TRẢI NGHIỆM SÁNG TAO Chủ đề 1 (2)

CÙNG EM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 1: THẾ GIỚI CỦA EM
Tiết 1: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI CỦA EM
I. MỤC TIÊU:
- Khám phá và nhận biết được những điều thú vị trong thế giới của em.
- Biết tìm kiếm kiếm, sáng tạo.
- Biết cách trình bày hiệu quả.
- Biết làm cho thế giới của bản thân em phái triển tốt đẹp hơn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Giấy A4, bảng phụ.
2. Học sinh: Tài liệu Cùng em trải nghiệm sáng tạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định:
- Hát.
2. Giới thiệu về môn học: Giới thiệu về nội dung Cùng - HS lắng nghe.
em hoạt động trải nghiệm ở lớp 5.
3. Bài mới:
* Mục tiêu: Qua việc chia sẻ thông tin của bản thân HS
hiểu được thế giới của em là chính em với những mối
quan hệ của em với thế giới xung quanh.
* Cách tiến hành :
- Cho HS đọc yêu cầu và thực hiện cá nhân rồi chia sẻ - HS nghe yêu cầu.
thông tin với bạn bên cạnh. (Hướng dẫn HS quan sát
chính mình, nhớ lại và viết thêm những khám phá thú vị
của bản thân mình rồi chia sẻ cho bạn bên cạnh)
- Khuyến khích các em mạnh dạn, tự tin chia sẻ chính - HS ghi những thông tin
xác thông tin.
về bản thân mình theo

* Gợi ý thực hiện các bài tập :
yêu cầu của BT, sau đó
Bài 1: Đặc điểm thể chất hiện nay:
chia sẻ với bạn cùng bàn
+ Chiều cao :…
những đặc điểm về ngoại
+ Cân nặng :…
hình, sở thích, sở trường
+ Những đặc điểm ngoại hình của em :…
…của bản thân.
(GV có thể đặt một số câu hỏi để HS thực hiện BT như :
Em có thường xuyên cân đo chiều cao, cân nặng không ?
Lần gần đây nhất là khi nào ? Em thấy ngoại hình của


mình có gì nổi bật hoặc điểm gì khiến em thích, vui hay
ấn tượng ở ngoại hình của em ? )
Bài 2: Những điều mà em yêu thích :
+ Một vài việc em yêu thích và thường làm ngoài giờ
học :…
+ Những môn học / hoạt động em yêu thích:…
+ Tên một số đồ vật, con vật em yêu thích :…
+ Tên một cuốn sách em đã đọc và thích nhất :…
+ Tên một số bộ phim em đã xem và thích nhất : …
+ Trong số những địa điểm mà em đã đến, em thích nhất
địa điểm nào ? Ngoài ra, em còn mơ ước được đến
những địa điểm nào khác ?
(GV có thể đặt một số câu hỏi thêm để hiểu hơn về sự
trải nghiệm của các em như : Tại sao em lại thích những
môn học/hoạt động/đồ vật/con vật/cuốn sách/bộ phim đó

?. Em đã đi du lịch ở đâu ? Đi với ai ? Em thích nhất địa
điểm nào ? Tại sao ? . Ngoài ra, Em còn ước mơ tới
những đâu nữa ? Tại sao em lại thích tới đó ? Em nghĩ
em sẽ thực hiện ước mơ của mình bằng cách nào ?...)
Bài 3: Khả năng của em :
- Yêu cầu HS đọc và tô màu những môn học, hoạt động
mà em có thể làm được.
- Hãy khoanh tròn 3 khả năng em thấy quan trọng nhất
trong những hoạt động, môn học mà em đã tô màu.
(GV có thể định hướng HS làm đúng yêu cầu bằng cách
đặt một số câu hỏi như : Trong các môn học và các hoạt
động trên em thấy mình có thể làm được những điều gì ?
Lĩnh vực nào em thích nhất và có thể thực hiện tốt
nhất ?)
Bai 4 : Cảm xúc của em.
+ Ở trường ……………….
+ Ở nhà …………………..
(GV khuyến khích HS chia sẻ bằng cách vẽ hình, hoặc
viết bằng lời. Quan tâm chia sẻ với những trải nghiệm
của HS thông qua một số câu hỏi cá nhân : Điều gì xảy
ra ở trường/ở nhà khiến em buồn/vui ?...)
Bài 5: Tính cách của em:
- Yêu cầu HS đánh dấu X vào những tính cách em thấy
phù hợp với em.
(GV có thể định hướng HS bằng các câu hỏi như : Bạn
bè, thầy cô, người thân thường nhận xét em là người thế
nào ? Em thấy có đúng hay không ?...)


Bài 6: Những người quan trọng đối với em.

