Tuần 9 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

TuÇn: 09
Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018
BUỔI SÁNG
Chào cờ:

THEO KẾ HOẠCH NHÀ TRƯỜNG

TiÕng ViÖt:

¢M /r/ (T1,2)
( TK TV 1 CGD /Trang 204)
Việc 0(5’): Vẽ và đọc phân tích tiếng/pha/
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Nắm được luật chính tả e.ê, vẽ và đọc mô hình.
-Kỹ năng: HS vẽ và đọc mô hình tiếng / pha/ chính xác .
-Thái độ: GDHS nhanh nhẹn, chính xác trong môn học.
-Năng lực. Tự học.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn.
Việc 1(15’): Chiếm lĩnh ngữ âm
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Biết được /r/ là 1 phụ âm. Biết cách phân tích tiếng /ra/, nắm chắc cách vẽ mô
hình hai phần tiếng /ra/ .
-Kỹ năng: HS phát âm chính xác âm /r/, /r/ là 1 phụ âm đọc T-N-N-T, phân tích được
tiếng /nha/, vẽ đúng mô hình tiếng /ra/.Đưa được nguyên âm /a/ vaò mô hình
-Thái độ: GDHS yêu thích môn học.
-Năng lực. Tự học. Hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát. vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng.

Việc 2(20’): Viết
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS nhận biết được cấu tạo con chữ/r/ in, /r/ thường. Biết viết con chữ đúng
mẫu.Biết đưa chữ /r/ vào mô hình. Biết thay âm a, thay thanh để được tiếng mới.
-Kỹ năng:HS viết chính xác con chữ /r/, vào bảng con , vở tập viết, vẽ và đưa được tiếng /ra/,
vào mô hình, thay âm /a/ được tiếng mới, rê,rê,ri,ro,rô,rơ,...thêm thanh tìm được tiếng mới
chứa âm /r/; ro,rò,rỏ,rọ,ró,rõ; rơ,rờ,rớ,rợ,rỡ,rợ ...... Tìm viết bảng con tiếng chứa âm /r/
-Thái độ: GDHS tính cẩn thận khi viết, vẽ.
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ng
TIẾT 2
Việc 3(20’): Đọc
*Đánh giá


+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS biết đọc mô hình , đọc trơn, đọc phân tích ở bảng lớp,trong SGK, đọc tròn rõ
tiếng.
-Kỹ năng:Đọc đúng tốc độ. HS đọc đúng mô hình , đọc trơn và phân tích to rõ ràng, tiếng, từ
rê,rê,ri,ro,rô,rơ; ro,rò,rỏ,rọ,ró,rõ; rơ,rờ,rớ,rợ,rỡ,rợ . ở bảng lớp, SGK.
-Thái độ: GDHS yêu môn học.
-Năng lực: Tự học, hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn . đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Việc 4(20’): Viết chính tả
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS nghe đúng tiếng, từ mà GV đọc, phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.

-Kỹ năng: HS thao tác đúng chính xác, dứt khoát tiếng viết đúng độ cao khoảng cách con chữ
b,ô,m,e,r,a,ph,ô, ng, ơ ,nh, r,đ, i; viết đúng tốc độ vào vở chính tả .
-Thái độ: GD HS tính cẩn thận viết nắn nót vào vở.
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét
BUỔI CHIỀU
Đạo đức:

LỄ PHÉP VỚI ANH CHỊ, NHƯỜNG NHỊN EM NHỎ (Tiết 1)

I- Mục tiêu:
+ Kiến thức: Giúp HS biết : Đối với anh chị cần lễ phép, đối với em nhỏ cần nhường nhịn
(Biết vì sao cần lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ).
+Kĩ năng: HS biết cư xử lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ trong cuộc sống hàng
ngày.
+ Thái độ: Học sinh yêu quý anh chị em trong gia đình.
+Năng lực: Hợp tác tự học
II- Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh BT1, BT2 phóng to .
- Học sinh : Vở bài tập đạo đức lớp 1 .
III- Các hoạt động dạy học:
ND-TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/- Khởi động:
*GV: Hôm trước học bài gì?
-Gia đình em
(5phút):
? Sống trong gia đình em được bố mẹ - HS trả lời...cha mẹ thương

.
quan tâm như thế nào?
yêu ... .
? Em đã làm gì để cha mẹ vui lòng ?
- Yêu quý gia đình , vâng lời
- GV nhận xét, tuyên dương
học giỏi... .
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:


-Kiến thức: Biết ở gia đình mình, ông bà, cha mẹ rất quan tâm chăm lo cho các em.
-Kỹ năng: kể việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ.
-Thái độ: GDHS – yêu quý gia đình mình lễ phép với ông bà, cha mẹ…
-Năng lực : tự học, tự giải quyết vấn đề.
+ Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp.
+Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trả lời miệng
2/- Bài mới :
- Giáo viên ghi đề bài lên bảng.
- HS lắng nghe.
GTB (2phút)
- Giao việc: Quan sát tranh BT1 (tr15) - Quan sát thảo luận nhóm
* HĐ1:(10’)
đôi, trả lời câu hỏi.
HS xem tranh và theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:
nhận xét việc làm ? Tranh 1: Anh đưa cam cho em ăn, em - Em nói lời cảm ơn.
của các bạn nhỏ đã nói gì?
? Hai anh em đối xử với nhau như thế - Anh rất quan tâm em, em lễ
trong BT1 (tr15).
nào?

phép với anh .
?Tranh 2: Hai chị em đang làm gì?
- Hai chị em cùng nhau chơi
đồ hàng.
? Hai chị em đối xử với nhau như thế - Hai chị em đối xử với nhau
nào?
rất hòa thuận.
- Yêu cầu: HS các nhóm nêu kết quả - Đại diện nhóm nêu kết quả
thảo luận được ...
thảo luận tranh 1, tranh 2.
-Theo dõi giúp đỡ HS CHT
- Lắng nghe, 1-2 HS nhắc lại.
- GV nhận xét, bổ sung.
* Chốt: Anh, chị em trong gia đình phải
thương yêu và hòa thuận với nhau.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Đối với anh chị cần lễ phép, đối với em nhỏ cần nhường nhịn
-Kỹ năng: Quan sát tranh nêu được nội dung trong tranh anh chị em yêu thương, nhường
nhịn nhau đồ chơi.
-Thái độ: GDHS – yêu quý anh chị em trong gia đình.
-Năng lực : Hợp tác nhóm.
+ Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp.Quan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trả lời miệng, ghi chép ngắn
* HĐ2
- Yêu cầu: HS xem tranh BT2 tr16 và - HS xem tranh, thảo luận.
(18phút):
cho biết tranh vẽ gì?
- Tr1: Bạn Lan đang chơi với
Thảo luận, phân ? Theo em bạn Lan ở tranh 1 có thể có em thì được cô cho quà.

tích tình huống
những cách giải quyết nào trong tình
BT2 (tr16).
huống đó?
*Bước 1:
- Yêu cầu: HS nêu tất cả các cách giải
quyết có thể có của Lan trong tình
huống tranh 1.


