Tuần 9 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

TUẦN 9
Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018
Thực hiện theo kế hoạch nhà trường
LÍT

Chào cờ :
Toán:
I.Mục tiêu:
- Kiến thức: + Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít dể đong, đo nước, dầu
+ Biết ca một lít, chai một lít, biết lít là đơn vị đo dung tích. Biết đọc, viết tên gọi và kí
hiệu của lít (l).
- Kĩ năng: Biết tính cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít, giải toán có liên quan đến đơn vị lít.
Làm được các bài tập: 1, 2 ( cột 1,2 ) , 4
- Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận khi làm bài
- Năng lực: Hợp tác, tự học.
II. Chuẩn bị:
- GV: Chuẩn bị ca một lít, chai một lít, 2 lít, 5 lít, 10 lít, phiếu học tập.
- HS: SGK
III.Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
*Hoạt động 1: Khởi động
Việc 1: Yêu cầu trưởng ban học tập điều khiển lớp làm bài
Đặt tính rồi tính :
43+ 57; 35 + 65 ; 69 +31
Việc 2: Nhận xét, tuyên dương.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Củng cố cách thực hiện phép cộng có tổng bằng 100
+ Kĩ năng: học sinh thực hiện đặt tính và tính đúng, nhanh
+ Thái độ: HS hứng thú học tập
+ Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề

- Phương pháp đánh giá: Tích hợp
- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành.
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS nhắc đề bài.
* Làm quen với biểu tượng dung tích
Việc 1: Cho HS quan sát 1 ca nước và một li nước, nêu nhận xét về sức chứa của
ca và li?
Việc 2: Nhận xét.
- Muốn biết nhiều hơn bao nhiêu ta phải đo, đơn vị đo các chất lỏng
* Giới thiệu ca một lít, chai một lít, đơn vị lít.
Việc 1: GV giới thiệu: Đây là ca một lít.
- Nếu đổ đầy ca thì được … lít?
- Đổ sang cái chai và hỏi cái cái chai này mấy lít?


- Đổ hai ca nước vào can 2 lít. Can này có sức chứa mấy lít?
- Lít được viết tắt là : l
Việc 2: GV các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện.
Việc 3: GV đến nhóm 3 yêu cầu trình bày cách làm của mình.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít dể đong, đo nước. Biết ca một lít, chai một
lít, biết lít là đơn vị đo dung tích. Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của lít
+ Kĩ năng: Biết sử dụng 1 số đồ vật( đơn vị lít) để đong, đo...
+ Thái độ: HS hứng thú học tập
+ Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp
- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài 1: Đọc, viết ( theo mẫu)

Việc 1: GV hướng dẫn mẫu.
Việc 2: GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài vào phiếu học tập.
Việc 3: GV tiếp sức và nhận xét
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết ca một lít, chai một lít, biết lít là đơn vị đo dung tích. Biết đọc, viết tên
gọi và kí hiệu của lít.
+ Thái độ: HS hứng thú học tập
+ Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp
- Kỹ thuật đánh giá: Làm phiếu
Hoạt động 2: Bài 2: Tính ( theo mẫu)
Việc 1: GV hướng dẫn mẫu.
Việc 2: Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài.
Việc 3: GV tiếp sức và nhận xét, chốt cách tính.
* Thực hiện tính bình thường, viết “ l” vào sau kết quả.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết tính cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít.
+ Thái độ: HS hứng thú học tập
+ Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Trình bày miệng.
Hoạt động 3: Bài 4: Giải toán
Việc 1: Các nhóm trưởng yêu cầu các bạn đọc thầm yêu cầu.


+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài tập yêu cầu gì?
Việc 2: Yêu cầu các bạn tự làm bài vào vở.

Việc 3: Gọi các bạn trình bày bài làm và giải thích cách làm.
Việc 4: Báo cáo kết quả cho GV.
* GV chốt dạng toán tìm tổng 2 số ta làm phép cộng
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít
+ Kĩ năng: Rèn kí năng giải và trình bày bài giải băng một phép tính cộng.
+ Thái độ: HS hứng thú học tập
+ Năng lực: hợp tác
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng, chia sẻ, giao lưu
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà , cha mẹ.
--------------------------------------------------------Tập đọc:
ÔN TẬP ( TIẾT 1)
I.Mục tiêu:
- Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
- Kĩ năng: + Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; trả lời được các câu
hỏi về nội dung bài tập đọc. Thuộc khoảng 2 đoạn thơ đã học.
+ Bước đầu thuộc bảng chữ cái. Nhận biết và tìm được một số từ chỉ sự vật.
- Thái độ: Học sinh hứng thú, tham gia học tập sôi nổi
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II.Chuẩn bị.
- GV: SGK, Bảng phụ.
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Hoạt động 1: Khởi động
Lớp sinh hoạt văn nghệ

* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS nhắc đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Ôn các bài tập đọc.
Việc 1: GV đưa ra các thăm ghi tên các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
Việc 2: 2 – 3 HS lần lượt lên bốc thăm bài và đọc và TL câu hỏi theo yêu cầu
của phiếu
Việc 3: GV nhận xét, đánh giá HS.


* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa
các cụm từ.
+ Kĩ năng: Đọc trôi chảy lưu loát. Trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp, vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành, trình bày miệng
Hoạt động 2: Ôn bảng chữ cái.
Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc bảng chữ cái
Việc 2: Chia sẻ trước lớp – Nhận xét
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chữ cái
+ Kĩ năng: Đọc đúng thứ tự các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng việt
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng

Hoạt động 3: Bài tập 3: Sắp xếp các từ trong ngoặc đơn vào bảng:
Việc 1: Thảo luận nhóm đôi thực hiện yêu cầu bài tập 3 vào phiếu
Việc 2: Chia sẻ trong nhóm
Việc 3: Huy động kết quả - GV nhận xét, đánh giá HS.
Hoạt động 4: Bài tập 4: Tìm các từ chỉ sự vật
Việc 1: Thảo luận nhóm đôi thực hiện yêu cầu bài tập 4 vào phiếu
Việc 2: Chia sẻ trong nhóm
Việc 3: Huy động kết quả - GV nhận xét, đánh giá HS.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức, kĩ năng: Nhận biết và tìm được một số từ chỉ sự vật
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: hợp tác
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp, vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: làm phiếu, trình bày miệng
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà cùng người thân tìm hiểu thêm một số từ ngữ chỉ sự vật
-----------------------------------------------------------Tập đọc:
ÔN TẬP ( TIẾT 2 )
I.Mục tiêu:
- Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.


- Kĩ năng: Biết đặt câu theo mẫu “ Ai là gì? “. Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng
chữ cái.
- Thái độ: Học sinh hứng thú, tham gia học tập sôi nổi
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II.Chuẩn bị.
- GV: SGK, Bảng phụ.
- HS: VBT

III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Hoạt động 1: Khởi động
Lớp sinh hoạt văn nghệ
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS nhắc đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Ôn các bài tập đọc.
Việc 1: GV đưa ra các thăm ghi tên các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
Việc 2: 2 - 3 HS lần lượt lên bốc thăm bài và đọc và TL câu hỏi theo yêu cầu
của phiếu
Việc 3: GV nhận xét, đánh giá HS.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa
các cụm từ.
+ Kĩ năng: Đọc trôi chảy lưu loát. Trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp, vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành, trình bày miệng
Hoạt động 2: Bài tập 2 : Đặt 2 câu theo mẫu “ Ai là gì? “ .
Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện yêu cầu bài tập 2
Việc 2: Chia sẻ trước lớp – Nhận xét
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Bước đặt được câu theo mẫu “ ai là gì? “
+ Kĩ năng: Rèn kĩ năng đặt câu, dùng từ.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.

- Phương pháp đánh giá: vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng
Hoạt động 3: Bài tập 3 :Ghi lại tên riêng......


Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện yêu cầu bài tập 3
Việc 2: Chia sẻ trước lớp – Nhận xét
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữ cái.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà cùng người thân tìm hiểu thêm cách đặt câu theo mẫu Ai là gì?
---------------------------------------------------------Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018
Chính tả :
ÔN TẬP ( TIẾT 3)
I.Mục tiêu:
- Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
- Kĩ năng: Biết tìm từ chỉ hoạt động của vật, của người và đặt câu nói về sự vật.
- Thái độ: Học sinh hứng thú, tham gia học tập sôi nổi
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II.Chuẩn bị.
- GV: SGK, Bảng phụ.
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Hoạt động 1: Khởi động

Lớp sinh hoạt văn nghệ
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS nhắc đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Ôn các bài tập đọc.
Việc 1: GV đưa ra các thăm ghi tên các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
Việc 2: 2 - 3 HS lần lượt lên bốc thăm bài và đọc và TL câu hỏi theo yêu cầu
của phiếu
Việc 3: GV nhận xét, đánh giá HS.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa
các cụm từ.
+ Kĩ năng: Đọc trôi chảy lưu loát. Trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp, vấn đáp.


- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành, trình bày miệng
Hoạt động 2: Bài tập 2 :Tìm từ ngữ chỉ hoạt động sự vật, con người.....
Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện yêu cầu bài tập 2
Việc 2: Chia sẻ trước lớp – Nhận xét
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết tìm từ chỉ hoạt động của vật, của người.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng

Hoạt động 3: Bài tập 3 : Đặt câu...
Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện yêu cầu bài tập 3
Việc 2: Chia sẻ trước lớp – Nhận xét
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết đặt câu nói về sự vật
+ Kĩ năng: Rèn kĩ năng đặt câu, dùng từ.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Nhận xét tiết học
---------------------------------------------------------Toán:
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: + Biết thực hiện phép tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít.
+ Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong, đo nước, dầu...
- Kĩ năng: Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít. Làm bài tập 1, 2, 3
- Thái độ: Giáo dục HS cẩn thận khi làm bài.
- Năng lực: tự học, hợp tác
II.Chuẩn bị :
- GV: 2 cốc loại 0,5l và 0,25l. Tranh bài tập 2.
- HS: SGK, Bảng con
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Hoạt động 1: Khởi động
Việc 1: Yêu cầu trưởng ban học tập điều khiển lớp làm lại Bài 3 tiết trước.
Việc 2: Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức.

- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS nhắc đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài 1: Tính
Việc 1: Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài.
Việc 2: GV tiếp sức và nhận xét, chốt cách tính.
* Thực hiện tính bình thường, viết “ l” vào sau kết quả.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết tính cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít.
+ Thái độ: HS hứng thú học tập
+ Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Trình bày miệng.
Hoạt động 2: Bài 2 :Số.

Việc 1: GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài vào vở.
Việc 2: GV tiếp sức và chốt cách làm.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết tính cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít.
+ Thái độ: HS hứng thú học tập
+ Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Trình bày miệng.
Hoạt động 3: Bài 3: Giải toán
Việc 1: Cho HS đọc thầm bài toán, nêu dự kiện theo nhóm.
Việc 2: Tự giải vào vở.1HS giải bài vào bảng phụ.
Việc 3: Chia sẻ: Nhận xét bài ở bảng phụ, chốt bài đúng

*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức, kĩ năng: Biết giải bài toán dạng “ ít hơn” có liên quan đến đơn vị lít.
+ Thái độ: Hs hứng thú học tập
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng
* Chốt: Dạng toán về ít hơn ta làm phép trừ
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Nhận xét tiết học.
Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà , cha mẹ.
---------------------------------------------------


Kể chuyện:
ÔN TẬP (TIẾT4)
I.Mục tiêu:
- Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
- Kĩ năng: Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả “ cân voi”
- Thái độ: Học sinh hứng thú, tham gia học tập sôi nổi
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II.Chuẩn bị.
- GV: SGK, Bảng phụ.
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Hoạt động 1: Khởi động
Lớp sinh hoạt văn nghệ
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS nhắc đề bài.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Ôn các bài tập đọc.
Việc 1: GV đưa ra các thăm ghi tên các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
Việc 2: 2 - 3 HS lần lượt lên bốc thăm bài và đọc và TL câu hỏi theo yêu cầu của phiếu
Việc 3: GV nhận xét, đánh giá HS.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa
các cụm từ.
+ Kĩ năng: Đọc trôi chảy lưu loát. Trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp, vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành, trình bày miệng
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nghe – viết
- Việc 1:Tìm hiểu nội dung đoạn văn cần viết
- 1 HS đọc đoạn văn cần viết, cả lớp theo dõi, đọc thầm.
- Đoạn chép có mấy câu ?
- Cuối mỗi câu có dấu gì?
- Những chữ nào được viết hoa ?
- Học sinh nêu cách trình bày bài .
- HS viết từ khó vào bảng con: sứ thần, dắt, cân
- Việc 2: nghe – viết
- Hs nghe giáo viên đọc và viết bài, dò bài.
- HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai).


Việc 3: GV đánh giá, nhận xét một số bài.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá

+ Kiến thức: Viết đúng chính tả, viết đúng các từ dễ viết sai.
+ Kĩ năng: Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp
+ Thái độ: Hoàn thành tốt bài của mình.
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: nhận xét bằng lời
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Về nhà đọc lại các bài tập đọc cho người thân nghe.
----------------------------------------------------

BUỔI CHIỀU
Luyện từ và câu:
ÔN TẬP (TIẾT 5)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
- Kĩ năng: Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả “ cân voi”
- Thái độ: Học sinh hứng thú, tham gia học tập sôi nổi
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II.Chuẩn bị.
- GV: SGK, Bảng phụ.
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Hoạt động 1: Khởi động
Lớp sinh hoạt văn nghệ
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS nhắc đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Ôn các bài tập đọc.
Việc 1: GV đưa ra các thăm ghi tên các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.

Việc 2: 2 - 3 HS lần lượt lên bốc thăm bài và đọc và TL câu hỏi theo yêu cầu của phiếu
Việc 3: GV nhận xét, đánh giá HS.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa
các cụm từ.
+ Kĩ năng: Đọc trôi chảy lưu loát. Trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp, vấn đáp.


- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành, trình bày miệng
Hoạt động 2: Hướng dẫn quan sát tranh và trả lời câu hỏi
Việc 1: Hoạt động nhóm lớn quan sát các bức tranh 1 và trả lời câu hỏi 1.
Việc 2:Hoạt động nhóm lớn quan sát bức tranh 2 và trả lời câu hỏi 2.
Việc 3: Hoạt động nhóm lớn quan sát bức tranh 3 và trả lời câu hỏi 3
Việc 4: Hoạt động nhóm lớn quan sát bức tranh 4 và trả lời câu hỏi 4
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Nhìn tranh và các gợi ý để trả lời các câu hỏi.
+ Kĩ năng: trả lời đúng các câu hỏi theo nội dung bức tranh.
+ Thái độ: Có thói quen kể chuyện tự nhiên.
+ Năng lực: Hợp tác, tự học
- Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn ; kể chuyện; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà đọc lại các bài tập đọc cho người thân nghe.
---------------------------------------------------Tập viết:
ÔN TẬP (TIẾT 6)

I.Mục tiêu:
- Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
- Kĩ năng: Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình huống cụ thể. Đặt được dấu chấm,
dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp trong mẩu chuyện.
- Thái độ: Học sinh hứng thú, tham gia học tập sôi nổi
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II.Chuẩn bị.
- GV: SGK, Bảng phụ, phiếu học tập
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Hoạt động 1: Khởi động
Lớp sinh hoạt văn nghệ
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS nhắc đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Ôn các bài tập đọc.
Việc 1: GV đưa ra các thăm ghi tên các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
Việc 2: 2 - 3 HS lần lượt lên bốc thăm bài và đọc và TL câu hỏi theo yêu cầu của phiếu


Việc 3: GV nhận xét, đánh giá HS.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa
các cụm từ.
+ Kĩ năng: Đọc trôi chảy lưu loát. Trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp, vấn đáp.

- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành, trình bày miệng
Hoạt động 2: Bài tập 2: nói lời cảm ơn, xin lỗi
Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện yêu cầu bài tập 2
Việc 2: Chia sẻ trước lớp – Nhận xét
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình huống cụ thể
+ Kĩ năng: Rèn kĩ năng giao tiếp .
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng
Hoạt động 3: Bài tập 3: điền dấu chấm, dấu phẩy
Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện yêu cầu bài tập 3 vào phiếu học
tập.
Việc 2: Chia sẻ trước lớp – Nhận xét
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ trống trong mẩu chuyện
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp, tích hợp
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng, làm phiếu
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà đọc lại các bài tập đọc cho người thân nghe.
------------------------------------------------------------Thứ tư ngày 18 tháng 9 năm 2017
Toán:
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: + Biết thực hiện phép cộng với các dạng đã học,phép cộng các số kèm theo

đơn vị kg;l
+ Biết số hạng tổng
- Kĩ năng: Biết giải bài toán với một phép cộng. Làm được các bài tập: 1 ( dòng 1,2). 2, 3(
cột 1,2,3) ,4.


- Thái độ: Giáo dục HS tích cực, tự giác làm bài.
- Năng lực: Hợp tác, tự học
II. Chuẩn bị:
- GV: Phiếu học tập, bảng phụ.
- HS: sách giáo khoa.
III.Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động
Việc 1: Yêu cầu trưởng ban học tập điều khiển lớp thực hiện tính.
7l+8l =
12l + 9l =
3l + 7l + 4l =
7l + 12l + 2l =
Việc 2: Nhận xét, tuyên dương.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
* Hoạt động 1: Bài 1 :Tính.
Việc 1: Yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện bài tập 1
Việc 2: Huy động kết quả - Nhận xét, tuyên dương.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng với các dạng đã học
+ Kĩ năng: học sinh tính nhanh, tính đúng.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.

- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng
Bài 2: Số?

Việc 1: GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài vào vở.
Việc 2: GV tiếp sức và chốt cách làm.
* Chốt: Cộng các số ở trong từng vòng tròn.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng các số kèm theo đơn vị kg ; l
+ Kĩ năng: học sinh tính nhanh, tính đúng.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống
Việc 1: Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài vào phiếu.


Việc 2: Nhóm trưởng huy động kết quả.
Việc 3: Yêu cầu các bạn trong nhóm nhắc lại cách làm.
* Chốt: các thành phần của phép cộng gồm: số hạng, số hạng, tổng.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết số hạng , tổng
+ Kĩ năng: học sinh tính nhanh, tính đúng.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: tích hợp
- Kỹ thuật đánh giá: làm phiếu

Bài 4: Giải toán
Việc 1: Cho HS đọc thầm bài toán, nêu dự kiện theo nhóm.
Việc 2: Tự giải vào vở.1HS giải bài vào bảng phụ.
Việc 3: Chia sẻ: Nhận xét bài ở bảng phụ, chốt bài đúng
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức, kĩ năng: Biết giải bài toán với một phép cộng.
+ Thái độ: Hs hứng thú học tập
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
Chốt: Dạng toán tìm tổng 2 số ta làm phép cộng
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà , cha mẹ.
-------------------------------------------------------Tập đọc:
ÔN TẬP (TIẾT 7)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
- Kĩ năng: Biết cách tra mục lục sách; nói đúng lời mời, đề nghị theo tình huống cụ thể.
- Thái độ: Học sinh hứng thú, tham gia học tập sôi nổi
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II.Chuẩn bị.
- GV: SGK, Bảng phụ, phiếu học tập
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Hoạt động 1: Khởi động
Lớp sinh hoạt văn nghệ
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS nhắc đề bài.


B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Ôn các bài tập đọc.
Việc 1: GV đưa ra các thăm ghi tên các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
Việc 2: 2 - 3 HS lần lượt lên bốc thăm bài và đọc và TL câu hỏi theo yêu cầu của phiếu
Việc 3: GV nhận xét, đánh giá HS.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa
các cụm từ.
+ Kĩ năng: Đọc trôi chảy lưu loát. Trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp, vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành, trình bày miệng
Hoạt động 2: Bài tập 2: nêu tên các bài học trong tuần 8
Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện yêu cầu bài tập 2
Việc 2: Chia sẻ trước lớp – Nhận xét
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức, kĩ năng: Biết cách tra mục lục sách.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng
Hoạt động 3: Bài tập 3
Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện yêu cầu bài tập 3
Việc 2: Chia sẻ trước lớp – Nhận xét

* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức, kĩ năng: Biết nói đúng lời mời, đề nghị theo tình huống cụ thể.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà đọc lại các bài tập đọc cho người thân nghe.
--------------------------------------------------------Luyện toán:
ÔN LUYỆN TUẦN 9 ( Tiết 1)
I.Mục tiêu:
- Kiến thức: Biết lít là đơn vị đo dung tích, tên gọi, kí hiệu của lít.
- Kĩ năng: Biết thực hiện phép cộng các số kèm đơn vị lít


- Thái độ: Giáo dục HS tự giác học và làm bài.
- Năng lực: tự học
II. Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở em tự ôn luyện toán.
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1 : Khởi động:
Việc 1: Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu bài tập “ Khởi động” và
thực hiện yêu cầu.
Việc 2: Học sinh chia sẻ - Nhận xét.
Hoạt động 2: Hình thành bài mới.
Giới thiệu bài – ghi đề lên bảng.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Bài tập 1, 2 : Thực hiện tính
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng phép cộng các số kèm đơn vị lít
+ Kĩ năng: Học sinh thực hiện tính đúng, nhanh.
+ Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu bài tập
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; tôn vinh học tập.
Hoạt động 2: Bài tập 3 : tính rồi ghi kết quả
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: học sinh thuộc bảng cộng đã học
+ Kĩ năng: Học sinh tính rồi tính đúng, nhanh.
+ Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu bài tập
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Việc 1: Hệ thống lại bài học.
Việc 2: Hướng dẫn ban học tập củng cố bài
Việc 3: Nhận xét tiết học.
---------------------------------------------------------Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018
Chính tả:
ÔN TẬP (TIẾT 8 )
I.Mục tiêu:
- Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
- Kĩ năng: Hiểu nội dung các bài tập đọc.
- Thái độ: Học sinh hứng thú, tham gia học tập sôi nổi
- Năng lực: tự học, hợp tác.

II.Chuẩn bị.


- GV: SGK, Bảng phụ, phiếu học tập
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Hoạt động 1: Khởi động
Lớp sinh hoạt văn nghệ
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS nhắc đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Ôn các bài tập đọc.
Việc 1: GV đưa ra các thăm ghi tên các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.
Việc 2: 2 - 3 HS lần lượt lên bốc thăm bài và đọc và TL câu hỏi theo yêu cầu của phiếu
Việc 3: GV nhận xét, đánh giá HS.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa
các cụm từ.
+ Kĩ năng: Đọc trôi chảy lưu loát. Trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp, vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành, trình bày miệng
Hoạt động 2: Bài tập 2: Trò chơi
Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi ô chữ
Việc 2: học sinh tiến hành chơi
Việc 3: Gv nhận xét, tuyên dương
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Về nhà đọc lại các bài tập đọc cho người thân nghe.
-------------------------------------------------------Toán:
ÔN TẬP BẢNG CỘNG
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: + Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100
+ Biết giải bài toán về nhiều hơn
- Kĩ năng: Củng cố kĩ năng cộng có nhớ
- Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận khi làm bài
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II. Chuẩn bị:
- GV: Phiếu học tập, bảng phụ.
- HS: sách giáo khoa.
III.Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN


* Hoạt động 1: Khởi động
Việc 1: Yêu cầu trưởng ban học tập điều khiển lớp thực hiện giải bài toán theo tóm tắt.
Lớp 2A có
: 26 em.
Lớp 2B hơn 2A: 8em.
Lớp 2B có ...em?
Việc 2: Nhận xét, tuyên dương.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài 1: Tính

Việc 1: GV các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện.
Việc 2: Các nhóm trường điều khiển nhóm mình hoạt động.
Việc 3: GV đến nhóm 3 yêu cầu trình bày cách làm của nhóm mình
* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng với các dạng đã học
+ Kĩ năng: học sinh tính nhanh, tính đúng.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng
Bài 2: Đặt tính rồi tính

Việc 1: GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài vảo vở.
Việc 2: GV đến các nhóm 2, 3 tiếp sức và chốt cách làm.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức, kĩ năng: Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.
+ Thái độ: Hs hứng thú học tập
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
* Chốt: Đặt tính thẳng hàng, Tính từ phải sang trái. nhớ sang hàng chục
Bài 3: Giải toán
Việc 1: Cho HS đọc thầm bài toán, nêu dự kiện theo nhóm.
Việc 2: Tự giải vào vở.1HS giải bài vào bảng phụ.
Việc 3: Chia sẻ: Nhận xét bài ở bảng phụ, chốt bài đúng
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức, kĩ năng: Biết giải bài toán với một phép cộng.


+ Thái độ: Hs hứng thú học tập
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề

- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
*GV chốt dạng toán nhiều hơn ta làm phép cộng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Nhận xét thái độ học tập của HS
- Về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ.
-------------------------------------------------------------

BUỔI CHIỀU
Tập làm văn:
ÔN TẬP (TIẾT 9 )
I.Mục tiêu:
- Kiến thức: Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả “ dậy sớm”.
- Kĩ năng: Viết được đoạn văn ngắn theo câu hỏi gợi ý, nói về chủ điểm nhà trường.
- Thái độ: Học sinh hứng thú, tham gia học tập sôi nổi
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II.Chuẩn bị.
- GV: SGK, Bảng phụ.
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Hoạt động 1: Khởi động
Lớp sinh hoạt văn nghệ
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS nhắc đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết
- Việc 1:Tìm hiểu nội dung đoạn văn cần viết
- 1 HS đọc đoạn văn cần viết, cả lớp theo dõi, đọc thầm.
- Đoạn chép có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?
- Những chữ nào được viết hoa ?
- Học sinh nêu cách trình bày bài .
- HS viết từ khó vào bảng con: tinh, giăng, viền…
- Việc 2: nghe – viết
- Hs nghe giáo viên đọc và viết bài, dò bài.
- HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai).
Việc 3: GV đánh giá, nhận xét một số bài.
* Đánh giá:


- Tiêu chí đánh giá
+ Kiến thức: Viết đúng chính tả, viết đúng các từ dễ viết sai.
+ Kĩ năng: Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp
+ Thái độ: Hoàn thành tốt bài của mình.
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: nhận xét bằng lời
* Hoạt động 2: Viết đoạn văn nói về chủ đề trường em.
Việc 1: Cá nhân học sinh thực hiện yêu cầu bài tập 2 dựa vào gợi ý của giáo viên
Việc 2: Chia sẻ trước lớp
Việc 3: Nhận xét, bổ sung
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Viết được đoạn văn ngắn về trường em
+ Thái độ: Học sinh tích cực , tự giác ham thích môn học.
+ Năng lực: tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Về nhà đọc lại các bài tập đọc cho người thân nghe.
--------------------------------------------------------------Luyện toán:
ÔN LUYỆN TUẦN 9 ( Tiết 2)
I.Mục tiêu:
- Kiến thức: Biết lít là đơn vị đo dung tích, tên gọi, kí hiệu của lít.
- Kĩ năng: Biết giải bài toán với một phép tính cộng hoặc trừ liên quan đến lít.
- Thái độ: Giáo dục HS tự giác học và làm bài.
- Năng lực: tự học
II. Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở em tự ôn luyện toán.
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1 : Khởi động:
Lớp sinh hoạt văn nghệ
Hoạt động 2: Hình thành bài mới.
Giới thiệu bài – ghi đề lên bảng.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài tập 5, 6 : giải toán
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết giải bài toán với một phép tính cộng ( bt 6 ) hoặc trừ ( bt 5 ) liên quan
đến lít


+ Thỏi : tớch cc hon thnh yờu cu bi tp
+ Nng lc: t hc
- Phng phỏp ỏnh giỏ: vn ỏp
- K thut ỏnh giỏ: trỡnh by ming; tụn vinh hc tp.
Hot ng 2: Bi tp 3 : tớnh ri ghi kt qu

* ỏnh giỏ:
*Tiờu chớ ỏnh giỏ:
+ Kin thc: hc sinh thuc bng cng ó hc
+ K nng: Hc sinh tớnh ri tớnh ỳng, nhanh.
+ Thỏi : tớch cc hon thnh yờu cu bi tp
+ Nng lc: t hc
- Phng phỏp ỏnh giỏ: vn ỏp
- K thut ỏnh giỏ: trỡnh by ming.
C. HOT NG NG DNG
Vic 1: H thng li bi hc.
Vic 2: Hng dn ban hc tp cng c bi
Vic 3: Nhn xột tit hc.
--------------------------------------------------------------CHM CH HC TP

o c:
I.Mc tiờu:
- Kin thc: + Nờu c biu hin ca chm ch hc tp
+ Bit c li ớch ca chm ch hc tp
- K nng: Bit c chm ch hc tp l nhim v ca ngi hc sinh
- Thỏi : Thc hin chm ch hc tp hng ngy
- Nng lc: t hc, hp tỏc.
II. Chun b:
- GV: Tranh minh ha tỡnh hung SGK
- HS: VBT
III. Cỏc hot ng dy hc:
A. HOT NG C BN
* Hot ng 1: Khi ng

Lp sinh hot vn ngh
* Hot ng 2: Hỡnh thnh kin thc

- Gii thiu bi- ghi bi HS nhc bi.
B. HOT NG THC HNH
Hot ng 1:Xử lí tình huống
- GV nêu tình huống,yêu cầu các cặp học sinh thảo luận về
cách ứng xử:
Vic 1: HS lng nghe tỡnh hung
* Tỡnh hung: Bạn Hà đang làm bài tập về nhà thì bạn rủ đến
chơi. Bạn Hà sẽ làm gì khi đó?
Vic 2: Cỏc nhúm x lớ tỡnh hung


Vic 3: i din nhúm trỡnh by
GV nhận xét kết luận:Khi đang học,đang làm bài tập,các em cần cố
gắng hoàn thành công việc ,không nên bỏ dở,nh thế mới là chăm chỉ
học tập
Hot ng 2:Thảo luận nhóm
Vic 1: c - trao i vi bn bờn cnh khoanh vo ỏp ỏn ỳng
+Khoanh vào chữ cái trớc việc làm đúng
a)Cố gắng tự hoàn thành bài tập đợc giao
b)Tích cực tham gia học tập cùng bạn trong nhóm trong tổ
c)Chỉ dành tất cả thời gian cho việc học mà không làm việc nào khác
d)Tự giác học mà không cần nhắc nhở
đ)Tự sửa chử sai sót trong bài làm của mình
Vic 2: i din nhúm trỡnh by
*GV kết luận:Chăm chỉ học tập có lợi là:
+Giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt hơn
+Đợc thầy cô bạn bè yêu mến
Hot ng 3:Liên hệ thực tế
+Vic 1:HS tự liên hệ về việc học tập của mình
+ Vic 2:Mt s em liờn h trc lp:

+Em đã chăm chỉ học tập cha?Hãy kể lại các việc làm cụ thể
+Kết quả đạt đợc ra sao?
-GV khen ngợi những em đã chăm chỉ học tập,nhắc nhở một số em cha
chăm chỉ
*ỏnh giỏ:
- Tiờu chớ ỏnh giỏ:
+ Kin thc: - Nờu c biu hin ca chm ch hc tp
- Bit c li ớch ca chm ch hc tp
+ K nng: Bit c chm ch hc tp l nhim v ca ngi hc sinh
+ Thỏi : Thc hin chm ch hc tp hng ngy
+ Nng lc: t hc, hp tỏc
- Phng phỏp ỏnh giỏ: vn ỏp, tớch hp phng phỏp khac
- K thut ỏnh giỏ: t cõu hi, trỡnh by ming, x lớ tỡnh hung.
C. HOT NG NG DNG
Cựng b m lp k hoch phn u cho nm hc ny

Toỏn:
I. Mc tiờu:

------------------------------------------------------------Th sỏu ngy 26 thỏng 10 nm 2018
TèM S HNG TRONG MT TNG


- Kiến thức: Biết tìm x trong các bài tập dạng x + a = b; a + x = b; bằng sử dụng mối quan
hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính; Biết cách tìm số hạng khi biết tổng và số
hạng kia .
- Kĩ năng: Biết giải bài toán có một phép trừ. Làm được các bài tập: 1( a,b,c,d,e); 2 ( cột
1,2,3)
- Thái độ: Giáo dục HS tích cực, tự giác, độc lập làm việc.
- Năng lực: tự học, hợp tác

II. Chuẩn bị:
- GV: Sách giáo khoa, bảng phụ.
- HS: SGK, bảng con
III. Các hoạt động dạy học:.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động
- GV yêu cầu trưởng ban văn nghệ lên điều hành lớp.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức:
* Giới thiệu kí hiệu chữ và cách tìm một số hạng trong một tổng
Việc 1: Cho HS quan sát hình vẽ trên bảng và tự viết vào vở nháp, rồi viết số thích vào
chỗ chấm để có:
6 + 4 = ...
6 = 10 - ...
4 = 10 - ...
- Em có nhận xét gì về các tính chất trên?
-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK. Hướng dẫn HS lập phép tính
- Lấy x + 4 = 10
x+ 4 = 10. Nêu tên gọi các thành thành phần trong phép cộng.
- Bao nhiêu cộng với 4 = 10
- Làm thế nào để được 6?
- Vậy muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào?
Việc 2: HD và làm bảng lớp
*GV HD tương tự VD 2
Việc 3: GV nhận xét và rút quy tắc: Muốn tìm số hạng ta lấy tổng trừ đi số hạng kia
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài 1: Tìm x (theo mẫu)

Việc 1: GV các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện.
Việc 2: Các nhóm trường điều khiển nhóm mình hoạt động.
Việc 3: GV đến nhóm 3 yêu cầu trình bày cách làm của nhóm mình

* Chốt: Muốn tìm số hạng ta lấy tổng trừ đi số hạng kia
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống:

Việc 1: Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài.
Việc 2: Yêu cầu các bạn tự làm vào vở.


Việc 3: Nhóm trưởng huy động kết quả.
Việc 4: Yêu cầu các bạn trong nhóm nhắc lại cách làm
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết tìm x trong các bài tập dạng x + a = b; a + x = b; bằng sử dụng mối quan
hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính; Biết cách tìm số hạng khi biết tổng và số
hạng kia .
+ Kĩ năng: Nhận biết được các thành phần của phép cộng
+ Thái độ: Hs hứng thú học tập
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Nhận xét thái độ học tập của HS
- Về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ.
----------------------------------------------------------------Luyện Tiếng việt:
TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 9(Tiết 1)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Đọc và hiểu bài “ Sư tử và Kiến càng”.
- Kĩ năng:Biết ý nghĩa của tình bạn
- Thái độ: Học sinh tích cực, hứng thú học tập.
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II. Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ
- HS: Vở em tự ôn luyện Tiếng Việt.
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
*Hoạt động1: Khởi động

- Trưởng ban văn nghệ điều hành hát tập thể.
Hoạt động 2: Hình thành bài mới.
Giới thiệu bài – ghi đề lên bảng.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài tập 1, 2, 3: Đọc câu chuyện “Sư tử và Kiến càng “ và trả lời câu hỏi
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Học sinh đọc và trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc.
+ Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa của tình bạn.
+ Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu bài tập
+ Năng lực: hợp tác
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Nhận xét tiết học.


- Dặn dò.
------------------------------------------------------------Luyện Tiếng việt:
TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 9(Tiết 2)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Tìm được các từ chỉ sự vật.
- Kĩ năng: Đặt được câu theo mẫu “ Ai là gì?. Dùng đúng dấu chấm, dấu phẩy.
- Thái độ: Học sinh tích cực, hứng thú học tập.

- Năng lực: tự học, hợp tác.
II. Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở em tự ôn luyện Tiếng Việt.
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
*Hoạt động1: Khởi động

- Trưởng ban văn nghệ điều hành hát tập thể.
Hoạt động 2: Hình thành bài mới.
Giới thiệu bài – ghi đề lên bảng.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài tập 4: Khoanh vào chữ cái trước dòng chỉ sự vật
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Tìm được các từ chỉ sự vật
+ Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu bài tập
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng.
Hoạt động 2: Bài tập 7, 8: Điền dấu chấm, dấu phẩy thích hợp
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Dùng đúng dấu chấm, dấu phẩy
+ Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu bài tập
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Nhận xét tiết học.

- Dặn dò.
-------------------------------------------------------------GDTT:
SINH HOẠT LỚP
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS thấy được ưu khuyết điểm của mình và của tập thể lớp trong tuần vừa
qua. - Nắm được kế hoạch hoạt động trong tuần tới.
2. Kĩ năng; Mạnh dạn, tự tin chia sẽ, góp ý.