GIÁO ÁN TIN HỌC 7 KÌ 2 THEO PP MỚI CHỈ IN

HỌC KÌ II

Soạn: 02/ 11/ 18

Dạy: 08/ 01 - 7B
TIẾT 37 – ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH

A. Mục tiêu
- Kiến thức: Định dạng được phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ.
Biết chọn được màu phông.
Biết căn lề trong ô tính.
- Kỹ năng: Rèn kỹ năng trình bầy trang tính qua việc định dạng bảng tính
- Thái độ: Hứng thú, say mê với môn học.
- Những năng lực chủ yếu cần hình thành:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác
+ Năng lực môn học: Phát triển năng lực cẩn thận, chính xác
B. Chuẩn bị
- GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án
- HS: Đọc trước bài mới, SGK.
C. Tiến trình lên lớp.
I. ổn định lớp
…………………………………………………………………………………………
II. Kiểm tra bài cũ.
III. Bài mới.
Hoạt động 1:
Tìm hiểu định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ
a) Mục tiêu: Học sinh nắm được cách định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ trong
trang tính.
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện

HS hoạt động cá nhân => Trình bày phương án của nhóm
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- HS trình bầy
3


e) Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy
? Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ
trong bảng tính là như thế nào?

Hoạt động của trò
Hs: là thay đổi phông chữ, kiểu chữ, cỡ

Gv: ở lớp 6 chúng ta đã được học định chữ trong ô tính của bảng tính.
dạng về phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ trong
Word. Định dạng phông chữ, kiểu chữ, cỡ
chữ hoàn toàn giống trong word.
? Muốn định dạng được phông chữ, kiểu Hs: 2 cách, định dạng dùng các nút lệnh
chữ, cỡ chữ chúng ta có thể thực hiện bằng trên thanh công cụ Formatting và định
mấy cách? Là những cách nào?

dạng bằng menu.
Hs:
C1: - Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.
- Nháy vào nút lệnh trên thanh
Formatting.
C2: - Chọn ô hoặc các ô cần định dạng

- Format/cell XHHT Formatcell
chọn Font, chọn định dạng mình cần,
OK

Gv: nhận xét và chốt lại
C1: - Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.
- Nháy vào nút lệnh trên thanh
Formatting.

C2: - Chọn ô hoặc các ô cần định dạng
- Format/cell XHHT Formatcell chọn Font Hs: quan sát.
như sau:
Hs: trả lời
Gv: Treo bảng phụ
? Nêu các tuỳ chọn trong hộp thoại này?
4


+ Font: chọn phông.

Hs: nghe giảng và chép bài

+ Font Style: Chọn kiểu chữ.
+ Font size: cỡ chữ.
- OK.
GV: yêu cầu Hs quan sát ví dụ SGK

Hs: quan sát.

? Nêu cách thực hiện ở các ví dụ đó?

Hs: trả lời.
Hoạt động 2:
Tìm hiểu thao tác chọn mầu phông
a) Mục tiêu: Học sinh nắm được cách chọn mầu phông
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án của nhóm
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- Đại diện nhóm trình bầy
e) Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy
? Chọn màu phông chữ phù hợp có mục
đích gì?

Hoạt động của trò
Hs: để dễ phân biệt và trình bày trang
tính đẹp hợp.

? Có bao nhiêu cách thực hiện em biết?
? Các bước thực hiện thao tác này như
thế nào?

HS: Hoạt động nhóm

Gv: nhận xét và chốt lại

Sản phẩm:

C1: - Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.
- Nháy vào nút lệnh Font color
trên thanh Formatting
- Nháy chọn màu phông.
C2: - Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.
5


- Format/cell XHHT Formatcell chọn
Font như sau:

? Chọn tuỳ chọn gì trong hộp thoại?

Chọn Color, OK.
Hoạt động 3:

Tìm hiểu thao tác căn lề
a) Mục tiêu: Học sinh nắm được cách căn lề dữ liệu trong bảng tính
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án của nhóm
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- Đại diện nhóm trình bầy
e) Tiến trình hoạt động

Hoạt động của thầy
? Trong bảng tính dữ liệu kiểu số và dữ

Hoạt động của trò

liệu văn bản được ngầm định căn lề như
thế nào?

Dữ liệu kiểu số được ngầm định căn lề
bên phải ô, dữ liệu văn bản được ngầm
định căn lề bên trái ô.

? ở Word em được học những kiểu căn lề có 4 kiểu căn lề: Left, Right. Center,
nào?

Jutify

? Muốn thực hiện căn lề ta làm như thế
nào?

HS: Hoạt động nhóm
Sản phẩm:
C1: - Chọn ô hoặc các ô cần căn lề

6


- Nháy chuột vào nút lệnh căn lề
trên thanh Formatting.
C2: - Chọn ô hoặc các ô cần căn lề
- Format/cell XHHT Formatcell chọn
Allignment như sau:

+ Text Allignment:
Horizonttal: Căn lề theo chiều dọc.
Vertical: Căn lề theo chiều ngang.
- Ok.
Gv: nhận xét và chốt lại

Hs: Nghe giảng và chép bài.

Gv: yêu cầu học sinh quan sát Hình 58 và
nêu các bước thực hiện việc căn lề giữa ở
hình đó
Gv: Yêu cầu học sinh quan sát Hình 59.

Hs: quan sát và thực hiện.

? Muốn đưa nội dung ô A1 vào giữa bảng
tính ta phải thực hiện như thế nào?

Hs: quan sát

Gv: nhận xét.

Hs: - Chọn khối A1:G1

Gv: yêu cầu Hs quan sát hình 61 - kết

- Nháy chuột vào nút lệnh Merge and

quả của thao tác căn lề nôi dung vào giữa

bảng tính
IV. Củng cố

center.

? Định dạng tranh tính để làm gì?
? Các bước định dạng phông, cỡ, kiểu, màu chữ như thế nào?
? Nêu các bước căn lề cho dữ liệu trong ô tính?
7


V. Dặn dò
- Đọc lại lí thuyết và làm bài tập 1, 2, 3 SGK.
- Xem trước mục 4, 5 của bài 6.
D. Rút kinh nghiệm.

Đã duyệt ngày 04 tháng 01 năm 2018

Soạn: 02/ 01/ 18

Dạy: 13/ 01 - 7B
TIẾT 38 – ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (TIẾP)

A. Mục tiêu
- Kiến thức: Định dạng được phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ.
Biết chọn được màu phông.
Biết căn lề trong ô tính.
- Kỹ năng: Rèn kỹ năng trình bầy trang tính qua việc định dạng bảng tính
- Thái độ: Hứng thú, say mê với môn học.
- Những năng lực chủ yếu cần hình thành:

+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác
+ Năng lực môn học: Phát triển năng lực cẩn thận, chính xác
B. Chuẩn bị
- GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án
- HS: Đọc trước bài mới, SGK.
C. Tiến trình lên lớp.
I. ổn định lớp
…………………………………………………………………………………………
II. Kiểm tra bài cũ.
III. Bài mới.
Hoạt động 1:
Tìm hiểu tăng hoặc giảm chữ số thập phân của dữ liệu số
a) Mục tiêu: Học sinh nắm được cách tăng hoặc giảm chữ số thập phân của phần dữ
liệu số.
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
8


thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Trình bày phương án của nhóm
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- HS trình bầy
e) Tiến trình hoạt động

Hoạt động của thầy
Gv: phát bài tập mẫu, yêu cầu học sinh quan

Hoạt động của trò

sát

? Nhìn vào trang tính em có nhận xét gì?

Hs: số sau dấu chấm thập phân
nhiều.

? Muốn giảm bớt số chữ số thập phân ta làm
như thế nào?

HS: Hoạt động nhóm
Sản phẩm:
- Chọn ô hoặc nhiều ô cần giảm bớt
số chữ số thập phân..
- nháy chuột vào nút lệnh

trên

thành Formatting
? Thực chất của thao tác này là gì?

