ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM

STEM là viết tắt của các từ Science (Khoa học), 
Technology (Công nghệ), Engineering (Kỹ thuật)
và Math (Toán học).
www.trungtamtinhoc.edu.vn


A. TỔNG QUAN
I. GIÁO DỤC STEM
II. MÔN HỌC STEM
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC STEM
IV. HÌNH THỨC TỔ CHỨC GIÁO DỤC
STEM
V. HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG
CHO HỌC SINH
www.trungtamtinhoc.edu.vn


I. GIÁO DỤC STEM
Giáo dục STEM về bản chất được hiểu là trang bị
cho người học những kiến thức và kỹ năng cần
Đề cao
tính tích
liên vực
môn khoa học, công
thiết liên quan
đến
cáchợp,
lĩnh
nghệ, kỹ thuật và toán học.  
Ưu điểm của phương pháp giáo dục STEM:
đa dạng về mức độ, đối tượng, trình độ

www.trungtamtinhoc.edu.vn


II. MÔN HỌC STEM

STEM là môn học mà học sinh được học các kiến
thức về khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học
một cách tích hợp.

www.trungtamtinhoc.edu.vn


III. PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC

Phương pháp “Học qua hành” -“Learning by doing”.

www.trungtamtinhoc.edu.vn


IV. HÌNH THỨC TỔ CHỨC GIÁO
DỤC STEM
1. Dạy học các môn học thuộc lĩnh vực STEM
(chủ yếu)

2. Hoạt động trải nghiệm STEM
3. Hoạt động nghiên cứu khoa học

www.trungtamtinhoc.edu.vn

V. HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN
KĨ NĂNG CHO HS
KN Khoa học
Kĩ năng STEM
Kĩ năng

www.trungtamtinhoc.edu.vn

Kĩ năng khác

KN Công nghệ
KN Kĩ thuật
KN Toán học
KN giải quyết vấn đề
KN tư duy phản biện
KN cộng tác
KN giao tiếp
…………


B. THIẾT KẾ, TỔ CHỨC VÀ ĐÁNH GIÁ
BÀI HỌC STEM
I. TIÊU CHÍ XÂY DỰNG BÀI HỌC STEM
II. QUY TRÌNH XÂY DỰNG BÀI HỌC STEM
III. TIẾN TRÌNH XÂY DỰNG BÀI HỌC STEM
IV. YÊU CẦU KHI THIẾT KẾ VÀ TRIỂN KHAI
BÀI HỌC STEM
V. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI HỌC STEM
www.trungtamtinhoc.edu.vn

I. TIÊU CHÍ
TC1: Chủ đề bài học tập trung vào các tình huống
thực tiễn.
TC2: Cấu trúc bài học theo qui trình thiết kế kĩ thuật
TC3: Phương pháp dạy học đưa HS vào các hoạt động
tìm tòi và khám phá, định hướng hành động, trải
nghiệm và sản phẩm.
TC4: Hình thức tổ chức bài học STEM lôi cuốn học sinh
vào hoạt động nhóm kiến tạo
TC5: Nội dung bài học áp dụng chủ yếu từ nội dung
khoa học và toán học mà học sinh đã và đang học.
TC6: có nhiều đáp án đúng và coi sự thất bại như là
một phần cần thiết trong học tập
www.trungtamtinhoc.edu.vn


II. QUI TRÌNH
B1: Lựa chọn chủ đề bài học
B2: Xác định vấn đề cần giải quyết
B3: Xây dựng các tiêu chí
B4: Thiết kế tiến trình tổ chức dạy học

www.trungtamtinhoc.edu.vn


www.trungtamtinhoc.edu.vn

III. TIẾN TRÌNH
HĐ1: Tìm hiểu thực tiễn, phát hiện vấn đề
HĐ2: Nghiên cứu kiến thức nền
HĐ3: Giải quyết vấn đề

www.trungtamtinhoc.edu.vn


IV. YÊU CẦU
1. Phần hướng dẫn dành cho GV
a

b

c

Gợi ý về các nguyên vật liệu, công cụ thực hiện
Các tư liệu để GV dẫn nhập vào đề tài: các
thông tin; các nội dung cần nghiên cứu, giải
quyết
Các phương án, kịch bản đề xuất để GV hướng
dẫn, tổ chức HS thực hiện đề tài, chủ đề

www.trungtamtinhoc.edu.vn


IV. YÊU CẦU
2. Phần hướng dẫn dành cho HS
a

Phiếu học tập: gợi ý, hướng dẫn các công
việc HS cần thực hiện

b

Các nội dung HS cần báo cáo, trả lời, luyện tập
khi thực hiện đề tài, chủ đề

c

Các vấn đề gợi ý để HS luyện tập, tìm hiểu mở
rộng, nâng cao hoặc nghiên cứu chuyên sâu
hơn

www.trungtamtinhoc.edu.vn


V. TIÊU CHÍ VÀ ĐÁNH GIÁ
1: Kế hoạch và tài liệu dạy học
2: Tổ chức hoạt động học
3: Hoạt động của học sinh

www.trungtamtinhoc.edu.vn


www.trungtamtinhoc.edu.vn


www.trungtamtinhoc.edu.vn

www.trungtamtinhoc.edu.vn


www.trungtamtinhoc.edu.vn


www.trungtamtinhoc.edu.vn


www.trungtamtinhoc.edu.vn


www.trungtamtinhoc.edu.vn


L/O/G/O

Cám ơn đã theo dõi
và

Chúc thành công!

www.trungtamtinhoc.edu.vn

www.themegallery.com