(Hướng dẫn HS nhớ lại và trình bày. 3 ý (b, c, d) HS sẽ
trình bày trên giấy rời)
Bài 7: Những mong muốn của em.
(GV cho HS ghi tên và những mong muốn của mình trên
các lá thăm theo 3 chủ đề “Học tập - Sức khỏe - Gia
đình”. Mỗi chủ đề hướng dẫn HS ghi những mong muốn
tốt đẹp mà mình muốn đạt được. GV sẽ thu lại và dung
hình thức bốc thăm cho HS trình bày. GV nhận xét.)
- Lắng nghe.
* GV chốt ý: Thế giới của mỗi người – trước hết là bản
thân của mỗi người, nó bao gồm những đặc điểm về
ngoại hình và tính cách (sở thích, sở trường, ước mơ,
hoài bão, hiểu biết...) Những điều đó luôn gắn bó mật
thiết với những mối quan hệ quanh em người thân, bạn
bè, thầy cô…
4. Củng cố, dặn dò:
- Lắng nghe để chuẩn bị.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị hình ảnh, tư liệu cho tiết sau.


CÙNG EM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM


CHỦ ĐỀ 1: THẾ GIỚI CỦA EM
Tiết 2: B. THẾ GIỚI CỦA EM PHÁT TRIỂN
C. BỘ SƯU TẬP “THẾ GIỚI CỦA TÔI”
I. MỤC TIÊU:
- Khám phá và nhận biết được những điều thú vị trong thế giới của em.
- Biết tìm kiếm kiếm, sáng tạo.

- Biết cách trình bày hiệu quả.
- Biết làm cho thế giới của bản thân em phái triển tốt đẹp hơn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Giấy A4.
2. Học sinh: Tài liệu Cùng em trải nghiệm sáng tạo, , thông tin, tranh ảnh, bút vẽ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Ổn định:
2. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3. Bài mới:
* Mục tiêu: HS biết TG của em là nhận thức của em về
mọi thứ xung quanh em. Biết sự thay đổi TG của em là
dựa trên sự phát triển về nhận thức của mình đối với các
mối quan tâm, và các mối quan hệ xung quanh… Phát
triển KN tìm kiếm, so sánh và trình bày hiệu quả.
* Chuẩn bị : HS: Tranh, ảnh, thông tin, bút màu…
GV: Giấy cứng khổ A4.
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc yêu cầu câu 1 và câu 2 (Mục B)
- Phát giấy và hướng dẫn HS trình bày trên giấy. GV
giúp đỡ HS kịp thời để hoàn thành tác phẩm.
(Khuyến khích HS trình bày đẹp mắt, khoa học, biết lựa
chọn thông tin…)
- GV quan sát, giúp đỡ HS kịp thời.
- Tuyên dương HS có sản phẩm phong phú về tư liệu,
hình ảnh/ nội dung hay / trình bày khoa học…
- Yêu cầu HS quan sát kĩ sản phẩm của mình, GV hỏi :
+ Thế giới của em có thay đổi theo thời gian không?

 Có

Không

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hát.

- Đọc yêu cầu.
- Tiến hành thực hiện tác
phẩm từ tư liệu đã chuẩn
bị.
- Lắng nghe.
- HS TL:
+ Có


+ TG của em lớn dần lên (phát triển, phong phú, nhiều
điều, nhiều khả năng,…) hay nhỏ dần đi ?

 Nhỏ đi

 Lớn lên

+ Lớn lên.

+ Những ai đã giúp em để làm cho thế giới của em phát
+ Bố me, thầy cô, bạn bè,
triển ? Hãy trân trọng viết tên những người này trong trái
người xung quanh…
tim biết ơn của em.
+ Em có thể làm gì để thế giới của em tươi đẹp hơn ?

+ Chăm chỉ học tập. Rèn
luyện sức khỏe. Yêu
thương mọi người. Đoàn
kết với bạn. Ăn uống
điều độ. Vui chơi lành
- GV nhận xét.
mạnh…
- Yêu cầu HS tiếp tục trang trí để hoàn thiện bộ sưu tập
- HS lắng nghe hướng
“Thế giới của tôi”. GV hướng dẫn:
dẫn của GV để thực hiện.
• Trang bìa : Nên chọn những biểu tượng ý nghĩa và
tích cực và cần trang trí độc đáo.
• Trang nội dung : Tập hợp những trang TG của tôi em
đã làm. Có thêm 1 trang ghi 3 “Mong muốn của em”
nhất từ những mong muốn mà em đã trình bày ở tiết
1. Ở trang này em có thể trình bày (viết/vẽ/trang trí)
theo ý tưởng của mình.
• Trang cuối : Em làm một trang kết thúc thật đặc biệt
cho bộ sưu tập. Có thể gắn hình trái tim biết ơn và viết
tên những người em muốn bày tỏ.
- Sau khi HS hoàn thành xong tác phẩm GV yêu cầu HS
ghi lại cảm nhận của mình và giấy A4.
- HS ghi cảm nhận.
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà tiếp tục hoàn thành Bộ sưu tập và ghi cảm nhận.
- Lăng nghe.
- Chuẩn bị để tiết sau trình bày sản phẩm.
- Lắng nghe để thực hiện.

