TUẦN 9 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 –nguyễn thị hoa phượng (5c)

Trường Tiểu học Phú Thủy

TOÁN BÀI 27:

Năm học 2018- 2019

TUẦN 9
Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018
Buổi sáng
VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG
DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T1)

I. Mục tiêu:
- KT: Giúp HS biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân theo các đơn vị
đo khác nhau.
- KN: Có kĩ năng viết số đo khối lượng dưới dạng thập phân.
- TĐ: Giáo dục các em tính tự giác, ham thích tìm hiểu mơn học
- NL: Giúp phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề học tập trong tiết học
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: thẻ , phiếu BT.
HS: vở ô li
III. Điều chỉnh hoạt động học:
IV. Điếu chỉnh NDDH : theo logo
1. TC: ‘‘Xếp thẻ’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức về các đơn vị
đo khối lượng.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:HS đọc và xếp được tên các đơn vị đo khối lượng đã học và xếp được
các thẻ theo thứ tự có đơn vị đo từ lớn đến bé.
- Phương pháp: Quan sát;vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời
2. Thực hiện lần lượt các hoạt động:

a) Hoàn thành bảng ghi tên các đơn vị đo khối lượng.
b) Nếu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề.
c) Đọc kĩ nhận xét
* Đánh giá:
- Tiêu chí:HS hồn thành được bảng đơn vị đo độ khối lượng. Biết mỗi đơn vị đo
khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền sau nó. Biết mỗi đơn vị đo khối lượng
bằng
( bằng 0,1) đơn vị lớn hơn liền trước.
- Phương pháp: Quan sát;vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời
3. a) Đọc kĩ ví dụ và giải thích cho bạn nghe.
b) Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nêu được mối quan hệ của một số đơn vị đo khối lượng.
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Phương pháp: Quan sát;vấn đáp; viết
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời; viết nhận xét
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc
bảng đơn vị đo khối lượng, nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị .
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở
HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em về chia sẻ cách viết các số đo khối lượng dưới dạng số

thập phân cho những người thân trong gia đình.
---------------------------------TIẾNG VIỆT:
BÀI 9A : CON NGƯỜI QUÝ NHẤT (T1)
I.Mục tiêu:
1. KT : Đọc , hiểu bài Cái gì quý nhất ?
2. KN : Đọc trơi chảy được tồn bài ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các
cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ làm dẫn chứng để tranh luận từng nhân vật. Hiểu
từ khó trong bài : tranh luận, phân giải
3. TĐ : Giáo dục HS mạnh dạn tự tin trình bày ý kiến của mình và bảo vệ vọng
sống của Xa- xa cơ, ước mơ hịa bình của thiếu nhi trên tồn thế giới . được ý kiến
mình đưa ra .
4. NL : Rèn luyện năng lực ngôn ngữ.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Phiếu HT
HS: TLHDH
III.Điều chỉnh NDDH : Không.
IV. Điều chỉnh hoạt động học:
1. HĐCB1: (Theo tài liệu)
a) Quan sát bức tranh và nói về nội dung bức tranh .
b) Nghe thầy cô giới thiệu để hiểu bức tranh vẽ cảnh gì .
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Quan sát và mơ tả được hình ảnh trong bức tranh.
- Cơng việc đó đem lại lợi ích gì cho cuộc sống .
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá:
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng

Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý.
- Đọc toàn bài với giọng kể chuyện,chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật .
- Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: tranh luận, phân giải, thì giờ, vơ vị ,...
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
3. HĐ5,6: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.
HĐ 5: Hùng – Lúa gạo – Lúa gạo nuôi sống con người.
Quý - Vàng – Có vàng là có tiền , có tiền sẽ mua được lúa gạo.
Nam – Thì giờ- Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc.
HĐ 6: Câu 1: Vì khơng có người lao động thì khơng có lúa gạo, vàng bạc ,thì giờ
thì cũng trơi qua một cách vơ vị.
Câu 2: Cuộc tranh luận thú vị: Vì đây là cuộc tranh luận của 3 bạn về vấn
đề nhiều học sinh tranh cãi.
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc
đúng và hiểu bài: Cái gì quý nhất?
Câu hỏi gợi mở:
- Hướng dẫn các em đọc đúng và HD giọng đọc của bài.
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở
HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm.

VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc
bài vừa học cho người thân mình nghe.
---------------------------------TIẾNG VIỆT: BÀI 9A: CON NGƯỜI QUÝ NHẤT ( Tiết 2)
ĐIỀU CHỈNH BÀI HƯỚNG DẪN HỌC MÔN TIẾNG VIỆT

I.Mục tiêu:
1. KT: Nhận biết được đại từ, hiểu ý nghĩa của đại từ thay thế và đại từ xưng hô.
2. KN: Nhận biết được đại từ trong cách nói hàng ngày,trong văn bản.
Biết sử dụng đại từ thay thế cho danh từ bị dùng lặp lại cho một văn bản ngắn.