Hs: Làm tròn số.

? Vậy để tăng số chữ số thập phân làm như Hs: Chọn ô hoặc nhiều ô cần tăng
thế nào?

thêm số chữ số thập phân..
- nháy chuột vào nút lệnh

trên
9


thành Formatting
? Mục đích của thao tác này là gì?

Hs: Làm cho số gọn hơn, dẽ so sánh
và phân biệt.

? Quan sát Hình 62 và cho biết người ta nháy Hs: nháy nút lệnh giảm bớt đi 1 chữ
vào nút lệnh nào để có kết quả như hình bên số thập phân.
phải?
Hoạt động 2:
Tìm hiểu tô màu nền và kẻ đường biên cho bảng tính
a) Mục tiêu: Học sinh nắm được cách tô màu nền và kẻ đường biên cho bảng tính
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Trình bày phương án của nhóm
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- HS trình bầy
e) Tiến trình hoạt động

Hoạt động của thầy
a. Tô màu nền.
? Tô màu nền là tô như thế nào?

Hoạt động của trò
Hs: Là tô màu nền của ô chứ không
tô phần dữ liệu.

? Mục đích của tô màu nền là gì?

Hs: giúp chúng ta dễ so sánh và phân
biệt các miền dữ liệu khác nhau trên
trang tính

? Cách thực hiện tô màu nền như thế nào?

Hs:
- Chọn ô hoặc các ô cần tô màu
- Nháy chuột vào nút lệnh Fill Color
trên Formatting.

? Khi muốn sao chép nội dung của ô được tô Hs: có
màu thì, màu đã tô có được sao chép không?
? Khi muốn tô các ô rời nhau cùng một màu, Hs: Sau khi tô màu một ô thì màu
10


theo em làm cách nào thì nhanh?

mới được hiển thị trên nút lệnh Fill
color, nên trong trường hợp này ta
chỉ cần nháy chuột vào nút lệnh Fill
color.

? Quan sát hình 63 và hãy thự hiện để chọn Hs: thực hiện
màu đó?
b. Kẻ đường biên cho bảng tính?
Gv: trong Excel các đường là các đường ảo,
muốn dễ phân biệt thì chúng ta cần phải kẻ
đường biên cho nó
? Để kẻ đường biên như hình 64 ta làm như HS: Hoạt động nhóm
thế nào?

Sản phẩm:
- Chọn ô hoặc các ô cần kẻ đường
biên.
- Nháy chuột vào biểu tượng Border
trên Format tinh

Gv: ngoài cách thực hiện như sau:

- Chọn kiểu đường kẻ.

- Chọn ô hoặc các ô cần kẻ đường biên.
- Format/cell/XHHT Formatcell chọn Border.
Gv: treo bảng phụ hộp thoạ Formatcell
Hs: quan sát

- Chọn các kiểu đường kẻ
- Ok.
IV. Củng cố
? Mục đích của tăng, giảm số chữ số thập phân, tô màu nền và kẻ đường biên
cho các ô của trang tính là gì?

11


? Nêu các thực hiện theo thứ tự của các thao tác trên?
V. Dặn dò
- Đọc lại lí thuyết và làm bài tập 4, 5, 6 SGK.
- Làm bài tập Bài thực hành số 6
D. Rút kinh nghiệm.

Đã duyệt ngày 04 tháng 01 năm 2018

Soạn: 09/ 01/ 18;
Dạy: 15/ 01 – 7B
TIẾT 39 – THỰC HÀNH: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH
A. Mục tiêu
- Kiến thức: Thực hiện các thao tác căn chỉnh dữ liệu. Tô màu nền và kẻ
đường biên của các ô tính.
- Kỹ năng: Căn chỉnh dữ liệu, tô mầu nền và kẻ đường biên của ô tính một
cách thành thạo.
- Thái độ: Có thái độ nhiệt tình, yêu thích môn học
- Những năng lực chủ yếu cần hình thành:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác
+ Năng lực môn học: Phát triển năng lực cẩn thận, chính xác
B. Chuẩn bị
- GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án
12


- HS: Đọc trước bài mới, SGK.
C. Tiến trình lên lớp.

I. ổn định lớp
…………………………………………………………………………………………
II. Kiểm tra bài cũ.
? Nêu các bước để tô màu nền và mà phông chữ?
? Để kẻ được đường biên cho các ô tính chúng ta làm như thế nào?
? Có những kiểu căn lề nào mà em đã được học? Hãy nêu các bước thực hiện
thao tác đó?
III. Bài mới.
Hoạt động 1:
Thực hiện định dạng văn bản và số, căn chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ
đường biên và tô màu nền
a) Mục tiêu: Học sinh nắm được cách định dạng văn bản số, căn chỉnh dữ liệu, tô
màu văn bản, kẻ đường biên và tô mầu nên cho bảng tính
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Hoạt động cặp đôi => Trình bày phương án của
nhóm
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- Đại diện nhóm trình bầy
e) Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy
? Mở bảng tính bảng điểm lớp em đã được

Hoạt động của trò

lưu bài thực hành số 4?

Hs: thực hiện.

? Đưa nội dung ô A1 ra giữa bảng tính?

Hs: thực hiện.

? Thực hiện tô màu nền và phông chữ Hs: Thực hiện.
giống như sách giáo khoa?
13


Hoạt động 2:
Hoạt động thực hành
a) Mục tiêu: Học thực hành thành thạo trên máy tính các yêu cầu của giáo viên liên
quan đến bài học.
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Trình bày phương án của mình
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- HS trình bầy
e) Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Gv: Yêu cầu một số học sinh khá, giỏi lên Hs: Quan sát
thao tác mẫu trên mẫu giáo viên chuẩn bị
sẵn.
Hs: thực hiện

Gv: Yêu cầu học sinh thực hiên trên máy
của mình.
IV. Củng cố
Nhận xét về tiết thực hành về:
- Kết quả thực hành.
- Thái độ, ý thức.
- Sự chuẩn bị kiến thức của học sinh
V. Dặn dò
14


- Xem lại lí thuyết liên quan đến bài thực hành.
- Làm bài tập 2 Bài thực hành số 6
D. Rút kinh nghiệm.

Đã duyệt ngày 11 tháng 01 năm 2018

Soạn: 09/ 01/ 18
Dạy: 20/ 01 – 7B
TIẾT 40 – THỰC HÀNH: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (TIẾP)
A. Mục tiêu
- Kiến thức: Thực hiện các thao tác căn chỉnh dữ liệu. Tô màu nền và kẻ
đường biên của các ô tính.
- Kỹ năng: Căn chỉnh dữ liệu, tô mầu nền và kẻ đường biên của ô tính một
cách thành thạo.
- Thái độ: Có thái độ nhiệt tình, yêu thích môn học
- Những năng lực chủ yếu cần hình thành:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác
+ Năng lực môn học: Phát triển năng lực cẩn thận, chính xác
B. Chuẩn bị

- GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án
- HS: Đọc trước bài mới, SGK.
C. Tiến trình lên lớp.
I. ổn định lớp
…………………………………………………………………………………………
II. Kiểm tra bài cũ.
III. Bài mới.
Hoạt động 1:
Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, căn chỉnh dữ liệu và tô
màu
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện được được việc lập trang tính, sử dụng công thức,
định dạng, căn chỉnh dữ liệu và tô mầu
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
15


thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Hoạt động cặp đôi => Trình bày phương án của
nhóm
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- Đại diện nhóm trình bầy
e) Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy
? Khởi động chương trình bảng tính Excel?

Hoạt động của trò
Hs: thực hiện.

? Lập trang tính với dữ liệu các nước trong
khu vực Đông Nam á?

Hs: thực hiện.

? Lập công thức để tính mật độ dân số của
Bru-nây trong ô E6?
? Muốn tính mật độ cho các nước còn lại

Sản phẩm:

chúng ta làm như thế nào?

Hs: E6 =round(((D6\C6)*1000),0)

? Sao chép công thức có những cách nào mà
em đã được học?

Hs: sao chép công thức của ô E6

? Muốn chèn thêm hàng trống, điều chỉnh độ

xuống các ô còn lại.

rộng của cộ và chiều cao của hàng và thực
hiện các thao tác định dạng cần thiết để có
16

như hình 68, làm như thế nào?
Hoạt động 2:
Hoạt động thực hành
a) Mục tiêu: Học thực hành thành thạo trên máy tính các yêu cầu của giáo viên liên
quan đến bài học.
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Trình bày phương án của mình
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- HS trình bầy
e) Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Gv: Yêu cầu một số học sinh khá, giỏi lên Hs: Quan sát
thao tác mẫu trên mẫu giáo viên chuẩn bị sẵn.
Gv: Yêu cầu học sinh thực hiên trên máy của
mình.

Hs: thực hiện

IV. Củng cố
Nhận xét về tiết thực hành về:
- Kết quả thực hành.
- Thái độ, ý thức.
- Sự chuẩn bị kiến thức của học sinh
V. Dặn dò
- Xem lại lí thuyết liên quan đến bài thực hành.

17


- Làm bài tập 2 Bài thực hành số 6
D. Rút kinh nghiệm.

Đã duyệt ngày 11 tháng 01 năm 2018

Soạn: 16/ 01/ 18

Dạy: 22/ 01 – 7B
TIẾT 41 – TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

A. Mục tiêu
- Kiến thức: HS biết cách:
+ Xem trước trang tính khi in Print Preview.
+ Điều chỉnh ngắt trang Page break Preview.
- Kỹ năng: HS thực hiện tương đối tốt việc xem trang tính trước khi in và điều
chỉnh ngắt trang.
- Thái độ: Có thái độ nhiệt tình, yêu thích môn học
- Những năng lực chủ yếu cần hình thành:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác
+ Năng lực môn học: Phát triển năng lực cẩn thận, chính xác
B. Chuẩn bị
- GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án
- HS: Đọc trước bài mới, SGK.
C. Tiến trình lên lớp.
I. ổn định lớp
…………………………………………………………………………………………
II. Kiểm tra bài cũ.

? Hãy chọn các kí tự A, B, C, D ... để điền vào những ô trống?
Để định dạng kiểu đậm của các ô thì em ..... rồi nháy chuột lên nút ...... hoặc
chọn các ô rồi chọn ..... , Cell, Font chọn phông chữ rồi chọn ..... Để định dạng kiểu
18


nghiêng và kiểu gạch chân thì em chọn .... rồi nháy chuột lên nút lệnh ..... và ....
A. Bold; B. Chọn các ô; C. Format; D.I;

E. U.

III. Bài mới.
Hoạt động 1:
Tìm hiểu thao tác xem trước khi in.
a) Mục tiêu: Học sinh nắm được các thao tác xem trang tính trước khi in bằng lệnh
Print Preview.
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án của nhóm
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- Đại diện nhóm trình bầy
e) Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy
? Xem trứoc khi in theo em có vai trò gì?

Hoạt động của trò
Khắc phục những khiếm khuyết, làm

cho bảng tính dễ đọc và hấp dẫn hơn.

Gv: nhận xét và chốt lại
- Khắc phục những khiếm khuyết, làm cho
bảng tính dễ đọc và hấp dẫn hơn.
- Ngoài ra còn tiết kiệm giấy in, mực in, và
cả thời gian nữa.
? Muốn xem trang tính trước khi in ta làm

HS hoạt động nhóm

như thế nào?

Sản phẩm:
C1: Nháy vào nút lệnh Print Preview:
trên thanh Stardard.
Gv: phát bài tập mẫu và yêu cầu học
sinh quan sát
C2: File/ Print Preview
19


Gv: nhận xét và chốt lại.
Hoạt động 2:
Thực hành
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện được vệc xem trang tính trước khi in
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Trình bày phương án của HS

d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- HS trình bầy
e) Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Gv: giới thiệu từng tuỳ chọn

+ Xem trang tiếp theo.

+ Next

+ Xem trang trước.

+ Privew

+ Dùng để phóng to /thu nhỏ trang

+ Zoom

tính.
+ Mở hộp thoại Page setup để thiết dặt

+ Setup

trang in.
+ Sử dụng nút lệnh để xem chi tiết

+ Margins

các lề của trang in.
+ Chuyển sang chế độ xem trang in

+ Page Break Privew

với các dấu ngắt trang.
+ In trang tính.
+ Đóng chế độ xem trước khi in, trở

20


+ Print

về chế độ bình thường.

+ Close
Hoạt động 3:
Tìm hiểu thao tác điều chỉnh ngắt trang.
a) Mục tiêu: Học sinh nắm được các thao tác điều chỉnh ngắt trang
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án của nhóm
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động

- Đại diện nhóm trình bầy
e) Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy
Gv: chương trình bảng tính tự động phân

Hoạt động của trò

chia trang tính thành các trang in tuỳ theo
kích cỡ của trang tính. Tuy nhiên có những
trường hợp em cần điều chỉnh lại cho phù
hợp . chẳng hạn như hình 69 trên một
trang tính.
Gv: để điều chỉnh được em sử dụng lệnh
Page Break Preview trong menu View. Ta
được hình sau:

? Các đường xanh là gì?

HS hoạt động nhóm
21


? Muốn điều chỉnh lại ngắt trang em thực Sản phẩm:
hiện như thế nào?

Hs: đó là các dâu ngắt trang.
Hs:
- Hiển thị trang tính theo chế độ
Page Break Preview.
- Đưa con trỏ chuột vào đường kẻ xanh

mà em cho rằng đường đó phân trang
chưa phù hợp. Con trỏ
chuyển thanh dạng

(đường ngang),

(đường dọc).
Gv: nhận xét và chốt lại.
IV. Củng cố
Gv: treo bảng phụ
Câu 1: Hãy điền nội dung vào các ô có kí tự a, b, c, d

a

b

c

d

Câu 2: Hãy nêu lợi ích của việc xem trang tính trên màn hình trước khi in bằng lệnh
Print Preview?
V. Dặn dò
- Xem lại phần lí thuyết.
- Làm bài tập 1, 2 sách giáo khoa trang 65.
D. Rút kinh nghiệm.

Đã duyệt ngày 18 tháng 01 năm 2018

22

Soạn: 16/ 01/ 18
Dạy: 27/ 01 – 7B
TIẾT 42 – TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (TIẾP)
A. Mục tiêu
- Kiến thức: HS biết cách:
+ Đặt lề và hướng giấy in.
+ In trang tính.
- Kỹ năng: HS thực hiện tương đối tốt việc xem trang tính trước khi in và điều
chỉnh ngắt trang.
- Thái độ: Có thái độ nhiệt tình, yêu thích môn học
- Những năng lực chủ yếu cần hình thành:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác
+ Năng lực môn học: Phát triển năng lực cẩn thận, chính xác
B. Chuẩn bị
- GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án
- HS: Đọc trước bài mới, SGK.
C. Tiến trình lên lớp.
I. ổn định lớp
…………………………………………………………………………………………
II. Kiểm tra bài cũ.
? Làm cách nào có thể điều chỉnh các trang in hợp lí?
? Xem trang tính trước khi in có tác dụng gì?
III. Bài mới.
Hoạt động 1:
Tìm hiểu thao tác đặt lề và hướng giấy in.
a) Mục tiêu: Học sinh nắm được các thao tác đặt lề và hướng giấy in
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện

c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => HS hoạt động nhóm => Trình bày phương án của
nhóm
d) Phương án kiểm tra đánh giá
23


- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- Đại diện nhóm trình bầy
e) Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy
Gv: Tuỳ vào từng nội dung của bài mà

Hoạt động của trò

chúng ta có căn lề và chọn hướng giấy
thích hợp.
Ví dụ: gv đưa 2 mẫu đặt lề hướng trang in
đứng và ngang.

