Tổng quan về môn logic học

LOGO

LOGIC
HỌC


LOGIC HỌC
“Bạn không thể dạy
người khác điều gì,
bạn chỉ có thể giúp
họ tìm thấy điều họ
chưa
thấy
trong
chính bản thân họ”
Galileo (1564-1642)

7/2/18

2


LOGIC HỌC LÀ GÌ?
Logic học là khoa học nghiên
cứu các hình thức và quy luật
của tư duy, nhằm vạch ra các sơ
đồ, kết cấu logic của tư tưởng,
các quy tắc, thao tác, phương
pháp lập luận, để suy nghĩ được
đúng đắn, tránh sai lầm.
Logic học là bộ môn khoa học nghiên cứu

những quy luật của tư duy nhằm đạt tới chân lý.


VAI TRÒ CỦA LOGIC HỌC
Logic học mang lại cho
chúng ta những hiểu biết
mang tính hệ thống về quá
trình hình thành, vận hành
và phát triển tư duy của con
người.
Qua đó chúng ta sử dụng nó
một cách tích cực trong hoạt
động nhận thức và thực tiễn
cải tạo thế giới.


PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA
LOGIC HỌC
qPhương pháp nghiên cứu
của logic biện chứng là
phương pháp biện chứng
duy vật.
qPhương pháp nghiên cứu
của logic hình thức là
phương pháp hình thức hóa.


MỤC TIÊU (1/4)
Mục tiêu Kiến thức

1. Hiểu biết chung về logic học – môn học về tư

duy chính xác.
2. Hiểu rõ và vận dụng tự giác hình thức cơ bản
cuả tư duy khái niệm; phán đoán; suy luận,…
3. Nắm vững và vận dụng tự giác các quy luật cơ
bản của tư duy logic.
4. Hiểu rõ và vận dụng tự giác hình thức không
cơ bản cuả tư duy: Giả thiết, chứng minh, bác
bỏ, nguỵ biện,…
6
7/2/18


MỤC TIÊU (2/4)
Mục tiêu Kỹ năng

1. Biết cách khảo sát tính hợp logic của một
lập luận bất kì.

2.Nâng

cao trình độ tư duy logic để khai
thác, xử lý, trình bày, diễn đạt hiệu quả
mọi tri thức trong quá trình học tập,
nghiên cứu cũng như trong hoạt động
thực tiễn, cuộc sống của chính mình .

7/2/18

7


MỤC TIÊU (3/4)
Mục tiêu Thái độ

1.Có hứng thú học tập, có thái độ học
tập khoa học, nghiêm túc, trách
nhiệm, hợp tác trong quá trình học
tập học phần.
2.Tích cực, chủ động, sáng tạo trong
học tập.
7/2/18

8


MỤC TIÊU (4/4)
Vai trò của các mục tiêu

7/2/18

9


4 trụ cột của giáo dục
1) Học để biết (Learning to know) là nắm
những công cụ để hiểu ➡ Học cách học.
2) Học để làm (Learning to do) là những khả
năng hoạt động sáng tạo tác động vào môi

trường sống của mình ➡ Năng lực cá nhân.
3) Học để cùng chung sống (Learning to live
togeth) là tham gia và hợp tác với những
người khác trong mọi hoạt động của con người
➡ Chấp nhận sự khác biệt; Hướng đến
một mục tiêu chung.
4) Học để tự khẳng định (Learning to be) là
khả năng tự quyết định ➡ Phát triển tài
năng, kiểm soát cuộc sống cá nhân.


Tự học!

1)Mọi nơi;
2)Mọi lúc;
3)Mọi người;
4)Mọi cách; và
5)Qua mọi nội dung.