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

3. TĐ: Giáo dục học sinh ý thức dùng đại từ trong xưng hô, giao tiếp phù hợp với
văn cảnh.
4. NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ, tư duy, tự học.
II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học :
GV: Phiếu HT.
HS: VBT
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Khởi động:
- Hội đồng tự quản điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động.
- Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học.

*Xác định mục tiêu bài
Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần)
Việc 2: Trao đổi MT bài trong nhóm .
Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ MT bài trước lớp, nêu ý
hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó.
* HĐCB7: Tìm hiểu về đại từ

Việc 1: Đọc các câu dưới từ 2-3 lần và chọn từ in đậm xếp vào mỗi cột A hoặc B
trong bảng vào phiếu học tập.
a.

Hùng nói: “ Theo tớ, quý nhất là lúa gạo. Các cậu có thấy ai khơng ăn mà

sống được khơng ? ”
Q và Nam cho là có lí.
b.

Chích bơng sà xuống vườn cải. Nó tìm bắt sâu bọ.
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

c.

Tơi rất thích thơ. Em gái tôi cũng vậy.

d.

Lúa gạo hay vàng đều rất quý. Thời gian cũng thế. Nhưng quý nhất là người

lao động.
A
Từ gọi mình hoặc người nói chuyện với

B
Từ dùng thay thế từ khác để tránh lặp

mình hoặc nói về người khác ( từ dung để

từ.

xưng hơ).
M: nó

M: vậy

Việc 2: Nhóm trưởng điều hành các bạn chia sẻ kết quả. Thư ký viết kết quả vào
bảng nhóm theo ý kiến chia sẻ của các bạn.

Việc 3: Trưởng ban học tập tổ chức cho các nhóm so sánh, nhận xét kết quả và báo
cáo với cơ giáo.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Hiểu được đại từ dùng để xưng hô, để trỏ vào các sự vật, sự
việc thay thế để thay thế danh từ, động từ, tính từ (cụm danh từ, cụm động từ,cụm
tính từ )trong câu cho khỏi lặp lại các từ ngữ ấy.
A

B

Nó, tớ, cậu
Vậy, thế
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

Em đọc nội dung ghi nhớ và chủ động chia sẻ với bạn cùng bàn.
Ghi nhớ:
Đại từ là từ dùng để xưng hô, để trỏ các sự vật, sự việc hay để thay thế danh
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

từ, động từ, tính từ ( hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) trong câu
cho khỏi lặp lại các từ ấy.
IV. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Nói
cho bố mẹ nghe về đại từ.
---------------------------------Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018
Buổi chiều
TOÁN:
BÀI 27: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG
DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T2)
I. Mục tiêu:
- KT: Giúp Hs viết được số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
- KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập..

- TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- NL: Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: phiếu BT.
HS: vở ô li
III. Điều chỉnh hoạt động học:
IV. Điếu chỉnh NDDH : không
+/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về mối quan
hệ giữa các đơn vị đo khối lượng.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả.
- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời
+/ HĐ 1,2, :
* Đánh giá:
- Tiêu chí: HS viết được số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp; viết
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời; viết nhận xét.
+/ HĐ3 :
* Đánh giá:
- Tiêu chí: HS giải được bài tốn liên quan đến số đo khối lượng.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp; viết
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời; viết nhận xét.
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em thực hiện được các bài tập.
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở
HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình
---------------------------------TIẾNG VIỆT:
BÀI 9. TÌNH NGƯỜI VỚI ĐẤT (TIẾT 1)
I.Mục tiêu:
1. KT: Nhớ – viết đúng 2 khổ thơ trong bài: Tiếng đàn ba – la – lai – ca
trên sông Đà; viết đúng các tiếng có chứa âm cuối n/ng.
2. KN: Có kĩ năng trình bày bài thơ thể htow tự do, bài viết
sạch ,đẹp, mềm mại.
3. TĐ: HS chó ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng và giữ vở sạch đẹp.
4. NL: Rèn luyện năng lực tự học, ngụn ng
II. Chun b D DH:
Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD,
bảng nhóm.
HS: SHD
III. Điều chỉnh ND DH : Không
IV. Điều chỉnh ni dung hoạt động:HĐ5, HĐ6-HĐTH: chọn câu
b.
HTH4:Theo TL
* ỏnh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS. Trình bài đẹp và
khoa học bài: Tiếng đàn ba – la – lai – ca trên sông Đà....
+ PP: quan sát, vấn đáp, viết.
+ KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
HĐTH 5,6: (Theo ti liu)
* ỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ :
-Hoạt động 5b: - HĐTH các em tìm đợc các tiếng chứa tiếng theo
yêu cầu.( VD: lan man - mang vỏc; vn thơ – vầng trăng; buôn bán
– buông trôi; vươn tay – vương vấn)
-HĐ6: a, la liệt, lạ lẫm, lạ lùng, lảnh lót, lạc lõng, lai láng, lam lũ,
làm lụng...
B, lang thang, loáng thoáng, loạng choạng, thoang thoảng, chang
chang, vang vang, sang sáng, lẳng lặng, lặng lẽ,...
+ PP: quan sát, vấn đáp,
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

+ KT: ghi chộp ngn, nhn xột bng li.
V. Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:
- i vi HS tip thu cũn hn ch: Hoạt động 4-HĐTH: Tiếp cận
giúp các em Tnh , em Thuyờn nhớ-viết đúng bài chính tả Tiếng
đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà.
- i vi HS tip thu nhanh: Bài tập làm thêm: Điền tiếng có
phần vần có âm cuối n hoặc ng thích hợp vào các chỗ chấm.
a. Tôi đà quá quen với con đờng...........ấy.
b. Nhiều lần tôi phải đi ......qua lối ấy.
c. Bài tôi làm thế mà đợc có ......điểm.
d. Cô Tấm nuôi
cá ......trong giếng.
VI. Hoạt ®éng øng dơng: Thùc hiƯn theo s¸ch HDH.
---------------------------------TIẾNG VIỆT:

BÀI 9B: TÌNH NGƯỜI VỚI ĐẤT (T1)
I.Mục tiêu:
1. KT: Đọc, hiểu bài: Đất Cà Mau.
2. KN: Đọc trơi chảy được tồn bài,ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu,giữa các
cụm từ,nhấn giọng những từ ngữ gợi tả,gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt của
thiên nhiên ở Cà Mau.
3. TĐ: GDHS yêu quê hương, đất nước.
4. NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Phiếu HT
HS: TLHDH
III. Điếu chỉnh NDDH : Không.
IV. Điều chỉnh hoạt động học:
1. HĐCB1: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Giúp hs giải được ơ chữ để tìm được các địa danh của đất
nước.Giải được ơ chữ bí mật “ Du lịch Việt Nam”
Hàng ngang: 1. Cao Bằng 2. Hà Nội
3. Móng Cái
4. Hội An 5. Cửu
Long
Hàng dọc: CÀ MAU
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu)
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý.
- nhấn giọng những từ ngữ gợi tả,gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt của thiên
nhiên ở Cà Mau .
- HĐ 3: a – 2; b -1 ; c – 5 ; d -3 e - 4.
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
3. HĐ5,6: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Giúp học sinh đọc đúng và hiểu bài: Đất Cà Mau .
HĐ5
Câu 1: Mưa ở Cà Mau là mưa dông rất đột ngột, rất dữ dội nhưng chóng tạnh.
Câu 2: Cây cối mọc thành chòm,thành rặng, rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để
chống chọi với thời tiết khắc nghiệt...
Câu 3: Nhà cửa dựng dọc bờ kênh,dưới những hàng đước xanh rì,từ nhà nọ sang
nhà kia phaioe leo trên cây cầu bawbgf thân cây đước.
Câu 4: Để chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt .
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế:Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc
đúng và hiểu bài: Đất Cà Mau.
Câu hỏi gợi mở: - Hướng dẫn các em đọc đúng và HD giọng đọc của bài thơ.
1.Em thấy Cà Mau đẹp như thế nào? Con người ở đó ra sao?.
2. Qua các vẻ đẹp và con người nơi đó em thấy yêu q mảnh đất đó khơng?
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở
HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm.

VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng
cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe.
---------------------------------Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018
Buổi sáng
TOÁN BÀI 28:
VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH
DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T1)
I. Mục tiêu:

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- KT: Giúp HS ơn lại các đơn vị đo diện tích đã học; quan hệ giữa các đơn vị đo
thường dùng.
- KN: Có kĩ năng viết số đo diện tích dưới dạng thập phân.
- TĐ: GD thái độ tích cực thực hành.
- NL: Phát triển cho HS năng lực giải quyết vấn đề, suy luận toán học.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: thẻ , phiếu BT.
HS: vở ô li
III. Điều chỉnh hoạt động học:
IV. Điếu chỉnh NDDH : theo logo
1. TC: ‘‘Đố bạn’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức về các đơn vị đo
diện tích.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:HS đọc và xếp được tên các đơn vị đo diện tích đã học và xếp được các

thẻ theo thứ tự có đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé.
- Phương pháp: Quan sát;vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời
2. Thực hiện lần lượt các hoạt động:
a) Hoàn thành bảng ghi tên các đơn vị đo diện tích.
b) Nếu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề.
c) Đọc kĩ và viết ví dụ cho mối nhậ xét.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:HS hồn thành được bảng đơn vị đo diện tích. Biết mỗi đơn vị đo độ dài
gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền sau nó và bằng 0,1 đơn vị lớn hơn liền trước nó. Mỗi
đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé hơn liền sau nó và bằng 0,01đơn vị lớn
hơn liền trước nó.
- Phương pháp: Quan sát;vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời
3. a) Đọc kĩ ví dụ và giải thích cho bạn nghe.
b) Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nêu được mối quan hệ của một số đơn vị đo diện tích.
- Phương pháp: Quan sát;vấn đáp; viết
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời; viết nhận xét
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc
bảng đơn vị đo khối lượng, nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị .

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở
HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em về chia sẻ cách viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân
cho những người thân trong gia đình.
---------------------------------TIẾNG VIỆT:
BÀI 9B: TÌNH NGƯỜI VỚI ĐẤT (T2)
I.Mục tiêu:
1. KT: Tiếp tục luyện đọc, hiểu bài: Đất Cà Mau
2. KN: Đọc trơi chảy , diễn cảm được tồn bài,ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu
câu,giữa các cụm từ,nhấn giọng những từ ngữ gợi tả,gợi cảm làm nổi bật sự khắc
nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau.
3. TĐ: GDHS yêu quê hương, đất nước.
4. NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Phiếu HT
HS: TLHDH
III. Điếu chỉnh NDDH : Không.
IV. Điều chỉnh hoạt động học:
1. HĐCB1: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: đọc trơi chảy và diễn cảm bài tập đọc Đất Cà Mau
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý.
- Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả,gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt của thiên

nhiên ở Cà Mau .
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
3. HĐ5,6: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: trả lời nội dung câu hỏi T1.
HĐ5
Câu 1: Mưa ở Cà Mau là mưa dông rất đột ngột, rất dữ dội nhưng chóng tạnh.

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

Câu 2: Cây cối mọc thành chòm,thành rặng, rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để
chống chọi với thời tiết khắc nghiệt...
Câu 3: Nhà cửa dựng dọc bờ kênh,dưới những hàng đước xanh rì,từ nhà nọ sang
nhà kia phaioe leo trên cây cầu bawbgf thân cây đước.
Câu 4: Để chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt .
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc
đúng và hiểu bài: Đất Cà Mau.
Câu hỏi gợi mở: - Hướng dẫn các em đọc đúng và HD giọng đọc của bài thơ.
1.Em thấy Cà Mau đẹp như thế nào? Con người ở đó ra sao?.
2. Qua các vẻ đẹp và con người nơi đó em thấy u q mảnh đất đó khơng?
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở

HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng
cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe.
---------------------------------Tiếng việt:
BÀI 9B: TÌNH NGƯỜI VỚI ĐẤT (T3)
I.Mục tiêu:
1. KT : Bước đầu biết thuyết trình, tranh luận.
GDKNS : Rèn KN hợp tác trong nhóm ; KN diễn đạt và tự tin khi trình bày.
2. KN : Biết đưa ra lí lẽ, dẫn chứng cụ thể khi thuyết trình tranh luận.
3.TĐ : Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác khi tranh luận, diễn đạt lời
nói ngắn gon, rõ ràng, rành mạch.
4.NL : Rèn luyện năng lực ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Bảng nhóm
HS: VBT
III. Điếu chỉnh NDDH : Khơng.
IV. Điều chỉnh hoạt động học:
HĐTH 1,2 : Theo TL
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá : học sinh tìm hiểu nội dung cần tranh luận.
+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, giao lưu chia sẻ.
HĐTH 3,4 : Theo TL
* Đánh giá:
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

+ Tiêu chí đánh giá : Tập thuyết trình, tranh luận.
* CH mở rộng : Khiu thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục và đảm bảo
phép lịch sự, người nói cần có thái độ như thế nào ?
- Thái độ ơn tồn , vui vẻ.
- Lời nói vừa ddue nghe.
- Tơn trọng người nghe.
- Khơng nên nóng naye.
- Phải biết lằng nghe ý kiến người khác.
- Không nên bảo thủ, cố tình cho ý mình là đúng.
+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, giao lưu chia sẻ, tôn vinh học tập.
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm
được nội dung cần tranh luận và đưa ra được những ý kiến góp ý để tranh luận
cùng bạn. ( Rèn KN hợp tác với các bạn trong nhóm )
Câu hỏi gợi mở: 1. Nội dung tranh luận là gì ? Em dự định sẽ giải quyết vấn đề
như thế nào ?
- Trình bày đóng vai nêu ý kiến tranh luận ( Rèn KN diễn đạt và trình bày)
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hồn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở
HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm HT bài tập phần lập dàn ý.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ
cùng người thân đoạn văn mình vừa viết được.
---------------------------------ĐẠO ĐỨC :
TÌNH BẠN(T1)
I. Mục tiêu:
KT: HS biết bạn bè có vai trị quan trọng khơng thể thiếu trong cuộc sống. Bạn bè
cần phải biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ nhau, nhất là lúc gặp khó khăn, hoạn
nạn.

