Giáo án môn công nghệ 6 cả năm chuẩn kiến thức 2018

Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

Tuần : 1- Tiết PPCT: 1
Ngày soạn:
Ngày dạy:

Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU
I.Mục tiêu bài học:
Sau khi học bài xong, HS:
-Biết khái quát vai trò của gia đình, mục tiêu, nội dung chương trình & SGK Công Nghệ 6,
những yêu cầu đổi mới phương pháp học tập.
-Hứng thú học tập môn học.
II.Chuẩn bị:
-Tư liệu tham khảo về kiến thức gia đình, kinh tế gia đình.
-Tranh ảnh mô tả vai trò của kinh tế gia đình và kinh tế gia đình.
-Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình Công nghệ THCS.
III. Hoạt động dạy và học:
1.Ổn định lớp:
2.Bài mới:
Ai trong chúng ta đều có gia đình, đây là nơi chúng ta được nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục,
là môi trường ảnh hửơng rất lớn đối với sự phát triển con người. Trong gia đình ta có nhiều
hoạt động để tạo cuộc sống đầy đủ và hạnh phúc. Vậy những hoạt động này là gì ? Có ý
nghĩa như thế nào ?

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai
trò của gia đình & kinh tế gia
đình

Nội dung bài học
I. Vai trò của gia đình và
kinh tế gia đình:
* Vai trò của gia đình

GV: gọi HS đọc SGK mục 1
- Gia đình là gì?

-Là nền tảng XH, là nơi GD và
nuôi dưỡng con người, cung
cấp giá trị vật chất và tinh
thần, rất quan trọng đối với
mỗi người

- Gia đình là nền tảng của xã
hội, ở đó mỗi người được
sinh ra và lớn lên, được nuôi
dưỡng, giáo dục và chuẩn bị
- Hãy cho VD cụ thể ở gia
nhiều mặt cho cuộc sống
đình em?
-Cha mẹ sinh ra và nuôi em tương lai.
GV: cho HS TLN 3 phút câu lớn, cho em ăn học, dạy dỗ...
hỏi:
- Gia đình là nơi đáp ứng -HS thảo luận và trình bày:
nhu cầu vật chất và tinh +Nhu cầu vật chất: ăn, uống,
thần. Vậy nhu cầu vật chất ở, mặc,.(nhu cầu ta có thể
là gì? nhu cầu tinh thần là cầm, nắm, nhìn, nghe được)
gì?

+Nhu cầu tinh thần: sự dạy
CÔNG NGHỆ 6

1


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

- Em có nhận xét gì về nhu dỗ, tình yêu thương, quan tâm
cầu của gia đình về vật chất (nhu cầu chỉ có thể cảm nhận
và tinh thần hiện nay?
được)
- Nhu cầu của gia đình ngày
càng cao và không ngừng cải
thiện

-Trong gia đình mọi nhu cầu
thiết yếu của con người về
vật chất và tinh thần được
đáp ứng trong điều kiện cho
phép và không ngừng được
cải thiện để nâng cao chất
lượng cuộc sống

- Gia đình muốn tồn tại cần -Phải làm việc để có tiền, sử
có những hoạt động nào?
dụng tiền cho nhu cầu gia đình
-Gia đình em có những công
việc nào? Hãy nêu VD cụ
thể?

- Làm việc để tạo ra thu
nhập. Có mấy cách tạo thu
nhập?
- Thế nào là thu nhập bằng
tiền? thu nhập bằng hiện vật
thì sao?
- Gv nhấn mạnh: Đó là các
lĩnh vực của kinh tế gia đình.
Vậy em hiểu Kinh tế gia đình
là gì?

-Làm lúa, rẫy, làm thuê, tự
chăn nuôi...
-Thu nhập bằng tiền và hiện
vật

-HS trình bày theo SGK

GV: Hằng ngày, chúng ta
phải làm việc để tạo ra tiền,
dùng tiền để mua sắm, sinh
hoạt gia đình. Sau khi đáp
ứng được nhu cầu bản thân, ta
lại tiếp tục làm việc. Đó là
hoạt động KTGĐ
- Để tạo KTGĐ bền vững, -Phải làm tròn công việc của
chúng ta cần có trách nhiệm mình khi được giao. Đồng thời
ntn? Cho VD?
phải phụ giúp GĐ để tạo thêm
thu nhập

-VD: làm công việc nhẹ, nuôi
gia cầm,giúp bố mẹ làm việc
nhà……
Hoạt động 2: Tìm hiểu về
môn học
GV: Cho HS đọc SGK mục 2

CÔNG NGHỆ 6

* Kinh tế gia đình : là tạo ra
thu nhập và sử dụng nguồn
thu nhập hợp lý,hiệu quả để
đảm bảo cho cuộc sống gia
đình

* Trách nhiệm của các thành
viên trong gia đình: Làm tốt
công việc của mình để góp
phần tổ chức cuộc sống gia
đình văn minh, hạnh phúc

II. Mục tiêu của chương
trình công nghệ 6- phân
môn KTGĐ:

2


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

-Học KTGĐ để tìm hiểu -Biết được những kiến thức
những kiến thức nào?
cần thiết liên quan đến cuộc
sống (ăn uống ntn là hợp lí?
may mặc ra sao? trang trí ntn
là đẹp? quá trình tạo sản phẩm
ra sao?...)
-Tại sao chúng ta cần học -Để có thể ứng dụng vào cuộc
các kiến thức này?Hãy cho sống
VD cụ thể?
-VD: biết may vá, thêu thùa,
trang trí nhà..
-Theo em, học qua môn này
ta sẽ rèn được những kĩ
năng gì?Tại sao cần điều
đó?

-Vận dụng được các kiến thức
đã học vào các hoạt động hàng
ngày của GĐ.Có như vậy mới
có đạt kết qủa cao trong công
việc

-Nếu biết KTGĐ là rất quan
trọng, vậy em nên có thái độ
ntn?

-Tích cực tham gia, vận dụng
ngay các kiến thức đã học
-Có thói quen LĐ, có ý thức

LĐ tập thể.
-Hướng dẫn lại cho mọi người

GV: Chúng ta có thể tóm ý
thành sơ đồ sau:

Mục tiêu, nội dung môn học

Kiến thức

Kiến thức
liên quan
đến cuộc
sống, đến
nhu cầu cơ
bản của con
người

Phương
pháp và
quy trình
tạo ra một
số sản
phẩm đơn
giản

Hoạt động 3: phương pháp
học môn KTGĐ

Kĩ năng

Biết
lựa
chọn
và
bảo
quản
trang
phục

Biết
giữ
gìn,
tran
g trí
nhà
ở

Biết
chế
biến
một
số
món
ăn

Thái độ
Biết
chi
tiêu
hợp

lý
tiết
kiệm

Hứng thú
học, tuân
thủ quy
trình

Tích
cực
tham
gia lao
động

III. Phương pháp học tập
môn học:

GV: trong quá trình đổi mới
phương pháp dạy học, vai trò
CÔNG NGHỆ 6

3


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

của các em rất quan trọng.
Những kiến thức mới lạ, hấp
dẫn sẽ chủ yếu do các em tìm

tòi rút ra kết luận
?Để đạt được điều này, các
em cần có cách học ra sao?

HS nên nắm vững và vận
dụng tốt phương pháp học
tập chủ động, tích cực dưới
sự hướng dẫn của GV
-Chuyển từ thụ động sang chủ
động, tích cực tìm hiểu

IV.Củng cố:
- Hãy cho biết vai trò của gia đình và kinh tế gia đình?
- Khi học môn này em cần có thái độ như thế nào ?
V.Dặn dò:
-HS về học bài
-Xem trước bài 1: “các loại vải thường dùng trong may mặc”
- Chuẩn bị một số mẫu vải (nên đa dạng)

--------------------------------------------------------------------------------------Tuần : 1- Tiết PPCT: 2
Ngày soạn:
Ngày dạy:

CHƯƠNG I : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC
Tiết 1: Phân biệt vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học
I.Mục tiêu:
-HS biết được nguồn gốc, tính chất của các loại vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha.
-Biết phân biệt được một số loại vải thông dụng
- Có ý thức tìm hiểu, liên hệ thực tiễn

-Giúp HS tích cực tham gia bài học
II.Chuẩn bị:
-Tranh: quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học.
-Bộ mẫu vải.
-Dụng cụ thí nghiệm phân biệt các loại vải.
III.Hoạt động dạy và học:
1.Ổn định :

CÔNG NGHỆ 6

4


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

2.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu vai trò của gia đình & KTGĐ là gì ?
- Nêu mục tiêu , kỹ năng, thái độ học tập môn Công Nghệ ?
- Cho biết phương pháp học tập môn Công Nghệ 6 ?
3.Bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Em có biết, ngày xưa để che
thân người ta dùng gì
không?Còn bây giờ?

- Có nhiều loại vải không? Vì
sao?

Hoạt động của HS

Nội dung bài học

-Dùng lá cây, da thú để che
thân
-Hiện nay, do nhu cầu ngày
càng phát triển, con người
biết dùng đến vải
-Có nhiều loại vải (bông,
trơn, hút ẩm, nhăn,...)
-Nhằm đáp ứng nhu cầu
ngày càng cao của con
người, phù hợp với từng
loại công việc

GV: nhìn chung có 3 loại vải
chính: vải sợi thiên nhiên,vải sợi
hóa học,vải sợi pha.
Hoạt động 2: Quy trình tạo ra vải
sợi thiên nhiên
GV: Treo tranh 1.1 cho HS quan
sát và cho HS TLN 3 phút câu hỏi
sau:
1.Quan sát, hãy hoàn thành quy
trình sản xuất vải thiên nhiên
theo sơ đồ SGK
2.Có mấy nguồn gốc tạo ra vải
sợi tự nhiên?

-HS thảo luận và trình bày

1.-Cây bôngquả bông 
xơ bôngsợi dệt vải sợi
bông
-Con tằmkén tằm sợi tơ
tằmsợi dệt vải tơ tằm
2.Có 2 nguồn gốc tạo ra vải
sợi thiên nhiên

I .Nguồn gốc, tính chất
của các loại vải:
1.Vải sợi thiên nhiên:
a. Nguồn gốc:có 2
nguồn gốc
-Được dệt từ nguồn
gốc thực vật: cây bông,
cây lanh, cây đai...
-Được dệt từ nguồn
gốc động vật: con tằm,
lông dê, lông cừu...

GV bổ sung: * Cây bông sau khi
ra quả, người ta thu hoạch, giũ
sạch hạt, chất bẩn. Họ đánh tơi để
tạo xơ bông, kéo thành sợi dệt vải
* Từ con tằm cho kén tằm và từ
kén tằm cho sợi tở tằm sau một
quá trình ươm tơ, người ta đem
kén tằm nấu trong nước sôi làm
cho keo tơ tan bớt, kén tơ mềm ra,
dễ dàng rút thành sợi, sợi tơ rút từ

CÔNG NGHỆ 6

5


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

kén còn ướt được chập với nhau
nối thành sợi tơ, sau đó dệt thành
vải tơ tằm.
-Hãy nhận xét xem, quy trình
làm ra vải sợi thiên nhiên nhanh
hay chậm?Vì sao?
GV: chúng ta có thể dệt thủ công
hoặc bằng máy
GV: Cho HS quan sát mẫu vải tơ
tầm, vải bông
Hoạt động 3: Thí nghiệm với
vải thiên nhiên
GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải
sợi thiên nhiên
?Sau khi nhúng vải vào nước,
em thấy vải lâu hay mau khô? có
dễ nhăn?
GV: đốt vải cho HS quan sát
Hướng dẫn cho 1 em đốt vải,
nhận xét xem vải mình có phải là
vải sợi thiên nhiên không

-Rất lâu, vì cần nhiều thời

gian từ khâu trồng (nuôi)
cho đến khi thu hoạch.
-HS quan sát

-HS quan sát, sờ thử vải,
b. Tính chất:
nhúng vào nước, vò
- Vải sợi bông: dễ hút
ẩm, thoáng hơi, chịu
-Vải nhẹ, mát, hút ẩm
nhiệt tốt, dễ bị co nhàu
-Vải tơ tằm mau khô, vải khi giặt. Khi đốt tro ít, dễ
bông lâu khô, nhưng cả 2 vỡ, màu trắng.
đều rất dễ nhăn khi vò
- Vải tơ tằm: mềm mại,
-Khi đốt tro bóp dễ tan
bóng mịn, nhẹ xốp, cách
nhiệt tốt, thoáng mát, hút
ẩm. Khi đốt cháy chậm,
mùi khét, tàn tro đen,
vón cục, dễ vỡ.
- Vải len, dạ: nhẹ, xốp,
bền, giữ nhiệt tốt, ít co
giãn, ít hút nước, dễ bị
gián nhạy cắn thủng.
2.Vải sợi hóa học:

Hoạt động 4: Tìm hiểu vải sợi
hoá học
GV: cho HS đọc nhẩm SGK

Treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồ
quy trình sản xuất vải và tranh
miêu tả quá trình sản xuất vải sợi
hoá học
- Hãy cho biết vải sợi hoá học có
mấy loại cơ bản?Tại sao gọi nó
là vải sợi hoá học?

-Có 2 loại: vải sợi nhân tạo,
vải sợi tổng hợp
-Vì nó phải trải qua công
a.Nguồn gốc:
đoạn xử lí bằng chất hoá
Được dệt bằng các
học rồi mới đem làm sợi dệt loại vải sợi do con người
vải
tạo ra từ một số chất hóa
-Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ -HS trả lời
học có ở tre, nứa, gỗ
đâu?
,than đá,dầu hỏa,…
CÔNG NGHỆ 6

6


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

Gợi ý cho Hs quan sát hình 1.2

GV: cho HS TLN 2 phút câu hỏi
sau:
-Dựa vào phần còn khuyết SGK
trang 8, hãy hoàn thành và trình
bày?
-Theo loại vải này có quy trình
sản xuất chậm hay nhanh?

Hoạt động 5: Làm thí nghiệm với
vải hoá học
GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải
sợi thiên nhiên
-Sau khi nhúng vải vào nước, em
thấy vải lâu hay mau khô? có dễ
nhăn?
GV: đốt vải cho HS quan sát
Hướng dẫn cho 1 em đốt vải,
nhận xét xem vải mình có phải là
vải sợi hoá học không

Quan sát hình vẽ 1.2 và nêu
Vải sợi hóa học được
nguồn gốc của vải sợi hóa chia thành 2 loại: vải sợi
học
nhân tạo và vải sợi tổng
hợp.
Các từ cần điền lần lượt là:
+ vải sợi nhân tạo , vải sợi
tổng hợp
+ visco, axetat; gỗ, tre, nứa

+ sợi nilon, polyeste; than
đá, dầu mỏ
-Nhanh, vì có sẵn những
nguồn nguyên liệu dồi dào,
giá rẻ. Vả lại dùng máy móc
để sản xuất
b.Tính chất:
- Vải sợi nhân tạo mặc
-HS quan sát, sờ thử vải, thoáng mát, ít nhàu hơn
nhúng vào nước, vò
vải sợi bông.Khi đốt tro
-Vải sợi nhân tạo mặc bóp dễ tan
thoáng mát, ít nhàu hơn vải - Vải sợi tổng hợp bền,
sợi bông. Khi đốt tro bóp đẹp, dễ giặt, không bị
tan
nhàu, nhưng ít thấm mồ
-Vải sợi tổng hợp bền, đẹp, hôi.Khi đốt tro màu đen,
dễ giặt, không bị nhàu, vón cục, bóp không tan
nhưng ít thấm mồ hôi. Khi
đốt tro bóp không tan

IV.Củng cố:
- Trình bày nguồn gốc và tính chất của vải sợi thiên nhiên?
- Trình bày nguồn gốc và tính chất của vải sợi hoá học?
V.Dặn dò:
-HS về học bài
-Xem tiếp bài 1: “các loại vải thường dùng trong may mặc”
- Chuẩn bị một số mẫu vải (nên đa dạng và khác với tiết 1)

CÔNG NGHỆ 6

7


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

Tuần : 02, Tiết PPCT: 03
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tiếp theo)
Tiết 2: Tìm hiểu vải sợi pha. Thí nghiệm phân biệt các loại vải
I.Mục tiêu bài học:
-HS biết được nguồn gốc, tính chất của các loại vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha.
-Biết phân biệt được một số loại vải thông dụng, biết nhận xét.
-Giúp HS tích cực tham gia bài học
II.Chuẩn bị:
-Tranh: quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học.
-Bộ mẫu vải.
-Dụng cụ thí nghiệm phân biệt các loại vải (cả HS và GV)
III.Hoạt động dạy và học:
1.Ổn định :
2.Kiểm tra bài cũ:
-Trình bày nguồn gốc và tính chất của vải sợi thiên nhiên?
-Trình bày quá trình sản xuất ra vải sợi hoá học lấy từ chất xenlulơ của gỗ, tre, nứa?
3.Bài mới:
Vải sợi thiên nhiên cũng như vải sợi hoá học đều có những ưu - nhược điểm của nó. Nếu
chọn ưu điểm này lại gặp nhược điểm kia, gây nhiều khó khăn cho người sử dụng. Để đáp
ứng nhu cầu tiện lợi cả hai mặt, ta có một loại vải mới xuất hiện
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Nội dung bài học
Hoạt động 1:Tìm hiểu về vải sợi pha
3.Vải sợi pha:
GV: cho HS đọc SGK
a.Nguồn gốc:
- Em hiểu gì về sợi pha?
-Sợi pha là sợi được kết hợp
từ nhiều loại sợi thành phần - Vải sợi pha được
khác nhau để tạo thành sợi dệt bằng sợi pha. Sợi
- Vải sợi pha là gì?
dệt
pha được sản xuất
-HS trả lời:
bằng cách kết hợp
GV: dùng các mẫu vải có đính kèm các
giữa hai hay nhiều
thành phần ghi chú
-HS đọc tên thành phần cấu loại sợi khác nhau
tạo vải sợi pha
theo tỉ lệ nhất định
- Trên vải ghi: 50% cotton, 50% polyste. -Cotton lấy từ sợi bông, hút tạo thành sợi dệt
Đó là kết hợp sợi gì với sợi gì?
ẩm cao. Polyste lấy từ sợi
Việc kết hợp này có ý nghĩa ntn?
tổng hợp, bền đẹp, không bị
nhăn=>Khi mặc vào sẽ tiện
lợi, dễ chịu, đáp ứng nhu cầu
ngày càng cao cho con người

CÔNG NGHỆ 6

8


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

-Vải sợi pha có ưu điểm như gì so với hai - Có ưu điểm hơn hẳn vì nó b.Tính chất:
loại vải trên?
kết hợp ưu điểm của hai loại
Vải sợi pha có tất
vải trên.
cả những ưu điểm
của các loại vải sợi
thành phần: bền, đẹp,
ít nhăn, hút ẩm cao,
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
giặt mau khô....
II. Thí nghiệm để
phân biệt một số
GV: cho HS thí nghiệm trên mẫu vải
loại vải:
mình đem theo, kết hợp với việc điền vào
1.Thí nghiệm và
bảng tính chất các loại vải
-HS chia nhóm thực hiện
điền tính chất các
+Bóp vải
loại vải :
GV lưu ý : HS khi đốt vải nên cẩn thận, +Nhúng vào nước
(HS chép vào bảng

không được ồn ào
+Đốt
so sánh vừa làm việc
với nhóm)
Vải sợi
Vải sợi TN
Vải sợi hoá
pha
học
Bông Tơ Nhân Tổng
tằm
tạo
hợp
không
Độ
nhiều nhiều
ít
không
nhăn
dễ tan
Độ vụn dễ dễ tan dễ
không
tro
tan
tan
bền, đẹp
Độ bền
khá
ít
cao rất cao

mau khô
Giặt
mau
lâu
lâu
mau
khô
khô
khô
khô
2.Đọc các thành
phần sợi vải, nêu ý
-HS: tiếp tục phân loại vải nghĩa của việc kết
của mình theo từng loại đã hợp các tính chất
học
đó:
-HS đọc và phân tích:
15%
wool
(len)
Bền, đẹp
85% polyste (tổng hợp)
hút ẩm
30% viscose (nhân tạo)
GV: đọc cho HS phần “Có thể em chưa Bền, đẹp,
70% polyste (tổng hợp)hút
biết”
ẩm, không nhăn
GV: nhận xét phần trình bày của HS, chốt
ý chính về cách nhận biết các loại vải

Hoạt động 3: Nhận biết thành phần cấu
tạo vải
GV: sử dụng 1 số mẫu thông tin về cầu
tạo vải có trong SGK, trong quần, áo,
nón...

CÔNG NGHỆ 6

9


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

IV.Củng cố:
?1: Vì sao người ta thích mặc vải bông, vải tơ tằm và ít sử dụng lụa nilon, vải polyste vào
mùa hè?
?2: Loại vải nào được sử dụng phổ biến trong may mặc hiện nay? Vì sao?
?3: Để tạo ra được các sản phẩm vải, may mặc, chúng ta đã tác động đến môi trường như thế
nào? Làm thế nào để bảo vệ môi trường?
Trả lời
?1: Vì thời tiết mùa hè rất nóng bức, cơ thể ra nhiều mồ hôi, nên cần mặc vải bông, vải tơ tằm
cho hút ẩm, thoáng mát, nếu mặc vải lụa nilon, hay polyester thì ít thấm mồ hôi, sẽ không
thoải mái.
?2: Loại vải sợi pha là loại vải được dùng phổ biến nhất vì nó kết hợp được ưu điểm bền, đẹp,
ít nhàu, mặc thoáng mát, dễ giặt, nhanh khô, phù hợp với khí hậu, thị hiếu và điều kiện kinh
tế của nước ta.
?3: Dù là chế tạo vải sợi thiên nhiên hay vải sợi tổng hợp, chúng ta đều đã tác động đến môi
trường. Cụ thể như sau:
- Trồng cây bông, đay, gai…nếu trong thời kì phun thuốc trừ sâu phòng bệnh, chúng ta đã
làm ô nhiễm môi trường, không khí.

- Nuôi tằm, trong quá trình ươm tơ, chúng ta đã thải ra môi trường một lượng khói.
- Khai thác dầu mỏ, than đá, khai thắc gỗ…làm cạn dần nguồn tài nguyên thiên nhiên của dất
nước.
Muốn bảo vệ môi trường khỏi những tác hại đó, thì chúng ta cần thực hiện:
- Trồng, chăm sóc cây trồng kịp thời, đúng kĩ thuật để hạn chế phải phun thuốc trừ sâu bệnh.
- Khai thác nguyên liệu, nhiên liệu có kế hoạch, không khai thác bữa bãi, lãng phí, thực hiện
an toàn lao động.
V.Dặn dò:
-HS về học bài (toàn bài)
-Xem tiếp bài 2: “Lựa chọn trang phục”
-Sưu tầm một số mẫu trang phục có trong sách, báo...

CÔNG NGHỆ 6

10


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

Tuần : 02, Tiết PPCT: 04
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC
Tiết 1: Trang phục- Chức năng của trang phục
I.Mục tiêu bài học:
GiúpHS có thể nắm được:
-Biết được khái niệm về trang phục, chức năng của trang phục, cách lựa chọn trang phục.
-Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn
cảnh gia đình; đảm bảo yêu cầu thẫm mỹ.
-Có thái độ hứng thú khi tham gia học tập

II.Chuẩn bị:
Tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng,
cơ thể.
III.Hoạt động dạy và học:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
-Hãy nêu nguồn gốc của các loại vải, tính chất của chúng.
-Cho biết phương pháp phân biệt các loại vải.
3.Bài mới:
Từ khi XH loài người xuất hiện, họ đã bắt đầu biết chú trọng đến cách ăn mặc. Hôm nay, XH
đã phát triển cao, nhu cầu ăn mặc cũng theo đó mà cầu kì hơn. Trang phục lúc này không
phải chỉ che thân mà là để làm đẹp, thời trang. Nhưng mặc như thế nào mới là đẹp, là thời
trang?
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm và
I.Trang phục và chức
chức năng trang phục
năng của trang phục:
GV: gọi HS đọc SGK
1.Trang phục là gì?
- Trang phục là gì?
Bao gồm quần áo và
- Mặc trang phục thôi đã đủ chưa?
-Không, cần thêm trang các vật dụng khác đi kèm
phục phụ để tăng thêm tính như: mũ, giày, dép,…
thẩm mĩ của trang phục
Trang phục hiện nay rất
- Em có nhận xét gì về các loại trang -Trang phục hiện nay rất đa đa dạng, phong phú về

phục hiện nay?
dạng, phong phú về kiểu
kiểu dáng, mẫu mã, chủng
dáng, mẫu mã, chủng loại… loại…
GV: cho HS quan sát H 1.4 SGK và
treo thêm số ảnh về các loại trang
phục khác
- Hãy nêu tên các loại trang phục
mà em thấy trong ảnh? công dụng
CÔNG NGHỆ 6

2.Các loại trang phục:
-Quan sát tranh ảnh
-Có nhiều loại trang
phục, mỗi loại trang phục
được may bằng chất liệu
+ Hình a: trang phục trẻ em, và kiểu dáng khác nhau
màu sắc tươi sáng, rực rỡ,
với công dụng khác nhau.
11


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

của nó là gì? Chất liệu sử dụng ở loại vải sợi bông thấm mồ
từng loại trang phục có giống nhau? hôi, dễ chịu.
-Trang phục được phân
Vì sao?
+ Hình b: trang phục thể
loại dựa vào: thời tiết,

thao, vải co giãn tốt, bó sát công dụng, theo lứa tuổi,
người, màu sác phong phú, giới tính.
tôn dáng vóc người mặc.
+ Hình c: trang phục bảo hộ
lao động của nhân viên lâm
trường cao su, kích thước
rộng, thoải mái, thấm mồ
hôi, màu sẫm.
- Tóm lại, trang phục có thể phân -Không giống nhau.Từng
loại theo mấy loại ?
loại trang phục phải có loại
vải khác nhau để phù hợp
từng công việc
3.Chức năng của
trang phục:
Hoạt động 2: thảo luận nhóm
-Bảo vệ cơ thể tránh
GV: cho HS TLN 3 phút câu hỏi sau:
khỏi các tác hại từ môi
- Hãy nêu VD về các chức năng của -HS chia nhóm, thảo luận và trường (bụi, nắng, vi
trang phục? Theo em thế nào là “ăn trình bày:
khuẩn, chất phóng xạ...)
mặc đẹp”?
+Chức năng: Bảo vệ cơ thể
-Làm đẹp con người
và làm đẹp con người trong trong mọi hoạt động.
mọi hoạt động.
+VD: mặc đẹp để tôn vinh
vẻ đẹp của mình, tạo phong
cách, chống lại nắng,...

+Ăn mặc đẹp là ăn mặc
phù hợp với hoàn cảnh, điều
kiện KT, với vóc dáng, sạch
sẽ...chứ không phải là ăn
mặc sành điệu, mắc tiền....
- Người sống ở vùng cực Bắc ăn -Họ sống ở vùng rất lạnh
mặc ntn?
nên cần phải mặc dày
- Còn người sống ở vùng nóng?
-Phải mặc trang phục hút
ẩm cao, thoáng mát, may
rộng rãi...
- Em nghĩ gì khi thấy bạn mặc bộ -Không nên làm thế vì chưa
quần áo rất đẹp, em vội về đòi mẹ chắc mình mặc đã đẹp
mua ngay?
CÔNG NGHỆ 6

12


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

-Em nghĩ sao khi có 1 số người đi -Trang phục đó không phù
chùa mà mặc váy ngắn ?
hợp với môi trường
-HS nêu theo yêu cầu
-Em hãy nêu 1 số VD về trang phục
đẹp ?
Hoạt động 3: trắc nghiệm
?Hãy chọn câu trả lời phù hợp cho

các ý kiến về cách ăn mặc đẹp:
-HS lựa chọn câu 2, 3
-Mặc quần áo mốt, đắt tiền
-Giải thích theo suy nghĩ
-Mặc phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, bản thân
công việc, hoàn cảnh
-Ăn mặc giản dị, màu sắc trang nhã,
vừa mặc...
GV giáo dục: Mặc là nhu cầu tất yếu,
nhưng mặc sao cho đẹp mới là vấn đề
quan trọng và cần thiết. Không nên
đua đòi khi không có điều kiện. Đôi
khi mặc đồ thật mắc tiền, mođel
nhưng không phù hợp với vóc dáng
cũng không đẹp
IV.Củng cố:
-Trang phục là gì? nó có chức năng ntn?
-Có thể phân chia trang phục thành mấy loại?
V.Dặn dò:
-HS về học bài
-Xem tiếp phần II- bài 2: “Lựa chọn trang phục”
-Sưu tầm một số mẫu trang phục có trong sách, báo...

CÔNG NGHỆ 6

13


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

Tuần : 03, Tiết PPCT: 05
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tiếp theo)
Tiết 2: Lựa chọn trang phục cho phù hợp
I.Mục tiêu bài học:
GiúpHS có thể nắm được:
- Biết được ảnh hưởng màu sắc hoa văn, của vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc
và biết cách phối hợp trang phục hợp lí
-Biết vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và
hoàn cảnh gia đình; đảm bảo yêu cầu thẫm mỹ.
-Có thái độ hứng thú khi tham gia học tập
II.Chuẩn bị:
Tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng,
cơ thể.
III.Hoạt động dạy và học:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
- Trang phục là gì? Các cách phân loại trang phục ?
- Em hãy nêu chức năng của trang phục? Lấy ví dụ minh hoạ
3.Bài mới:
Giờ trước chúng ta đã được tìm hiểu về trang phục, chức năng của trang phục đối với con
người. Chúng ta cũng biết rằng với mỗi người khác nhau lại có kiểu trang phục phù hợp khác
nhau. Vậy làm thế nào để lựa chọn được một bộ trang phục đẹp, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp
Hoạt động của GV
Hoạt động 1:Tìm hiểu cách lựa
chọn
trang phục
GV: Vóc dáng của con người rất đa
dạng do đó để có được một bộ

trang phục đẹp cần có những hiểu
biết về cách chọn lựa vải, kiểu may
cho phù hợp với vóc dáng và lứa
tuổi.
- Hãy quan sát Bảng 2 SGK cho
biết màu sắc, hoa văn trên vải có
ảnh hưởng ntn đối với người
mặc?

CÔNG NGHỆ 6

Hoạt động của HS

Nội dung bài học
II.Lựa chọn trang
phục: có 2 cách lựa
chon:
1.Chọn vải, kiểu
may phù hợp vóc dáng
cơ thể:
a.Chọn vải:
-Màu tối, vải trơn, sọc
kẻ dọc hoặc hoa văn
-Những yếu tố trên tạo cảm nhỏ giúp người mặc ốm
giác gầy hơn hoặc mập, cao đi và cao lên
lên hoặc thấp hơn cho người -Màu tối, vải thô, bóng
mặc
láng, sọc kẻ ngang, hoa
văn to tạo cảm giác cho
người mặc béo ra và

thấp xuống.

14


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

GV: cho HS quan sát ảnh về 1 số
cách lựa chọn vải phù hợp và chưa -HS quan sát và nhận xét
phù hợp
- Em hãy liên hệ với chính bản
thân mình, chọn cho mình 1 bộ -HS thực hiện theo yêu cầu
trang phục thích hợp?
Hoạt động 2: thảo luận
GV: dùng bảng phụ ghi sẵn theo
Bảng 3
Treo H 1.6 SGK
- Hãy quan sát H 1.6 và những
hướng dẫn ở bảng 3, cho biết ảnh
hưởng của kiểu may đối với người
mặc?

b.Kiểu may:
-Hình 1.6: (từ trái qua phải)
+ Người gầy, vai ngang,
mặc comple, may các
đường dọc thân thì người
càng gầy;
+ Người hơi đậm, may áo
có đường dọc thân áo, chiết

ly, sát eo khiến người cáo
cảm giác gầy hơn, cao hơn.
+ Người cao, vai xuôi nên
chọn kiểu may vai thẳng, áo
thụng tạo cảm giác người
béo ra.
+ Người béo, may các
đường ngang, kiểu thụng
trông càng béo hơn.

-Kiểu may vừa sát cơ
thể, tay chéo, chi tiết
trang trí dọc theo thân
áo làm cho người mặc
cao lên và gầy đi
-Kiểu may rộng, dún
chun,
tay
bồng,
thụng...dễ tạo cảm giác
mập ra và thấp đi

GV: cho HS TLN 3 phút câu hỏi
sau:
- Quan sát H 1.7 SGK hãy nêu ý
kiến của nhóm em cho cách lựa
chọn kiểu may, loại vải phù hợp
với từng vóc dáng?

-HS thảo luận và trình bày:

+Người cân đối: thích hợp
với nhiều loại trang phục,
cần chọn màu sắc, hoa văn
phù hợp với lứa tuổi và chú
ý hoàn cảnh mặc
+Người cao, gầy cần chọn
trang phục hoa văn to, vải
sọc ngang, màu sáng, may
rộng, dún chun..
+Người thấp bé: màu sắc
sáng, không may cầu kì
- Em hãy liên hệ với chính bản +Người béo, lùn: chọn vải
thân mình, chọn kiểu may cho trơn, màu tối, sọc kẻ dọc,
mình 1 bộ trang phục thích hợp?
hoa văn nhỏ, may đơn giản
CÔNG NGHỆ 6

15


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

-Hãy cho biết trong XH ta có
những độ tuổi nào?
-Có phải tất cả các lứa tuổi đều có
chung 1 cách lựa chọn trang
phục? Vì sao?

-Trẻ, trung niên, già

2.Chọn vải, kiểu may
phù hợp lứa tuổi:

-Không, vì mỗi lứa tuổi có
những hoạt động khác nhau,
-Trẻ nhỏ nên chọn
1 cách may không tiện cho vải mềm, hút ẩm cao,
người mặc
nhiều co giãn, màu sắc
tươi sáng, may rộng
-Tại sao ta phải chọn vải co giãn, -Trẻ nhỏ hay đùa, hay vận
rãi...
hút ẩm cho trẻ nhỏ?
động
-Thanh thiếu niên
-Người trung niên và người già ra -Người trung niên thường
thích hợp với nhiều loại
sao?
xuyên đi làm, giao tiếp
trang phục nhưng cần
-Người già ít đi lại nhưng
chú ý thời điểm sử
rất cần sự thoải mái, nhã
dụng.
nhặn
-Người lớn tuổi
chọn màu nhã nhặn,
may không cầu kì, lịch
sự
Hoạt động 3:

-Ta có thể chọn các vật dụng nào
đi cùng quần áo?
GV: cho HS quan sát hình 1.8 và
nêu những nhận xét về sự đồng bộ
của trang phục.
-Theo em H 1.8a hay H 1.8b đẹp
và vừa mắt ? vì sao?

-Giầy dép, dây nịt, túi xách,
nón...

3. Sự đồng bộ của
trang phục:

Các vật dụng đi kèm
-H 1.8a mặc gọn gàng, đồng như mũ, khăn, giày dép,
bộ trang phục
túi xách, thắt
-H 1.8b trẻ mặc rộng, không lưng…phải phù hợp với
GV: treo thêm 1 số tranh miêu tả đồng bộ về màu sắc, chi tiết màu sắc, hình dáng của
cách ăn mặc đồng bộ cho HS nhận đi kèm...
quần áo để tạo sự đồng
xét
bộ của trang phục.
Tổng kết lại những điều cần phải
- Nên chọn những vật
làm khi lựa chọn trang phục.
dụng có thể đi kèm
nhiều loại quần áo.
Chú ý GD HS không nên có thái

độ đua đòi, ăn mặc cầu kì, thể hiện
phong cách không thích hợp, gây
khó chịu cho người đối diện

CÔNG NGHỆ 6

16


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

IV.Củng cố:
?Có mấy cách lựa chọn trang phục
?Có thể phân chia trang phục thành mấy loại?
? Em hãy chứng minh rằng, nhu cầu về may mặc của con người ngày càng cao.
- Hs thảo luận và trả lời: Thời nguyên thuỷ, “áo quần” chỉ là những mảnh vỏ cây, lá cây ghép
lại hoặc tấm da thú do mà con người khoác lên người một cách đơn sơ để che thân và bảo vệ
cơ thể. Nhưng ngày nay xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu về may mặc của con người cũng
đa dạng, phong phú. Con người không chỉ cần mặc ấm, mà còn mặc đẹp nữa. Quần áo có rất
nhiều chất liệu, kiểu dáng, mẫu mã và đẹp hơn rất nhiều.
V.Dặn dò:
-HS về học bài
-Xem trước bài “thực hành lựa chọn trang phục”
-Chuẩn bị các mẫu người, bút màu

-----------------------------------------------------------------------------------Tuần: 03 , Tiết PPCT : 06
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 3: THỰC HÀNH LỰA CHỌN TRANG PHỤC
I.Mục tiêu bài học:

Sau khi học xong bài này giúp học sinh:
- Biết đựơc cách lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng của bản thân
- Lựa chọn được vải, kiểu may, phù hợp với vóc dáng bản thân
- Có thái độ tích cực thực hành lựa chọn vải và kiểu may
II.Chuẩn bị:
Tranh ảnh và mẫu vật có liên quan.
III.Hoạt động thực hành:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
-Vải và kiểu may ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc như thế nào? Hãy lấy ví dụ?
-Khi lựa chọn trang phục, chúng ta có thể có những phụ trang nào đi kèm? Cần chú ý gì khi
lựa chọn các phụ trang đó?
3.Tổ chức thực hành:
Bài học trước đã cung cấp cho các em những kiến thức cơ bản về lựa chọn trang phục,
các em đã biết cách chọn vải, kiểu may, lựa chọn vật dụng đi kèmvới trang phục sao cho phù
hợp và tiết kiệm được chi phí. Để vận dụng được kiến thức đó vào cuộc sống, chúng ta sẽ
cùng thực hành lựa chọn trang phục.

CÔNG NGHỆ 6

17


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

Hoạt động 1: Nhắc lại các kiến thức cũ
-Để có trang phục đẹp và phù hợp ta cần ntn?
Xác định vóc dáng nguời mặc
Xác định kiểu may
Lựa chọn màu sắc, hoa văn vải phù hợp kiểu may

Tìm các trang phục đi kèm thích hợp
- Em có thân hình ntn? Nên mặc sao cho đẹp?
-Xác định vóc dáng cơ thể
-Nêu cách lựa chọn trang phục theo yêu cầu
Hoạt động 2: Thực hành- Làm việc nhóm
GV: chia nhóm cho HS làm việc
- Hãy chọn cho bạn em bộ trang phục đi chơi vào mùa hè?
Nên mặc vải có độ hút ẩm cao, may rộng rãi, thoáng mát, màu sắc sáng, nhã nhặn, tránh
gây chói mắt, nên có độ co giãn cao để thuận tiện cho vui chơi...
- Cũng với vóc dáng ấy hãy chọn 1 bộ trang phục đi chơi cho mùa lạnh? Sau đó hãy vẽ
trang phục mà em chọn lên giấy
Ghi vào tờ giấy đặc điểm, vóc dáng của bạn.
Áp dụng kiến thức về lựa chọn trang phục để thực hiện yêu cầu của GV.
(Nên mặc đồ dày, dài tay, màu tối...)
GV: Thu phiếu làm việc của nhóm. Cho 1 số nhóm đóng góp ý kiến
- Nếu gia đình em có đám tiệc, em nên chọn trang phục ntn cho thích hợp?
HS trả lời theo yêu cầu
Họat động 3: Đánh giá chung
GV:
-Nhận xét về tinh thần, nội dung.
-Giới thiệu một số phương án hợp lý khác.
-Nêu yêu cầu để HS có thể vận dụng tại gia đình.
-Thu bài và chấm điểm nhóm.
IV.Cũng cố:
-Trang phục đẹp mặc vào chưa hẳn là đẹp. Dù đơn giản, rẽ tiền vẫn có thể sang trọng,
tôn lên vẻ đẹp nếu ta biết lựa chọn chúng
- Nhận xét, đánh giá giờ thực hành: sự chuẩn bị, tinh thần hăng hái tham gia bài học và
ý thức thực hiện an toàn lao động.
V.Dặn dò:
-HS về nhà xem lại bài

-Chuẩn bị bài mới : “sử dụng và bảo quản trang phục”

CÔNG NGHỆ 6

18


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

Tuần : 04, Tiết PPCT : 07
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC
Tiết 1: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục
I.Mục tiêu bài học:
Sau khi học xong bài này, học sinh cần đạt được các mục tiêu dưới đây:
-Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường, công việc. Biết cách
phối hợp giữa áo và quần, đạt yêu cầu, thẩm mỹ, biết bảo quản trang phục
-Sử dụng trang phục 1 cách hợp lí, bảo quản trang phục đúng kỉ thuật để giữ vẻ đẹp, độ
bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc
II.Chuẩn bị:
-Tranh ảnh, mẫu vật
-Bảng kí hiệu bảo quản trang phục
III.Hoạt động dạy và học:
1.Ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ:
- Muốn có 1 bộ trang phục đẹp cần những yếu tố nào? Tại sao?
3.Bài mới:
Có một trang phục đẹp chưa đủ, chúng ta còn cần biết sử dụng và bảo quản những bộ
trang phục của mình sao cho đúng để luôn giữ được vẻ đẹp, bền và hiệu quả của nó.. Tuy

nhiên, có phải trang phục nào cũng có cách bảo quản giống nhau. Để biết chúng ta cùng tìm
hiểu bài mới.
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung bài
Hoạt động 1: Xử lí tình huống
I.Sử dụng trang phục:
GV: treo tình huống trên bảng phụ
1.Cách sử dụng trang
cho HS quan sát, cho HS thảo luận
phục:
2 phút :
“Mùa hè nóng nực, nhưng muốn
khoe với bạn mình có áo mới, Nam
mặc ngay chiếc áo tay dài, dày, có
những hoa văn rất sặc sở khi đi -HS quan sát và thảo luận, trả
chơi”
lời:
a.Trang phục phải phù
- Cách mặc trang phục đó có +Cách mặc đó chưa phù hợp, hợp với hoạt động:
thích hợp?
gây khó chịu cho người nhìn
+Nên mặc áo thoáng mát, hoa
văn phải có màu sắc nhẹ
nhàng, mát mẻ
+Nên để dành áo này cho mùa
đông mặc sẽ tốt hơn
-Trang phục đi học may
GV chốt ý: Việc lựa chọn trang
đơn giản bằng vải sợi

phục cho phù hợp với hoạt động,
pha, màu nhã nhặn
CÔNG NGHỆ 6

19


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

thời điểm và hoàn cảnh xã hội rất
quan trọng.Quần áo mặc không phù
hợp với hoàn cảnh sẽ gây phản cảm
cho người khác
GV: cho HS quan sát H1.9 SGK

-Trang phục đi lao
động may bằng vải sợi
bông, dễ thấm mồ hôi,
may đơn giản, màu sẫm
tối
-Trang phục lễ hội, lễ
- Khi đi học em thường mặc -HS quan sát, nhận xét cách ăn tân: may cầu kì phù hợp
những trang phục ntn?
mặc? màu sắc?
từng vùng, miền, từng
- Khi đi lao động em sẽ mặc ntn để -Miêu tả và giải thích
dân tộc, đất nước
gọi là phù hợp?
GV: cho HS làm bài tập SGK
Các từ cần điền là:

+ Vải sợi bông(thấm mồ hôi)
+ Màu sẫm (không sợ bẩn dính
vào quần áo)
+ Đơn giản, rộng (dễ hoạt
động)
+ Đi dép thấp, giày ba ta(dễ đi
lại, làm việc
-Kể tên các lễ phục ta thường thấy -Áo dài ( Miền Nam, miến
ở 3 miền đất nước?
Trung). áo bà ba (Miền Nam)
-Áo ba tà (Miền Bắc)
GV: cho HS quan sát H1.10 SGK và
b.Trang phục phải phù
giới thiệu: các trang phục này được
hợp môi trường, công
dùng trong các lễ hội, lễ nghi mang
việc
tính chất trọng thể
- Khi đi chơi, dự các buổi sinh
- Em nên mặc đẹp, kiểu cách 1
hoạt văn nghệ em mặc quần áo
chút để tôn vẻ đẹp.
như thế nào?
- Khi đi chơi với bạn bè em
- Nên mặc giản dị, nhã nhặn,
thường mặc trang phục như thế
không quá kiểu cách để tạo sự
nào?
hòa đồng và thoải mái với bạn
bè.

Hoạt động 2:
GV: gọi HS đọc SGK và cho HS
trả lời câu hỏi
-Em hãy đọc “Bài học về trang -Bác mặc bộ kaki nhạt màu,
phục của Bác”SGK trang 26. Cho dép cao su con hổ rất giản dị.
biết khi đến thăm đền Đô, Bác
mặc trang phục như thế nào?

CÔNG NGHỆ 6

20


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

- Tại sao khi tiếp khách quốc tế
Bác lại “bắt các đồng chí cùng đi
phải mặc comlê, thắt cà vạt”?

- Vì đây là công việc quan
trọng, thể hiện sự tôn trọng,
quý khách, bày tỏ lòng hiếu
khách của dân tộc Việt Nam.

- Khi đón Bác, chú Ngô Từ Vân
mặc trang phục gì? Vì sao Bác lại
nhắc nhở chú Ngô Từ Vân?

- Chú Ngô Từ Vân mặc
comple, áo cổ hổ cứng, giày da

bóng lộn…Bác nhắc nhở vì lúc
đó dân tộc vừa qua nạn đói,
còn rất nghèo khổ, rách rưới,
ăn mặc như vậy không phù
hợp.
- Hs trả lời.

- Qua đó em rút ra bài học gì về
trang phục đẹp?
GV chốt ý: Trang phục phù hợp
công việc, hoàn cảnh là trang phục
đẹp nhất

IV.Củng cố:
- Khi chọn trang phục cần chú ý điều gì? Cho ví dụ minh họa
- Kể tên trang phục lễ nghi ở bất kì nước nào em biết?
V.Dặn dò:
-Về học bài
-Xem tiếp phần còn lại, bài: “Sử dụng và bảo quản trang phục”
-Trả lời trước các câu hỏi SGK
-Sưu tầm các mẫu vải đính kèm trên quần, áo hướng dẫn về việc bảo quản sản phẩm

CÔNG NGHỆ 6

21


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

Tuần : 04, Tiết PPCT : 08

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (tiếp theo)
Tiết 2:
PHỐI HỢP MÀU SẮC TRONG TRANG PHỤC
VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC
I.Mục tiêu bài học: giúp HS
-Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường, công việc. Biết cách
phối hợp giữa áo và quần, đạt yêu cầu, thẩm mỹ, biết bảo quản trang phục
-Sử dụng trang phục 1 cách hợp lí, bảo quản trang phục đúng kỉ thuật để giữ vẻ đẹp, độ
bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc
II.Chuẩn bị:
-Tranh ảnh, mẫu vật
-Bảng kí hiệu bảo quản trang phục
III.Hoạt động dạy và học:
1.Ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ:
- Cho biết trang phục phù hợp với hoạt động học tập (lao động, lễ hội...) phải như thế nào ?
3.Bài mới:
Hoạt động GV
Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách
phối hợp trang phục

Hoạt động HS

GV:CHo HS quan sát H1.11 SGK -Hai bạn nữ có cách phối hợp
-Em hãy nhận xét về cách phối đẹp
hợp này?
-Hai bạn nam thì không
GV: GV cho HS làm bài tập sau: -HS thực hiện theo yêu cầu và

-Hãy cho biết ý kiến nào là sai? ý giải thích tại sao như vậy
kiến nào là đúng?
-Áo sọc ngang+ quần sọc xuống
(S)
-Áo hoa văn to+ quần hoa văn to
(S)
-Áo hoa xanh+ quần trơn màu
đỏ(S)
-Áo hoa vàng+ quần trơn màu
trắng (Đ)
GV: rút ra nội dung

Nội dung bài
2.Cách phối hợp trang
phục:
a.Phối hợp hoa văn với
vải trơn:
- Không nên mặc áo và
quần có hai dạng hoa văn
khác nhau.
- Vải hoa hợp với vải trơn
hơn vải kẻ caro hoặc kẻ
sọc; vải trơn có màu trùng
với 1 trong các màu chính
của vải hoa.

GV: treo bảng vòng màu cho HS
CÔNG NGHỆ 6

22

Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

quan sát và hướng dẫn
-Hãy cho tiếp các VD khác?

-Đỏ- đỏ sậm
-Xanh da trời- xanh dương
-Hồng – đỏ...

-Hãy cho tiếp các VD khác?

-Vàng- vàng lục
-Đỏ- đỏ cam
-Tím- tím đỏ...

b.Phối hợp màu sắc:
-Kết hợp các sắc độ
khác nhau trong 1 màu.
VD: vàng - vàng sậm
-Kết hợp 2 màu cạnh
nhau trên 1 vòng màu
VD: xanh- xanh tím
-Kết hợp 2 màu tương
phản nhau trên 1 vòng màu
VD: Vàng- tím

-Hãy cho tiếp các VD khác?
-Đỏ- lục

GV: đưa mẫu màu sắc cho HS -Vàng cam- xanh tím
phối hợp theo những gì đã học
-Đỏ cam- xanh lục...
GV: đi cùng với việc sử dụng -HS thực hiện theo yêu cầu
trang phục hợp lí, chúng ta cần
biết bảo quản cho trang phục luôn
đẹp, bền để tiết kiệm được tiền
chi dùng cho may mặc
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách bảo
quản trang phục
-Muốn trang phục luôn đẹp cần -Bảo quản trang phục gồm:
bảo quản trang phục thật tốt. làm sạch (giặt, hấp, phơi…);
Vậy em hãy cho biết bảo quản làm phẳng (là); cất giữ.
trang phục gồm các công việc
nào bằng cách nào?

II.Bảo quản trang phục:

1.Giặt, phơi:

Quy trình giặt:
- Công việc giặt quần áo được
-Có 2 cách giặt quần áo: bằng
Lấy các đồ vật còn sót
thực hiện bằng mấy cách?
máy, bằng tay
lại trong túi áo, túi quần ra.
- Gv: Không phải gia đình nào
- Tách riêng quần áo sáng
cũng có máy giặt nên cách thông

màu và quần áo màu.
dụng nhất là giặt bằng tay.
- Ngâm quần áo 10-15 phút
trong nước lã trước khi vò
xà phòng.
-Hãy hoàn thành quy trình giặt -HS thực hiện và chép vào tập - Vò kĩ bằng xà phòng
phơi còn thiếu theo mẫu SGK
Các từ cần điền lần lượt là:
những chỗ bẩn(cổ áo, cổ
Lấy – tách riêng – vò – ngâm tay, gấu áo quần…) rồi
giũ - nước sạch - chất làm
ngâm 15-30 phút.
mềm – vải – phơi – bóng râm - Giũ quần áo nhiều lần
-ngoài nắng – mắc áo – cặp
bằng nước sạch.
- Vắt kĩ và phơi

CÔNG NGHỆ 6

23


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

- Tại sao phải giũ quần áo nhiều
lần bằng nước sạch?
- Giáo viên tổng kết quy trình giặt
quần áo bằng tay.
- Gv: Có thể mở rộng thêm về
quy trình giặt quần áo bằng máy:

Lấy các đồ vật còn sót ra; tách
quần áo sáng màu, quần áo màu
và quần áo lụa riêng; vò xà phòng
trước những chỗ bẩn rồi cho vào
máy giặt và cho máy chạy; khi
phơi chú ý như khi phơi quần áo
giặt tay.

2.Uỉ (là):
a. Dụng cụ
Hoạt động 3 : Cách thức ủi (là) -Để làm phẳng quần áo sau + Bàn là
-Là quần áo nhằm mục đích gì khi giặt .Khi ủi cần bàn ủi, + Bình phun nước
.Muốn ủi đồ cần dùng những bình phun nước, cầu là
+ Cầu là
phương tiện nào?
- Gv mở rộng: trước kia còn có
bàn là dùng than; nếu ko có cầu là
thì dùng chăn dạ gấp lại
-Có phải vải nào cũng cần phải -Không. Vải sợi bông, tơ tằm b. Quy trình ủi:
ủi?
cần là thường xuyên; vải sợi
+Điều chỉnh nhiệt độ
tổng hợp không cần là thường bàn ủi
xuyên
+Ủi vải có yêu cầu
nhiệt độ thấp trước
-Nếu ủi nhiều , vải có ảnh -Quần áo mau bạc màu, mau
+Phun nước làm ẩm để
hưởng gì không?
vàng nếu ủi rồi mà không mặc dễ ủi

-Quá trình là quần áo diễn ra -HS trả lời
ntn?

+ Ủi theo chiều dọc vải,
đưa bàn ủi đều tay
+ Cất bàn ủi đúng nơi quy
định nêu không dùng nữa

-Tại sao phải ủi vải có nhiệt độ -Vì bàn ủi cần có thời gian để
thấp trước?
nóng lên. Vả lại, nếu nhiệt độ
ủi quá nóng trong khi vải cần
nhiệt độ thấp sẽ làm cháy vải
Giáo viên nhấn mạnh những lưu ý
khi là quần áo: vải tơ tằm, vải sợi
bông nên phun nước hoặc làm ẩm
cho dễ là và phải là mặt trái của
vải
CÔNG NGHỆ 6

24


Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư tại Hà Nội - 0987 109 591

- Chú ý đến các kí hiệu gặt là có
tác dụng gì?

- Học sinh liên hệ thực tế trả
lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung.

c. Kí hiệu giặt, là
(sgk)

- Giáo viên treo bảng 4-kí hiệu
-HS quan sát, lắng nghe
giặt là, Cho hs quan sát một số
băng vải nhỏ đính trên quần áo có
kí hiệu giặt là, hướng dẫn hs quan
sát, đọc và nhận biết các kí hiệu
giặt là.
- Sau khi giặt xong ta cần làm -HS trả lời
gì?

3.Cất giữ:
Nên cất trang phục ở
nơi sạch sẽ, thoáng mát

GV: cho HS chơi trò chơi nhỏ. -HS chơi theo yêu cầu GV
Chọn 1 đội 3 em / 2 đội, các em
còn lại cổ vũ
Quy định:
Có 1 bên là các kí hiệu và 1 bên
là các ý nghĩa của kí hiệu. Nhiệm
vụ cả 2 đội nhanh chóng ghép
đúng kí hiệu và ý nghĩa kí hiệu.
Đội nào làm trước sẽ thắng
GV lưu ý: HS không được làm
ồn
GD HS ý thức làm việc

tập thể
IV.Củng cố:
-Muốn trang phục đẹp, bền ta cần làm gì?
-Trang phục có ý nghĩa ntn đối với cuộc sống?
V.Dặn dò:
-Về học toàn bài
-Xem trước bài: “Thực hành một số mũi khâu cơ bản”
-Chuẩn bị : 3 mãnh vải có kích thước 20 x 15cm, kim, chỉ, kéo

CÔNG NGHỆ 6

25