Xây dựng chương trình đào tạo hướng dẫn viên aerobic tại trường đại học thể dục thể thao thành phố hồ chí minh
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.05 MB, 359 trang )
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP. HỒ CHÍ MINH
NGUYỄN TRUNG KIÊN
XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
HƯỚNG DẪN VIÊN AEROBIC TẠI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC
TP. Hồ Chí Minh, năm 2018
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP. HỒ CHÍ MINH
NGUYỄN TRUNG KIÊN
XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
HƯỚNG DẪN VIÊN AEROBIC TẠI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Ngành: Giáo dục học
Mã sớ: 9140101
LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC
Cán bộ hướng dẫn:
HD 1: PGS.TS Nguyễn Tiên Tiến
HD 2: GS.TS Nguyễn Xuân Sinh
TP. Hồ Chí Minh, năm 2018
LỜI CAM ĐOAN
Tơi xin cam đoan đây là cơng trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết
quả nghiên cứu trong luận án là trung thực, chưa từng được công bố trong
bất kỳ cơng trình nào của tác giả khác.
Tác giả
MỤC LỤC
Trang
PHẦN MỞ ĐẦU.........................................................................................................1
CHƯƠNG 1.................................................................................................................5
TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU....................................................................5
1.1. Khái qt sự hình thành và phát triển mơn Aerobic:...................................5
1.1.1. Lịch sử phát triển môn Aerobic thế giới:...................................................5
1.1.2. Sự phát triển môn Aerobic tại Việt Nam:..................................................8
1.2. Nguồn nhân lực, vai trò của nguồn nhân lực:............................................15
1.2.1. Khái niệm nguồn nhân lực:.....................................................................15
1.2.2. Khái niệm về quản lý nguồn nhân lực.....................................................16
1.2.3. Vai trò của nguồn nhân lực:.....................................................................17
1.3. Cơ sở lý luận về công tác đào tạo:.............................................................17
1.3.1. Khái niệm chương trình đào tạo:.............................................................17
1.3.2. Phân loại chương trình đào tạo:...............................................................19
1.3.3. Khái niệm đào tạo:...................................................................................21
1.3.4. Đặc điểm của công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực:....................22
1.4. Mục tiêu, tác dụng của công tác đào tạo:..................................................23
1.4.1. Mục tiêu đào tạo nhằm phát triển nguồn nhân lực:.................................23
1.4.2. Tác dụng của công tác đào tạo:...............................................................23
1.5. Nguyên tắc của công tác đào tạo:..............................................................24
1.6. Nội dung công tác đào tạo và phát triển đội ngũ hướng dẫn viên:............25
1.6.1. Xác định nhu cầu đào tạo:.......................................................................25
1.6.2. Xác định mục tiêu đào tạo:......................................................................26
1.6.3. Lựa chọn đối tượng đào tạo:....................................................................26
1.6.4. Xây dựng chương trình và lựa chọn phương pháp đào tạo:....................27
1.6.5. Dự trù kinh phí đào tạo:...........................................................................27
1.6.6. Lựa chọn và đào tạo huấn luyện viên:.....................................................27
1.6.7. Đánh giá hiệu quả công tác đào tạo và phát triển:...................................27
1.7. Quá trình Đào tạo......................................................................................28
1.7.1. Xác định nhu cầu Đào tạo.......................................................................28
1.7.2. Lập kế hoạch Đào tạo..............................................................................32
1.7.3. Thực hiện Đào tạo..................................................................................34
1.7.4. Đánh giá chương trình đào tạo................................................................35
1.8. Cơ sở pháp lý về tiêu chuẩn nghiệp vụ Hướng dẫn viên thể thao.............35
1.9. Một số quan niệm, khái niệm liên quan đến chuẩn đầu vào và tiêu chuẩn
đầu ra.................................................................................................................38
1.9.1. Một số quan niệm về chất lượng:............................................................38
1.9.2. Khái niệm về tiêu chuẩn, tiêu chí đầu vào...............................................40
1.9.3. Khái niệm chuẩn đầu ra, chỉ số thực hiện, ITU.......................................41
1.10. Mục tiêu giáo dục....................................................................................44
1.11. Lý thuyết Bloom......................................................................................44
1.11.1 Các mục tiêu nhận thức..........................................................................45
1.11.2 Các mục tiêu về kỹ năng.........................................................................46
1.11.3. Các mục tiêu về thái độ, tình cảm.........................................................46
1.12. Chương trình đào tạo thiết kế theo CDIO...............................................47
1.13. Một số cơng trình nghiên cứu có liên quan.............................................50
CHƯƠNG 2...............................................................................................................55
PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU....................................................55
2.1. Phương pháp nghiên cứu:..........................................................................55
2.1.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu liên quan:...........................55
2.1.2. Phương pháp phỏng vấn..........................................................................55
2.1.3. Phương pháp kiểm tra sư phạm:..............................................................56
2.1.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm:.......................................................59
2.2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.............................................................62
2.2.2. Khách thể nghiên cứu:.............................................................................62
2.3. Tổ chức nghiên cứu:..................................................................................62
CHƯƠNG 3...............................................................................................................65
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN............................................................65
3.1. Đánh giá thực trạng nhu cầu học tập và công tác giảng dạy môn Aerobic
tại các trường học, câu lạc bộ trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh và một số tỉnh phía
Nam...................................................................................................................65
3.1.1. Xác định hệ thống các tiêu chí thang đo và đánh giá thực trạng nhu cầu
học tập và công tác giảng dạy môn Aerobic tại các trường học, câu lạc bộ trên
địa bàn TP. Hồ Chí Minh và một số tỉnh phía Nam...........................................65
3.1.2. Thực trạng nhu cầu học tập và công tác giảng dạy môn Aerobic tại các
trường học, câu lạc bộ trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh và một số tỉnh phía Nam.
...........................................................................................................................71
3.1.3. Bàn luận kết quả thực trạng nhu cầu học tập và công tác giảng dạy môn
Aerobic tại thành phố Hồ Chí Minh và một số tỉnh phía Nam..........................86
3.2. Xây dựng và ứng dụng các chương trình đào tạo Hướng dẫn viên môn
Aerobic tại trường Đại học Thể dục Thể Thao TP. Hồ Chí Minh.....................87
3.2.1. Cơ sở xác định và xây dựng chuẩn đầu ra chương trình đào tạo Hướng
dẫn viên môn Aerobic........................................................................................87
3.2.2. Nghiên cứu lựa chọn nội dung và xây dựng chương trình đào tạo HDV
mơn Aerobic....................................................................................................107
3.3. Đánh giá hiệu quả chương trình đào tạo hướng dẫn viên mơn Aerobic của
Trường ĐH TDTT TP. Hồ Chí Minh...............................................................121
3.3.1. Tổng hợp, tham khảo các tài liệu có liên quan:.....................................122
3.3.2. Tham khảo ý kiến chuyên gia về cấu trúc, nội dung phiếu khảo sát.....123
3.3.3. Phỏng vấn, đánh giá hiệu quả chương trình đào tạo:............................125
3.3.4. Bàn luận hiệu quả chương trình cơng tác đào tạo HDV mơn Aerobic tại
trường Đại học TDTT TP.HCM......................................................................146
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.................................................................................148
I. ĐỐI TƯỢNG ĐÀO TẠO:............................................................................211
II. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO:.............................................................................212
V. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO:..............................................216
VI. NỘI DUNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO:
.........................................................................................................................218
VII. KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO:.........................................................................223
I.ĐỐI TƯỢNG ĐÀO TẠO:.............................................................................230
1.1. Tiêu chuẩn chung đầu vào của HDV Cấp độ 2 (C):................................230
1.2. Tiêu chuẩn chuyên môn:..........................................................................230
II.MỤC TIÊU ĐÀO TẠO:..............................................................................231
2.1. Mục tiêu chung: Nhằm cung cấp, cập nhật những kiến thức, phương pháp
giảng dạy và những kỹ năng cơ bản, cần thiết để đáp ứng yêu cầu công việc
dành cho Hướng dẫn viên môn Aerobic..........................................................231
2.2. Mục tiêu cụ thể: Nhằm trang bị cho người học những kiến thức và lý
thuyết về ngành Thể dục thể thao, kiến thức chuyên ngành Aerobic; Đồng thời
trang bị các kỹ năng thực hành, phương pháp giảng dạy kỹ thuật, các bài tập bổ
trợ giảng dạy kỹ thuật môn Aerobic, phương pháp biên soạn và giảng dạy bài
Aerobic quy định và Aerobic tự chọn..............................................................231
III.NỘI DUNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO:........231
3.1. Phẩm chất đạo đức:.................................................................................231
3.2. Kiến thức: Trang bị các kiến thức cơ bản về đặc điểm Tâm lý lứa tuổi
Thiếu nhi về dinh dưỡng thể thao, lý luận và phương pháp TDTT, phương pháp
xây dựng giáo án giảng dạy. Đồng thời trang bị những kỹ năng thực hành,
phương pháp giảng dạy kỹ thuật, các bài tập bổ trợ kỹ thuật môn Aerobic, nắm
vững phương pháp biên soạn và giảng dạy bài Aerobic quy định Tiểu học và
Aerobic dành cho lứa tuổi Thiếu nhi...............................................................232
3.3. Nội dung lý thuyết:..................................................................................232
3.4. Nội dung thực hành:................................................................................232
IV.CÁC YÊU CẦU KHI THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH:..........................233
4.1. Đối với chương trình đào tạo:.................................................................233
4.2. Yêu cầu đối với Học viên:.......................................................................233
4.3. Yêu cầu đối với Giảng viên:....................................................................234
4.4. Những yêu cầu và điều kiện đảm bảo khác:............................................234
V.NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO:...............................................235
5.1. Cấu trúc chương trình..............................................................................235
1. 5.2. Phân phối thời gian thực hiện chương trình:........................................236
VI.NỘI DUNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO:
.........................................................................................................................238
2. A. PHẦN LÝ THUYẾT:.............................................................................238
1. Tâm lý lứa tuổi Nhi đồng (5 tiết)................................................................238
3. C. PHẦN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ......................................................242
VII.KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO:..........................................................................243
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
BVHTTDL
CĐ
CDIO
CĐR
CLB
CTĐT
ĐH
CDR_A
CDR_B
CDR_C
CDR_D
GS.TS
HLV
HDV
KHHL
KN
NK
PC
PGS.TS
PPHL
SDB
SHLCT_A
SHLCT_B
SHLCT_C
SHLCT_D
STT
TC
TDTT
TH
THCS
THPT
TP.HCM
TS
YC
Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch
Cao đẳng
Conceive - Design - Implement – Operate
Chuẩn đầu ra
Câu lạc bộ
Chương trình đào tạo
Đại học
Chuẩn đầu ra cấp cao
Chuẩn đầu ra trung cấp
Chuẩn đầu ra cơ bản
Chuẩn đầu ra sơ cấp
Giáo sư tiến sĩ
Huấn luyện viên
Hướng dẫn viên
Kế hoạch huấn luyện
Kỹ năng
Năng khiếu
Phong cách
Phó giáo sư tiến sĩ
Phương pháp huấn luyện
Sự đảm bảo
Sự hài lịng chương trình đào tạo Cấp độ 4
Sự hài lịng chương trình đào tạo Cấp độ 3
Sự hài lịng chương trình đào tạo Cấp độ 2
Sự hài lịng chương trình đào tạo Cấp độ 1
Sự tự tin
Tính cách
Thể dục thể thao
Tiểu học
Trung học cơ sở
Trung học phổ thơng
Thành phố Hồ Chí Minh
Tiến sĩ
u cầu
VĐV
Vận động viên
DANH SÁCH CÁC BẢNG
TT
NỘI DUNG BẢNG
TRANG
Error:
Referenc
Bảng 1.1
Phân loại các hình hình thức đào tạo
e source
not
found
Error:
Bảng 1.2
Những định nghĩa chính thức về Giới thiệu, Giảng
dạy và Sử dụng
Referenc
e source
not
found
Chuẩn đầu ra Cấp độ 3 theo phương pháp CDIO cho
Bảng 1.3
Bảng 3.1
ngành kỹ sư cơ khí tại Học viện Cơng nghệ
Machassusette (MIT), Hoa kỳ [90]
Ý kiến của chuyên gia về 34 biến thang đo sơ bộ ban
đầu.
Sau 47
Sau 65
Error:
Referenc
Bảng 3.2
Hình thức trả lời bảng câu hỏi
e source
not
found
Hệ số tin cậy của Cronbach's Alpha về thực trạng nhu
Bảng 3.3
cầu học tập và công tác giảng dạy môn Aerobic tại
các trường học ở TP. Hồ Chí Minh.
Sau 67
TT
NỘI DUNG BẢNG
TRANG
Error:
Referenc
Bảng 3.4
KMO and Bartlett's Test
e source
not
found
Error:
Kết quả phân tích nhân tơ về khảo sát nhu cầu tập Referenc
Bảng 3.5
Aerobic đối với công tác giảng dạy của hướng dẫn e source
viên
not
found
Bảng 3.6
Kết quả thống kê về thực trạng nhu cầu học tập của
học viên
Sau 71
Error:
Bảng 3.7
Tính cách của HVD trong công tác giảng dạy môn
Aerobic
Referenc
e source
not
found
Error:
Referenc
Bảng 3.8
Kỹ năng của HDV trong công tác giảng dạy Aerobic
e source
not
found
Error:
Bảng 3.9
Phong cách của HDV trong công tác giảng dạy môn
Aerobic
Bảng 3.10 Yêu cầu của HDV trong công tác giảng dạy Aerobic
Referenc
e source
not
found
Sau 84
TT
NỘI DUNG BẢNG
TRANG
Chuẩn đầu ra Cấp độ 4 theo phương pháp CDIO cho
Bảng 3.11 chương trình đào tạo HDV các cấp Aerobic tại
Sau 90
trường ĐH TDTT TP.HCM
Error:
Bảng 3.12
Mô tả hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha của thang đo
chuẩn đầu ra CTĐT Cấp độ 1
Referenc
e source
not
found
Error:
Bảng 3.13
Mô tả hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha của thang đo
chuẩn đầu ra CTĐT Cấp độ 2
Referenc
e source
not
found
Error:
Bảng 3.14
Mô tả hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha của thang đo
chuẩn đầu ra CTĐT Cấp độ 3.
Referenc
e source
not
found
Error:
Bảng 3.15
Mô tả hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha của thang đo
chuẩn đầu ra CTĐT Cấp độ 4.
Referenc
e source
not
found
Error:
Referenc
Bảng 3.16 Kết quả khảo sát ý kiến chuyên gia về CĐR Cấp độ 1
e source
not
Bảng 3.17 Kết quả khảo sát ý kiến chuyên gia về CĐR Cấp độ 2
found
Sau 97
TT
NỘI DUNG BẢNG
TRANG
Error:
Referenc
Bảng 3.18 Kết quả khảo sát ý kiến chuyên gia về CĐR Cấp độ 3
e source
not
Bảng 3.19 Kết quả khảo sát ý kiến chuyên gia về CĐR Cấp độ 4
Bảng 3.20
Kết quả khảo sát ý kiến cơ quan tuyển dụng lao động
về CĐR Cấp độ 1
found
Sau 99
Error:
Referenc
e source
not
found
Error:
Bảng 3.21
Kết quả khảo sát ý kiến cơ quan tuyển dụng lao động
về CĐR Cấp độ 2
Referenc
e source
not
found
Bảng 3.22
Kết quả khảo sát ý kiến cơ quan tuyển dụng lao động
về CĐR Cấp độ 3
Sau 103
Error:
Bảng 3.23
Kết quả khảo sát ý kiến cơ quan tuyển dụng lao động
về CĐR Cấp độ 4
Referenc
e source
not
found
Bảng 3.24
Bảng 3.25
Bảng 3.26
Kết quả phỏng vấn về lựa chọn nội dung chương
trình Cấp độ 1
Kết quả phỏng vấn về việc lựa chọn nội dung chương
trình Cấp độ 2
Kết quả phỏng vấn về việc lựa chọn nội dung chương
trình Cấp độ 3
Sau 109
Sau 110
Sau 111
TT
NỘI DUNG BẢNG
TRANG
Kết quả phỏng vấn về việc lựa chọn nội dung chương
Bảng 3.27
Sau 112
trình Cấp độ 4
Error:
Bảng 3.28
Thống kê số lượng học viên tham gia chương trình
học HDV Aerobic tại trường ĐH TDTT TP.HCM
Referenc
e source
not
found
Error:
Thống kê số lượng học viên tham gia chương trình Referenc
Bảng 3.29 học HDV Aerobic của trường ĐH TDTT TP.HCM tại e source
tỉnh Đồng Nai
not
found
Error:
Bảng 3.30
Kết quả ý kiến của học viên về cấu trúc và kiến thức
Cấp độ 1
Referenc
e source
not
found
Error:
Referenc
Bảng 3.31 Kết quả ý kiến của học viên về kỹ năng Cấp độ 1
e source
not
found
Bảng 3.32
Bảng 3.33
Kết quả ý kiến học viên về phương pháp kiểm tra, tổ
chức thực hiện Cấp độ 1
Kết quả ý kiến của học viên về cấu trúc và kiến thức
Cấp độ 2
Bảng 3.34 Kết quả ý kiến của học viên về kỹ năng Cấp độ 2
Kết quả ý kiến học viên về phương pháp kiểm tra, tổ
Bảng 3.35
chức thực hiện Cấp độ 2
Sau 130
Sau 132
Sau 133
Sau 134
TT
NỘI DUNG BẢNG
TRANG
Kết quả ý kiến của học viên về cấu trúc và kiến thức
Bảng 3.36
Sau 135
Cấp độ 3
Sau
Error:
Bảng 3.37 Kết quả ý kiến của học viên về kỹ năng Cấp độ 3
Referenc
e source
not
found
Sau
Error:
Bảng 3.38
Kết quả ý kiến học viên về kiểm tra, phương pháp tổ Referenc
chức thực hiện Cấp độ 3
e source
not
found
Bảng 3.39
Kết quả ý kiến của học viên về cấu trúc và kiến thức
Cấp độ 4
Sau 138
Error:
Referenc
Bảng 3.40 Kết quả ý kiến của học viên về kỹ năng Cấp độ 4
e source
not
found
Bảng 3.41
Bảng 3.42
Kết quả ý kiến học viên về kiểm tra, phương pháp tổ
chứcthực hiện Cấp độ 4
Kết quả ý kiến phản hồi của nhà quản lý có học viên
tham gia chương trình đào tạo
Sau 140
Sau 142
DANH SÁCH CÁC BIỂU ĐỒ
TT
NỘI DUNG BIỂU ĐỒ
TRANG
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ % các chuyên gia được khảo sát
e source
not
found
Error:
Biểu đồ 3.2
Nguyên nhân học viên tham gia lớp hướng dẫn viên
Aerobic
Referenc
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.3 Nhu cầu tham gia học môn Aerobic
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.4 Động cơ tham gia giảng dạy môn Aerobic
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.5 Sự hiểu biết về Aerobic của học viên
e source
not
found
TT
NỘI DUNG BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 3.6 Tham gia tập luyện môn Aerobic của học viên
TRANG
Error:
Reference
source not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.7 Thâm niên giảng dạy Aerobic của các học viên
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.8 Nhu cầu tham gia lớp học của học viên
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.9 Nguyên nhân tham gia công tác giảng dạy Aeobic
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.10 Sự phát triển phong trào Aerobic tại địa phương
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.11 Số CLB, trường học tổ chức giảng dạy môn Aerobic
e source
not
found
TT
NỘI DUNG BIỂU ĐỒ
TRANG
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.12 Số lượng giáo viên, HDV tham gia giảng dạy Aerobic
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.13 Trình độ chuyên môn Aerobic của hướng dẫn viên
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.14 Số lượng học sinh tham gia tập luyện thường xun
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.15 Nguồn kinh phí dành cho mơn Aerobic tại các đơn vị
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.16 Tính cách của HDV trong công tác giảng dạy Aerobic
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.17 Phong cách của HDV trong công tác giảng dạy Aerobic
e source
not
found
TT
NỘI DUNG BIỂU ĐỒ
TRANG
Những kỹ năng của HDV trong công tác giảng dạy
Biểu đồ 3.18
Sau 84
Aerobic
Những yêu cầu của HDV trong công tác giảng dạy
Biểu đồ 3.19
Sau 84
Aerobic
Error:
Biểu đồ 3.20
Thông tin về học hàm, học vị của người được phỏng
vấn
Referenc
e source
not
found
Biểu đồ 3.21 Ý kiến của chuyên gia về CĐR Cấp độ 1
Sau 97
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.22 Ý kiến của chuyên gia về CĐR Cấp độ 2
e source
not
Biểu đồ 3.23 Ý kiến của chuyên gia về CĐR Cấp độ 3
found
Sau 99
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.24 Ý kiến của chuyên gia về CĐR Cấp độ 4
e source
not
found
Error:
Biểu đồ 3.25
Thơng tin về trình độ học vấn người được phỏng vấn
CĐR
Referenc
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.26 Ý kiến của của cơ quan tuyển dụng lao động Cấp độ 1
e source
not
found
TT
NỘI DUNG BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 3.27 Ý kiến của của cơ quan tuyển dụng lao động Cấp độ 2
TRANG
Sau 103
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.28 Ý kiến của cơ quan tuyển dụng lao động Cấp độ 3
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.29 Ý kiến của của cơ quan tuyển dụng lao động Cấp độ 4
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.30 Kết quả tham gia khóa đào tạo của học viên Cấp độ 1
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.31 Kết quả tham gia khóa đào tạo của học viên Cấp độ 2
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.32 Kết quả tham gia khóa đào tạo của học viên Cấp độ 3
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.33 Kết quả tham gia khóa đào tạo của học viên Cấp độ 4
e source
not
found
TT
NỘI DUNG BIỂU ĐỒ
TRANG
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.34 Ý kiến về cấu trúc, kiến thức chương trình Cấp độ 1
e source
not
found
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.35 Ý kiến về kỹ năng của chương trình Cấp độ 1
e source
not
found
Biểu đồ 3.36 Ý kiến về kiểm tra, phương pháp tổ chức thực hiện Cấp độ 1
Sau 132
Biểu đồ 3.37 Ý kiến về cấu trúc, kiến thức chương trình Cấp độ 2
Sau 133
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.38 Ý kiến về kỹ năng của chương trình Cấp độ 2
e source
not
found
Biểu đồ 3.39 Ý kiến về kiểm tra, phương pháp tổ chức thực hiện Cấp độ 2
Sau 135
Biểu đồ 3.40 Ý kiến về cấu trúc, kiến thức của chương trình Cấp độ 3
Sau 136
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.41 Ý kiến về kỹ năng của chương trình Cấp độ 3
e source
not
found
Biểu đồ 3.42 Ý kiến về kiểm tra, phương pháp tổ chức thực hiện Cấp độ 3
Sau 138
TT
NỘI DUNG BIỂU ĐỒ
TRANG
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.43 Ý kiến về cấu trúc, kiến thức của chương trình Cấp độ 4
e source
not
Biểu đồ 3.44 Ý kiến về kỹ năng của chương trình Cấp độ 4
found
Sau 140
Error:
Referenc
Biểu đồ 3.45 Ý kiến về kiểm tra, phương pháp tổ chức thực hiện Cấp độ 4
e source
not
found
Error:
Biểu đồ 3.46
So sánh 4 cấp của chương trình về ý kiến phản hồi của
học viên
Referenc
e source
not
found
Error:
Biểu đồ 3.47
Sự hài lịng của nhà quản lý về chương trình đào tạo có
học viên sau khi tham gia chương trình học.
Referenc
e source
not
found
DANH SÁCH HÌNH, SƠ ĐỒ
TT
NỘI DUNG HÌNH, SƠ ĐỒ
Các bước của cơng tác đào tạo
TRANG
Error:
Referenc
Hình 1.1
e source
not
Hình 1.2
Sơ đồ quy trình CDIO
found
Error:
Referenc
Chuẩn đầu ra CDIO
Error:
Referenc
Hình 1.3
e source
not
Quy trình lập phiếu khảo sát của đề tài
found
Error:
Referenc
Sơ đồ 2.1
e source
not
.Mơ hình chương trình đào tạo hướng dẫn viên Aerobic
found
Error:
Referenc
Sơ đồ 2.2
e source
not
found