KN:.Tự nhận xét được những hành vi, việc làm của mình đối với bạn.
TĐ: Học sinh biết cách đối xử với bạn bè xung quanh. Thân ái đoàn kết với bạn bè.
NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề.
II. Tài liệu, phương tiện:
- Tranh, ảnh
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

III. Các hoạt động học:

* Khởi động
- Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn hát bài hát Lớp chúng mình đồn kết khởi
động tiết học
HĐ 1: Tìm hiểu truyện “Đơi bạn”

Việc 1: đọc truyện theo cá nhân
Việc 2: Chia sẽ câu hỏi trong nhóm
Việc 3: Đại diện nhóm chia sẽ trước lớp
GV chia sẽ và kết luận: Bạn bè cần biết thương u đồn kết giúp đỡ nhau nhất là
những lúc khó khăn hoạn nạn.
*Đánh giá:
- - Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi để hiểu nội dung truyện
- PP: vấn đáp
- - KT: Đặt câu hỏi
HĐ 2: Làm bài tập 2

Việc 1: HS tự làm cá nhân
Việc 2: Chia sẽ trước lớp
GV tương tác : yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân
VD: Em đã làm được như vậy với bạn bè trong các tình huống như vậy chưa? Hãy
kể một trường hợp cụ thể.
Gvkết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống.
HĐ 4: Biểu hiện của tình bạn đẹp

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

1HS nêu 1 biểu hiện của tình bạn đẹp
GV ghi lên bảng
GVKL: Biểu hiện tình bạn đẹp là tơn trọng, chân thành,biết quan tâm,….
HS liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp,trường
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ ở SGK
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS biết tìm cách ứng xử phù hợp cho mỗi tình huống có lien quan
đến bạn bè.
- PP: vấn đáp
- KT: . Nhận xứt bằng lời
. Hoạt động ứng dụng
Sưu tầm truyên,ca dao,bài hát về chủ đề tình bạn.
- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh.
---------------------------------HĐNGLL : ATGT BÀI 4. NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG
I.

Mục tiêu:
- KT: Hiểu được các nguyên nhân gây tai nạn giao thông. Nhận xet đánh giá
được các hành vi an toàn và khơng an tồn của người tham gia giao thơng.
- KN: HS biết vận vận dụng kiến thức đã học đê phán đốn ngun nhân gây ra
tai nạn giao thơng
- TĐ: Có ý thức chấp hành đúng luật ATGT. Vận động các bạn và những người
xung quanh thực hiện đúng luật ATGT
- NL: Giúp HS phát triển năng lực phán đoán, năng lực vận dụng kiến thức vào
thực tế.
II.
Chuẩn bị:
GV:Một số tranh vẽ về tình huống sang đường khơng an tồn
Phiếu học tập
III. Các hoạt động
HĐ 1:Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

Việc 1: Cá nhân suy nghĩ viết ra giấy
Việc 2: Chia sẽ trong nhóm
Việc 3: Chia sẽ trước lớp
GV tương tác và kết luận các nguyên nhân chính gây ra tai nạn giao thông là:
- Do con người
- Do phương tiện giao thông
- Do đường

- Do thời tiết
Cho HS quan sát một số tranh đã chuẩn bị
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS hiểu được nguyên nhân khác nhau dẫn đến TNGT, kể được các
nguyên nhân
- PP: Quan sát; vấn đáp
- KT: Ghi chép ngắn.
HĐ 2: Phịng tránh tai nạn giao thơng

Việc 1: Cá nhân làm vào phiếu
Việc 2: Chia sẽ trước lớp
GV tương tác và chốt các cách đề phịng tai nạn giao thơng
- Luôn tập trung chú ý khi đi đường
- Khi tham gia GT cần chấp hành đúng luật GT
- Kiểm tra điều kiện an toàn của các phương tiện
GV cho HS nhắc lại .
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nêu được các cách phịng tránh tai nạn giao thơng
- PP: Quan sát; vấn đáp
- KT: Ghi chép ngắn. đặt câu hỏi.
IV. Ứng dụng: HD học sinh về nhà viết 1 bài hoặc sưu tầm tranh để tiết hơm sau
trình bày trước lớp.
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