CÙNG EM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM


CHỦ ĐỀ 1: THẾ GIỚI CỦA EM
Tiết 3: C. BỘ SƯU TẬP “THẾ GIỚI CỦA TÔI”
D. GIỚI THIỆU BỘ SƯU TẬP “THẾ GIỚI CỦA TÔI”
I. MỤC TIÊU:
- Khám phá và nhận biết được những điều thú vị trong thế giới của em.
- Biết tìm kiếm kiếm, sáng tạo.
- Biết cách trình bày hiệu quả, biết tự đánh giá bản thân.
- Biết làm cho thế giới của bản thân em phái triển tốt đẹp hơn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Giấy A4, phiếu BT.
2. Học sinh: Tài liệu Cùng em trải nghiệm sáng tạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Ổn định:
2. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3. Bài mới:
* Mục tiêu: Phát triển KN tìm kiếm, so sánh và trình
bày hiệu quả. KN tự đánh giá bản thân.
* Cách tiến hành:
* Bước 1: Trình bày sản phẩm :
- HS thực hiện theo nhóm 4.
- Yêu cầu HS đọc phụ lục Cách trình bày hay.
- Tiến hành giới thiệu Bộ sưu tập của mình với các
thành viên còn lại trong nhóm.
- Quan sát, tương tác với HS.
- Tuyên dương Nhóm/cá nhân làm việc hiệu quả.

- Chọn 1 vài HS có bài thuyết hay, hấp dẫn có thể cho
trình bày trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
* Bước 1: Nêu cảm nghĩ :
- GV hỏi : Em cảm thấy thế trước, trong và sau khi giới
thiệu sản phầm ?
* Bước 3: Tự đánh giá KN thuyết trình của bản
thân:
- Phát Phiếu Đánh Giá như ở câu 3 (Mục D). Tổ chức

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hát.

- Đọc yêu cầu. Chia nhóm.
- HS đọc để thực hiện.
- Giới thiệu Bộ sưu tập.
- Lắng nghe.
- HS thực hiện.
- Lắng nghe.
- HS trả lời.
- Nhận phiếu, đọc yêu cầu
ở Phiếu Đánh Giá.


cho HS đánh giá về buổi trình bày. GV hướng dẫn HS
các mức đánh giá : Tốt, Đạt, Cần cố gắng và nội dung
cần đánh giá.
- Khuyến khích HS trung thực khi đánh giá. Tuyên
dương HS có nhiều kết quả Tốt, động viên và có biện
pháp giúp đỡ các em còn khó gặp khó khăn khi thuyết

trình, trình bày sản phẩm…
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc HS rèn luyện để phát triển kĩ năng nói và thuyết
trình trước mọi người.
- Chuẩn bị cho tiết học sau.

- HS lắng nghe, tiến hành
đánh giá.
- Lắng nghe để khắc phục
khó khăn.

- Lắng nghe.
- Lắng nghe để thực hiện.


CÙNG EM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 1: THẾ GIỚI CỦA EM
Tiết 4: EM ĐÃ HỌC VÀ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ?
I. MỤC TIÊU:
- Khám phá và nhận biết được những điều thú vị trong thế giới của em.
- Biết tìm kiếm kiếm, sáng tạo.
- Biết cách trình bày hiệu quả, biết tự đánh giá bản thân.
- Biết làm cho thế giới của bản thân em phái triển tốt đẹp hơn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Phiếu BT.
2. Học sinh: Tài liệu Cùng em trải nghiệm sáng tạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Ổn định:

2. Bài cũ:
- Gọi 2 HS lên trình bày Bộ sưu tập “Thế giới
của em”
3. Bài mới:
* Mục tiêu: Phát triển KN so sánh và trình
bày hiệu quả. KN tự đánh giá bản thân.
* Cách tiến hành: HD HS tự đánh giá.
- Phát Phiếu Đánh Giá như ở câu 3 (Mục D).
Tổ chức cho HS đánh giá về buổi trình bày.
GV hướng dẫn HS các mức đánh giá : Tốt,
Đạt, Cần cố gắng, Em vui nhất và nội dung
cần đánh giá.
- Khuyến khích HS trung thực khi đánh giá.
Tuyên dương HS có nhiều kết quả Tốt, động
viên và có biện pháp giúp đỡ các em còn khó
gặp khó khăn khi thực hiện các nội dung…
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc HS xin ý kiến phụ huynh.
- Chuẩn bị cho tiết học sau.

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hát.
- 2 HS lên bảng trình bày.

- Nhận phiếu, đọc yêu cầu ở Phiếu
Đánh Giá.

- HS lắng nghe, tiến hành đánh giá.
- Lắng nghe để khắc phục khó khăn.

- Lắng nghe.
- Lắng nghe để thực hiện.