Hs: quan sát

Gv: Các trang tính in được đặt kích thước
lề mặc định và hướng trang giấy in là
hướng đứng
(hình 74).
? Làm thế nào để đặt kích thước lề và

HS hoạt động nhóm

hướng trang giấy in theo ý muốn?

Sản phẩm:
- Vào File / Page Setup XHHT Page

Gv: nhận xét và giới thiệu trên hộp thoại Setup
Page setup.

+ Margins: thay đổi các kích thước lề
Top (lề trên), Bottom ( lề dưới), Right,
Left.
+ Nháy chuột vào Page để chọn hướng
trang.
* Portrait: chọn hướng giấy đứng.
* Landscape: chọn hướng giấy nằm
ngang.

GV gọi đại diện các nhóm khác nhận xét, - Ok
bổ sung
GV chốt kiến thức
Hoạt động 2:
Tìm hiểu thao tác in trang tính.
24


a) Mục tiêu: Học sinh nắm được các thao tác để in một trang tính
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện

HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án của nhóm
d) Phương án kiểm tra đánh giá
- GV đưa ra yêu cầu
- HS hoạt động
- Đại diện nhóm trình bầy
e) Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy
Gv: sau khi thiết đặt và kiểm tra các trang in,

Hoạt động của trò

nếu em thấy các trang đã được ngắt một cách
hợp lí, các trình bày trên từng trang đã phù
hợp thì việc in trang tính là thao tác đơn giản.
Em nháy chuột vào nút lệnh Print

trên

thanh Formatting. Hoặc File / Print XHHT
Print như sau:
Gv: treo bảng phụ hộp thoại Print.

? Để in một trang tính ta làm như thế nào?

HS hoạt động nhóm
Sản phẩm:
+ Print range: chọn trang in
* All: in tất cả.
* Page(s) From .... To: In từ trang
25

số ... đến trang số ...
+ Copies
* Number of copies: Số tờ in ra.
- Ok
GV gọi đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ
sung
GV chuẩn hóa kiến thức
IV. Củng cố
Câu 1: Làm thế nào để thay đổi hướng giấy của trang tính?
Câu 2: Sau khi thiết đặt và kiểm tra các trang in, nếu em thấy các trang đã
được ngắt một cách hợp lí, các trình bày trên từng trang đã phù hợp thì bước tiếp
theo em sẽ làm gì? Thực hiện thao tác đó như thế nào?
V. Dặn dò
- Làm hết các bài tập cuối bài sách giáo khoa.
- Làm bài tập thực hành số 7.
D. Rút kinh nghiệm.

Đã duyệt ngày 18 tháng 01 năm 2018

26


Soạn: 23/ 01/ 18
Dạy: 29/ 01 – 7B
TIẾT 43 – THỰC HÀNH: DANH SÁCH LỚP EM
A. Mục tiêu
- Kiến thức: Biết cách kiểm tra trang tính, thiết đặt lề trang in, hướng giấy và
điều chỉnh các dấu ngắt trang trước khi in.

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng thực hiện các thiết lập và in trang tính
- Thái độ: Hứng thú, say mê với môn học.
- Những năng lực chủ yếu cần hình thành:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác
+ Năng lực môn học: Phát triển năng lực cẩn thận, chính xác
B. Chuẩn bị
- GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án
- HS: Ôn tập, SGK.
C. Tiến trình lên lớp.
I. ổn định lớp
…………………………………………………………………………………………
II. Kiểm tra bài cũ.
? Muốn kiểm tra trang tính trước khi in ta làm như thế nào?
? Thiết đặt lề, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang thì phải thực hiện
như thế nào?
III. Bài mới.
Hoạt động 1:
Thực hành kiểm tra trang tính trước khi in.
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện được việc kiêm tra trang tính trước khi in
b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lới các vấn đề mà giáo viên yêu cầu
thực hiện
c) Phương thức thực hiện
HS hoạt động cá nhân => Trình bày phương án của HS
27