--------------------------------Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018

Buổi sáng
Toán: BÀI 28: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH
DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T2)
I. Mục tiêu:
- KT: Giúp Hs viết được số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị
đokhác nhau.
- KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập..
- TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- KN: Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: phiếu BT.
HS: vở ô li
III. Điều chỉnh hoạt động học:
IV. Điếu chỉnh NDDH : khơng
+/ HĐ khởi động: Trị chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về mối quan
hệ giữa các đơn vị đo diện tích.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả.
- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời
+/ HĐ 1,2,3,:
* Đánh giá:
- Tiêu chí: HS viết được số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp; viết
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời; viết nhận xét.
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em thực hiện được các bài tập.
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở
HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình.
---------------------------------TIẾNG VIỆT: Bài 9C: BỨC TRANH MÙA THU ( TIẾT 1)

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

I.

Mục tiêu:
- KT: Giúp HS mở rộng vốn từ thiên nhiên.
- KN: Rèn kĩ năng đọc, tìm từ chỉ sự vật trong thiên nhiên và viết đoạn
văn tả cảnh đẹp.
- TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực, biết yêu quý, giữ gìn
Tiếng Việt.
- NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực giao tiếp, NL tự giải quyết vấn
đề.
II.
Chuẩn bị đồ dùng: SHD
III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD
IV. Điều chỉnh hoạt động học :
HĐ 1 : Theo logo:
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS chơi trị chơi một cách sơi nổi, tìm đúng các từ chỉ sự vật có
trong thiên nhiên hoặc từ chỉ đặc điểm của sự vật có trong thiên nhiên.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời.

HĐ 2,3 : Theo logo
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS đọc và trả lời được:
+ Trong câu chuyện trên, có những từ ngữ tả bầu trời là:nóng, cháy lên
những tia sáng của ngọn lửa, xanh, xanh biếc, dịu dàng, buồn bã, trầm
ngâm, ghé sát mặt đất, cao,cúi xuống lắng nghe để tìm chim én.
+ Trong câu chuyện, biện pháp nhân hoá được sử dụng qua những từ
ngữ:
Mệt mỏi trong ao được rửa mặt sau cơn mưa, dịu dàng , buồn bã, trầm
ngâm nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca, ghé sát mặt đất, cúi xuống lắng
nghe để tìm xem..
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
HĐ 4 : Theo logo:
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS viết được đoạn văn khoảng 5 câu tả một cảnh đẹp ở quê em
có sử dụng biện pháp nhân hố. Đoạn văn phải nêu được đó là cảnh đẹp
gì? cảnh đó có những gì và hình dáng màu sắc của sự vật ở đó. Đoạn
văn được trình bày sạch sẽ, đúng chính tả.
- Phương pháp: quan sát; viết

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; viết nhận xét bằng kí hiệu.
V.

Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh:
+/ Đối với học sinh TTC: Giúp các em tìm được một số từ chỉ sự vật
trong thiên nhiên và tìm ra được biện pháp nhân hoá trong đoạn văn.
+/ Đối với học sinh TTN: hoàn thành nhanh các yêu cầu và giúp đỡ bạn
TTC. Viết được đoạn văn có sử dụng từ ngữ, hình ảnh sáng tạo.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Theo SHD
---------------------------------TIẾNG VIỆT: Bài 9C: BỨC TRANH MÙA THU ( TIẾT 2)
I.
Mục tiêu:
- KT: Giúp HS biết cách thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản,
gần gũi với lứa tuổi HS.
- KN: Rèn kĩ năng thuyết trình bằng cách đưa ra những lí lẽ, dẫn chứng cụ
thể.
- TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực. Thái độ bình tĩnh, tự tin,
tôn trọng người khác khi tranh luận.
- NL: Giúp HS phát triền năng lực giao tiếp.
II.
Chuẩn bị đồ dùng: SHD
III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD
IV. Điều chỉnh hoạt động học :
HĐ 5,6 : Theo logo:
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS đọc mẫu chuyện và dựa vào đó, nêu ý kiến tranh luận của
mình để tranh luận cùng các bạn: Đất, Nước, Khơng khí hay ánh sáng
cần cho cây xanh hơn? Vì sao? Khi trình bày phải có lí lẽ, dẫn chứng cụ
thể và lời nói phải ngắn gọn, rõ ràng.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, tơn vinh học tập, nhận xét

bằng lời.
HĐ 7,8 : Theo logo:
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS đọc bài ca dao và trả lời được đèn hay trăng đều quan
trọng vì mỗi thứ có một tác dụng khác nhau. Từ đó, trình bày ý kiến của
mình sao cho thuyết phục để mọi người thấy rõ sự cần thiết của cả đèn
và trăng.

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng,tôn vinh học tập, nhận xét
bằng lời.
V.
Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh:
+/ Đối với học sinh TTC: Giúp các em viết đoạn thuyết trình đơn giản
+/ Đối với học sinh TTN: viết đoạn thuyết trình lí lẽ, dẫn chứng cụ thể.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Theo SHD
---------------------------------KHOA HỌC:
PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS
THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS ( TIẾT 2)
I.
Mục tiêu:
- KT: Giúp HS biết con đường lây truyền và cách phòng tránh HIV/ AIDS.

- KN: Rèn kĩ năng quan sát , nhận xét và nêu được các hành vi tiếp xúc
thông thường không lây nhiễm HIV
- TĐ: Giáo dục học sinh không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV
và gia đình của họ.
- NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội.
II.
Chuẩn bị đồ dùng:
- Tranh minh hoạ ở SHD
III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD
IV. Điều chỉnh hoạt động học :
B.Hoạt động thực hành:
HĐ 1,2: Theo logo
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS quan sát các tranh ở SHD và nhận xét được cách đối xử đối
với bạn nhỏ bị nhiễm HIV từ mẹ là đúng hay sai. Từ đó biết cách ứng xử
tình huống nếu bạn của HS có người thân bị nhiễm HIV .
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, nhận xét bằng
lời.
V.
Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm được tranh nào
ứng xử đúng, tranh nào ứng xử sai.
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao
và hỗ trợ các bạn TTC
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng

Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

Cùng người thân nói về những việc cần làm để phịng tránh HIV/AIDS
---------------------------------Buổi chiều
ƠLTốn:
TUẦN 9 ( VỞ EM TỰ ƠN LUYỆN)
I.Mục tiêu:
- KT: Giúp HS viết đúng các số đo độ dài, đo khối lượng, số đo diện tích dưới
dạng số thập phân.
- KN: Rèn kĩ năng làm bài nhanh, thành thạo.
- TĐ: GD tính cẩn thận khi viết đơn vị đo diện tích
- NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị:
HS+ Gv chuẩn bị vở “ Em tự ôn luyện”
III.Điều chỉnh nội dung dạy học: không
IV.Điều chỉnh hoạt động học:
HĐ 1,2,3,4,5,6: (C á nhân)
* Đánh giá :
- Tiêu chí : các em biết vận dụng cách làm đã học để viết được số đo độ dài,khối
lượng, diện tích dưới dạng số thập phân.
- PP : vấn đáp ;
- KT : nhận xét bằng lời.;
HĐ 7,8: ( nhóm)
* Đánh giá :
- Tiêu chí : HS đọc bài tốn nắm u cầu để giải được bài tốn có vận dụng đổi
đơn vị đo độ dài và diện tích.
- PP : Quan sát ;
- KT : ghi chép ngắn

V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Giúp các em đổi số đo diện tích về số
thập phân
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn
trong nhóm .
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em về hoàn thành các bài cịn lại của phần ơn luyện
---------------------------------Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018
Buổi sáng
Toán:
BÀI 29: EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC NHỮNG GÌ?

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

I. Mục tiêu:
- KT: Giúp HS tự đánh giá kết quả học tập về: Viết số thập phân, giá trị theo vị trí
của chữ số trong số thập phân; so sánh số thập phân, đổi đơn vị đo diện tích; giải
được tốn bằng cách “ tìm tỉ số” hoặc “ rút về đơn vị”
- KN: Rèn kĩ năng thực hành nhanh, thành thạo.
- TĐ: GD thái độ tích cực thực hành.
- NL: Phát triển cho HS năng lực giải quyết vấn đề, suy luận toán học.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: thẻ , phiếu BT.
HS: vở ô li
III. Điều chỉnh hoạt động học:

IV. Điếu chỉnh NDDH : theo logo
1. TC: ‘‘Xếp thẻ’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức về các đơn vị
đo.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả.
- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời
+/ HĐ 1: Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Hs chọn được đáp án đúng.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp,
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,
+/ HĐ 2: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp:
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Hs viết được số xác định được giá trị của số.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp,
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời.
+/ HĐ 3: Điền dấu cho thích hợp:
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Hs chọn được dấu thích hợp điền vào chỗ chấm
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp,
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời.
+/ HĐ 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Hs viết được số thích hợp vào chỗ chấm
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Phương pháp: quan sát; vấn đáp,
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời.
+/ HĐ 5,6: Giải được bài toán
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Hs giải được bài tốn bằng cách “ tìm tỉ số” hoặc “ rút về đơn vị”
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp,viết
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc
bảng đơn vị đo, nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị đo .
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở
HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em về chia sẻ bài làm cho gia đình.
---------------------------------KHOA HỌC:
PHỊNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI TÌNH DỤC (TIẾT 1)
I. Mục tiêu:
- KT: Giúp HS phân biệt được những đụng chạm an tồn và khơng an tồn,
những hành vi xâm hại tình dục. Biết được quyền riêng tư và toàn vẹn
thân thể. Biết được địa chỉ tin cậy để tìm kiếm sự giúp đỡ.
- KN: Rèn kĩ năng ứng phó với sự đụng chạm khơng an tồn và tình
huống nguy cơ.
- TĐ: Giáo dục học sinh học tập tích cực, u thích mơn học.
- NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội.
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Tranh minh hoạ ở SHD
III. Hoạt động dạy- học:
A. Hoạt động cơ bản:

HĐ 1: Liên hệ thực tế:
- Việc 1: Cá nhân tự liên hê thực tế để hoàn thành bảng nêu tên về những
đụng chạm an tồn, đụng chạm gây khó xử và đụng chạm khơng an tồn.
- Việc 2: Trao đổi cặp đơi
- Việc 3: NT huy động
- Việc 4: Chia sẻ trước lớp
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

HĐ 2: Thảo luận:
- Việc 1: cá nhân tự trả lời các câu hỏi: những đụng chạm vừa kể ra đụng
chạm nào được coi là xâm hại tình dục?Xâm hại tình dục trẻ em là gì?
gồm những hành vi nào?ai có thể bị xâm hại tình dục? Thủ phạm là ai?
Hậu quả là gì?
- Việc 2: Chia sẻ trước lớp
- Việc 3: GV tương tác, nhận xét
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS liên hệ từ thức tế để hoàn thành bảng nêu tên về những
đụng chạm an tồn, đụng chạm gây khó xử và đụng chạm khơng an tồn.
Từ đó, thảo luận xem những đụng chạm vừa kể ra đụng chạm nào được
coi là xâm hại tình dục; Thảo luận để tìm hiểu về xâm hại tình dục trẻ em
là gì? gồm những hành vi nào?ai có thể bị xâm hại tình dục? Thủ phạm
là ai? Hậu quả là gì?
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miêng, nhận xét bằng

lời.
HĐ 3: Theo logo
- Việc 1: Cá nhân tự đọc và trả lời câu hỏi:
+ Tại sao trẻ em khơng bao giờ là người có lỗi khi bị xâm hại tình dục?
+ Trẻ em nên làm gì trong trường hợp cảm thấy bối rối hoặc khơng an tồn vì một
sự đụng chạm nào đó?
- Việc 2: Chia sẻ trước lớp
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS đọc thông tin ở SHD và trả lời được câu hỏi:Tại sao trẻ em
khơng bao giờ là người có lỗi khi bị xâm hại tình dục?Trẻ em nên làm gì
trong trường hợp cảm thấy bối rối hoặc khơng an tồn vì một sự đụng chạm
nào đó?
- Phương pháp:Quan sát; vấn đáp.
- Kĩ thuật:ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời.

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

B. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Cùng người thân chia sẻ về những đụng chạm an tồn và khơng an tồn.
---------------------------------ƠN TIẾNG VIỆT :
TUẦN 9( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN)
I.Mục tiêu:
- KT : Đọc và hiểu truyện : Người trồng ngô . Biết nhận xét cách ứng xử của con
người với thiên nhiên. Làm đúng các bài tập chứa tiếng có âm cuối n/ng. Tìm
được đại từ.

- KN : Rèn HS kĩ năng trình bày câu trả lời ngắn gọn, vận dụng các kiến thức đã
học để làm BT nhanh.
- TĐ : GD học sinh biết yêu thiên nhiên, biết làm những việc có ích trong cuộc
sống.
- NL : Giúp học sinh phát triển năng lực diễn đạt, cảm thụ văn bản.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Tài liệu học : Vở HD em tự ôn luyện TV
HS: Vở HD em tự ôn luyện TV.
III. Điều chỉnhnội dung học: Giảm bài 1 phần hoạt động
IV. Điếu chỉnh hoạt động học :
+/ HĐ k/động :(Toàn lớp)
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nêu được những việc làm và hành độngcó ý nghĩa trong bức
tranh.
- PP: vấn đáp
- KT: đặt câu hỏi
+/ HĐ 3 : Học sinh đọc và hiểu được truyện : Người trồng ngơ
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi như :
Câu a : Mọi người nghĩ về sự thành công của ông đó là nhờ có bí quyết riêng độc
đáo.
Câu b : Phóng viên vơ cùng ngạc nhiên khi biết người nơng dân luôn đem chia sẽ
hạt giống ngô tốt nhất của mình với những người hàng xóm bởi vì thấy được sự
giải thích rất thơng minh của người nơng dân.

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng