Tuần 12 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án thầy sáu

Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019
TUẦN 10
Ngày dạy: Thứ hai, ngày 09 tháng 11 năm 2018

TOÁN
NHÂN SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ(T2)
I. Mục tiêu:
- KT: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số
- KN: Thực hiện Nhân được số có ba chữ số với số có một chữ số
- TĐ: Tính toán cẩn thận
- NL: Vận dụng vào làm bài toán
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH, MC, MT
HS: TLHDH,vở
III. Hoạt động học
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HD1,2,3,4. Tính, giải toán(Nhất trí với TLHDH)
* Nội dung: Nêu cách tính và tính được các phép tính số ba chữ số nhân với số có 1 chữ
số, vận dụng giải đúng bài toán
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật:Trình bày miệng, nhận xét
- HS còn hạn chế Giúp HS vận dụng cách đặt tính, cách tính nhân số có ba chữ số với
số có một chữ số( có nhớ) vào làm tính và giải toán có lời văn.
Nêu cách tính một số bài?
HĐ2 Bài toán cho biết gì? Hỏi gì ?
Muốn biết còn lại bao nhiêu lít dầu em phải biết gì?
Dựa vào dự kiện nào của bài toán để tìm?
HĐ3Muốn tìm số bị chia em làm như thế nào?
HĐ4 Muốn gấp một số lên nhiều lần em làm thế nào?

Muốn giảm đi một số lần em làm thế nào?
- HSHTT:
Bài 1: Một thùng có 120 gói mì tôm. Hỏi 5 thùng như thế có bao nhiêu gói mì tôm?
IV.Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải
bài toán ứng dụng
- Nội dung ĐG : + giải đúng được bài toán
+ Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người
- Phương pháp : Vấn đáp.
- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời.

GV : Nguyễn Văn Sáu

1


Trường TH Cam Thủy

Tiếng Việt:

Năm học : 2018 -2019
BÀI 12 A: MỌI MIỀN ĐẤT NƯỚC(T1)

I.Mục tiêu:
-KT: Đọc và hiểu câu chuyện Nắng phương Nam
-KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu
phẩy và giữa các cụm từ
-TĐ:Có ý thức đoàn kết với mọi người.
- NL: Vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện tình đoàn kết với thiếu nhi mọi miền
II.Tài liệu và PTDH:

GV: TLHDH, MC, MT
HS: Vở, TLHDH
III.Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ1.Nói tên các tỉnh, thành phố( trí với TLHDH)
* Tiêu chí: nêu được tên các tỉnh, thành phố trên đất nước ta.
* Phương pháp: Vấn đáp
* Kỹ thuật: Trình bày miệng
HĐ2. Nghe thầy cô đọc câu chuyện Nắng phương Nam (Nhất trí với TLHDH)
- Em lắng nghe cô đọc câu chuyện
HĐ3. Thay nhau đọc lời giải nghĩa; đọc từ ngữ "(Nhất trí với TLHDH)
* Tiêu chí: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ và nêu được nghĩa của các từ: sắp nhỏ; xoắn
xuýt, sửng sốt
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời
HĐ4,5. Luyện đọc"(Nhất trí với TLHDH)
* Tiêu chí: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và
giữa các cụm từ, biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: trình bày miệng
- HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc còn hạn chế đọc đúng các từ khó trong bài,
đọc trôi chảy toàn bài và hiểu được ND bài học.
- HS HTT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm và hiểu được câu chuyện chuyện Nắng
phương Nam
IV. Hoạt động ứng dụng
Đọc bài cho người thân nghe.
- Tiêu chí: Đọc đúng, lưu loát bài tập đọc
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: Trình bày miệng

GV : Nguyễn Văn Sáu

2


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

TIẾNG VIỆT:
BÀI 12 A: MỌI MIỀN ĐẤT NƯỚC(T2)
I.Mục tiêu:
-KT: Đọc và hiểu câu chuyện Nắng phương Nam.Nghe nói về các vùng miền trên đất
nước Việt Nam
-KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu
phẩy và giữa các cụm từ. biết được các vùng miền trên đất nước Việt Nam
-TĐ:Có ý thức đoàn kết với mọi người.
- NL: Vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện tình đoàn kết với thiếu nhi mọi miền
* THBVMT
-Giáo dục ý thức yêu quý cảnh quan môi trường của quê hương Miền Nam
II.Tài liệu và PTDH:
GV: TLHDH, MC, MT
HS: Vở, TLHDH
III. Hoạt động dạy học:
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ1,2,3: Tìm hiểu nội dung bài(Nhất trí như TLHDH)
* Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi, Nêu được nội dung chính của bài, Trả lời to rõ ràng,
phong thái tự tin
1.Uyên và các bạn đang đi chợ hoa ngày 28 tết.
2.Các bạn mong gửi được cho Vân ít nắng phương nam.

3.Phương nghĩ ra sáng kiến gửi cho Vân 1 cành mai,
4.Vì theo các bạn, cành mai chở được nắng phương Nam ra bắc/ Vì mai là loài hoa đặc
trưng cho tết miền nam
* Phương pháp: Viết, vấn đáp
* Kỹ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
- HS còn hạn chế: Tiếp cận các nhóm quan sát, giúp các em em Ngọc, Trang.. đọc câu
hỏi và dựa vào bài trả lời câu hỏi và lựa chọn câu trả lời đúng.
-HSHTT: Tiếp cận giúp các em đọc và hiểu được ý nghĩa câu chuyện Nắng phương
Nam.
HĐ4: Nói về các vùng miền trên đất nước Việt Nam(Nhất trí như TLHDH)
* Tiêu chí: kể được về các vùng miền trên đất nước theo gợi ý
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời
- HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc hiểu nội dung của bài nói được cảnh đẹp
quan sát được
- HSHTT: Tiếp cận giúp các em nói những điều quan sát được trong mỗi bức tranh.
IV. Hoạt động ứng dụng;
Cùng với người thân thực hiện hoạt động: nói về một cảnh đẹp mà em thích
- Tiêu chí: nói được về một cảnh đẹp mà em thích
- Phương pháp: tích hợp
- Kĩ thuật: Thực hành

GV : Nguyễn Văn Sáu

3


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

ÔLTV:
TUẦN 12
I. Mục tiêu :
- KT: Đọc và hiểu bài Bãi đá cổ Sa Pa. Nhận ra được vẻ đẹp của bãi đá cổ Sa Pa.Tìm
được từ chỉ hoạt động trong câu ; tìm được các hoạt động được so sánh với nhau trong
câu vă, câu thơ.Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch( hoặc có vần at/ac).Viết được
đoạn văn nói về cảnh đẹp quê hương.
- KN: thực hiện Đọc hiểu được nội dung bài, trình bày sạch đẹp, trình bày lưu loát.
-TĐ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ di tích
- NL: vận dụng thể hiện hoạt dộng giữ gìn, bảo vệ di tích
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Vở ÔL
HS: Vở ÔL
III. Hoạt động học:
HĐ1 - Khời động (Nhất trí)
- Tiêu chí đánh giá: nói về cảnh đẹp quê hương
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: nhận xét
HĐ2,3,4,5, – Ôn luyện (Nhất trí)
* Tiêu chí: Đọc và hiểu bài Bãi đá cổ Sa Pa. Nhận ra được vẻ đẹp của bãi đá cổ Sa
Pa.Tìm được từ chỉ hoạt động trong câu ; tìm được các hoạt động được so sánh với nhau
trong câu vă, câu thơ.Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch( hoặc có vần at/ac).Viết
được đoạn văn nói về cảnh đẹp quê hương.
* Phương pháp: viết,
* Kỹ thuật: phân tích, phản hồi
- HS còn hạn chế :
- BT 1,2 (a,b,c,d,), BT 3,4,5: Giúp học sinh đọc và hiểu bài trả lời câu hỏi đúng. Thực
hiện HĐ 3,4,5 Tiếp cận giúp đỡ các em hoàn thành các bài tập. Nhận ra được vẻ đẹp
của bãi đá cổ Sa Pa.Tìm được từ chỉ hoạt động trong câu ; tìm được các hoạt động

được so sánh với nhau trong câu vă, câu thơ.
- HSHTT:Hoàn thành các bài tập 1,2,3,4,5. Giúp đỡ các bạn còn hạn chế hoàn thành các
bài tập thực hiện phần vận dụng.
IV. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình.
- Tiêu chí đánh giá: viết được đoạn văn ngắn về cảnh đệp quê hương.
- Phương pháp: tích hợp
- Kĩ thuật: viết,Trình bày miệng

HĐGDĐĐ: TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC TRƯỜNG VIỆC LỚP( T1)
I.Mục tiêu:
- KT :Biết HS phải có bổn phận tham gia việc lớp, việc trường.
GV : Nguyễn Văn Sáu

4


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

- KN: thực hiện tham gia việc lớp, việc trường.
- TĐ: Biết tham gia việc lớp, việc trường vừa là quyền, vừa là bổn phận của HS.
Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia việc lớp, việc trường.
- NL: vận dụng tham gia việc lớp, việc trường
* BVMT, KNS, SDNLTK và HQ, TNMTB- HĐ Tích cực tham gia và nhắc nhở các bạn
tham gia vào các hoạt động BVMT do nhà trường tổ chức
- Tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, đảo phù hợp với lứa
tuổi ở lớp, ở trường.
- Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến của lớp và tập thể.

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình về các việc trong lớp.
- Kĩ năng đảm nhân trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao.
- Bảo vệ nguồn điện của trường của lớp một cách hợp lí
- Tận dụng các nguồn điện chiếu sáng tự nhiên, tạo sự thoáng mát trong lành của môi
trường lớp học, trường học
- Bảo vệ được nguồn nước sạch của lớp của trường một cách hợp lí.
- Thực hành biết nhắc nhở bạn cùng tham gia sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
ở lớp, ở trường ở gia đình
II.Chuẩn bị ĐD DH:
Vở VBT, Phiếu BT1
III. Hoạt động học:

* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học.
- HS viết tên bài vào vở.
- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1. Phân tích tình huống.
Việc 1: Quan sát tranh tình huống và cho biết nội dung bức tranh, nêu cách giải quyết.
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ cách gải quyết
Việc 3: NT yêu cầu cá bạn trình bày trước nhóm
* Nội dung: phân tích được các hành vi đúng, hành vi sai và giải thích
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật: thực hành, nhận xét

2. Đánh giá hành vi.
Việc 1: Em đọc và đánh giá hành vi phiếu BT
GV : Nguyễn Văn Sáu

5


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

Em hãy ghi vào ô trống
chữ Đ trước cách ứng xử đúng và chữ S trước cách ứng xử
sai:
a) Trong khi cả lớp đang bàn việc tổ chức kỷ niệm ngày 20/11 thì Nam bỏ ra ngoài
chơi.
b) Minh và Tuấn lảng ra một góc chơi đá cầu trong khi cả lớp đang làm vệ sinh sân
trường.
c) Nhân ngày 8/3, Hùng và các bạn trai rủ nhau chuẩn bị những món quà nhỏ để
chúc mừng cô giáo và các bạn gái trong lớp.
d) Nhân dịp Liên đội trường phát động phong trào “ điểm 10 tặng thầy cô nhân ngày
20/11”, Hà đã xung phong nhận giúp một bạn học yếu trong lớp.
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ, nhận xét
Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ nhận xét
- CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm liên hệ chia sẻ trước lớp, nhận xét
- Hằng ngày các bạn thường làm gì để môi trường thêm sạch đẹp? Ở các vùng biển
các em cần làm gì để không khí trong lành hơn?
- Để bảo vệ nguồn điện, nguồn nước trong trường học em cần phải làm gì?
* Nội dung: đanh giá được hành vi trong các tình huống và giải thích
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật: thực hành, nhận xét

3. Bày tỏ ý kiến.
Việc 1: Em suy nghỉ bày tỏ ý kiến

- HSKT Hỗ trợ em bày tỏ ý kiến
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ
Việc 3: NT thi trong nhóm trình bày, nhận xét
-CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ
- Khi nhận việc của tổ nhóm giao bạn cần phải làm gì? Khi tham gia các công việc tập
thể bạn cần phải thực hiện thế nào? Khi làm các công việc đó chúng ta cần làm gì tiết
kiệm những gì?
* Nội dung: nêu đượcý kiến của bản thân trong mỗi tình huống
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật: thực hành, nhận xét

- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
GDHS biết vận dụng tham gia việc trường, việc lớp
- Nội dung ĐG: biết vận dụng tham gia việc trường, việc lớp tích cực

GV : Nguyễn Văn Sáu

6


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

- Phương pháp: tích hợp
- Kỹ thuật: thực hành

TN-XH: CẦN LÀM GÌ ĐỂ PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ (T2)
I. Mục tiêu:

- KT: Nêu được những việc nên làm và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở
nhà.Nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra. Biết cách xử lí khi xảy ra cháy ở nhà.
- KN: thực hiện được những việc nên làm và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu
ở nhà.thực hiện được một số thiệt hại do cháy gây ra. Biết cách xử lí khi xảy ra cháy ở
nhà.
-TĐ: Có ý thức phòng cháy khi ở nhà.
- NL: vận dụng làm những việc để phòng cháy ở nhà
*Tích hợp KNS, SDNLTK
- Biết xử lí thông tin về các vụ cháy. Đảm nhận trách nhiệm của bản thân đối với việc
phòng cháy khi đun nấu ở nhà. Biết ứng phó nếu có hỏa hoạn cháy.
- Giáo dục HS biết sử dụng năng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm, hiệu quả.
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH
HS: TLHD,vở
III. Hoạt động học
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ1. Thực hiện hoạt độngNhất trí như TLHDH)
* Nội dung: chọn được các hoạt động và xử lý được các hoạt động đó.
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét
- HS còn hạn chế: Giúp học sinh hợp tác với các bạn đóng vai xử lý một số tình huống
về phòng cháy khi ở nhà ?
- HSHTT: Nói với người lớn những việc nên làm và không nên làm để phòng cháy ở
nhà.
HĐ2. Đóng vai thể hiện tình huống(Nhất trí như TLHDH)
* Nội dung: đóng được các vai và nêu được cách xử lý thích hợp.
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật: thực hành, nhận xét
- HS còn hạn chế: Giúp học sinh đóng được các vai và tìm cách xử lý.
- HSHTT: hỗ trợ bạn chưa hoàn thành

HĐ3. Trả lời câu hỏi(Nhất trí như TLHDH)
* Nội dung: nêu và viết được câu trả lời khi gặp cháy cần làm gì?
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét

GV : Nguyễn Văn Sáu

7


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

- HS còn hạn chế: Nêu được những việc nên, không nên làm khi gặp cháy
- HSHTT: Tuyên truyền với gia đình, mọi người cách phòng cháy?
IV. Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: nêu
được những việc nên/không nên làm để phòng chống cháy nổ trong gia đình
- Tiêu chí: nêu được vào bảng những việc nên/không nên làm để phòng chống cháy nổ
trong gia đình
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kỹ thuật : nhận xét bằng lời
Ngày dạy: Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2018
TOÁN:
SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ(T1)
I. Mục tiêu:
-KT:Em biết cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng vào giải toán.
-KN:thực hiện được so sánh số lớn gấp mấy lần số bé
-TĐ:Có ý thức tính cẩn thận

-NL: Vận dụng vào giải toán.
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV:TLHDH
HS: TLHDH,vở
II. Hoạt động học:

* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học.
- HS viết tên bài vào vở.
- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp
B. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1. Viết theo mẫu:
Việc 1: Em đọc và viết theo mẫu TLHDH
- Băng giấy thứ nhất dài 10 cm, băng giấy thứ hai dài 5cm
- Đoạn thẳng thứ nhất dài 8 cm, đoạn thẳng thứ hai dài 2 cm
- Con lợn cân nặng 50 kg, con ngỗng cân nặng 5 kg.
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ
Việc 3: NT yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp
- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp
* Nội dung: viết và nêu được đoạn thẳng thứ nhất gâp 4 lần đoạn thẳng thứ hai ; con lợn
nặng gấp 10 lần con ngỗng,

GV : Nguyễn Văn Sáu

8


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật:viêt, nhận xét

2. Đọc nội dung dưới đây:
Việc 1: Em đọc nội dung HDH
- HSKT Hỗ trợ em so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ.
Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ trước lớp, nhận xét
- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp
- Đoạn thẳng AB gấp mấy lần đoạn thẳng CD?
- Băng giấy thứ nhất dài gấp mấy lần băng giấy thứ hai?
- Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm thế nào?
* Nội dung: nêu được đoạn thẳng AB dài gấp 3 lần đoạn thẳng CD.
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật:viêt, nhận xét

3. Đọc bài toán rồi viết tiếp vào chỗ chấm ở bài giải
Việc 1: Đọc bài toán viết tiếp vào chỗ chấm
- HSKT Hỗ trợ em so sánh số lớn gấp mấy lần số bé viết bài giải
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ nêu cách làm, dạng toán
Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ trước lớp, nhận xét
- CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm thế nào?
* Nội dung: thực hiện giải đúng bài toán.
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật:viêt, nhận xét
- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học.

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị
của mình: Giải bài toán ứng dụng
- Nội dung ĐG : + giải đúng được bài toán
+ Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người
- Phương pháp : Vấn đáp.
- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời.

GV : Nguyễn Văn Sáu

9


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

Tiếng Việt:
BÀI 12B: VIỆT NAM TỔ QUỐC THƯƠNG YÊU (T1)
I.Mục tiêu:
- KT: Kể câu chuyện Nắng phương Nam
-KN: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với
nội dung
-TĐ:Có ý thức đoàn kết với mọi người.
- NL: Vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện tình đoàn kết với thiếu nhi mọi miền
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: SHD, MH MT
HS: SHD
III. Hoạt động học
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

HĐ1: Nói về cảnh đẹp( Nhất trí với TLHDH)
* Tiêu chí: nói được về cảnh đẹp em thích với bạn.
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời
HĐ2: Sắp xếp tranh theo nội dung câu chuyện(Nhất trí với TLHDH)
* Tiêu chí: Sắp xếp tranh đúng theo nội dung câu chuyện
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời
HĐ3. Kể chuyện(Nhất trí với TLHDH)
* Tiêu chí: quan sát tranh dựa theo gợi ý, kể đúng được từng đoạn của câu chuyện Nắng
phương Nam.; biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù
hợp với nội dung
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: kể chuyện, nhận xét bằng lời
- HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em kể từng đoạn câu chuyện Nắng phương Nam
- HSHTT: Tiếp cận giúp các em kể toàn bộ câu chuyện ,kết hợp thêm điệu bộ khi kể và
hiểu được ý nghĩa câu chuyện.
IV.Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể
lại câu chuyện Nắng phương Nam
- Tiêu chí đánh giá: Kể lại được toàn bộ câu chuyện Nắng phương Nam
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kỹ thuật : Kể chuyện, nhận xét bằng lời

TIẾNG VIỆT:
I. Mục tiêu:

BÀI 12B: VIỆT NAM TỔ QUỐC THƯƠNG YÊU (T2)

GV : Nguyễn Văn Sáu

10


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

- KT: -Củng cố cách viết chữ hoa H.Nhận biết từ chỉ hoạt động trạng thái.
- KN: Thực hiện viết chữ đúng mẫu, tìm và đọc đúng tên các chữ cái.
- TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài
- NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. Biết nối nét giữa chữ viết hoa
và chữ viết thường trong chữ ghi tiếng
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: SHD, PHT
HS: SHD,vở
III. Hoạt động học
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ4,5:Tìm từ chỉ hoạt động(Nhất trí với TLHDH)
* Tiêu chí: tìm và viết đúng các từ chỉ hoạt động trong đoạn thơ: chạy, lăn
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật: viết,trình bày miêng
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ1. Viết chữ hoa(Nhất trí với TLHDH)
* Tiêu chí: viết đúng chữ hoa H viết đúng tên riêng Hàm Nghi và câu ứng dụng:
Haỉ Vân bát ngát nghìn trùng
Hòn Hồng sừng sững đứng trong vịnh Hàn. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, viết
- HS còn hạn chế:Hỗ trợ em cũng cố cấu tạo con chữ hoa kĩ năng đặt dấu thanh viết

đúng tên riêng câu ứng dụng
-HSHTT:
- Viết đẹp, đúng chữ hoa và từ, câu ứng dụng bài viết.
IV.Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:
Luyện viết chữ hoa
- Tiêu chí đánh giá: viết chữ hoa
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kỹ thuật : nhận xét bằng lời.
TN-XH: CẦN LÀM GÌ ĐỂ PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ (T1)
I. Mục tiêu:
- KT: Nêu được những việc nên làm và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở
nhà.Nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra. Biết cách xử lí khi xảy ra cháy ở nhà.
- KN: thực hiện được những việc nên làm và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu
ở nhà.thực hiện được một số thiệt hại do cháy gây ra. Biết cách xử lí khi xảy ra cháy ở
nhà.
-TĐ: Có ý thức phòng cháy khi ở nhà.
- NL: vận dụng làm những việc để phòng cháy ở nhà

GV : Nguyễn Văn Sáu

11


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

*Tích hợp KNS, SDNLTK
- Biết xử lí thông tin về các vụ cháy. Đảm nhận trách nhiệm của bản thân đối với việc

phòng cháy khi đun nấu ở nhà. Biết ứng phó nếu có hỏa hoạn cháy.
- Giáo dục HS biết sử dụng năng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm, hiệu quả.
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH
HS: TLHD,vở
III. Hoạt động học
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ1. Quan sát và thảo luận(Nhất trí như TLHDH)
* Nội dung: nêu được những chất dễ cháy trong mỗi hình, nói được thêm những chất
khác mà em biết.
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét
- HS còn hạn chế: Giúp học sinh quan sát hình và nêu được những vật dễ cháy trong
mỗi hình,
- HSHTT: hỗ trợ bạn chưa hoàn thành
HĐ2. Thực hiện hoạt động(Nhất trí như TLHDH)
* Nội dung: nêu được em sẽ sắp xếp căn bếp trong hình như thế nào, và những việc
nên/không nên làm và các tình huống đã cho.
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét
- HS còn hạn chế: Giúp học sinh nêu được những việc nên/không nên làm và các tình
huống đã cho.
- HSHTT: hỗ trợ bạn chưa hoàn thành
HĐ3. Những việc nên/không nên làm(Nhất trí như TLHDH)
* Nội dung: nêu và viết được vào bảng những việc nên/không nên làm để phòng chống
cháy nổ trong gia đình
* Phương pháp: thực hành
* Kỹ thuật: tích hợp
- HS còn hạn chế: Nêu được những việc nên, không nên đề phòng cháy khi đun nấu ở
nhà.Cần làm gì để phòng cháy khi ở nhà.

-Nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra.
-Biết cách xử lý khi xảy ra cháy nhà.
- HSHTT: Tuyên truyền với gia đình, mọi người cách phòng cháy?
IV. Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: nêu
được những việc nên/không nên làm để phòng chống cháy nổ trong gia đình
- Tiêu chí: nêu được vào bảng những việc nên/không nên làm để phòng chống cháy nổ
trong gia đình
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kỹ thuật : nhận xét bằng lời

GV : Nguyễn Văn Sáu

12


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 11 tháng 11 năm 2018
SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ(T2)

TOÁN:
I. Mục tiêu:
-KT:Em biết cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng vào giải toán.
-KN:thực hiện được so sánh số lớn gấp mấy lần số bé
-TĐ:Có ý thức tính cẩn thận
-NL: Vận dụng vào giải toán.
II.Chuẩn bị ĐD DH:

GV:TLHDH
HS: TLHDH,vở
II. Hoạt động học:

* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học.
- HS viết tên bài vào vở.
- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp
B. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1. Viết theo mẫu:
Việc 1: Em đọc và viết theo mẫu TLHDH
- Băng giấy thứ nhất dài 10 cm, băng giấy thứ hai dài 5cm
- Đoạn thẳng thứ nhất dài 8 cm, đoạn thẳng thứ hai dài 2 cm
- Con lợn cân nặng 50 kg, con ngỗng cân nặng 5 kg.
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ
Việc 3: NT yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp
- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp
* Nội dung: viết và nêu được đoạn thẳng thứ nhất gâp 4 lần đoạn thẳng thứ hai ; con lợn
nặng gấp 10 lần con ngỗng,
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật:viêt, nhận xét

2. Đọc nội dung dưới đây:
Việc 1: Em đọc nội dung HDH
- HSKT Hỗ trợ em so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ.

GV : Nguyễn Văn Sáu

13


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ trước lớp, nhận xét
- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp
- Đoạn thẳng AB gấp mấy lần đoạn thẳng CD?
- Băng giấy thứ nhất dài gấp mấy lần băng giấy thứ hai?
- Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm thế nào?
* Nội dung: nêu được đoạn thẳng AB dài gấp 3 lần đoạn thẳng CD.
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật:viêt, nhận xét

3. Đọc bài toán rồi viết tiếp vào chỗ chấm ở bài giải
Việc 1: Đọc bài toán viết tiếp vào chỗ chấm
- HSKT Hỗ trợ em so sánh số lớn gấp mấy lần số bé viết bài giải
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ nêu cách làm, dạng toán
Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ trước lớp, nhận xét
- CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm thế nào?
* Nội dung: thực hiện giải đúng bài toán.
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật:viêt, nhận xét
- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị

của mình: Giải bài toán ứng dụng
- Nội dung ĐG : + giải đúng được bài toán
+ Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người
- Phương pháp : Vấn đáp.

.

Tiếng Việt:

BÀI 12B: VIỆT NAM TỔ QUỐC THƯƠNG YÊU (T3)

I.Mục tiêu:
-KT: Nghe viết một đoạn văn.Viết đúng một số từ ngữ chứa tiếng có vần oc/ooc hoặc
vần at/ac, tiếng mở đầu tr/ch
- KN: Thực hiện viết đúng đoạn văn theo yêu cầu, tìm đúng từ

GV : Nguyễn Văn Sáu

14


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

- TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài
- NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: SHD, chữ mẫu
HS: SHD,vở,Bảng con

III. Hoạt động học
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ2: giải câu đố (Nhất trí với TLHDH)
* Tiêu chí: tìm và nêu được lời giải các câu đố:
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật: viết, nhận xét
HĐ3,4: Viết chính tả (Nhất trí với TLHDH)
* Tiêu chí: Viết đúng các từ dễ viết sai: Huế, Cồn Hến, nghi ngút, tre trúc, khúc quanh,
gox, mẻ cá.. Nắm được quy tắc viết hoa những chữ cái đầu dòng
* Phương pháp: viết, vấp đáp
* Kỹ thuật: viết, nhận xét
- HS còn hạn chế: Giúp HS còn hạn chế củng cố đoạn viết, cách trình bày, luyện từ khó
nghe-viết đúng chính tả đoạn văn . Chữ viết đúng mẫu chữ quy định. Trình bày sạch sẽ.
- HSHTT: Viết đẹp, đúng và dò lỗi cho các bạn HS còn hạn chế .
HĐ5,6: Tìm từ ngữ có vần oc/ooc (Nhất trí với TLHDH)
* Tiêu chí: Điền và tìm đúng các từ ngữ có vần oc/ooc
* Phương pháp: tích hợp
* Kỹ thuật: viết, nhận xét
- HS còn hạn chế:
. Biết chọn vần oc/ooc để điền vào chỗ chấm thích hợp. Tìm được tiếng có âm đầu bắt
đầu bằng s/x.
- HSHTT: Tìm thêm 2 từ chứa vần oc/ooc
IV. Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: ghi
tìm thêm các từ ngữ có vần oc/ooc
- Tiêu chí đánh giá: tìm và nêu thêm được các từ ngữ có vần oc/ooc
- Phương pháp: vấn đáp
- Kỹ thuật : nhận xét bằng lời.

TIẾNG VIỆT:

BÀI 12C: VIỆT NAM ĐẸP KHẮP TRĂM MIỀN (T1)
I. Mục tiêu:
-KT: Đọc và hiểu Cảnh đẹp non sông.
- KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi câu
- TĐ:cảm nhậnđược vẻ đẹp của non sông, đất nước trong các câu ca dao.
- NL:vận dụng thục hiện những hành động thể hiện tình cảm quý mến quê hương,

GV : Nguyễn Văn Sáu

15


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

* THBVM
- HS cảm nhận được nội dung bài và thấy được ý nghĩa : Mỗi vùng trên đất nước ta đều
có những cảnh thiên nhiên tươi đẹp ; chúng ta cần phải giữ gìn và bảo vệ những cảnh
vật đó. Từ đó, HS thêm yêu quý môi trường thiên nhiên và có ý thức BVMT
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH
HS: TLHDH, vở
III. Hoạt động học
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ1. Tìm điểm du lịch(Nhất trí như TLHDH)
* Tiêu chí: nêu được các cảnh đẹp đã cho thuộc tỉnh nào
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật:Trình bày miệng
HĐ2. Nghe thầy cô đọc bài: Nghe thầy/cô đọc bài

HĐ3. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa(Nhất trí như TLHDH)
* Tiêu chí: Đọc và nêu đúng nghĩa của các từ, trình bày rõ ràng
* Phương pháp: vấp đáp
* Kỹ thuật: trình bày miệng
HĐ4,5: Luyện đọc(Nhất trí như TLHDH)
* Tiêu chí: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và
giữa các cụm từ.
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: trình bày miệng
- HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc đúng tiếng, từ: Lỳ Lùa, la đà, lóng lánh,...
ngắt nghỉ đúng câu, đoạn,bài và hiểu một số từ ngữ.
-HSHTT: Tiếp cận giúp các em trôi chảy và đọc diễn cảm bài
HĐ6. Trả lời câu hỏi"(Nhất trí với TLHDH)
* Tiêu chí: Trả lời được câu hỏi: Trình bày mạch lạc
1. Caau1 nói về Lạng Sơn, câu 2 nói về Hà NỘi, câu 3 nói về Nghệ An, câu 4 nói về
Huế, Đà Nẵng, Câu 5 nói về thành phố Hồ Chí Minh, câu 6 nói về Đồng Tháp Mười
* Phương pháp: Vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời
- HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em nắm ND bài thơ và TLCH đúng về bài
Cảnh đẹp non sông.
- HSHTT:Giúp các em đọc thuộc và đọc diền cảm bài thơ và hiểu được bài thơ.
IV. Hoạt động ứng dụng:Đọc bài thơ Cảnh đẹp non sông cho người thân nghe
- Tiêu chí: Đọc đúng, lưu loát bài Cảnh đẹp non sông
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: Trình bày miệng
TOÁN:

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 12 tháng 11 năm 2018
BẢNG CHIA 8 (T1)

GV : Nguyễn Văn Sáu

16


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

I. Mục tiêu:
- KT: Em lập và Học thuộc bảng chia 8.
- KN: Thực hiện được các phép chia sử dụng bảng chia 8
- TĐ: Tính toán cẩn thận
- NL: Vận dụng bảng chia 8 vào thực hành
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH, Bộ học Toán
HS: SHD,vở, các tấm thẻ có 8 chấm tròn
HS: SHD, vở
III. Hoạt động học
( ĐC: HĐ 1 của HĐCB đưa lên làm HĐ khởi động cho tiết học)
* HĐ khởi động (Nhất trí như TLHDH)
- Quản trò lên tổ chức trò chơi đố bạn ôn lại bảng nhân 8
- Chia sẻ sau trò chơi
* Nội dung: nêu đúng các phép nhân trong bảng nhân 8
* Phương pháp:trò chơi
* Kỹ thuật:trò chơi
HĐ2,3: Lập bảng chia 8(Nhất trí như TLHDH)
* Tiêu chí: thao tác được và lập đúng các phép chia trong bảng chia 8
* Phương pháp:tích hợp
* Kỹ thuật:thực hành, trả lời bằng miệng

- HS còn hạn chế: Giúp HS dựa trên bảng nhân 8 và lập được bảng chia 8,học thuộc
bảng chia 8, nắm được mối quan hệ giữa bảng chia và bảng nhân 8.
- HSHTT: Nắm và nêu được đặc điểm của bảng chia 8
HĐ4: Tính nhẩm (Nhất trí như TLHDH)
* Nội dung: nêu đúng kết quả các phép chia
* Phương pháp:vấn đáp
* Kỹ thuật:nhận xét bằng lời
IV. Hoạt động ứng dụng;
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia
sẻ bảng chia 8
- Nội dung ĐG : + HS đọc đúng bảng chia 8
- Phương pháp : Vấn đáp.
- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời.
TIẾNG VIỆT:
BÀI 12C: VIỆT NAM ĐẸP KHẮP TRĂM MIỀN(T2)
I. Mục tiêu:
- KT:Viết đúng các từ ngữ chứa tiếng mở đầu bằng vần at/ ac. Nhận biết hình ảnh so
sánh hoạt động với hoạt động.

GV : Nguyễn Văn Sáu

17


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

- KN: Thực hiện Viết đúng các từ ngữ chứa tiếng mở đầu bằng vần at/ ac. nêu được hình
ảnh so sánh hoạt động với hoạt động..

- TĐ: Có ý thức đọc và viết đúng
- NL:vận dụng sử dụng chứa tiếng mở đầu bằng vần at/ ac. hình ảnh so sánh hoạt động
với hoạt động phù hợp
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV:TLHDH
HS: TLHDH,vở
III. Hoạt động học:

* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học.
- HS viết tên bài vào vở.
- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1. b) Điền vào chỗ trống, sau đó giải câu đố at hay ac
Việc 1: Em đọc điền vần ươn hoặc ương điền phù hợp mỗi chỗ trống
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ, nhận xét
- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm trình bày
* Tiêu chí: Viết đúng các từ ngữ chứa tiếng mở đầu vần ươn hoặc ương, at hay ac
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật: viết, nhận xét

2. Viết vào vở câu đố ở HĐ1 và lời giải câu đố đó.
- Em viết các từ ngữ đã hoàn thành vào vở.

3. Thảo luận để trả lời câu hỏi
Việc 1: Em đọc các câu sau tìm nhưng hoạt động so sánh với nhau
- HSKT Hỗ trợ em tìm hĐ so sánh với nhau
Việc 2: Em và bạn chia sẻ hỏi đáp
Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ, nhận xét

- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm trình bày
* Tiêu chí: tìm đúng và viết được các hình ảnh so sánh trong bài
SV1
từ so sánh
SV2
Chân
như
đạp đất

GV : Nguyễn Văn Sáu

18


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

tàu
như
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật: viết, nhận xét

tay vẫy

- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của
mình:
chia sẻ các từ tìm được với người thân

- Nội dung ĐG : HS chia sẻ các từ tìm được với người thân
- Phương pháp : Vấn đáp.
- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời
Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 13 tháng 11 năm 2018
TOÁN:
B¶ng CHIA 8 (t2)
I. Mục tiêu: Em ôn lại:
- KT: Vận dụng bảng chia 8 vào thực hành tính và giải toán.
- KN: Thực hiện được các phép nhân và giải được các bài toán liên quan đến bảng chia8
- TĐ: Tính toán cẩn thận
- NL: Vận dụng kiến thức để giải toán, liên quan đến bảng chia 8
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH,BP
HS: TLHDH
III. Hoạt động học
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ1,2,3,4. Tính, giải toán(Nhất trí với TLHDH)
* Nội dung: Nêu cách tính và tính nhẩm được các phép tính liên quan đến bảng chia 8,
vận dụng giải đúng bài toán
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật:Trình bày miệng, nhận xét
- HS còn hạn chế: Giúp HS biết vận dụng bảng chia 8 vào thực hành tính và giải
toán có lời văn,tìm một phần mấy của số ô vuông.
- HSHTT:
Bài 1: Đàn vịt nhà bạn Hoa có 42 con. Bố bạn Hoa nhốt vịt vào lồng để đem đi bán, mỗi
lồng có 8 con vịt. Hỏi cần có bao nhiêu cái lồng để nhốt hết số vịt trên?
IV.Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải
2 bài toán ứng dụng
- Nội dung ĐG : + giải đúng được bài toán

GV : Nguyễn Văn Sáu

19


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

+ Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người
- Phương pháp : Vấn đáp.
- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời.

TIẾNG VIỆT:
BÀI 12C: VIỆT NAM ĐẸP KHẮP TRĂM MIỀN (T3)
I. Mục tiêu:
-KT: Viết doạn văn về cảnh đẹp quê hương.
_KN: thực hiện viết được đoạn văn về cảnh đẹp quê hương.
- TĐ:Có ý thức bảo vệ môi trường, quê hương, làng xóm
- NL:vận dụng thực hiện các hành động bảo vệ môi trường, quê hương, làng xóm
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH, MT, MC
HS: TLHD,vở
III. Hoạt động học
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ4,5. Giới thiệu về một cảnh đẹp (Nhất trí như TLHDH)
* Tiêu chí: dựa theo gợi ý, nêu được về một cảnh đẹp với bạn
a, Cảnh đẹp đó ở nơi nào? tên gì?
b, nơi đó có những gì đẹp?

c. Cảnh đẹp đó gợi cho em những suy nghĩ gì?
* Phương pháp: viết, vấn đáp
*Kỹ thuật: viết, nhận xét
- HS còn hạn chế: :Tiếp cận giúp HS dựa vào gợi ý để nói, viết một đoạn văn ngắn 5
-7 câu nói về cảnh đẹp đất nước . Dùng từ, đặt câu đúng ngữ pháp.
- HSHTT: Học sinh dựa vào gợi ý để nói, viết được một đoạn văn nói về cảnh đẹp đất
nước, bài viết hay, có sự sáng tạo.
HĐ6. Viết đoạn văn (Nhất trí như TLHDH)
* Tiêu chí: dựa vào nội dung HDD5, viết thành một đoạn văn kể về cảnh đẹp quê
hương.
* Phương pháp: viết
*Kỹ thuật: viết
IV. Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:
chia sẻ bài văn với người thân
- Nội dung ĐG : chia sẻ được bài văn với người thân
- Phương pháp : Vấn đáp.
- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời

GV : Nguyễn Văn Sáu

20


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

.
ÔL TOÁN:

TUẦN 11,12
I. Mục tiêu:
- KT: Thuộc bảng chia 8, vận dụng làm toán.Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và
vận dụng giải bài toán có lời văn.
-KN: Thực hiện tính và tính và chia các phép tính trong bảng chia 8.So sánh được số lớn
gấp mấy lần số bé và vận dụng giải bài toán có lời văn.
-TĐ: Có ý thức cẩn thận khi làm bài, giữ gìn sách vở.
- NL: vận dụng để giải toán có lời văn
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Vở ÔLT
HS: Vở ÔLT
III. Hoạt động học
HĐ khởi động : (Nhất trí với TLHDH)
- Nội dung ĐG : + HS đọc được bảng nhân/chia 8
+ Tự tin, mạnh dạn khi trình bày.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật : Đặt câu hỏi.
HĐ 1,2,3,4 - Ôn luyện: (Nhất trí với TLHDH).
* Nội dung: thực hiện tính được kết quả các phép tính, tính được số lớn gấp mấy lần số
bé
* Phương pháp: viết
* Kỹ thuật: viết
- HS còn hạn chế: Tiếp cận từng hoạt động giúp các em tính đúng các phép tính
- HSHTT: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn
chậm trong nhóm.
HĐ 5,6,7,8- Ôn luyện: (Nhất trí với TLHDH).
* Nội dung: xác định đúng dạng toán, giải đúng bài toán đã cho. trình bày rõ ràng;
* Phương pháp: viết
* Kỹ thuật:viết
+ HS nhiều hạn chế: - Tiếp cận từng hoạt động1 - 4(T55,56) 1,2,5,6,7 (T 60, 61, 62)

Nắm được Biết đặt tính và tính nhân số có ba chữ số với số có một chữ số, vận dụng vào
giải bài toán bằng hai phép tính.
- Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng giải bài toán có lời văn
- HSHTT: Hoàn thành các HĐ Biết đặt tính và tính nhân số có ba chữ số với số có một
chữ số, vận dụng vào giải bài toán bằng hai phép tính.
- Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng giải bài toán có lời văn
IV. Hoạt động ứng dụng;
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:
- Nội dung ĐG: giải bài toán ứng dụng
- Phương pháp: PP tích hợp
- Kỉ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.

GV : Nguyễn Văn Sáu

21


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

THỦ CÔNG :
CẮT, DÁN CHỮ I, T (T2).
I.Mục tiêu:
- Kt: biết cách cắt,dán chữ I,T theo yêu cầu.
-KN: cắt được chữ Hình tương đối đẹp,chính xác
- TĐ:Giáo dục HS óc thẩm mĩ, nhanh nhẹn,sáng tạo
- NL: cắt đúng , đẹp sản phẩm
II. Chuẩn bị:
- Mẫu chữ I,T cắt đã dán và mẫu chữ I,T cắt từ giấy màu hoặc giấy trắng có kích thước

đủ lớn, để rời, chưa dán.
- Tranh quy trình kẻ, cắt dán chữ I,T.
- Giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, kéo thủ công, hồ dán.
III/ Hoạt động dạy học:
1.Ôn định tổ chức: Nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ – báo cáo chủ tịch HĐTQ – Báo cáo
GV
2. Bài mới:
- HS đọc Mục tiêu Giúp HS biết cách cắt,dán chữ I,T theo yêu cầu
- Hình tương đối đẹp,chính xác
- Giáo dục HS óc thẩm mĩ, nhanh nhẹn,sáng tạo
Hoạt động cơ bản
1- GV hướng dẫn HS nhắc lại các bước
- Gv hướng dẫn học sinh nhắc lại các bước tiến hành cách cắt dán chữ I, T .

Việc 1: Em quan sát hình mẫu và xem lại các bước tiến hành cắt, dán chữ I, T.
Việc 2: Em trao đổi câu trả lời với bạn bên cạnh nhắc lại các bước tiến hành cắt, dán
chữ I, T.

Việc 1: Nhóm trưởng cho các bạn trong nhóm tiến hành nhắc lại các bước tiến hành cắt,
dán chữ I, T.
Việc2: Nhóm trưởng thống nhất các ý kiến trong nhóm và báo cáo.

Việc 1: CTHĐ Điều khiểu mời đại diện các nhóm trả lời
Việc 2: - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi , các nhóm khác lắng nghe bổ sung không
nhắc lại ý kiến nhóm bạn)
- Gv nhận xét và bổ sung
-Bước1: Kẻ chữ I,T.
-Lật mặt sau tờ giấy thủ công, kẻ, cắt 2 hình chữ nhật, hình chữ nhật thứ nhất có chiều
dài 5 ô, rộng 1 ô được chữ I, hình chữ nhật thứ hai có chiều dài 5 ô, rông 3 ô.

GV : Nguyễn Văn Sáu

22


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

-Chấm các điểm đánh dấu hình chữ T vào hình chữ nhật thứ hai. Sau đó, kẻ chữ T
theo các điểm đã đánh dấu như hình 2b.
-Bước2: Cắt chữ T.
-Gấp đôi hình chữ nhật đã kẻ chữ T theo đường dấu giữa ( mặt trái ra ngoài), cắt theo
đường kẻ nửa chữ T, bỏ phần gạch chéo, mở ra được chữ T như chữ mẫu.
-Bước3: Dán chữ I,T.
-Kẻ một đường chuẩn, sắp xếp chữ cho cân đối theo đường chuẩn, bôi hồ đều vào mặt
kẻ ô và dán chữ vào vị trí đã định.
-Đặt tờ giấy nháp lên trên, vừa dán, vừa miết cho phẳng.
-1-2 hs nhắc lại cách kẻ, cắt chữ I,T.
* Tiêu chí: nêu lại được cách làm chữ I, chữ T
* Phương pháp:tích hợp
* Kỹ thuật: vấn đáp, nhận xét
Hoạt động thực hành

- Gv tổ chức cho hs tập kẻ, cắt chữ I, T theo nhóm, HS thực hiện trên giấy màu.
Việc 1: HS tiến hành làm theo cá nhân
Việc 2: Nhóm trưởng điều hành bình chọn sản phẩm đẹp nhất trong nhóm
Việc 3: Nhóm trưởng tổng kết ý kiến và báo cáo với cô giáo.
- Gv quan sát, hướng dẫn thêm cho các HS trong nhóm.
Theo dõi và giúp đỡ những HS còn lúng túng

- Cho HS gấp, uốn nắn cho HS các thao tác khó.
* Tiêu chí: gáp, cắt được vê chữ I, chữ T
* Phương pháp:tích hợp
* Kỹ thuật: thực hành, nhận xét
2 - Trưng bày sản phẩm.
- GV phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Các nhóm trính bày, trang trí xong giơ thẻ. GV cho các nhóm lần lượt lên bảng trưng
bày sản phẩm vào vị trí GV chỉ định .
* Tiêu chí: nhận xét được vê chữ I, chữ T
* Phương pháp:tích hợp
* Kỹ thuật: vấn đáp, nhận xét
3 - HS tự nhận xét, đánh giá.
- GV hướng đẫn HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các yêu cầu:
+ Sản phẩm làm đúng kĩ thuật.
+ Đường cắt phẳng thẳng, chữ I, T.
+ Hình dán phẳng, cân đối, đẹp mắt, trang trí đẹp.
- HS đánh giá sản phẩm của các bạn trên bảng.
– GV nhận xét, đánh giá

GV : Nguyễn Văn Sáu

23


Trng TH Cam Thy

Nm hc : 2018 -2019

GV nhn xột, cựng HS chm im mt s sn phm theo 3 mc Hon thnh v cha
hon thnh (B) khen ngi, ỏnh giỏ t mc honh thnh tt i vi cỏc em/nhúm cú

sn phm p, ỳng quy trỡnh , np gp phng, thng.
- Tuyờn dng nhng HS cú thỏi hc tp tt.
* Tiờu chớ: nhn xột c vờ ch I, ch T
* Phng phỏp:tớch hp
* K thut: vn ỏp, nhn xột
Hot ng ng dng
*GV nhn xột tit hc. Nhn xột s chun b bi, kt qu thc hnh ca HS
Dn dũ : Chun b dng c, giy mu tit sau hc
- Phng phỏp: Vn ỏp
- K thut: Trỡnh by ming

HTT:
SINH HOT LP
I.Mục tiêu:
- Nhận xét hoạt động trong tuần qua, đề ra phơng hớng trong tuần
tới.
- Múa hát lại những bài hát tập thể.
- T chc giao tip Ting anh cho hc sinh
* HĐ1: Đánh giá lại tình hình hoạt ộng trong tuần qua
Vic 1 : CT HĐTQ lên nhận xét tình hình hoạt động của lớp trong tuần
qua.
Vic 2: HS phát biểu ý kiến.
Vic 3: CTHTQ nhận xét hoạt động của lớp
+ Trong tun qua lp ó cú c gng nhng n np vn cha tt.Vic thc hin ng
phc cha ng b.
+ n lp cha chun b y dng c hc tp
+ Tỡnh hỡnh hc tp ó cú nhiu c gng tuy nhiờn cú mt s em vn cũn chm
* HĐ2: Đề ra kế hoạch hoạt dộng trong tuần tới
CTHTQ đa ra một số kế hoạch trong tuần tới:
+ Chăm chỉ học tập hơn. làm bài và chuẩn bị bài đầy đủ khi đến

lớp.
+ Không nói chuyện trong giờ học, xếp hàng ra vào lớp nhanh chóng.
Thực hiện ỳng trang phc.
+ Khụng c n qu vt ,vt rỏc ba bói
-Rốn ch vit, gi gỡn sỏch v, dựng sch s, cn thn.
+ Phỏt hin v giỳp HS cũn hn ch, xõy dng ụi bn cựng tin.
+ Cú ý thc gi gỡn trng lp sch s.
-Tiến hành xây dựng quy ớc lớp học
* HĐ3: Sinh hot vn ngh

GV : Nguyn Vn Sỏu

24


Trường TH Cam Thủy

Năm học : 2018 -2019

* HĐ 4: Giao tiếp Tiếng Anh

- CTHĐTQ tổ chức cho các bạn ôn tập và sử dụng các nội dung bài tiếng anh đã học
trong tuần
* Dặn dò
- DÆn Hs vÒ nhµ tham gia nh÷ng trß ch¬i an toµn trong ngµy nghØ.

GV : Nguyễn Văn Sáu

25