KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2017 2018

PHÒNG GD& ĐT ĐẦM DƠI
Trường Tiểu học Tân Tiến

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tân tiến, ngày 25 tháng 10 năm 2017
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
NĂM HỌC 2017 - 2018
Họ và tên giáo viên: Lê Thị Tuyết ; sinh năm 1971
Chức vụ: giáo viên
Trình độ chuyên môn : Đại học
Căn cứ Thông tư số 26/ BGDĐT ngày 14 / 7 / 2012 của Bộ GD-ĐT về
ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và
giáo dục thường xuyên.
Căn cứ vào kế hoạch số 33/ KH - PGDĐT ngày 02 tháng 10 năm học
2017 của phòng GD& ĐT huyện Đầm Dơi về bồi dưỡng thường xuyên cho giáo
viên các cấp học trong hè và năm học 2017 – 2018.
Căn cứ Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 - 2018 của
trường; trường tiểu học Tân Tiến .
Tôi xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cá nhân như
sau:
I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1.Mục đích:
- Giáo viên hocl tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã
hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực
dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn
nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục,
yêu câu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực tự đánh
giá hiệu quả BDTX , năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng

giáo viên của nhà trường.
2. Yêu cầu:
- Cán bộ quản lí, giáo viên nghiên cứu nắm vững quy chế, chương trình
BDTX, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng phù hợp, thiết thực đối với
thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân.
- Sau đợt bồi dưỡng cán bộ quản lí, giáo viên có kĩ năng tổ chức giáo dục, kĩ
năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục .
- Cán bộ quản lí, giáo viên sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm
kiếm, khai thác , xử lí thông tin phục vụ công tác quản lí, công tác giảng dạy.
II. Đối tượng:
- Tất cả giáo viên trong trường
III. Nội dung bồi dưỡng thường xuyên.

1


-Nội dung theo chương trình bồi dưỡng thường xuyên do BGD&ĐT ban
hành với tổng thời lượng 120 tiết/năm học/ giáo viên.
1. Khối kiến thức bắt buộc: 60 tiết/ năm học/ giáo viên.
a. Nội dung bồi dưỡng 1: (30 tiết)/ giáo viên/năm
- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học.
- Do Bộ GD&ĐT hướng dẫn nội dung, PGD&ĐT lựa chọn những nội dung
quan trọng để tổ chức BDTX theo hình thức tập trung.
TT

Nội dung

Số tiết

1

- Bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên làm công tác chủ nhiệm 15
trong trường tiểu học.

2

- Bồi dưỡng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học.
Tổng

15
30

b. Nội dung bồi dưỡng 2:
Thực hiện theo kế hoạch của phòng GD& ĐT (30 tiết) /giáo viên/năm,
- Các vấn đề lí luận cơ bản và những điểm mới trong nghị quyết hội nghị lần
thứ tư ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII.
- Tình hình trong nước và quốc tế nỗi bật , kết quả kinh tế và xã hội địa
phương sáu tháng đầu năm 2017.
- Một số vấn đề tiếp tục đổi mới học tập chính trị trong hệ thống giáo dục quốc
dân theo tinh thần triển khai kết luận 94-KL/TW ngày 28/3/2014 của bí thư
Trung ương Đảng.
- Học tập và làm theo tư tưởng , đaoọ đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2017
về phòng chống suy thoái về tư tưởng ,đạo đúc lối sống “tự diễn biến” “ tự
chuyển hóa “ trong nội bộ .
2. Khối kiến thức tự chọn.
Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/giáo viên.
- Căn cứ theo thông tư 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của BGD&ĐT
về việc ban hánh Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học.
Thông tư 26/2012/TT- BGDDT ngày 10/7/2012 của BGD&ĐT về việc Ban hành
Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non phổ thông và giáo dục

thường xuyên, giáo viên tự chọn nội dung BDTX theo đang kí với trường để làm
kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên.
-Thực hiện từ tháng 9/2017 đén tháng 3/2018.
Thực hiện kế hoạch số 42/KH-PGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2016 của Phòng
Giáo dục – Đào tạo huyện Đầm Dơi về bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
các cấp học trong hè và năm học 2017 – 2018, của Trường Tiểu học Tân Tiến.
Tôi đã nghiên cứu, quyết định chọn và đăng ký tự bồi dưỡng các nội dung sau:

2


Thời
gian
Tháng
9, 10

Nội dung

Người thực hiện

TH14
GV Tự bồi dưỡng
Thực hành thiết kế kế hoạch bài bằng hình thức tự
học theo hướng dạy học tích cực. học.
1. Xác định mục tiêu bài học.
2. Thiết kế các hoạt động học tập.
3. Đánh giá kế hoạch bài học
4. Thực hành lập kế hoạch dạy học
tích hợp các nội dung giáo dục
-.Đọc tài liệu và nghiên cứu Lý

Số tiết
10

thuyết
-Thực hành thiết kế kế hoạch bài
học theo hướng dạy học tích cực.
Tháng
11, 12

TH15: Một số phương pháp dạy GV Tự bồi dưỡng
học tích cực ở tiểu học.
bằng hình thức tự
ND1: Phương pháp dạy học tích học.
cực.
ND2: Đặc trưng của phương pháp
dạy học tích cực.
ND3: Một số phương pháp dạy học
tích cực ở trường tiểu học.
+ Đọc tài liệu và nghiên cứu lí
thuyết.
. Phương pháp giải quyết vấn đề.
. Phương pháp làm việc theo nhóm.
. Phương pháp hỏi đáp.
+ Thực hành vận dụng phương pháp
vào soạn giảng thực tế.
+ Tổng hợp phương pháp

15

Tháng
1, 2

TH16: Nội dung : Một số kĩ thuật dạy
học tích cực ở tiểu học
1. Kĩ thuật đặt câu hỏi
2. Kĩ thuật dạy học theo góc
3. Kĩ thuật lắng nghe và phản
hồi tích cực
4. Kĩ thuật tổ chức trò chơi
học tập

15

3


5. Kĩ thuật học tập hợp tác
-.Đọc tài liệu và nghiên cứu Lý
thuyết
- Vận dụng kĩ thuật dạy học tích
cực vào dạy các môn học ở tiểu học.
Tháng
3 ,4

TH35: Công tác chủ nhiệm lớp GV Tự bồi dưỡng
trong các hoạt động ở trường tiểu bằng hình thức tự
học.
học.
1. Những vấn đề cơ bản về công tác

chủ nhiệm trong giai đoạn hiện nay:
- Nhiệm vụ, chức năng của người
giáo viên chủ nhiệm trong trường
tiểu học.
- Yêu cầu đối với giáo viên chủn
nhiệm trong công tác giáo dục ở địa
phương trong giai đoạn hiện nay.
- Quan hệ giữa giáo viện chủ nhiệm
đối với Ban giám hiệu, đồng nghiệp,
phụ huynh, cha mẹ học sinh và cộng
đồng.
2. Giáo viên chủ nhiệm với các hoạt
động NGLL.
3. GVCN với công tác quản lí và
GD học sinh ở trường tiểu học.
4. GVCN với phụ huynh học sinh
- Nắm được những vấn đề lí luận cơ
bản về công tác chủ nhiệm lớp và
yêu cầu đối với người giáo viên chủ
nhiệm lớp ở tiểu học trong giai đoạn
hiện nay.
. Có kĩ năng lập hồ sơ chủ nhiệm
lớp.
. Có mối quan hệ tốt với Ban giám
hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, Ban
đại diện cha mẹ học sinh và cộng
đồng.

4

15


Tháng 5

Đánh giá tự bồi dưỡng thường Tổ trưởng và giáo
xuyên năm học 2017 - 2018
viên.
Tổng

5
60

VI. Hình tức bồi dưỡng:
BDTX bằng hình thức tự học, tự nghiên cứu tài liệu và thông qua học từ xa
(qua mạng ,Intenet) kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn nghiệp vụ tại các
tổ ,khối của nhà trường.
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân được thực hiện
trong năm học 2017 - 2018 .
Tân Tiến, ngày 25. tháng 10 năm 2017
Người báo cáo

Lê Thị Tuyết
KÍ DUYỆT CỦA BGH
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

.

Phòng GD&ĐT Đầm Dơi
Trường TH Tân Tiến

CÔNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do -Hạnh phúc

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM
5


Năm học 2017 - 2018
- Căn cứ vào sự chỉ đạo của Phòng GD&DT Đầm Dơi về việc thực hiện năm
học nhiệm vụ năm học 2017 – 2018.
- Căn cứ kế hoạch chuyên môn năm học 2017 – 2018 của trường trường
- Căn cứ vào tình hình chất lượng đầu năm của lớp 2D nay tôi xây kế hoạch
phụ đạo học sinh yếu cho năm học này như sau:
I. Mục đích , yêu cầu:
- Nhằm giúp học sinh yếu học tập tiến bộ trong năm học.
- Rèn luyện cho các em có ý thức tự học tập ở nhà cũng như ở trường, lớp.
- Giúp các em thấy được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đi học và từ đó
các em có hướng thú hơn trong việc học tập .
II, Nguyên nhân:
- Do hoàn cảnh gia đình ít quan tâm, do cha mẹ không biết chữ để chỉ cho
các em học..
- Do các em chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập hay nói là “lười học “.
Những nguyên nhân trên cho thấy tác động đến việc học tập của các em là
chán học, lơ là học, sa sút trong học tập , dẫn đến các em học kém đi.
III. Tình hình thực tế:

- Lớp tổng số có 12/7, là giáo viên chủ nhiệm lớp phải
lập ra các học sinh yếú và yếu những môn nào để có kế
hoạch bồi dưỡng cho các em kiệp thời.
TT
Họ và tên
1
Lâm Hải Duyên
2
Trần Hoàng Đạo
3
Diệp Thế Nhi
4

Phạm Nhựt Trường

Kĩ năng yếu , môn
Không biết đánh vần, chưa nhận dược mặt chữ
Đọc dánh vần còn chậm, viết sai nhiều lỗi chính tả.
Tiếp thu bài chậm cả Toán, Tiếng việt , sai nhiều lỗi
chính tả.
Tiếp thu bài chậm, viết sai nhiều lỗi .

IV. Thời gian và Biện pháp:
Tháng

Nội dung công việc

Biện pháp thực hiện
6

Đánh giá kết


quả
9, 10/
2017

11
2017

Xây dựng kế hoạch
-Trao đổi về cách học
phụ đạo học sinh yếu. của các em cho phụ
huynh biết để cùng nhau
-Tổ chức họp , gặp
có hướng giải quyết tốt.
mặt cha, (me ) học
sinh yếu
- Hướng dẫn cách học ở
lớp ,ở nhà.

Giáo viên nhậ xét
vào tiết sinh hoạt
cuối tuần /tháng

- Kiểm tra, sách vở, đồ
dung của các em.
- Hệ thống lại kiến thức
/ Tiếp tục lên kế hoạch căn bản cho các em.

GV đánh giá
phụ đạo học sinh yếu.
,nhận xét cuối
Thường xuyên kiểm tra tháng.
bài cũ, ở nhà, trên lớp.

Hướng bẫn đọc bài mới
nhiều hơn.
Khuyến khích các em
12/2017 Tiếp tục lên kế hoạch học nhóm ở nhà
GV đánh giá
phụ đạo học sinh yếu.
,nhận xét cuối
Hướng dẫn học sinh khá tháng.
giỏi kèm hs yếu trên lớp.

1/2018

Xếp chỗ ngồi hợp lí.
GV soạn bài tập, giao ở
Tiếp tục lên kế hoạch nhà cho từng đối tượng
phụ đạo học sinh yếu. học sinh yếu.
Giao việc cho lớp phó
học tập kiểm tra bài, sữa
bài vào các tiết sinh hoạt
đầu tuần

7

GV đánh giá

,nhận xét em có
tiến bộ khen kịp
thời


2/2018

- Tiếp tục hệ thống lại
Tiếp tục lên kế hoạch kiến thức căn bản cho GV đánh giá
phụ đạo học sinh yếu các em trong các tiết ,nhận xét cuối
tháng.
luyện tập.
Thường xuyên nhắc nhở
kiểm tra đồ dung, bài tập
ở nhà, ở lớp.
Hướng dẫn, giúp đỡ cho
các khi làm việc nhóm.

3/2018

4/2018

GV tiếp tục kiểm tra bài
Tiếp tục lên kế hoạch của các em thường xuyên GV đánh giá
phụ đạo học sinh yếu
,nhận xét cuối
HS truy bài lẫn nhau tháng.
trong tiết đầu tuần
Hỏi bài trong các tiết còn
thời gian trống

GV giao bài hướng dẫn
Tiếp tục lên kế hoạch các em làm
GY nhận xét
phụ đạo học sinh yếu
HS có ý thức học tốt hơn.

Trên đây là kế hoạch phụ đạo học sinh yếu lớp 2C năm học 2017 - 2018
Tân Tiến ngày 25/10/2017
Duyệt BGH

GVCN

Lê Thị Tuyết

8


9