7/2/18

11


CMCN 4.0
Khái niệm "công nghiệp 4.0"
được đưa ra vào năm 2011 tại
Hội chợ Hannover, giới thiệu các
dự kiến của chương trình công
nghiệp 4.0 của nước Đức, nhằm

nâng cao nền công nghiệp cơ
khí truyền thống của Đức
•

Giáo dục: Là yếu tố quyết định sự thành
công của CMCN 4.0
- Giáo dục mở, người học có khả năng di
chuyển dễ dàng hơn giữa các ngành
nghề
- Tập chung vào phát triển kỹ năng
chung và kỹ năng thuộc lĩnh vực chuyên
ngành, trong đó Kiến thức chung giữ vai
trò xuyên suốt
- Dự báo ngành nghề mới trong tương
lai


Kiến trúc công nghệ thế kỉ 21

CNTT

CNSH

Bits

Gens

KIẾN TRÚC
THẾ KỶ 21

Neuron

Internet

Atoms

CNNN

13



Điều gì tạo lên sự khác biệt?

"All animals are equal, but
some animals are more equal
than others."
- George Orwell - Animal Farm

"Tất cả động vật đều bình đẳng,
nhưng một số con bình đẳng
hơn những con khác."

| 15


YÊU CẦU

1. Tham

dự học trên lớp đầy đủ
thời gian và làm các bài tập
nhỏ trên lớp:
- Đi học đầy đủ: 10 điểm;
- Vắng 01 buổi: 8 điểm
- Vắng 02 buổi: 7 điểm
- Vắng 03 buổi: 6 điểm
- Vắng ≥ 04 buổi: 0 điểm
2. Lập nhóm sinh viên: giải hết các bài tập chương, trả
lời hết các câu hỏi trắc nghiệm cuối sách;
3. Tham dự thi kết thúc học phần.
16


PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ

1.Đánh giá quá trình:

50%
1a) Điểm quá trình (01 bài cá nhân/01 bài nhóm):20%;
1b) Điểm chuyên cần:10%;
1c) Kiểm tra giữa kỳ: 20%
- Thời gian: Buổi thứ 13
- Hình thức: Tự luận
2.Tham dự thi kết thúc học phần: 50%
- Hình thức thi: Tự luận
7/2/18

17

Vai trò của các điểm đánh giá
12
10
8
6
4
2
0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041

Điểm Chuyên cần (30%)

Điểm Kiểm tra giữa kỳ (20%)

Điểm Kiểm tra cuối kỳ (50%)

Điểm kết thúc học phần (100%)


TÀI LIỆU HỌC TẬP
1. Bùi Văn Mưa, Vũ Ngọc Bích, Nguyễn Thị Hải
Vân (2016), Giáo trình Logic học,, Lưu hành
nội bộ Trường Đại học Kinh tế Tài chính;
2. Bùi Văn Mưa (2013), Bài tập Lôgích học,
LHNB Trường Đại học Kinh tế TP. HCM;
3. Phạm Đình Nghiệm (2011), Nhập môn Logic,
NXB Đại học Quốc gia TP.HCM;
4. Đặng Huy Ruận (2002), Bảy phương pháp giải

các bài toán lôgích, NXB Khoa học & Kỹ thuật;
5. Triệu Truyền Đống (2000), Phương pháp biện
luận–Thuật hùng biện, NXB Giáo Dục, 2000,…
7/2/18

19


NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
1

Đại cương về logic học

2

Khái niệm

3

Phán đoán

4

Quy luật cơ bản của tư duy logic

5

Suy luận

6

Giả thuyết, chứng minh, bác bỏ và
ngụy biện


Kế hoạch học tập
1. Thời gian học: 71/2
tuần (45 tiết)
2. Kiểm tra giữa kỳ:
buổi thứ 13 (tuần 7)
3. Báo cáo chuyên đề: Buổi thứ 14 (tuần 7)
– báo cáo theo nhóm học tập
4. Giải đáp thắc mắc: Buổi thứ 15 (tuần 8)
Trang google.sites để tải học liệu:
7/2/18

/>
21


LOGO

Logic học

Giảng viên: PGS.TS Vũ Ngọc Bích
Email: