giao an khoa hoc in roi

Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
Ngày : / /
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết : Tên bài : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
Tuần : 1
I. Mục tiêu :
- Nêu được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì
sự sống của mình.
- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộc
sống.
II. Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 4,5/SGK.
- Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm).
- Bộ phiếu dùng cho trò chơi ”Cuộc hành trình đến những hành tinh khác” (đủ dùng
theo nhóm).
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu :
1. Ổn đònh tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra đồ dùng học tập của hs.
3. Bài mới : - Giới thiệu bài : “Môn lòch sử và đòa lý”
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Động não.
Mục tiêu : Học sinh liệt kê tất cả những gì
các em cần có trong cuộc sống của mình.
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV hỏi : Kể ra những thứ các em cần
dùng hằng ngày để duy trì cuộc sống của
mình.
- GV ghi các ý kiến đó lên bảng.
Bước 2 :
- GV nhận xét chung các ý kiến các em

đã nêu ra.
Kết luận : Những điều kiện … là :
+ Điều kiện vật chất như : thức ăn, … đi lại.
+ Điều kiện tinh thần, văn hóa, … giải trí.
- Mỗi hs nêu 1 ý ngắn gọn.
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
Hoạt động 2 : Làm việc với phiếu học tập và SGK
Mục tiêu : Học sinh phân biệt được
những yếu tố mà con người … mới cần.
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV phát phiếu học tập, hd hs làm việc
với phiếu học tập theo nhóm.
Bước 2 :
- GV sửa bài tập cả lớp.
- GV chốt ý.
Bước 3 :
- GV yêu cầu HS mở SGK thảo luận :
+ Như mọi sinh vật … sự sống của mình?
+ Hơn hẳn những sinh vật … những gì?
Kết luận :
- Con người, động vật … sống của mình.
- Hơn hắn những sinh vật khác … xã hội.
- Các nhóm làm phiếu học tập (theo
nhóm 4).
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Thảo luận cả lớp
- hs xem SGK.
- hs lần lượt trả lời.

Hoạt động 3 : Trò chơi cuộc hành trình đến hành tinh khác.
Mục tiêu : Củng cố những kiến thức đã
học về những điều kiện cần … con người.
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV phát cho mỗi nhóm một bộ đồ chơi
gồm 20 tấm phiếu nội dung là … sống.
Bước 2 :
- GV hướng dẫn cách chơi và chơi.
Bước 3 :
- GV gọi các nhóm trình bày.
-Chơi theo nhóm 6.
- Các em thảo luận nhóm … thứ cần thiết.
- Cách nhóm bàn bạc và chọn ra 10 thứ
cần phải mang theo … hành tinh khác.
-Đại diện nhóm trình bày và giải thích tại
sao phải lựa chọn như vậy.
4. Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học : Làm bài tập trong vở bài tập.
- Chuẩn bò bài : “Trao đổi chất ở người”
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
Ngày : / /
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết : Tên bài : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
Tuần : 2
I. Mục tiêu :

- Kể ra những gì hằng ngày cơ tể người lấy vào và thải ra trong quá trình sống.
- Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất.
- Viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.
II. Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 6,7/SGK.
- Giấy khổ A4 hoặc A0 hoặc vở bài tập; bút vẽ.
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu :
1. Ổn đònh tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : - Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để sống?
- Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người cần
những gì?
3. Bài mới : - Giới thiệu bài : “Trao đổi chất ở người”
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người.
Mục tiêu : Kể ra những gì hằng ngày cơ
thể người lấy vào và thải ra trong quá
trình sống. Nêu được thế nào là quá trình
trao đổi chất?
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- Kể tên những gì được vẽ trong hình
1/SGK.
- Phát hiện ra những thứ đóng vai trò quan
trọng đối với … (ánh sáng, nước, thức ăn).
- Phát hiện thêm những yếu tố cần cho
sự sống của con người … như không khí.
- Cuối cùng tìm xem cơ thể người lấy
những gì … trong quá trình sống của mình.
Bước 2 :
- hs quan sát và thảo luận theo cặp.

-hs thực hiện nhiệm vụ cùng với bạn
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
theo hướng dẫn trên.
Bước 3 :
- Gọi một số hs lên trình bày kết quả làm
việc của nhóm mình.
Bước 4 :
-Trao đổi chất là gì?
- Nêu vai trò … thực vật và động vật.
* GV chốt ý, đưa ra kết luận.
-Đại diện nhóm lên trình bày.
- hs đọc đoạn đầu trong mục Bạn cần
biết và TLCH.
Hoạt động 2 : Thực hành viết hoặc vẽ sơ đồ trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.
Mục tiêu : Học sinh biết trình bày một
cách sáng tạo những … môi trường.
Cách tiến hành :
Bước 1
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự trao đổi chất
giữa cơ thể người với … tượng của mình.
- Giúp HS hiểu sơ đồ sự trao đổi chất ở
hình 2SGK/7 chỉ là một gợi ý.
Bước 2 :
- Yêu cầu một số hs lên trình bày ý tưởng
của mình.
- GV cùng hs nhận xét.
- Làm việc cá nhân
- hs vẽ sơ đồ trên giấy khổ A4.
- hs trình bày sản phẩm của mình.

- hs khác nghe và nhận xét.
4. Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học : Làm bài tập trong vở bài tập.
- Chuẩn bò bài : “Trao đổi chất ở người” (tt)
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
Ngày : / /
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết : Tên bài : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt)
Tuần : 3
I. Mục tiêu :
- Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơ quan
thực hiện quá trình đó.
- Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra ở bên
trong cơ thể.
- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần
hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể
với môi trường.
II. Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 8,9/SGK.
- Phiếu học tập (đủ dùng cho cá nhân hoặc nhóm).
- Bộ đồ chơi “ Ghép chữ vào chỗ . . . trong sơ đồ” ( đủ dùng cho các nhóm)
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu :
1. Ổn đònh tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 1hs trả lời câu hỏi : Quá trình trao đổi chất là gì?
- Gọi 1 hs vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi
trường. Giải thích sơ đồ đó.

3. Bài mới : - Giới thiệu bài : “Môn lòch sử và đòa lý”
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Xác đònh những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất
ở người.
Mục tiêu : Kể tên được những biểu hiện
bên ngoài của quá trình trao đổi chất và
những cơ quan
Cách tiến hành :
Bước 1:
- Thảo luận: Trong số những cơ quan có
hình trang 8 SGK, cơ quan nào trực tiếp
thực hiện quá trình trao đổi chất giữa cơ
thể với môi trương bên ngoài?
- hs quan sát tranh trang 8 SGK.
- hs lần lượt chỉ từng hình và nói tên của
từng cơ quan đó.
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
Bước 2 :
- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm.
Bước 3 :
- GV ghi tóm tắt những gì hs trình bày lên bảng.
- GV giảng về vai trò của cơ quan tuần
hoàn trong việc thực hiện … trong cơ thể.
Kết luận : Những biểu hiện bên của quá
trình trao đổi chất … quá trình đó là :
+ Trao đổi khí : Do cơ quan hô hấp … .
+ Trao đổi thức ăn : Do cơ quan tiêu hóa
thực hiện :lấy nước và … căn bã (phân).
+ Bài tiết : Do cơ quan bài tiết nước tiểu …

+ Nhờ có cơ quan tuần hoàn mà máu
đem các chất dinh dưỡng ... thải ra ngoài.
- hs thảo luận nhóm đôi.
-Đại diện các cặp trình bày kết quả thảo
luận trước lớp.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự trao
đổi chất ở người.
Mục tiêu : Trình bày được sự phối hợp
hoạt động của các cơ quan tiêu hóa, hô
hấp, tuần hoàn, bài tiết … với môi trường.
Cách tiến hành :
- Trò chơi ghép chữ vào … trong sơ đồ.
Bước 1 :
- Phát cho mỗi nhóm 1 bộ đồ chơi gồm : 1
sơ đồ như hình 5 SGK/9 và tấm phiếu rời
có ghi những từ còn thiếu.
- GV hướng dẫn cách chơi.
Bước 2 :
- GV đánh dấu theo thứ tự xem nhóm nào
xong trước.
Bước 3 :
- Gọi đại diện các nhóm trình bày về mối
quan hệ giữa các cơ quan … môi trường.
Kết luận : Gọi HS đọc SGK/9 (mục bạn
cần biết).
- Các nhóm thi nhau lựa chọn các phiếu
cho trước để ghép vào … phù hợp. Nhóm
nào gắn nhanh đúng đẹp là thắng cuộc.
- Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình.
- Các nhóm cử đại diện làm giám khảo.

- Đại diện các nhóm lên trình bày.
4. Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học : Làm bài tập trong vở bài tập.
- Chuẩn bò bài : “Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn – vai trò của chất bột đường”
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Ngày : / /
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết : Tên bài : CÁC CHẤT DINH DƯỢNG CÓ TRONG THỨC ĂN - VAI TRÒ
CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
Tuần : 4
I. Mục tiêu :
- Sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hoặc
nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật.
- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều trong thức ăn đó.
- Nói tên và vai trò của những thức ăn chứa chất bột đường. Nhận ra nguồn gốc của
những thức ăn chứa chất bột đường.
II. Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 10,11/SGK.
- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu :
1. Ổn đònh tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : - Hàng ngày, cơ thể người phải lấy những gì từ môi trường và
thải ra môi trường những gì?
- Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi chất ở bên trong được
thực hiện?
3. Bài mới : - Giới thiệu bài : “Các chất dinh dưỡng … của chất bột đường”
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Tập phân lọai thức ăn.

Mục tiêu : Học sinh biết sắp xếp các thức
ăn hằng ngày vào nhóm thức ăn có
nguồn gốc động vật hoặc thực vật.
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- Yêu cầu nhóm 2 hs mở SGK và cùng
nhau trả lời 3 câu hỏi SGK/10.
- hs nói với nhau về tên thức ăn, đồ uống
… em thường dùng hằng ngày.
- hs quan sát hình trang 10/SGK.
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
- GV gợi ý để hs đọc mục Bạn cần biết
SGK.
Bước 2 :

- GV chốt ý đưa ra kết luận (SGK/10).
- Cả lớp thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trò của chất bột đường.
Mục tiêu : Nói tên và vai trò của những
thức ăn chứa nhiều chất bột đường.
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- Làm việc với SGK theo cặp.
Bước 2 :
- GV nêu câu hỏi :
+ Nói tên những thức ăn giàu chất bột
đường có trong các hình 11 SGK.
+ Kể tên những chất bột đường mà các

em thích ăn.
+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa
nhiều chất bột đường.
- GV nhận xét và bổ sung những câu trả
lời chưa hoàn chỉnh.
* GV chốt ý, đưa ra kết luận (SGK/11).
- hs nói với nhau tên các thức ăn chứa
nhiều chất bột đường có trong hình
11SGK, tìm hiểu mục Bạn cần biết.
- Cả lớp thảo luận.
- hs trả lời câu hỏi.
Hoạt động 3 : Xác đònh nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất bột đường.
Mục tiêu : Nhận ra các thức ăn chứa
nhiều chất bột đường đều có … thực vật.
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV phát phiếu học tập.
Bước 2 :
- Sửa bài tập cả lớp.
- GV và hs nhận xét, bổ sung.
-Mỗi hs làm phiếu học tập.
-Một số hs trình bày trước lớp.
-1 em trả lời.
4. Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học : Làm bài tập trong vở bài tập.
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
- Chuẩn bò bài : “Vai trò của chất đạm và chất béo”
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Giáo án lớp 4

Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
Ngày : / /
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết : Tên bài : VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO
Tuần : 5
I. Mục tiêu :
- Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất đạm và một số thức ăn chứa nhiều chất
béo.
- Nêu vai trò của chất béo và chất đạm đối với cơ thể.
- Xác đònh được nguồn gốc của những thức ăn chứa chất đạm và những thức ăn
chứa chất béo.
II. Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 12,13/SGK.
- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu :
1. Ổn đònh tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : - Nêu vai trò của thức ăn chứa nhiều chất bột đường?
- Những thức ăn có nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ
đâu?
3. Bài mới : - Giới thiệu bài : “Vai trò của chất đạm và chất béo”
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của chất đạm và chất béo.
Mục tiêu : Nói tên và vai trò của các thức
ăn chứa nhiều chất đạm. Nói tên và vai
trò của các thức ăn chứa nhiều chất béo.
Cách tiến hành :
Bước1 :
- GV yêu cầu hs xem mục Bạn cần biết.
Bước 2 :
- GV nêu câu hỏi :

+ Nói tên những thức ăn giàu chất đạm
có trong hình ở trang 12 SGK.
+ Kể tên các thức ăn chứa chất đạm mà
- hs nói với nhau tên chất đạm và chất
béo có trong hình 12,13 SGK và tìm hiểu
vai trò của nó.
- Cả lớp thảo luận.
- hs trả lời.
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
các em ăn hàng ngày hoặc thích ăn.
+ Tại sao hằng ngày chúng ta cần ăn
nhiều thức ăn chứa nhiều chất đạm?
+ Nói tên những thức ăn giàu chất béo có
trong hình ở trang 13 SGK.
+ Kể tên các thức ăn chứa chất béo mà
các em ăn hàng ngày hoặc thích ăn.
+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn nhiều
chất béo.
- GV nhận xét, bổ xung nếu câu TL của
hs chưa hoàn chỉnh.
- GV chốt ý, rút ra kết luận.
- hs khác nhận xét, bổ xung.
Hoạt động 2 : Xác đònh nguồn gốc của thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo.
Mục tiêu : Phân loại các thức ăn chứa
nhiều chất đạm và chất béo có nguồn
gốc từ động vật và thực vật.
Cách tiến hành :
Bước1 :
- GV phát phiếu học tập, HS làm việc cá

nhân.
Bước 2 :
- GV sửa bài tập ở lớp.
- GV nhận xét chốt ý.
Kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất
đạm và chất béo đều có nguồn gốc từ
động vật và thực vật.
- hs làm phiếu học tập.
- hs trình bày bài làm, hs khác nhận xét
bổ xung.
4. Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học : Làm bài tập trong vở bài tập.
- Chuẩn bò bài : “Vai trò của vitamin, chất khoáng và chất xơ”
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Giáo án lớp 4
Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh
Ngày : / /
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết : Tên bài : VAI TRÒ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ.
Tuần : 6
I. Mục tiêu :
- Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, khóang chất và chất xơ.
- Xác đònh nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất
xơ.
II. Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 14,15/SGK.
- Giấy khổ to hoặc bảng phụ; bút viết và phấn đủ dùng cho các nhóm.
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu :

1. Ổn đònh tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : - Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất đạm. Nêu vai trò của
chất đạm đối với cơ thể.
- Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất béo. Nêu vai trò của
chất béo đối với cơ thể.
3. Bài mới : - Giới thiệu bài : “Vai trò của Vitamin, chất khoáng, chất xơ”
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Trò chơi thi kể tên các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ.
Mục tiêu : Kể tên một số thức ăn chứa
nhiều vi-ta-min chất khoáng và chất xơ.
Nhận ra nguồn gốc … chất xơ.
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV hướng dẫn HS thực hiện.
Bước 2 :
Sau 10 phút, nhóm nào ghi được nhiều tên
thức ăn và đánh dấu đúng là thắng cuộc.
Bước 3 :
- GV đánh giá trên cơ sở so sánh bài của
các nhóm khác.
- hs làm việc theo nhóm (4 nhóm) dùng
giấy khổ to.
Giáo án lớp 4