* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Cho học sinh nhận xét các phép tính của bài tập
- Giáo viên nhận xét bổ sung
B. Hoạt động ứng dụng:
- Hôm nay em học bài gì ?
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.
- Nhận xét tiết học.
- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt.
TIẾNG VIỆT:
LUYỆN TẬP ( 2T)
Việc 0: Tổ chức tròchơi: Gọi thuyền
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nắm được cách chơi trò chơi “Gọi thuyền”
- Biết dùng thao tác tay để đẻ phân tích tiếng .
- Nói to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay dứt khoát, mạch lạc.
Việc 1: Nghe bất cứ lời nào , em cũng phân tích ra các tiếng.
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp


+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

+ Tiêu chí đánh giá:
- Tìm được các phụ âm và nguyên âm.Phân biệt được nguyên âm và phụ âm
- Phát âm đúng, to rõ ràng các nguyên âm và phụ âm tìm được
Việc 2: Viết.
*Đánh giá:
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời,thực hành,tôn vinh học tập
+ Tiêu chí đánh giá:
- HS biết cách dùng vật ghi âm a,bvà dùng chữ ghi âm a,b
- H viết đúng mẫu,đúng độ cao độ rộng,biết nối nét viết chữ ba,bà
ĐẠO ĐỨC:

GỌN GÀNG , SẠCH SẼ (T2)

I. MỤC TIÊU :

- Học sinh hiểu: thế nào là ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ . Biết được ích lợi của việc ăn
mặc gọn gàng sạch sẽ. Biết ăn mặc gọn gàng sạch sẽ là thực hiện theo lời dạy của Bác
Hồ.
- Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ.
- HS có thói quen ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ.
- HS tự phục vụ được như: vệ sinh cá nhân, chải tóc, mặc áo quần gọn gàng sạch sẽ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Bài hát: Rửa mặt như mèo .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. KHỞI ĐỘNG:
- Tiết trước em học bài gì ?
- Thế nào là ăn mặc gọn gàng sạch sẽ ?
- Em đã thực hiện được những điều gì qua bài học ?
* Tiêu chí đánh giá:

- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, nhận xét bằng lời.
- Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết được như thế nào là ăn mặc gọn gàng sạch sẽ. Nêu
những việc đã làm để được gọn gàng, sạch sẽ
A. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1 : Học sinh làm bài tập 3 .
- Cho học sinh quan sát tranh .
- Giáo viên yêu cầu Học sinh thảo luận nhóm đôi (nêu những việc nên làm và không
nên làm) theo gợi ý : Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ? Bạn đó có gọn gàng sạch sẽ
không ? Em có muốn làm như bạn không ?
- Giáo viên gọi đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp - Học sinh nhận xét bổ sung
ý kiến
+ Nên làm: soi gương chải đầu , bẻ lại cổ áo , tắm gội hàng ngày , rửa tay sạch sẽ .
+ Không nên làm : ăn kem bôi bẩn vào áo quần
- Giáo viên nhận xét , bổ sung và kết luận:
Chúng ta nên noi theo gương những bạn nhỏ ở tranh số 1,3,4,5,7,8/9 Vở BTĐĐ.
* Tiêu chí đánh giá:


- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, nhận xét bằng lời.
- Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết những việc nên làm, biết tự lao động phục vụ để
đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ.
Hoạt động 2: Thực hành
- Giáo viên yêu cầu hai bạn quan sát nhau và giúp nhau sửa sang lại đầu tóc, quần áo .
- Học sinh quan sát nhau và sửa cho nhau quần áo, đầu tóc cho gọn gàng .
- Giáo viên quan sát, hướng dẫn thêm cho học sinh còn lúng túng .
- Yêu cầu HS quan sát và nhận xét: Đầu tóc, quần áo của bạn đã gọn gàng chưa?.
- Nhận xét tuyên dương đôi bạn làm tốt .
* Kết luận : Các em cần nhắc nhở nhau sửa sang lại đầu tóc, quần áo hộ bạn nếu

thấy bạn chưa gọn gàng, sạch sẽ.
* Tiêu chí đánh giá:
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, nhận xét bằng lời.
- Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết giúp nhau sửa sang lại đầu tóc, quần áo, gọn gàng
sạch sẽ. Thực hành nhanh gọn.
Hoạt động 3: Hát, vui chơi .
- Cho học sinh hát bài “ Rửa mặt như mèo ”
- Giáo viên hỏi : Lớp ta có bạn nào giống “ mèo ” không?
- Lớp ta đừng có bạn nào mà rửa mặt như mèo nhé !
- Ăn mặc sạch sẽ, gọn gàng có lợi gì ?
- HS trả lời: Ăn mặc sạch sẽ, gọn gàng làm cho ta thêm đẹp, thơm tho, được mọi
người yêu mến.
- Giáo viên cho học sinh đọc câu ghi nhớ theo Giáo viên :
“ Đầu tóc em chải gọn gàng
Áo quần sạch sẽ trông càng thêm yêu”.
* Giáo viên Kết luận : ăn mặc gọn gàng sạch sẽ có lợi là làm cho ta thêm xinh đẹp,
thơm tho, được mọi người yêu mến và giữ được cơ thể tránh nhiều bệnh về da . Các
em cần ghi nhớ những điều đã học để thực hiện tốt trong suốt cuộc đời. Ăn mặc gọn
gàng sạch sẽ là thực hiện tốt điều thứ tư Bác Hồ dạy các cháu Thiếu niên, Nhi đồng
trong 5 điều Bác Hồ dạy.
* Tiêu chí đánh giá:
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, nhận xét bằng lời.
- Tiêu chí đánh giá:
Hiểu thêm về nội dung bài học qua bài hát “Rửa mặt như mèo”.
Biết được ích lợi của việc ăn mặc gọn gàng sạch sẽ. Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
B. Hoạt động ứng dụng:
- Hàng ngày các em thực hiện tốt việc ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ. Nhắc nhở nhau khi
thấy bạn chưa gọn gàng, sạch sẽ. Thực hiện đúng tư cách của người Đội viên, Nhi

đồng khi đến lớp.
- Nhận xét tiết học.


ÔLTV :

LUYỆN TÁCH LỜI RA TỪNG TIẾNG
I. MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố
- Lời nói tách được thành các tiếng rời; từng tiếng nói ra có thể được thay thế bằng
các đồ vật, ghi lại bằng các mô hình.
- Đọc thuộc hai câu ca dao.Đếm và ghi được số tiếng của mỗi câu ca dao, vẽ dòng thơ
thứ nhất bằng mô hình tam giác.
- Học sinh có hứng thú, yêu thích môn học
- Phát triển năng lực tư duy, tự học cho H.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Đồ vật thay cho các tiếng, Bảng phụ, vở THTV
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Hoạt động thực hành:
Việc 1: Đọc ( 20’)
*Tổ chức H luyện đọc trên bảng hai câu ca dao :
-Một cây làm chẳng nên non
-Hai cây chụm lại nên hòn núi cao
-Đọc theo mô hình ( to, nhỏ, nhẩm, thầm)
- Đọc trong sách THTV:
T quan sát, nhận xét, đánh giá.
- Tuyên dương H đọc tốt, rõ ràng.
* Đếm rồi ghi số tiếng của mỗi câu vào ô trống.
T quan sát , nhận xét, đánh giá.

*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc đúng tiếng, đúng từ, đúng câu.
- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu.
- Ghi đúng số tiếng của mỗi câu ca.
* Cho H nghỉ giải lao
Việc 2: Ghi tiếng bằng mô hình: (12’)
* Vẽ dòng thơ thứ nhất trong câu ca trên bằng mô hình tam giác.
- H vẽ vào vở.
- T theo dõi uốn nắn cho HS.
*Lưu ý: Chú ý chấm điểm tọa độ trên dòng kẻ và nối đúng các điểm đã quy định.
*Đánh giá:
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Viết đúng mô hình tam giác theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ.
- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác.
- Phát âm to, rõ ràng, mạnh dạn.
B.Hoạt động ứng dụng: (3’)
- Chia sẻ với người thân những gì đã học.


Th t ngy 19 thỏng 9 nm 2018
Luyện tập chung

TON
I/ MC TIấU :
Sau bài học học sinh đợc củng cố về :

- Khái niệm ban đầu về bé hơn , lớn hơn , bằng nhau .
-Thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 ,và cách sử dụng các từ
lớn hơn bé hơn bằng nhau các dấu > < = để đọc ghi kết
quả so sánh .
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận , ham thích học toán
- Phỏt trin nng lc trong hc toỏn.
II. DNG DY HC:
Tranh vẽ .
III. CC HOT NG DY HC

1.Khi ng
Thi Điền dấu > < =
3 2
4 5
2 3
1 2
4 4
3 . 4
2 2
4 . .. 3
2 4
* ỏnh giỏ:
+ PP: quan sỏt, vn ỏp.
+ K thut: t cõu hi, nhn xột bng li, trỡnh by ming.
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ:
- Nhn bit c v in ỳng du ,nhanh.
+ Nhn xột-GTB ghi bng
A.Hot ng thc hnh
- Giới thiệu bài - Ghi đề
-Hớng dẫn học sinh làm các bài tập

Bài 1: Lm bng nhau
-Treo tranh lên yêu cầu học sinh quan sát
-Nhận xét số hoa ở 2 bình
-Nêu cách làm cho số hoa ở 2 bình bằng nhau
-Ngoài ra còn có cách nào khác
Bài 2 : Ni vi s thớch hp ( Theo mu)
-Huy động kết quả chữa bài
Bài 3: Ni vi s thớch hp.
-Nêu cách làm của bài tập 3
-Giáo viên nói :Có thể nối mỗi ô trống vớ 1 hay nhiều số , Vì thế mỗi
lần nối các số với 1 ô trống các em hãy thay đổi màu bút chì để
dễ nhìn kết quả
-Cho học sinh đọc lại kết quả ,chẳng hạn : một bé hơn năm
* ỏnh giỏ:
+ PP: quan sỏt, vn ỏp.
+ K thut: t cõu hi,nhn xột bng li, trỡnh by ming.
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ:


- HS bit so sỏnh vit c du bng mt cỏch thnh tho.
- Giúp học sinh tự nêu cách làm
-Tổ chức trò chơi : Nối đúng nối nhanh
-Nêu cách chơi, luật chơi ,thời gian , 1 đội 3 em và tổ chức cho
học sinh chơi .
-Huy động kết quả ,phân thắng thua , tuyên dơng
* ỏnh giỏ:
+ PP: quan sỏt, vn ỏp.
+ K thut: t cõu hi, nhn xột bng li, trỡnh by ming.
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ:
- Cho hc sinh nhn xột cỏc phộp tớnh ca bi tp

- Giỏo viờn nhn xột b sung
B. Hot ng ng dng.
- Hụm nay em hc bi gỡ ?
- Chia s vi ngi thõn nhng gỡ mỡnh ó hc.
- Nhn xột tit hc.
- Tuyờn dng hc sinh hot ng tt
TING VIT:
PHN BIT PH M -NGUYấN M (2T) ( V1,V2)
Vic 0: T chc trũchi: Gi thuyn
*ỏnh giỏ:
+ PP: quan sỏt, vn ỏp
+ K thut: t cõu hi, nhn xột bng li, trỡnh by ming.
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ:
- Nm c cỏch chi trũ chi Gi thuyn
- Bit dựng thao tỏc tay phõn tớch ting .
- Núi to, rừ rng kt hp vi thao tỏc tay dt khoỏt, mch lc.
Vic 1:Chim lnh ng õm
*ỏnh giỏ:
+ PP: quan sỏt, vn ỏp
+ K thut: t cõu hi, nhn xột bng li, trỡnh by ming.
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ:
- Núi to, rừ rng dt khoỏt, mch lc v nguyờn õm, ph õm..
Vic 2: c
*ỏnh giỏ:
+ PP: quan sỏt, vn ỏp
+ K thut: t cõu hi, nhn xột bng li, trỡnh by ming,thc hnh,tụn vinh hc tp
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ:
- Nhỡn mụ hỡnh c trn,c phõn tớch ting ba,b,bỏ,b....c ỳng,to rừ rng mụ
hỡnh bng lp v SGK.V c mụ hỡnh ting nguyờn v a ting ba vo mụ
hỡnh.

- Bit quy trỡnh c SGK. Nhn bit ch A vit hoa
Vic 3: Vit chớnh t.
*ỏnh giỏ:


+ PP: quan sát,vấn đáp, viết
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, thực hành, tôn vinh học tập
+ Tiêu chí đánh giá:
- Viết được câu : a,bà,ba ạ. Các chữ đúng đều, đẹp, biết cách viết dấu phẩy,dấu chấm
Thứ năm ngày 20 tháng 9 năm 2018
TIẾNG VIỆT:
PHÂN BIỆT PHỤ ÂM – NGUYÊN ÂM(2T V3,4)
Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình:
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
-Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ba/.
-Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn.
-Thao tác dứt khoát, mạch lạc.
-Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình.
-Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh.
Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng:
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /c/:
- Biết được /c/ là phụ âm.
- Phân tích được tiếng ca;

- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác....
Việc 2: Viết:
*Đánh giá:
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nhận biết được cấu tạo của con chữ c;( điểm bắt đầu, chỗ chuyển hướng bútđiểm kết thúc, cụ thể: ..................)
- Biết viết con chữ c đúng mẫu.
- Đưa chữ c vào mô hình tiếng.
-Tìm được nhiều tiếng có âm /c/ đứng đầu: co, cô, cư, cu, cà, cá, ...
Nghỉ giữa tiết
Việc 3: Đọc:
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ..


- Đọc đúng tiếng, từ: ca, cà, cá, ba ba, ca ba, cả ba, ....
- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu.
Việc 4: Viết chính tả:
*Đánh giá:
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
+ Tiêu chí đánh giá:
- HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.
- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác.
- Viết đúng con chữ c.... theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ.
- Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn.

ÔLTV:

LUYỆN NÉT MÓC NGƯỢC, MÓC XUÔI, MÓC HAI ĐẦU

I. MỤC TIÊU :

Giúp H củng cố
- Viết được nét móc ngược, móc xuôi, nét móc hai đầu.
- Nhận nhiệm vụ, thực hiện nhiệm vụ; Viết đúng, đẹp các nét móc ngược, móc xuôi,
nét móc hai đầu vào vở .
- Tập trung nghe, nhận và thực hiện nhiệm vụ; rèn tính kỉ luật, tự giác, tích cực trong
học tập.
- Phát triển kĩ năng tự chủ,tự học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng con, vở Em tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Việc 0 : Cho HS chơi trò chơi khởi động : Trời nắng trời mưa.
- Nhận xét qua trò chơi.
Việc 1: Củng cố các nét.
-Nêu mục tiêu tiết h ọc
- Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo cách viết nét móc ngược,nét móc xuôi, nét móc hai đầu.
- Nhận xét,bổ sung.
Việc 2 : Viết bảng con.
- Hướng dẫn viết bảng:
+ H nhắc lại độ cao, rộng của các nét
+ T chấm điểm tọa độ và viết mẫu
+ H viết vào bảng con.
- T theo dõi chỉnh sửa cho hs viết chưa đẹp.
- Cho H giải lao : Cả lớp hát một bài.

- Cho H nhắc lại tư thế ngồi viết
Việc 3: HS viết vở.
- Hướng dẫn H viết lần lượt từng dòng vào vở Em tập viết (phần ngôi nhà)
- T theo dõi uốn nắn cho H.
Lưu ý: Chú ý chẩm điểm tọa độ trên dòng kẻ.
*Đánh giá:
+PP:Quan sát,vấn đáp gợi mở,tôn vinh học tập


+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nắm chắc cấu tạo,kĩ thuật viết các nét nét móc ngược,nét móc xuôi, nét móc hai đầu.
- Viết đúng,đẹp,trình bày cẩn thận sạch đẹp.
IV:Hoạt động ứng dụng
- Chia sẻ với người thân những gì đã học
ÔLTV:
LUYỆN NÉT CONG TRÁI, CONG PHẢI, CONG KÍN
I/ MỤC TIÊU :
- Giúp H củng cố
- Viết được các nét cong trái, cong phải, cong kín.
- Biết trình bày vở sạch, đẹp.
- Tập trung nghe, nhận và thực hiện nhiệm vụ; rèn tính kỉ luật, tự giác, tích cực trong
học tập.
- Phát triển kĩ năng tự chủ,tự học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng con, vở Em tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Việc 0 : Cho HS chơi trò chơi khởi động : Tay thò tay thụt

- Nhận xét qua trò chơi.
Việc 1: Củng cố các nét.
-Nêu mục tiêu tiết học
- Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo cách viết nét cong trái,cong phải,cong kín.
- Nhận xét,bổ sung.
Việc 2 : Viết bảng con.
- Hướng dẫn viết bảng:
+ H nhắc lại độ cao, rộng của các nét,điểm đặt bút và cách viết.
+ T chấm điểm tọa độ và viết mẫu
+ H viết vào bảng con.
- T theo dõi chỉnh sửa cho hs viết chưa đẹp.
- Cho H giải lao : Cả lớp hát một bài.
- Cho H nhắc lại tư thế ngồi viết
Việc 3: HS viết vở.
- Hướng dẫn H viết lần lượt từng dòng vào vở Em tập viết (phần ngôi nhà)
- T theo dõi uốn nắn cho H.
Lưu ý: Chú ý chẩm điểm tọa độ trên dòng kẻ.
*Đánh giá:
+PP:Quan sát,vấn đáp gợi mở,tôn vinh học tập
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nắm chắc cấu tạo,kĩ thuật viết các nét cong trái,cong phải,cong kín..
- Viết đúng,đẹp,trình bày cẩn thận sạch đẹp.
IV:Hoạt động ứng dụng:
- Nhận xét, đánh giá tiết học.
- Chia sẻ với người thân những gì đã học
ÔLTV:

LUYỆN NÉT KHUYẾT TRÊN,KHUYẾT DƯỚI,KHUYẾT KÉP

I/ MỤC TIÊU :
Giúp H củng cố
- Viết được các nét khuyết trên,khuyết dưới,khuyết kép.
- Biết trình bày vở sạch, đẹp.
- Tập trung nghe, nhận và thực hiện nhiệm vụ; rèn tính kỉ luật, tự giác, tích cực trong
học tập.
- Phát triển kĩ năng tự chủ,tự học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng con, vở Em tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Việc 0 : Cho HS chơi trò chơi khởi động : Tay thò tay thụt
- Nhận xét qua trò chơi.
Việc 1: Củng cố các nét.
-Nêu mục tiêu tiết học
- Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo cách viết nét khuyết trên,khuyết dưới,khuyết kép.
- Nhận xét,bổ sung.
Việc 2 : Viết bảng con.
- Hướng dẫn viết bảng:
+ H nhắc lại độ cao, rộng của các nét,điểm đặt bút và cách viết.
+ T chấm điểm tọa độ và viết mẫu
+ H viết vào bảng con.
- T theo dõi chỉnh sửa cho hs viết chưa đẹp.
- Cho H giải lao : Cả lớp hát một bài.
- Cho H nhắc lại tư thế ngồi viết
Việc 3: HS viết vở.
- Hướng dẫn H viết lần lượt từng dòng vào vở Em tập viết (phần ngôi nhà)
- T theo dõi uốn nắn cho H.

Lưu ý: Chú ý chẩm điểm tọa độ trên dòng kẻ.
*Đánh giá:
+PP:Quan sát,vấn đáp gợi mở,tôn vinh học tập
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nắm chắc cấu tạo,kĩ thuật viết các nét khuyết trên,khuyết dưới,khuyết kép.
- Viết đúng,đẹp,trình bày cẩn thận sạch đẹp.
IV:Hoạt động ứng dụng:
-Nhận xét, đánh giá tiết học. Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.
*****************************************
Thứ sáu ngày 21 tháng 9 năm 2018
TIẾNG VIỆT:
ÂM /C/
Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình:
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:


- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ba/.
- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn.
- Thao tác dứt khoát, mạch lạc.
- Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình.
- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh.
Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng:
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:

- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /c/:
- Biết được /c/ là phụ âm.
- Phân tích được tiếng ca;
- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác....
Việc 2: Viết:
*Đánh giá:
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nhận biết được cấu tạo của con chữ c;( điểm bắt đầu, chỗ chuyển hướng bút- điểm
kết thúc, cụ thể: ..................)
-Biết viết con chữ c đúng mẫu.
- Đưa chữ c vào mô hình tiếng.
- Tìm được nhiều tiếng có âm /c/ đứng đầu: co, cô, cư, cu, cà, cá, ...
Nghỉ giữa tiết
Việc 3: Đọc:
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ..
- Đọc đúng tiếng, từ: ca, cà, cá, ba ba, ca ba, cả ba, ....
- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu.
Việc 4: Viết chính tả:
*Đánh giá:
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
+ Tiêu chí đánh giá:
- HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.
- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác.

- Viết đúng con chữ c.... theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ.
- Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn.
TOÁN:
I. MỤC TIÊU :

SỐ 6


- Biết 5 thêm 1 được 6, viết được số 6.
- Biết đọc, đếm được từ 1 đến 6.
- So sánh các số trong phạm vi 6, vị trí của số 6 trong dãy số từ 1 đến 6 .
- Phát triển năng lực ngôn ngữ toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Bộ TH Toán, máy chiếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động :
+ Đếm xuôi và đếm ngược từ 1 đến 5 và 5 đến 1
+ Số nào bé hơn số 5 ? Số nào lớn hơn số 1 ?
+ Số nào bằng số 3 ? bằng số 2 ?
* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp,tôn vinh học tập.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- QS đếm xuôi đếm ngược các số từ 1 đến 5, từ 5 đến 1 đúng,nhanh.
+ Nhận xét
A.Hoạt động cơ bản :
Hoạt động 1 : Giới thiệu số 6
- Giáo viên hướng dẫn học sinh xem tranh hỏi :

+Có 5 em đang chơi,1 em khác đang đi tới. Vậy tất cả có mấy em ?
+5 thêm 1 là mấy ?
- Yêu cầu học sinh lấy 5 hình tròn rồi lấy thêm 1 hình tròn
- Cho học sinh nhìn tranh trong sách giáo khoa lặp lại
- Các nhóm đều có số lượng là mấy ?
- Giáo viên giới thiệu chữ số 6 in, chữ số 6 viết . Giáo viên viết lên bảng
- Số 6 đứng liền sau số mấy ?
- Cho học sinh đếm xuôi, ngược phạm vi 6
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
Hoạt động 2 : Viết số
- Giáo viên hướng dẫn viết trên bảng lớp
- Cho học sinh viết vào bảng con
- Giáo viên uốn nắn sửa sai cho học sinh.
* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp,tôn vinh học tập.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
B.Hoạt động thực hành: Thực hành bài 1, 2, 3
Bài 1 : viết số 6
Bài 2 : Cấu tạo số 6
- Giáo viên hướng dẫn mẫu trong sách giáo khoa.
-Giáo viên cho học sinh đọc lại cấu tạo số 6
Bài 3 : Viết số thích hợp vào ô trống


- Cho học sinh quan sát tranh , hướng dẫn mẫu 1 bài
- Cho học sinh làm bài
* Đánh giá:

+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh
C.Hoạt động ứng dụng :
- Hôm nay em học số mấy ? Số 6 đứng liền sau số nào ?
- Đếm xuôi từ 1 đến 6 . Đếm ngược từ 6 đến 1 ?
- Nêu lại cấu tạo số 6
- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt.
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.
****************************************
ÔL. TOÁN:

ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 4

I. MỤC TIÊU:

* Giúp HS :
- Bước đầu biết so sánh số lượng; biết sử dụng từ “lớn hơn” và dấu > để so sánh các
số.
- HS vận dụng làm đúng bài tập 5, 6,7,8. Trang 18,19.
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận , chính xác khi làm bài , giữ vở sạch sẽ.
- Học sinh vận dụng thực hành thành thạo, chính xác.
- Phát huy năng lực tự học, tự chủ trong học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

vở Em tự ôn luyện Toán
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Hoạt động thực hành:

- Cho H làm lần lượt các bài tập 5,6,7,8 trang 19; vở Em tự ôn luyện Toán.
Bài 5: Viết ( Theo mẫu).
- GV nêu yêu cầu BT
- H: thực hành viết số 3 > 1 , 4 > 3 vào vở - GV giúp H hoàn thành BT.
Bài 6: Viết 5 > 4, 4 < 5 ( theo mẫu)
Hướng dẫn H quan sát hình vẽ đếm số lượng rồi khoanh vào số thích hợp.
Bài 7: Viết dấu > vào chỗ chấm:
- Hướng dẫn H điền số vào ô trống
- H làm BT vào vở - Chia sẻ kết quả trong nhóm, trước lớp
- GV nhận xét, bổ sung
* Nghỉ giữa tiết:
Bài 8: Viết < , >
- Nêu yêu cầu BT
- H làm BT vào vở - Chia sẻ kết quả
* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.


+ Tiêu chí đánh giá:
- Viết được các số dấu đúng mẫu.
- Biết so sánh điền được dấu thích hợp vào chỗ trống.
4.Hoạt động ứng dụng :
- Chia sẻ với người thân những gì đã học.
HĐTT:
SINH HOẠT SAO
Bước 1 :
Tập hợp điểm danh
Sao trưởng : Cho sao tập hợp hàng dọc . Lần lượt điểm danh ( Theo tên ) bắt đầu từ
sao trưởng

Bước 2

Kiểm tra vệ sinh

Sao trưởng : Yêu cầu các bạn dưa tay ra phía trước kiểm tra vệ sinh ( Tay , chân mặt
mũi , áo quần ) Và nhận xét
Bước 3 :

Kể những việc làm tốt trong tuần

Sao trưởng : - Yêu cầu các bạn kể những việc đã làm ( Ở nhà và ở trường - Kể
những việc giúp đỡ bố mẹ và mọi người
- Sao trưởng nhận xét.z
Bước 4 :

Đọc lời hứa Nhi dồng
Vâng lời Bác Hồ dạy
Em xin hứa sẵn sàng
Là con ngoan trò giỏi
Cháu Bác Hồ kính yêu

Bước 5 : Triển khai sinh hoạt chủ điểm
- Sao trưởng : Triển khai đội hình vòng tròn hoặc đội hình chữ U
- Tổ chức đọc thơ , kể chuyện , múa hát
Sau đó Sao trưởng nhận xét : Tiết sinh hoạt hôm nay các bạn rất tích cực , sôi nổi
buổi sinh hoạt lần sau cố gắng làm tốt hơn nữa
Bước 6 : Phát động kế hoạch tuần tới
1 . Về học tập (ở nhà học thuộc bài và làm bài tập , ở lớp thi đua giành nhiều thành
tích trong học tập)
2 . Về Đạo đức : Thực hiện nói lời hay làm việc tốt.

3 . Về Vệ sinh ( Vệ sinh lớp , vệ sinh trường sạch sẽ )
4 . Về nề nếp khi đến lớp : Thực hiện đúng các nội quy của trường và của lớp đề ra.


Kết thúc : Sao trưởng nói : - Buổi sinh hoạt đến đây đã kết thúc mời các bạn nghỉ