? Nếu em là bạn Lan em sẽ chọn cách
giải quyết nào?
1. Lan nhận quà và giữ tất cả cho mình.
2. Lan chia cho em quả bé giữ cho mình
quả to.
3. Mỗi người 1 nữa quả to 1 nữa qua bé.
4. Lan chia cho em quả to giữ cho mình
quả nhỏ.
5. Nhường cho em bé chọn trước.
*Bước 2:
Chia HS thành các nhóm có cùng sự lựa -Các nhóm thảo luận
chọn.
*Bước 3:
Đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét, - Đại diện nhóm TB trước
bổ sung.
lớp.
- Các nhóm nhận xét, bổ
sung.
* Chốt : Cách ứng xử thứ (5) trong tình - Lắng nghe, 1-2 em nhắc lại .
huống là đáng khen, thể hiện chị yêu em

nhất, biết nhường nhịn em nhỏ.
*tranh 2:
- Bạn Hùng có 1 chiếc ôtô đồ chơi.
Nhưng em bé nhìn thấy và đòi muợn
chơi.
- B1: Gv Gợi ý cách ứng xử:
1. Hùng không cho em mượn ôtô.
2. Đưa cho em mượn và để mặc em tự
chơi.
3. Cho em mượn và hướng dẫn em cách
chơi, cách giữ gìn ôtô khỏi hỏng.
-B2: Cho Hs thảo luận nhóm.
- HS thảo luận nêu cách giải
Theo dõi giúp đỡ HS CHT
quyết đúng nhất hay các cách
giải quyết khác của HS.
- Đại diện nhóm TB trước
- B3: HS trình bày trước lớp, GV nhận lớp.
xét, bổ sung.
- Lớp bổ sung.
- Lắng nghe.
* Chốt : Cách ứng xử thứ 3 trong tình - 1,2 em HS nhắc lại.
huống là đúng.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Đối với anh chị cần lễ phép, đối với em nhỏ cần nhường nhịn
-Kỹ năng: Quan sát tranh nêu được nội dung trong tranh anh chị em yêu thương, nhường


nhịn nhau đồ chơi.

-Thái độ: GDHS – yêu quý anh chị em trong gia đình.
-Năng lực : Hợp tác nhóm.
+ Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp.
+Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trả lời miệng
3/- Củng cố, dăn ?Là anh chị phải như thế nào với em - Lắng nghe, thực hiện.
dò
nhỏ?
(3 phút) :
Dặn HS về nhà thực hiện
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Đối với anh chị cần lễ phép, đối với em nhỏ cần nhường nhịn
-Kỹ năng: HS biết cư xử lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ trong cuộc sống hàng
ngày.
-Thái độ: GDHS – yêu quý anh chị em trong gia đình.
-Năng lực : Tự giả quyết vấn đề
+ Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp.
+Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trả lời miệng
LuyÖn TiÕng ViÖt:
ÔN LUYỆN ÂM / r/
I. Mục tiêu:
+Kiến thức: Giúp HS củng cố đọc,viết phụ âm /r/ và các tiếng, từ, câu ứng dụng có âm / r/
+Kĩ năng: Vẽ và đưa được tiếng vào mô hình đọc trơn đọc phân tích., tìm và viết được tiếng
chứa âm / r /ở bài đọc trên ra, rè.
+Thái độ: GDHS có ý thức học cao.
+Năng lực: Hợp tác, Tự học
II.Đồ dùng dạy học- GV VBTTV, HS VBTTV
III. Các hoạt dạy học
1. Khởi động (5’)
- CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : " Gọi thuyền"

-CTHĐTQ lên điều hành trò chơi
- Lớp tham gia chơi. gọi đến thuyền ai thuyền đó nêu từ để cả lớp phân tích
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Biết dùng thao tác tay để phân tích tiếng nhuần nhuyễn.
-Kỹ năng: HS phát âm to rõ ràng kết hợp với thao tác tay dứt khoát mạch lạc.
-Thái độ: GDHS tham gia trò chơi sôi nổi.
-Năng lực. Hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát. Kĩ thuật khác
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn.Trò chơi.
2. Cáchoạt động dạy học
* Việc 1: Đọc sách giáo khoa (15’)
H- Đọc đồng thanh nhiều lần.
H -Đọc cá nhân , đọc nhóm đôi , nhóm lớn , ĐT


T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS còn hạn chế.
T - Động viên kịp thời những em tích cực học tập , phân tích tốt , to ,rõ ràng .
T- Em vẽ và đưa tiếng rẻ,rổ vào mô hình rồi đọc trơn đọc phân tích
T: Chỉ vào âm / r/ và hỏi: đây là âm gì? Nguyên âm hay phụ âm?
H: phụ âm. Nhắc lại nhiều lần TNNT.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá.
-Kiến thức: HS biết câu,đọc mô hình , đọc trơn, đọc phân tích ở bảng lớp,trong SGK.
-Kỹ năng: HS đọc đúng câu và đưa tiếng / rẻ,rổ / được vào mô hình , đọc trơn và phân tích
to rõ ràng, tiếng, từ ở bảng lớp, SGK. Đọc đúng tốc độ.
-Thái độ: GDHS tính cẩn thận, nhanh nhẹn, dứt khoát trong khi học.
-Năng lực: Tự học, hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn . đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày.

* Việc 2: Viết.
BT1:Tìm viết tiếng vào ô trống trong bảng theo mẫu (8’)
T-HD mẫu yêu cầu HS thảo luận theo bàn làm BT
H- thảo luận làm bài
T-gọi trình bày HS trình bày
-3 HS trình bày (gọi HSCHT)
T- Chốt
BT2: Em tìm và viết tiếng chứa âm/r/ có trong bài đọc trên (7’)
T- tiếng chứa âm /r/ có trong bài đọc trên là tiếng nào?.
H- Tìm nêu: ra, rè ,
T-Gv yêu cầu đọc trơn- đọc phân tích – viết bài
T- Theo dõi giúp đỡ HSCHT.
T Chấm nhận xét vở của một số HS - tuyện dương H làm bài tốt và viết đẹp, đúng.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS biết tìm các tiếng chứa âm /r/ có trong bài đọc.
-Kỹ năng: HS viết được tiếng chứa âm /r/ có trong bài đọc trên là: ra,rè
-Thái độ: GDHS tính cẩn thận khi viết .
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét
3. Củng cố- dặn dò: ( 5’)
- Tổ chức trò chơi đi chợ cho Hs
- GV làm quản trò: Đi chợ đi chợ
-HS mua gì mua gì?
-Gv mua rá mua rá
-HS phân tích tiếng rá
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Biết dùng thao tác tay để phân tích tiếng nhuần nhuyễn.

-Kỹ năng: HS phát âm to rõ ràng kết hợp với thao tác tay dứt khoát mạch lạc.
-Thái độ: GDHS có ý nhanh nhẹn trong học tập.
-Năng lực. Tự học.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát. Kĩ thuật khác
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn.Trò chơi.
- Nhận xét giờ học
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.
********************************************
Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018
BUỔI SÁNG
Toán:
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: Bài tập cần làm 1, 2, 3.
+ Kiến thức:Biết phép cộng với số 0, thuộc bảng cộng và biết cộng trong phạm vi các số đã
học.
+ Kĩ năng: Vận dụng bảng cộng đã học làm được các bài tập
+Thái độ: Gi¸o dôc HS tÝnh chÝnh x¸c trong häc to¸n.
+ Năng lực: Hơp tác, Tự học
II. Chuẩn bị:
+T bảng phụ ghi nội dung BT.
+HS VBT bảng con
III. Các hoạt động dạy học
ND - TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1, Khởi động:
T ghi bảng : T ính:
2 HS lên bảng(HSCHT)

(3 -5’)
1+ 0 =
5+0=
Lớp vở nháp
0+1=
0+5=
Nhận xét - Chữa lỗi.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: HS nắm cách cộng với số 0 và số 0 cộng với một số. .
-Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính toán có số 0 trong phép cộng chính xác.
-Thái độ: GDHS cẩn thận .
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn
2, Bài mới
a. Giới thiệu bài T giới thiệu bài ghi bảng: Luyện tập
-Hs nghe
( 2’)
b, Thực hành
Hướng dẫn làm bài tập SGK
Bài 1: Tính
(10’)
*T nêu lệnh BT
* HS nªu lại y/c BT vµ
-GV nªu y/c BT.
nªu miÖng kÕt qu¶
-GV híng dÉn vµ y/c HS lµm
- Có gọi HS CHT

miÖng( gióp HSCHT)
-GV ghi kết quả lên bảng nhận xÐt,
Chèt l¹i : sè nµo céng víi o còng
b»ng chÝnh sè ®ãvµ ngîc l¹i.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: HS nắm cách cộng với số 0 và số 0 cộng với một số.và bảng cộng trong phạm vi
5 .
-Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính toán có số 0 trong phép cộng và cộng các số trong phạm vi 5
chính xác.
-Thái độ: GDHS cẩn thận .
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát , vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn , đặt câu hỏi, trình bày.
Bài 2: Tính
(10’)

*Nêu lệnh BT
BT y/C làm gì?
Giao việc các em làm bài vào vở, 1 em làm
bảng phụ
- Giúp HSCHT
-Gọi trình bày
- Em có nhận xét gì về hai phép tính ?
Chữa bài - Chốt lại tính chất đổi chỗ trong
phép cộng.

-Y/c tính
HS làm bài vào vở.

-1HS làm bảng phụ
-Hs trình bày
-Đổi vở kiểm tra.
-Khi đổi chổ các số trong
phép cộng mà kết quả không
thay đổi .

*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: Nắm sè nµo céng víi 0 còng b»ng chÝnh sè ®ã,nắm tính chất đổi chổ
các số trong phép cộng mà kết quả không thay đổi .
-Kỹ năng: HS tính đúng .
-Thái độ: GDHS cẩn thận .
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn , trình bày miệng.
Bài 3: >, <, =
*Nêu lệnh BT
(10’)
BT Y/c làm gì?
Giao việc thảo luận nhóm rồi làm vào nháp -Y/c điền dấu >, <, = vào chỗ
- Giúp đỡ HSCHT
chấm.
Làm bài vào vở.
-1 em làm bảng phụ
-Trình bày
- Trước khi so sánh em phải làm gì ?
- Em cần phải tính.
-GV Chữa bài - Chốt lại tính kết quả rồi so Đổi vở kiểm tra.
sánh và điền dấu.

*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: Nắm được cách so sánh là phải tính trước rồi so sánh.
-Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính toán và so sánh số .
-Thái độ: GDHS cẩn thận .
-Năng lực: Hợp tác. Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn , trình bày miệng.
3, Củng cố *Hệ thống lại kiến thức trong bài học
-HS lắng nghe.
Dặn dò (3-4’)
Giao việc về nhà.

TiÕng ViÖt:

©m / s/ (T3-4)
( TK TV 1 CGD /Trang 207)
Việc 0(5’): Vẽ và đọc phân tích tiếng/ra/
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Nắm được luật chính tả e.ê, vẽ và đọc mô hình.
-Kỹ năng: HS vẽ và đọc mô hình tiếng / ra/ chính xác .
-Thái độ: GDHS nhanh nhẹn, chính xác trong môn học.
-Năng lực. Tự học.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn.
Việc 1(15’): Chiếm lĩnh ngữ âm
*Đánh giá

+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Biết được /s/ là 1 phụ âm. Biết cách phân tích tiếng /ra/, nắm chắc cách vẽ mô
hình hai phần tiếng /sa/ .
-Kỹ năng: HS phát âm chính xác âm /s/, /s/ là 1 phụ âm đọc T-N-N-T, phân tích được
tiếng /nha/, vẽ đúng mô hình tiếng /sa/.Đưa được nguyên âm /a/ vaò mô hình
-Thái độ: GDHS yêu thích môn học.
-Năng lực. Tự học. Hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát. vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng.
Việc 2(20’): Viết
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS nhận biết được cấu tạo con chữ/s/ in, /s/ thường. Biết viết con chữ đúng
mẫu.Biết đưa chữ /nh/ vào mô hình. Biết thay âm a, thay thanh để được tiếng mới.
-Kỹ năng:HS viết chính xác con chữ /r/, vào bảng con , vở tập viết, vẽ và đưa được tiếng /sa/,
vào mô hình, thay âm /a/ được tiếng mới, sê, se, si, so, sô, sơ,...thêm thanh tìm được tiếng
mới chứa âm /s/;si, sì, sí,sỉ, sĩ, sị. Tìm viết bảng con tiếng chứa âm /s/
-Thái độ: GDHS tính cẩn thận khi viết, vẽ.


-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ng ắn.
TIẾT 2
Việc 3(20’): Đọc
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS biết đọc mô hình , đọc trơn, đọc phân tích ở bảng lớp,trong SGK, đọc tròn rõ
tiếng.
-Kỹ năng:Đọc đúng tốc độ. HS đọc đúng mô hình , đọc trơn và phân tích to rõ ràng, tiếng, từ

sê, se, si, so, sô, sơ , si, sì, sí,sỉ, sĩ, sịsi, sì, sí,sỉ, sĩ, sị ở bảng lớp, SGK.
-Thái độ: GDHS yêu môn học.
-Năng lực: Tự học, hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn . đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Việc 4(20’): Viết chính tả
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS nghe đúng tiếng, từ mà GV đọc, phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.
-Kỹ năng: HS thao tác đúng chính xác, dứt khoát tiếng viết đúng độ cao khoảng cách con chữ
s,e,b,ê,k, ch,a, ngh, g , r, đ , ơ, ô viết đúng tốc độ vào vở chính tả .
-Thái độ: GD HS tính cẩn thận viết nắn nót vào vở.
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét
BUỔI CHIỀU
Luyện Tiếng Việt:
ÔN ÂM /S/
I. Mục tiêu:
+Kiến thức: Giúp HS củng cố đọc,viết phụ âm /s/ nắm được cách viết tiếng vào bảng, tìm
được từ ở bài đọc chứa âm /s/
+Kĩ năng: Vẽ và đưa được tiếng vào mô hình đọc trơn đọc phân tích., tìm và viết được tiếng
chứa âm r ở bài đọc trên ra, rè.
+Thái độ: GDHS có ý thức học cao.
+Năng lực: Hợp tác, Tự học
II.Đồ dùng dạy học
- GV, HS VBT
III. Các hoạt dạy học
1. Khởi động (5’)
- CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : "Gọi thuyền"

Gọi đến thuyền ai thuyền đó nêu lên 1 tiếng có chứa âm đã học để cả lớp phân tích.
- Lớp tham gia chơi.


*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Biết dùng thao tác tay để phân tích tiếng nhuần nhuyễn.
-Kỹ năng: HS phát âm to rõ ràng kết hợp với thao tác tay dứt khoát mạch lạc.
-Thái độ: GDHS tham gia trò chơi sôi nổi.
-Năng lực. Hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát. Kĩ thuật khác
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn.Trò chơi.
2. Hoạt động thực hành
* Việc 1: Đọc sách giáo khoa (15’)
H- Đọc đồng thanh nhiều lần.
H -Đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, nhóm lớn, ĐT
T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS còn hạn chế
T- Gọi HS đọc bài
T - Động viên kịp thời những em tích cực học tập.
* Vẽ và đưa tiếng /sĩ, số /vào mô hình rồi đọc trơn, đọc phân tích.
H- thực hiện
T: Chỉ vào âm s, và hỏi: đây là âm gì? Nguyên âm hay phụ âm?
H: /s/ là phụ âm. Nhắc lại nhiều lần TNNT.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá.
-Kiến thức: HS biết câu,đọc mô hình , đọc trơn, đọc phân tích ở bảng lớp,trong SGK.
-Kỹ năng: HS đọc đúng câu và đưa tiếng / sĩ,số / được vào mô hình , đọc trơn và phân tích
to rõ ràng, tiếng, từ ở bảng lớp, SGK. Đọc đúng tốc độ.
-Thái độ: GDHS tính cẩn thận, nhanh nhẹn, dứt khoát trong khi học.
-Năng lực: Tự học, hợp tác.

+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn . đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày.
* Việc 2: Viết.
+BT1 : Viết tiếng vào ô trống trong bảng theo mẫu (8’)
T - HD viết mẫu
H.thảo luận làm bài, 1 Hs làm bảng phụ
T- gọi trình bày
H- nhận xét bài bạn
T- Chữa bài huy động kết quả.
+BT2: Tìm và viết tiếng chứa /s/ trong bài đọc trên. (7’)
H – tìm đọc, đọc phân tích, viết, đọc lại
T - theo dõi giúp đỡ HSCHT
T theo dõi nhận xét vở của một số HS - tuyên dương H viết đẹp, đúng.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS biết làm theo mẫu viết tiếng vào ô trống tìm các tiếng chứa âm /r/ có trong
bài đọc.


-K nng: HS vit c ting vo ụ trng v vit c ting cha õm /r/ cú trong bi c
trờn l: / s, s /
-Thỏi : GDHS tớnh cn thn khi vit .
-Nng lc: T hc
+ Phng phỏp ỏnh giỏ: PPquan sỏt, PP vit
+K thut ỏnh giỏ: Ghi chộp ngn, vit nhn xột
3. Cng c dn dũ: (5)
- Cng c cỏch c vit /s/
- Chia s vi ngi thõn nhng gỡ mỡnh ó hc.
- Nhn xột gi hc.
Luyn Toỏn:

ễN LUYN TUN 8

I/ Mc tiờu:
+ Kin thc : Cng c li bng cng trong phm vi 5
+ K nng: Bit lm cỏc phộp tớnh cng trong phm vi 5 . Bt biu th tỡnh hung trong
hỡnh v bng phộp tớnh thớch hp. Lm cỏc bi tp 5,6,7,8 trang 42 , 43 v em t ụn luyn
Toỏn.
+ Thỏi : Giáo dục HS tớnh cn thn ,chớnh xỏc trong hc toỏn .
+Nng lc: T hc, hp tỏc
+HSK/tt: HS lm c 1 s bi bi tp.
II/ Chuẩn bị:
+ GV: Một số hình v theo v.
+HS: V em t ụn luyn toỏn.
III/ Các hoạt động dạy học
1/: Khi ng(5)
- GVcho HS c bng cng trong phm vi 5
- 2HS c.
- GV nhận xét, tuyờn dng.
*ỏnh giỏ
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ;
-Kin thc: Nm bng cng trong phm vi 5 .
-K nng: Thuc bng cng trong phm vi 5
-Thỏi : GDHS cn thn .
-Nng lc: T hc
+ Phng phỏp ỏnh giỏ: PPquan sỏt
+K thut ỏnh giỏ: Ghi chộp ngn
2/ Thc hnh
Hot ng 1(7): BT5 Ni phộp cng vi s thớch hp:
- GV HD qua

- 2 HS tho lun nhúm ri lm bi tp vo v.1 HS lm bng ph
- GV theo dừi giỳp H còn hạn chế
- GV gi HS trỡnh by.
- GV nhn xột huy ng kt qu


*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức : HS thuộc bảng cộng trong phạm vi 5 .
-Kĩ năng: HS vận dụng tính ra kết quả để nối với số thích hợp.
-Thái độ: GDHS cẩn thận khi học.
-Năng lực: hợp tác, tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát. PP viết.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn., viết nhận xét.
Hoạt động 2 (8’): BT 6 Tính
-Gv đọc lệnh - Hs nghe
- Gv yêu cầu HS thảo luận rồi làm bài
- 3Hs làm bảng phụ (có HSCHC) .
-GV quan sát giúp đỡ HS làm được bài với sự trợ giúp của GV và bạn.
-Gọi trình bày.
- Em hãy nêu cách tính?
- 2 + 2 + 0 = 4; 2 + 2 = 4 + 0 = 4
-Gv chữa bài chốt. Cánh viết số.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức : HS nắm bảng cộng trong phạm vi 5 và nắm được cách cộng số thứ nhất cộng
số thứ hai được bao nhiêu cộng tiếp số thứ ba
-Kĩ năng: HS áp dụng bảng cộng trong phạm vi 5 để cộng chính xác .
-Thái độ: GDHS nhanh nhẹn chính xác.
-Năng lực: Hợp tác, tự học

+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, vấn đáp, PP viết
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trả lời. Viết nhận xét
Hoạt động3(7’):BT7 Số?
-GV cho HS thảo luận làm bài vào vở.
-3 hs làm bảng phụ ( Có 1 HSCHT)
- Lớp trình bày.
-Hs đổi chéo vở kiểm tra
-Huy động kết quả.
- GV nhận xét cách điền số vào phép tính.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: HS nắm chắc bảng cộng trong phạm vi 5
-Kỹ năng: HS biết cách viết số vaò chỗ chấm để có phép tính đúng.
-Thái độ: GDHS tính cẩn thận.
-Năng lực: Hợp tác,Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn
Hoạt động4 (7’):BT 8 Viết phép tính thích hợp
-Gv đọc lệnh - Hs nghe
- Gv yêu cầu thảo luận nhóm nêu bài toán rồi tự làm bài


- 1Hs lm bng ph .
-GV quan sỏt giỳp HSCHT
-Gi trỡnh by.Lp nhn xột.
-Gv cha bi cht. Cỏnh vit phộp tớnh chớnh xỏc.
*ỏnh giỏ
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ;
-Kin thc: Bit nờu bi toỏn theo hỡnh v v phộp tớnh thớch hp.
-K nng: Rốn cho HS nờu c bi toỏn v lm phộp tớnh ỳng.

-Thỏi : GDHS cn thn khi lm toỏn.
-Nng lc: T hc
.
+ Phng phỏp ỏnh giỏ: PPquan sỏt, PP vit
+K thut ỏnh giỏ: Ghi chộp ngn,Vit nhn xột
3. Cng c,dn dũ (5) :
-Gv t chc ụn li bng cng trong phm vi 5
- HS trỡnh by
-Gv quan sỏt, nhn xột, tuyờn dng
.*ỏnh giỏ
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ;
-Kin thc: Nm c bng cng trong phm vi 5.
-K nng: thuc bng cng trong phm vi 5
-Thỏi : GDHS nhanh nhn chớnh xỏc.
-Nng lc: T hc
+ Phng phỏp ỏnh giỏ: PPquan sỏt.k thut khỏc
+K thut ỏnh giỏ: Ghi chộp ngn . trũ chi
********************************
Th t ngy 24 thỏng 10 nm 2018
BUI SNG
Toỏn:

LUYN TP CHUNG

I.Mc tiờu: Bi tp cn lm 1, 2, 4.
+Kin thc: cng c li cỏc bng cng trong phm vi 5 v s 0 trong phộp cng.
+K nng: Lm c phộp cng cỏc s trong phm vi ó hc, cộng với số 0.
+Thỏi : Giáo dục ý thức học toán và tính chính xác cho HS.
+Nng lc: Hp tỏc, t hc
II. Chun b :

+ T bng ph ,
+ HS vở ghi, bng con
III. Cỏc hot ng dy hc
ND - TG
Hot dng ca GV
Hot ng ca HS
1,Khi ng(3-5)
T ghi bng: Tớnh:
2 HScũn hn ch lờn bng
3+ 2 =
4+1=


4+0=
1+3=
Nhận xét - chữa bài
Chốt lại số nào cộng với 0 cũng bằng
chính số đó.

Lớp nháp

*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: HS nắm cách cộng với số 0 và số 0 cộng với một sốvà thuộc bảng cộng trong
phạm vi 5. .
-Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính toán có số 0 trong phép cộng và các phép cộng trong phạm vi 5..
-Thái độ: GDHS cẩn thận .
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn

2, Bài mới
a. Giới thiệu bài ( 1’)
T giới thiệu bài ghi bảng: Luyện tập
b.Thực hành
chung
Bài 1: Tính 10’
*GV Nêu lệnh BT
*HS Nêu lại tính
Giao việc làm BT ở bảng con
Làm vào bảng con
- Giúp HSHT
- Chữa bài
- Chốt lại cách tính và viết kết quả
thẳng cột.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: Nắm sè nµo céng víi 0 còng b»ng chÝnh sè ®ã và bảng cộng trong
phạm vi 5 .
-Kỹ năng: Đặt tính cột dọc và tính đúng .
-Thái độ: GDHS cẩn thận .
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn .
Bài 2:Tính 8’
*GV Nêu lệnh BT
*HS Nêu tính
BT y/c làm gì?
-Yêu cầu thảo luận bàn rồi làm bài
-HS thảo luận
Cho 1HS lµm bảng phụ

-Làm bài vào vở
- Giúp HSCHT
-HS trình bày
-Gọi HS trình bày
Đổi vở kiểm tra.
- Nêu cách thực hiện phép tính
Chữa bài huy động kết quả
- Chốt lại cách thực hiện tính từ trái
sang phải.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;


-Kiến thức : HS nắm bảng cộng trong phạm vi 5 và nắm được cách cộng số thứ nhất cộng
số thứ hai được bao nhiêu cộng tiếp số thứ ba
-Kĩ năng: HS áp dụng bảng cộng trong phạm vi 5 để cộng chính xác .
-Thái độ: GDHS nhanh nhẹn chính xác.
-Năng lực: Hợp tác, tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, vấn đáp, PP viết
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trả lời. Viết nhận xét
Bài 4: Viết phép tính
thích hợp 10’

*Nêu lệnh BT
Bài này y/c làm gì?
Hướng dẫn quan sát tranh thảo luận
và nêu bài toán a
-§Ó t×m sè ngùa tÊt c¶ ta
lµm ntn ?
-Cho HS nªu pt

-Yêu cầu làm bài vào vở
-Giúp đỡ HSCHT
-Gọi HS trình bày
* T¬ng tù HD HS lµm bµi b
Giao việc - Giúp HS
Chữa bài
- Chốt lại QST nêu bài toán và viết
phép tính thích hợp.

*Nêu y/c
QST thảo luận nêu bài toán
a/Cã 2 con ngùa thªm 1
con ngùa b»ng bao
nhiªu con ngùa ?
-Lấy 2+1
-Làm vào vở
-HS CHT Trình bày
*HS nªu bµi to¸n b vµ
nªu pt
Đổi vở kiểm tra.

*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: Biết nêu bài toán theo hình vẽ và phép tính thích hợp.
-Kỹ năng: Rèn cho HS nêu được bài toán và làm phép tính đúng.
-Thái độ: GDHS cẩn thận khi làm toán.
-Năng lực: Hợp tác,Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết, PP vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn,Viết nhận xét, trình bày miệng.
3, Củng cố - Dặn dò(3-5’)

Hệ thống lại kiến thức trong HS lắng nghe.
bài học
Nhận xét giờ học
TiÕng ViÖt:

©m / T/
( TK TV 1 CGD /Trang 210)

Việc 0(5’): Vẽ và đọc phân tích tiếng/sa/
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:

(T5-6)


-Kiến thức: Nắm được cách vẽ, đọc mô hình.
-Kỹ năng: HS vẽ và đọc mô hình tiếng / sa/ chính xác nhuần nhuyễn.
-Thái độ: GDHS nhanh nhẹn, chính xác trong môn học.
-Năng lực. Tự học.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn.
Việc 1(15’): Chiếm lĩnh ngữ âm
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Biết được /t/ là 1 phụ âm. Biết cách phân tích tiếng /ta/, nắm chắc cách vẽ mô
hình hai phần tiếng /ta/ .
-Kỹ năng: HS phát âm chính xác âm /t/, /t/ là 1 phụ âm đọc T-N-N-T, phân tích được tiếng
/ta/, vẽ đúng mô hình tiếng /ta/.Đưa được nguyên âm /a/ vaò mô hình
-Thái độ: GDHS yêu thích môn học.
-Năng lực. Tự học. Hợp tác.

+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát. vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng.
Việc 2(20’): Viết
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS nhận biết được cấu tạo con chữ/t/ in, /t/ thường. Biết viết con chữ đúng
mẫu.Biết đưa chữ /t/ vào mô hình. Biết thay âm a, thay thanh để được tiếng mới.
-Kỹ năng:HS viết chính xác con chữ /t/, vào bảng con , vở tập viết, vẽ và đưa được tiếng /ta/,
vào mô hình, thay âm /a/ được tiếng mới, tê, te, ti, to, tô, tơ,...thêm thanh tìm được tiếng mới
chứa âm /t/; tơ, tờ, tớ, tở, tỡ, tợ ...... Tìm viết bảng con tiếng chứa âm /t/
-Thái độ: GDHS tính cẩn thận khi viết, vẽ.
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ng ắn.
TIẾT 2
Việc 3(20’): Đọc
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS biết đọc mô hình , đọc trơn, đọc phân tích ở bảng lớp,trong SGK, đọc tròn rõ
tiếng.
-Kỹ năng:Đọc đúng tốc độ. HS đọc đúng mô hình , đọc trơn và phân tích to rõ ràng, tiếng, từ
tê, te, ti, to, tô, tơ,... tơ, tờ, tớ, tở, tỡ, tợ ở bảng lớp, SGK.
-Thái độ: GDHS yêu môn học.
-Năng lực: Tự học, hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn . đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Việc 4(20’): Viết chính tả
*Đánh giá

+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS nghe đúng tiếng, từ mà GV đọc, phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.
-Kỹ năng: HS thao tác đúng chính xác, dứt khoát tiếng viết đúng độ cao khoảng cách con chữ
t, e, h, o, ô, ê, b, a; viết đúng tốc độ vào vở chính tả .
-Thái độ: GD HS tính cẩn thận viết nắn nót vào vở.
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét
*************************************************
Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018
BUỔI SÁNG
Toán:
LUYỆN TẬP VỀ PHÉP CỘNG
I.Mục tiêu:
+Kiến thức : Củng cố cộng các số trong phạm vi 5,số 0 trong phép cộng.
+Kĩ năng : Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng một phép tính đúng.
+Thái độ : Gi¸o dôc HS tÝnh chÝnh x¸c trong häc to¸n.
+Năng lực: Hợp tác, tự học
II. Chuẩn bị: GV nội dung BT bảng phụ.
HS VBT Bảng con
III. Các hoạt động dạy học
ND - TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.khởi động:
-BHT goi các bạn lên KT đọc các công
-3 HS đọc
(3-5’)
thức phép cộng trong phạm vi 5.
- Lớp nhận xét

-Nhận xét
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: Nắm bảng cộng trong phạm vi 5 .
-Kỹ năng: Thuộc bảng cộng trong phạm vi 5
-Thái độ: GDHS cẩn thận .
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn
2.Bài mới
a.Giới thiệu bài (1’) Giới thiệu bài ghi bảng : Ôn tập về phép
b.Thực hành
cộng
Bài 1: Tính
*T ghi bảng
(6’)
1+2=…
4+0=…
2+1=…
0+2=…
3+2=…
3+0=…
-Nêu lệnh bài tập
Hướng dẫn làm bài tập

-Nêu y/c bài tập


-Giao việc HS làm bảng con
-Làm bài vào bảng con

- Giúp HSCHT
- Huy động cả lớp
-Lớp đưa bảng
-Chữa bài - Chốt lại một số cộng với 0 thì
bằng chính số đó và ngược lại.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: HS nắm cách cộng với số 0 và số 0 cộng với một số.và bảng cộng trong phạm vi
5 .
-Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính toán có số 0 trong phép cộng và cộng các số trong phạm vi 5
chính xác.
-Thái độ: GDHS cẩn thận .
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát , vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn , đặt câu hỏi, trình bày.
Bài 2: Tính
T *T ghi bảng
(7’)
1+3+1=…
2+3+0=…
1+2+0=…
4+0+1=…
-GV nêu yêu cầu BT
-Nêu y/c bài tập
-Giao việc Hs thảo luận nhóm làm bài vào -Làm bài vào vở
vở
- 1 HS làm bảng phụ
-HS làm bảng phụ
- Giúp HSCHT
-Gọi HS trình bày

-Trình bày
-Lớp nhận xét
-Em nêu cách tính
-Hs nêu cộng số thứ nhất
cộng số thứ hai được bao
nhiêu cộng tiếp số thứ ba
-Chữa bài huy động kết quả
- Chốt lại thực hiện tính từ trái sang phải

Đổi vở kiểm tra

*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức : HS nắm bảng cộng trong phạm vi 5 và nắm được cách cộng số thứ nhất cộng
số thứ hai được bao nhiêu cộng tiếp số thứ ba
-Kĩ năng: HS áp dụng bảng cộng trong phạm vi 5 để cộng chính xác .
-Thái độ: GDHS nhanh nhẹn chính xác.
-Năng lực: Hợp tác, tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, vấn đáp, PP viết
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trả lời. Viết nhận xét
Bài 3: Điền dấu
*T ghi bảng
>,<,= vào chõ chấm
1+4…5
3+0…3
(7’)
0+2…3
2 + 2 …5

2+2…3
1+3…3
-GV Nêu lệnh bài tập
-Hs nêu lại y/c bài tập
Giao việc yêu cầu thảo luận nhóm làm bài
vào nháp.
Làm bài vào vở nháp
-Gọi HS nêu kết quả
-6 HS nêu (có HSCHT)
- Giúp HSCHT
-Chữa bài - Chốt lại tính kết quả rồi điền
dấu.
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: Nắm được cách so sánh là phải tính trước rồi so sánh.
-Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính toán và so sánh số .
-Thái độ: GDHS cẩn thận .
-Năng lực: Hợp tác. Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn , trình bày miệng.
Bài 4: Viết phép
*T treo tranh
tính thích hợp
-GV nêu lệnh bài tập
-HS nêu lại y/c bài tập
(7’)
- Giao việc Hs thảo luận nêu bài toán rồi -HS thảo luân nhóm nêu
làm vào vở.
bài toán
-Làm bài vào vở

- 1 Hs làm bảng phụ
-HS trình bày
-Giúp HSCHT
-Chữa bài – Huy động kết quả
Đổi vở kiểm tra
- Chốt lại nêu bài toán rồi viết phép tính
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: Biết nêu bài toán theo hình vẽ và phép tính thích hợp.
-Kỹ năng: Rèn cho HS nêu được bài toán và làm phép tính đúng.
-Thái độ: GDHS cẩn thận khi làm toán.
-Năng lực: Hợp tác,Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết, PP vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn,Viết nhận xét, trình bày miệng.
3.Củng cố - Dặn dò *T củng cố kiến thức trong bài tổ chức trò *Lớp nghe
(4’)
chơi cho HS goi thuyền
Gv nêu cách chơi BHT làm quản trò điều
khiển lớp hô Gọi thuyền gọi thuyền
Lớp trả lời thuyền ai thuyền ai
Gọi đến thuyền nào thuyền đó trả lời kết
quả phép tính mà quản trò đưa ra.
-Cho lớp chơi
-Lớp tham gia chơi
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: Nắm được cách chơi


-Kỹ năng: Rèn kĩ năng trả lời nhanh kết quả phép tính.

-Thái độ: GDHS yêu môn học .
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, Kĩ thuật khác
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn , trò chơi
©m / TH / (T7, 8)
( TK TV 1 CGD /Trang 213)
Việc 0(5’): Vẽ và đọc phân tích tiếng/ta/
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Nắm được cách vẽ và đọc mô hình.
-Kỹ năng: HS vẽ và đọc mô hình tiếng / ta/ chính xác .
-Thái độ: GDHS nhanh nhẹn, chính xác trong môn học.
-Năng lực. Tự học.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn.
Việc 1(15’): Chiếm lĩnh ngữ âm
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Biết được /th/ là 1 phụ âm. Biết cách phân tích tiếng /ra/, nắm chắc cách vẽ mô
hình hai phần tiếng /tha/ .
-Kỹ năng: HS phát âm chính xác âm /th/, /th/ là 1 phụ âm đọc T-N-N-T, phân tích được tiếng
/tha/, vẽ đúng mô hình tiếng /tha/.Đưa được nguyên âm /a/ vaò mô hình
-Thái độ: GDHS yêu thích môn học.
-Năng lực. Tự học. Hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát. vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng.
Việc 2(20’): Viết
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS nhận biết được cấu tạo con chữ/th/ in, /th/ thường. Biết viết con chữ đúng

mẫu.Biết đưa chữ /th/ vào mô hình. Biết thay âm a, thay thanh để được tiếng mới.
-Kỹ năng:HS viết chính xác con chữ /th/, vào bảng con , vở tập viết, vẽ và đưa được tiếng
/tha/, vào mô hình, thay âm /a/ được tiếng mới, the , thê, thi, tho, thô, thơ,...thêm thanh tìm
được tiếng mới chứa âm /th/; thơ, thờ, thớ, thợ, thỡ, thợ ...... Tìm viết bảng con tiếng chứa
âm /th/
-Thái độ: GDHS tính cẩn thận khi viết, vẽ.
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ng ắn.
TiÕng ViÖt:

TIẾT 2


Việc 3(20’): Đọc
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS biết đọc mô hình , đọc trơn, đọc phân tích ở bảng lớp,trong SGK, đọc tròn rõ
tiếng.
-Kỹ năng:Đọc đúng tốc độ. HS đọc đúng mô hình , đọc trơn và phân tích to rõ ràng, tiếng, từ
:the , thê, thi, tho, thô, thơ; thơ, thờ, thớ, thợ, thỡ, thợ ...... . ở bảng lớp, SGK.
-Thái độ: GDHS yêu môn học.
-Năng lực: Tự học, hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn . đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Việc 4(20’): Viết chính tả
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS nghe đúng tiếng, từ mà GV đọc, phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.
-Kỹ năng: HS thao tác đúng chính xác, dứt khoát tiếng viết đúng độ cao khoảng cách con chữ

th, ơ, gi, m, a, gh, ê, h, b, e; viết đúng tốc độ vào vở chính tả .
-Thái độ: GD HS tính cẩn thận viết nắn nót vào vở.
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét
LuyÖn TiÕng ViÖt:
ÔN LUYỆN ÂM /TH/
I. Mục tiêu:
+Kiến thức:- Giúp HS củng cố đọc, viết phụ âm th và các tiếng, từ, câu ứng dụng có âm th
+ Kĩ năng: Vẽ và đưa được tiếng vào mô hình đọc trơn đọc phân tích, tìm và viết được tiếng
chứa âm th ở bài đọc trên.
+Thái độ: GDHS có ý thức học cao.
+Năng lực: Hợp tác tự học
II. Đồ dùng dạy học
- GV VBTTV, HS VBTTV
III. Các hoạt dạy học
1. Khởi động:(5’)
- Tổ chức trò chơi đi chợ cho Hs
- GV làm quản trò: Đi chợ đi chợ
-HS mua gì mua gì?
-Gv mua thỏ mua thỏ
-HS phân tích tiếng thỏ
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Biết dùng thao tác tay để phân tích tiếng nhuần nhuyễn.
-Kỹ năng: HS phát âm to rõ ràng kết hợp với thao tác tay dứt khoát mạch lạc.
-Thái độ: GDHS có ý nhanh nhẹn trong học tập.
-Năng lực. Tự học.

+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát. Kĩ thuật khác
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn.Trò chơi.
- Nhận xét giờ học
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.
2. Các HĐ dạy học
* Việc 1: Đọc sách giáo khoa: (15’)
H- Đọc đồng thanh nhiều lần.
H -Đọc cá nhân , đọc nhóm đôi , nhóm lớn , ĐT
T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS còn hạn chế
T - Động viên kịp thời những em tích cực học tập, phân tích tốt, to, rõ ràng .
T- Em vẽ và đưa tiếng / thợ, thô /vào mô hình rồi đọc trơn đọc phân tích.
T: Chỉ vào âm /th/ và hỏi: đây là âm gì? Nguyên âm hay phụ âm?
H: Âm /th/ là phụ âm. Nhắc lại nhiều lần TNNT.
* Việc 2: Viết.
BT 1: Em viết tiếng vào ô trống trong bảng ( Theo mẫu). (8’)
T- treo bảng phụ HD mẫu
H- theo dõi và làm bài vào VBT, 1 em lên bảng
T- theo dõi giúp đỡ HSCHT
T- gọi HS trình bày
- lớp nhận xét
- GV chữa bài- Huy động kết quả.
BT 2/ Tìm và viết các tiếng có chứa âm /th/trong bài đọc trên. (7’)
H- thực hiện đọc và tìm nêu lên rồi phân tích và viết bài vào vở.
T theo dõi giúp đỡ HSCHT
T- chấm nhận xét vở của một số HS - tuyện dương H viết đẹp, đúng.
3. Củng cố- dặn dò(5’)
- Củng cố cách viết đọc tiếng có âm /th/
- Nhận xét giờ học
**************************************************
Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018

BUỔI SÁNG
TiÕng ViÖt:
©m / TR /
( TK TV 1 CGD /Trang 216)
Việc 0(5’): Vẽ và đọc phân tích tiếng/tha/
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Nắm được cách vẽ và đọc mô hình.
-Kỹ năng: HS vẽ và đọc mô hình tiếng / tha/ chính xác .
-Thái độ: GDHS nhanh nhẹn, chính xác trong môn học.
-Năng lực. Tự học.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát.

(T9, 10)


+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn.
Việc 1(15’): Chiếm lĩnh ngữ âm
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: Biết được /tr/ là 1 phụ âm. Biết cách phân tích tiếng/ tra/, nắm chắc cách vẽ mô
hình hai phần tiếng /tra/ .
-Kỹ năng: HS phát âm chính xác âm /tr/, /tr/ là 1 phụ âm đọc T-N-N-T, phân tích được
tiếng /tra/, vẽ đúng mô hình tiếng /tra/.Đưa được nguyên âm /a/ vaò mô hình
-Thái độ: GDHS yêu thích môn học.
-Năng lực. Tự học. Hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PP quan sát. vấn đáp
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng.
Việc 2(20’): Viết
*Đánh giá

+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS nhận biết được cấu tạo con chữ/tr/ in, /tr/ thường. Biết viết con chữ đúng
mẫu.Biết đưa chữ /tr/ vào mô hình. Biết thay âm a, thay thanh để được tiếng mới.
-Kỹ năng:HS viết chính xác con chữ /tr/, vào bảng con , vở tập viết, vẽ và đưa được tiếng
/tra/, vào mô hình, thay âm /a/ được tiếng mới, tre , trê, tri ;tro, trô, trơ,...thêm thanh tìm được
tiếng mới chứa âm /tr/; trơ, trờ, trớ, trợ, trỡ, trợ ...... Tìm viết bảng con tiếng chứa âm /tr/
-Thái độ: GDHS tính cẩn thận khi viết, vẽ.,
-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ng ắn.
TIẾT 2
Việc 3(20’): Đọc
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS biết đọc mô hình , đọc trơn, đọc phân tích ở bảng lớp,trong SGK, đọc tròn rõ
tiếng.
-Kỹ năng: Đọc đúng tốc độ. HS đọc đúng mô hình , đọc trơn và phân tích to rõ ràng, tiếng, từ
:tre , trê, tri, tro, trô, trơ; trơ, trờ, trớ, trợ, trỡ, trợ ...... . ở bảng lớp, SGK.
-Thái độ: GDHS yêu môn học.
-Năng lực: Tự học, hợp tác.
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp.
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn . đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Việc 4(20’): Viết chính tả
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá:
-Kiến thức: HS nghe đúng tiếng, từ mà GV đọc, phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.
-Kỹ năng: HS thao tác đúng chính xác, dứt khoát tiếng viết đúng độ cao khoảng cách con chữ
m, e, ch, o, b, đ, i, a, tr; viết đúng tốc độ vào vở chính tả .
-Thái độ: GD HS tính cẩn thận viết nắn nót vào vở.

-Năng lực: Tự học
+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét
Toán:
PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 3
I.Mục tiêu: Bài tập cần làm BT 1,2,3.
+Kiến thức: Biết làm tính trừ trong phạm vi 3, biết mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.
+Kĩ năng: HS vận dụng bảng trừ để làm các bài tập.
+ Gi¸o dôc HS tÝnh chÝnh x¸c trong häc to¸n.
+Năng lực: Hợp tác, tự học
II.Chuẩn bị:
+ GV: Các mô hình-bộ đồ dùng toán
+ HS: Bộ thực hành toán, VBT, bảng con
III. Các hoạt động dạy học:
ND-TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động (5’)
+BHT điều hành gọi bạn lên bảng
-3 HS lên bảng
đọc bảng cộng 3, 4, 5
-Lớp nhận xét
+ GV nhận xét
*Đánh giá
+ Tiêu chí đánh giá;
-Kiến thức: Nắm bảng cộng trong phạm vi 3,4,5 .
-Kỹ năng: Thuộc bảng cộng trong phạm vi 3,4,5 .
-Thái độ: GDHS cẩn thận, chính xác .
-Năng lực: Tự học

+ Phương pháp đánh giá: PPquan sát
+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn
2. Bài mới
Gv giới thiệu bài ghi đề
-Lớp nhắc lại đề bài
a. Giới thiệu bài:(2’)
*T hướng dẫn xem tranh
*Quan sát tranh
b.Hình thành kiến
Nêu bài toán
thức(15’)
T nêu: Lúc đầu có 2 con ong, bay đi 1
a.Giới thiệu khái niệm
con ong . Hỏi còn lại mấy con ong?
ban đầu về phép trừ:
-Gọi Hs nêu lại bài toán
-HS nêu bài toán: Lúc
giới thiệu phép trừ 2đầu có 2 con ong, sau đó
1=1
bay đi 1 con ong. Hỏi còn
lại mấy con ong?
-Bài toán cho biết lúc đầu có mấy con
ong ?
-HS có 2 con ong
- Bay đi mấy con ong ?
-HS bay đi 1 con ong
-Còn lại mấy con ong ?
HS Còn lại 1 con ong
-2 con bớt 1 ta viết như sau: 2-1=1
HS đọc: hai trừ một bằng

T giới thiệu dấu (-) là dấu trừ.
một.
* Hướng dẫn HS làm phép trừ: 3-1=2
và 3-2=1( tương tự như 2-1=1 trên bộ

*HS thực hiện: Nêu bài
toán.