Giao an giao duc ki nang song lop 8

Chủ đề
GI TR CA TễI
I. Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Hiểu rõ đợc thế nào là Giá trị của bản thân; biết tự xác định
và đánh giá về giá trị của bản thân mình.
- Biết thực hiện các hành động, các việc làm phù hợp để thể
hiện giá trị của mình.
- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn
luyện kĩ năng sống lớp 8).
- Giáo dục cho học sinh có ý thức rèn luyện, trau dồi cũng nh bảo
vệ các giá trị của bản thân mình, đồng thời biết tôn trọng giá trị
của ngời khác.
II. Các kĩ năng cơ bản cần giáo dục:
- Chia sẻ, nhận diện, tự xác định giá trị, giao tiếp, phân tích và giải
quyết tình huống.
III. Phơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực:
- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não.
IV. Đồ dùng, phơng tiện:
- Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 8, bảng phụ, tài liệu tham
khảo (nếu có).
V.Tiến trình các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
- Sự chuẩn bị của học sinh
3. Bài mới
Hoạt động của Thầy
Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho
học sinh thực hiện phần 1 trong tài
liệu:
- Gv t vn : Bt c ai cng cú iu

ỏng t ho v bn thõn. Hóy xỏc
nh nhng iu em thy hi lũng, t
ho v mỡnh v ghi li theo tng ni
dung sau:
1. Suy ngm v vit cõu tr li
ngn:
- Ai l ngi quan trng nht vi
em?
- Phm cht quan trng nht em
cn cú l gỡ?
2. Chia s vi bn bố nhng iu

Hoạt động của Trò
1. Chia sẻ theo cặp
- Hs theo dõi nội dung 1 trong
tài liệu và lắng nghe phần đặt
vấn đề của Gv.
- Nghiên cứu xác định những
điều mình thấy hài lòng và ghi
ra giấy.

- Trao đổi theo cặp các nội
dung đã ghi và giải thích lí do.
1


trờn v gii thớch lớ do.
3. So sỏnh nhng chia s ca em
vi ca bn, tỡm hiu s ging nhau
v khỏc nhau.

- Gv tổ chức cho h/s suy ngẫm, xác
định; chia sẻ, trao đổi theo cặp
và với bạn bè trong lớp, từ đó đa ra
những nhận xét, định hớng.
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh
thực hiện nội dung thứ 2 trong tài
liệu:
- Gv cho h/s đọc yêu cầu của mục 2
trong tài liệu.
- Tổ chức cho h/s suy nghĩ, nghiên
cứu và gọi 2 h/s lên bảng làm bài.
(Bảng phụ)
? Em tán thành ý kiến nào về giá
trị của bản thân mỗi con ngời ? Hãy
đánh dấu (v) vào ô tơng ứng ?
Chọ
St
ný
Các ý kiến
t
kiế
n
Là phẩm chất có ở từng
a
con ngời.
Là những quy tắc đợc
b quy định trong cộng
đồng cần thực hiện.
Là điều có ý nghĩa
c quan trọng đối với bản

thân.
Là nội quy của trờng,
d của lớp học dành cho học
sinh.
Là điều quý giá để mỗi
ngời phải bảo vệ, giữ
e
gìn tôn trọng, và theo
đuổi.
Là niềm tin giúp mỗi ngg ời hành động theo phơng hớng đó.
h Là những điều ngời
khác yêu cầu em thực

- Hs so sánh những chia sẻ với
bạn bè và tự rút ra nhận xét.
2. ý kiến của em
- H/s đọc mục 2 trong tài liệu.
- H/s suy nghĩ, nghiên cứu các ý
kiến trong tài liệu và đa ra sự
lựa chọn.

- Lên bảng làm bài.

- H/s trong lớp nhận xét, bổ
sung.

3. Nhận diện giá trị bản
thân
- Lớp trởng chia lớp thành 3
nhóm, thực hiện các nội dung do

gv yêu cầu.
- H/s nghiên cứu, trao đổi và đa ra ý kiến trả lời với tình huống
của mình (phiếu học tập).

2


hiện.
Gv: tổ chức cho H/s trong lớp nhận
xét, đánh giá.
GV: Nhận xét, định hớng. Các ý
kiến nên chọn: a, c, e, g
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh
thực hiện nội dung thứ 3 trong tài
liệu:
- Gv Tổ cho h/s trao đổi, nghiên
cứu các tình huống trong tài liệu
theo 3 nhóm.
+ Nhóm 1: Tình huống 1
+ Nhóm 2: Tình huống 2
+ Nhóm 3: Tình huống 3
- Gv yêu cầu các nhóm thực hiện
nhiệm vụ của nhóm mình và thể
hiện trên phiếu học tập.
- Tổ chức cho các nhóm trình bày
và nhận xét lẫn nhau.

- Các nhóm cử đại diện trình
bày về tình huống của mình :
+ Nhóm 1: Tình huống 1

+ Nhóm 2: Tình huống 2
+ Nhóm 3: Tình huống 3
- H/s các nhóm nhận xét phần
trả lời của nhóm bạn.

4. Tự xác định giá trị bản
- Gv: tổng kết, định hớng, đa ra thân
phơng án trả lời đúng: Giá trị đợc
- H/s đọc và nghiên cứu các nội
thể hiện ở mỗi tình huống:
+ Tình huống 1: Tiến là một Hs dung trong tài liệu.
chăm chỉ học tập, thân thiện với - Hs trao đổi với bạn về kết quả
làm bài.
bạn bè, lễ độ với thầy cô giáo.
+ Tình huống 2: Ngọc là cô bé
xinh đẹp, dễ thơng. Ngọc luôn chú
ý tới trang phục, dành thời gian tập
Yoga, tập bơi để cơ thể cân đối,
khoẻ mạnh; ớc mơ lớn lên sẽ trở thành
ngời mẫu nổi tiếng.
+ Tình huống 3 : Trang là hs thông
minh, nhanh nhẹn, học giỏi đều
các môn.
Gv: Chuyển ý.
Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh
thực hiện nội dung thứ 4 trong tài
liệu:
- Gv: Tổ chức cho học sinh bày tỏ
quan điểm về các nội dung trong
tài liệu. (bảng phụ).

3


? Em hãy xác định các nội dung mà
mình cho là quan trọng hoặc
không quan trọng, trong các nội
dung dới đây?
- Lên bảng đánh dấu vào ô tơng
ứng.
Khô
Qu
ng
S
an qua - H/s nhận xét, bổ sung về
ý kiến
tt
trọ
n phần lựa chọn của bạn.
ng trọn
g
Là ngời con đợc gia
1
đình tin cậy.
Là một học sinh
2
giỏi.
Là một ngời nổi
3
tiếng.
4 Là một ngời giàu có.

Là một ngời bạn
5
chân thật
6 C xử lịch lãm
7 Khoẻ mạnh
8 Có nhiều bạn bè
9 Nói năng khéo léo.
1 Là một đầu bếp
0 gỏi.
1 Nhảy thành thạo
1 híp hóp.
1 Biết bơi.
2
1 Sử dụng thành thạo
3 máy vi tính.
1 Biết hát và hát hay.
4
1 Biết cách kiếm tiền.
5
- Yêu cầu H/s trao đổi và làm bài.
- Gọi học sinh lên làm bài. (Mỗi Hs 5
nội dung).
- Tổ chức cho h/s trong lớp nhận
xét, bổ sung.
- GV: Nhận xét, định hớng. Các nội
4


dung
quan

trọng
1,2,5,6,7,8,9,112,13.

nên

chọn:

4. Củng cố
- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học.
5. Dặn dò
- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài.
- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học.
- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo.
VI. Rút kinh nghiệm:

Chủ đề
GI TR CA TễI

(Tiếp theo)

I. Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Hiểu rõ đợc thế nào là Giá trị của bản thân; biết tự xác định
và đánh giá về giá trị của bản thân mình.
- Biết thực hiện các hành động, các việc làm phù hợp để thể
hiện giá trị của mình.
- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn
luyện kĩ năng sống lớp 8).
- Giáo dục cho học sinh có ý thức rèn luyện, trau dồi cũng nh bảo
vệ các giá trị của bản thân mình, đồng thời biết tôn trọng giá trị

của ngời khác.
II. Các kĩ năng cơ bản cần giáo dục:
- Chia sẻ, nhận diện, tự xác định giá trị, giao tiếp, phân tích và giải
quyết tình huống.
III. Phơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực:
- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não.
IV. Đồ dùng, phơng tiện:
- Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 8, bảng phụ, phiếu học tập,
tài liệu tham khảo (nếu có).
V.Tiến trình các hoạt động dạy học
5


1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
- Sự chuẩn bị của học sinh
3. Bài mới
Hoạt động của Thầy
Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho
học sinh thực hiện phần 5 trong tài
liệu:
- Gv tổ chức cho hs nghiên cứu
thông tin trong tài liệu.
? Hóy ghi nhng iu quan trng
nht, nhng iu mong mun t c
nht i vi em trong tng lnh vc
hot ng di õy:
+ Hc tp.
+ Cuc sng gia ỡnh.
+ Hot ng vui chi.

+ Hot ng xó hi.
- Gv lựa chọn một số em lên trình
bày trớc lớp.
- Tổ chức cho Hs trong lớp nhận
xét, bổ sung.
- Gv định hớng, tổng kết.
* Điều quan trọng cần hớng tới:
- Học tập: Đạt kết quả cao; thầy cô
bạn bè yêu mến.
- Cuộc sống gia đình: Gia đình
hạnh phúc; bố mẹ quan tâm tới con
cái; kinh tế ngày càng cải thiện...
- HĐ vui chơi: Có thời gian vui chơi
bổ ích; tham gia và tập luyện hiệu
quả một môn thể thao nào đó...
- HĐ xã hội: Tham gia tích cực các
hoạt động xã hội; rèn luyện đợc
nhiều kỹ năng khi tham gia các hoạt
động XH...
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh
thực hiện nội dung thứ 6 trong tài
liệu:
- Gv tổ chức cho H/s đọc văn bản
"Lời thề" trong tài liệu.
- Tổ chức cho h/s thành 4 nhóm để
trao đổi, thảo luận đa ra câu trả

Hoạt động của Trò
5. Tự xác định giá trị bản
thân

- Hs nghiên cứu thông tin trong
tài liệu.
- H/s suy nghĩ và ghi những
thông tin cơ bản ra giấy, trả lời
cho 4 nội dung.

- Hs trình bày phần trả lời của
mình trớc lớp.
- Hs trong lớp nhận xét, bổ
sung.

6. Phân tích thông tin
- Hs đọc thông tin trong văn
bản Lời thê' .
- Trao đổi, thảo luận theo 4
nhóm ứng với 4 câu hỏi.
- Các nhóm cử đại diện trình
bày về câu hỏi của mình :
6


lời cho các câu hỏi trong tài liệu:
+ N1: Cậu bé quyết định học tập,
rèn luyện thể lực, rèn luyện trí tuệ
để làm gì ?
+ N2: Vì sao cuộc sống của em do
em tự quyết định là chính ?
+ N3: Vì sao không thể thực hiện
các sự việc theo cách "từ từ, để
đến ngày mai" ?

+ N4: Quyết định của em nh thế
nào, giống hay khác cậu bé ? Vì
sao?
- Gv yêu cầu các nhóm thực hiện
nhiệm vụ của nhóm mình và thể
hiện trên phiếu học tập.
- Tổ chức cho các nhóm trình bày
và nhận xét lẫn nhau.
- Gv: Nhận xét, định hớng.

+ Nhóm 1: câu hỏi 1
+ Nhóm 2: câu hỏi 2
+ Nhóm 3: câu hỏi 3
+ Nhóm 4: câu hỏi 4
- H/s các nhóm nhận xét phần
trả lời của nhóm bạn.

7. Những việc làm để thể
hiện giá trị
- Hs đọc, nghiên cứu thông tin
trong tài liệu.
- H/s suy nghĩ và viết ra phiếu
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học tập 3 giá trị quan trọng
thực hiện nội dung thứ 7 trong tài đối với bản thân, đồng thời
liệu:
ghi từ 3-5 việc giúp đạt giá trị
- Gv yêu cầu hs đọc thông tin trong đó.
tài liệu.
- Tổ chức cho h/s suy nghĩ và viết - H/s trình bày trớc lớp.
ra phiếu học tập 3 giá trị quan - Hs trong nhận xét, bổ sung.

trọng đối với bản thân, đồng thời
ghi từ 3-5 việc giúp em đạt giá trị
đó.
- Gv gọi ngẫu nhiên 3 em lên trình
bày.
- Tổ chức cho Hs trong nhận xét
bổ sung.
- Gv nhận xét định hớng.
VD: V sc khe: Tp th dc tx, n 8. Giải quyết tình huống
- H/s nghiên cứu thông tin trong
ng u n, y d dinh dng, gi
tài liệu.
v sinh c th...
- Hc tp:
- Trao đổi, thảo luận theo 2
- Gia ỡnh:
nhóm ứng với 2 tình huống
- Hot ng xó hụi:
trong tài liệu.
- Hot ng vui chi:
Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh - Các nhóm cử đại diện trình
thực hiện nội dung thứ 8 trong tài bày về câu hỏi của mình :
+ Nhóm 1: Tình huống 1
liệu:
- Gv tổ chức cho H/s tìm hiểu
7


phần "Giải quyết tình huống"
trong tài liệu.

- Tổ chức cho h/s thành 2 nhóm để
trao đổi, thảo luận đa ra câu trả
lời cho các tình huống trong tài
liệu:
+ N1: Khánh có thể thực hiện đợc ớc mơ giỏi tiếng Anh của mình
không? Để giỏi tiếng Anh Khánh cần
làm những việc gì?
+ N2: Nhân nên ứng xử nh thế
nào?Nhân nên theo những quy
định ở nơi sống trớc kia hay thây
đổi theo nơi ở mới? Em hãy cho bạn
một lời khuyên và giải thích lí do ?
- Gv yêu cầu các nhóm thực hiện
nhiệm vụ của nhóm mình và thể
hiện trên phiếu học tập.
- Tổ chức cho các nhóm trình bày
và nhận xét lẫn nhau.
- Gv: Nhận xét, định hớng.
- Gv: Tổng kết và hệ thống lại bài
qua câu hỏi:
? Theo em thế nào là giá trị ? Giá
trị của mỗi ngời có đặc điểm gì?
?Em cần phải có thái độ nh thế
nào đối với giá trị của ngời khác và
giá trị của chính mình ?
- Gv cho H/s đọc nội dung "Lời
khuyên" trong tài liệu.

+ Nhóm 2: Tình huống 2

- H/s các nhóm nhận xét phần
trả lời của nhóm bạn.

- H/s suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- Bổ sung ý kiến cho bạn.
- Đọc nội dung "Lời khuyên"
trong tài liệu.

4. Củng cố
- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học.
5. Dặn dò
- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài.
- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học.
- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo.
VI. Rút kinh nghiệm:

8


Chủ đề
TRUNG THC
I. Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Hiểu rõ đợc thế nào là đức tính trung thực, biểu hiện của
trung thực, ý nghĩa của đức tính này đối với mỗi ngời.
- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn
luyện kĩ năng sống).
9

- Biết nhận diện đợc ai là ngời có đức tính trung thực, phân
biệt đợc giữa trung thực với không trung thực.
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện đức tính trung thực trong
học tập cũng nh ngoài cuộc sống; lên án phê phán những biểu hiện
của kẻ thiếu trung thực, đồng thời tôn trọng, đề cao những ngời có
tính trung thực.
II. Các kĩ năng cơ bản cần giáo dục:
- Chia sẻ, tự nhận thức và đánh giá, giao tiếp, phân tích và giải
quyết tình huống.
III. Phơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực:
- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não.
IV. Đồ dùng, phơng tiện:
- Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 8, bảng phụ, tài liệu tham
khảo (nếu có).
V.Tiến trình các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
- Sự chuẩn bị của học sinh
3. Bài mới
Hoạt động của Thầy
Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức
cho học sinh thực hiện phần 1
trong tài liệu:Trũ chi: "Hóy lm
theo iu tụi núi, ng lm theo iu
tụi lm".
- Gv cho H/s tìm hiểu nội dung của
phần trò chơi trong tài liệu.
- GV gii thớch cỏch chi: Ch trũ a
ra cỏc hiu lnh nhng lm cỏc ng
tỏc khỏc vi hiu lnh ú. VD: Hụ

tay s mi nhng li a tay s tai.
Ai khụng lm theo li núi ca ch trũ
l thua, t giỏc ng ra ngoi vũng
chi.
- Gv: Chon 3 hs làm trọng tài (BGK)
có nhiệm vụ quan sỏt xem cú bao
nhiêu bn phm lut ng ra ngoi
vũng chi.
- Gv: Tổ chức cho Hs tham gia trò
chơi: Hô "Tay sờ mũi" (sờ tai); "Ngồi
xuống" (đứng yên); "Nhấc chân trái
lên" (Nhấc chân phải); "Giơ tay trái
lên" (giơ tay phải).....
- Gv t cho H/s tho lun theo cp

Hoạt động của Trò
1. Trò chơi
- H/s tìm hiểu nội dung của
phần trò chơi trong tài liệu.
- Nắm vững cách chơi.

- Bầu chọn 3 ngời làm trọng tài
- H/s tham gia trò chơi theo
điều khiển của Gv (chủ trò).
- H/s tho lun theo cp cỏc cõu
hi.

10

cỏc cõu hi: nhng bn no trung
thc trong khi chi? Vỡ sao b thit
khi trung thc nhng bn vn khụng
x s khỏc lut chi?
- yờu cu H/s tr li, Hs trong lp
nhn xột, b sung.
- Gv nhn xột nh hng chung.
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh
thực hiện nội dung thứ 2 trong tài
liệu: H Hi tng
- GV a ra cỏc cõu hi, hs chia s
vi bn bờn cnh mỡnh:
? ó cú ln no em khụng trung
thc trong cụng vic?
? Vic ú xy ra nh th no?
? Cm xỳc ca em nh th no khi
em cha trung thc?
- Gv gi 3 Hs trỡnh by phn tr li
trc lp.
- Yờu cu H/s trong lp nhn xột, b
sung.
- Gv nhn xột, nh hng.

- Tr li theo suy ngh ca nhúm
mỡnh, cỏc nhúm khỏc nhn xột
b sung.

2. Hi tng
- Tỡm hiu thụng tin trong ti liu/
- Hi tng v trao i vi bn bờn

cnh theo ni dung cõu hi m Gv a
ra.

- Trỡnh by phn tr li trc lp.
- H/s trong lp nhn xột, b sung.

3. Phõn tớch truyn
- Hs đọc thông tin trong văn
bản "Cỏi giỏ ca s trung
thc" .
- Trao đổi, thảo luận theo 3
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh nhóm với 4 câu hỏi trong tài
thực hiện nội dung thứ 3 trong tài liệu.
liệu: Phõn tớch truyn
- Gv tổ chức cho H/s đọc văn bản - Các nhóm cử đại diện trình
"Cỏi giỏ ca s trung thc" trong tài bày về câu hỏi của mình :
+ Nhóm 1: câu hỏi 1,2
liệu.
- Tổ chức cho h/s thành 3 nhóm để
trao đổi, thảo luận đa ra câu trả
lời cho các câu hỏi trong tài liệu:
+ N1: Những việc làm của ông bố + Nhóm 2: câu hỏi 3
thể hiện sự trung thực ? Vì sao
ông bố sẵn sàng trả đủ tiền chứ
+ Nhóm 3: câu hỏi 4
không chịu nói sai sự thật ?
+ N2: Em hãy nêu những lĩnh vực
trong đời sống cần có sự trung
thực; học tập, lao động, trong tình
bạn...?

- H/s các nhóm nhận xét phần
+ N3: Theo em, ngời sống trùn thực trả lời của nhóm bạn.
có thể có những khó khăn và thiệt
thòi nào ?
11


- Gv yêu cầu các nhóm thực hiện
nhiệm vụ của nhóm mình và thể
hiện trên phiếu học tập.
- Tổ chức cho các nhóm trình bày
và nhận xét lẫn nhau.
- Gv: Nhận xét, định hớng.
4. Củng cố
- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học.
5. Dặn dò
- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài.
- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học.
- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo.
VI. Rút kinh nghiệm:

Chủ đề
12


Trung Thực
(Tiếp theo)
I. Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Hiểu rõ đợc thế nào là đức tính trung thực, biểu hiện của

trung thực, ý nghĩa của đức tính này đối với mỗi ngời.
- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn
luyện kĩ năng sống).
- Biết nhận diện đợc ai là ngời có đức tính trung thực, phân
biệt đợc giữa trung thực với không trung thực.
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện đức tính trung thực trong
học tập cũng nh ngoài cuộc sống; lên án phê phán những biểu hiện
của kẻ thiếu trung thực, đồng thời tôn trọng, đề cao những ngời có
tính trung thực.
II. Các kĩ năng cơ bản cần giáo dục:
- Chia sẻ, tự nhận thức và đánh giá, giao tiếp, phân tích và giải
quyết tình huống.
III. Phơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực:
- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não.
IV. Đồ dùng, phơng tiện:
- Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 8, bảng phụ, tài liệu tham
khảo (nếu có).
V.Tiến trình các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
- Sự chuẩn bị của học sinh
3. Bài mới
Hoạt động của Thầy

Hoạt động của Trò

Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho 4. Biểu hiện của trung thực
học sinh thực hiện phần 4 trong tài
liệu:
- H/s nghiên cứu nội dung

- Gv tổ chức cho H/s nghiên cứu nội thông tin trong tài liệu.
dung thông tin trong tài liệu.
- Lên bảng làm bài tập.
- Gọi 3
Hs lên làm bảng lm bi tp: tớch "v"
vo nhng hnh vi th hin tớnh
trung thc: (Bảng phụ)
- Tổ chức cho Hs nhận xét, bổ
sung.
- Gv nhận xét, định hớng: Các biểu
hiện trung thực: a, b

- Nhận xét bổ sung.
- Hệ thống nội dung đúng vào
vở bi tp (Tr - 17 BTGDKNS).
5. Hậu quả của sự không
trung thực
- Hs theo dõi, nghiên cứu các
13


Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh
thực hiện nội dung thứ 5 trong tài
liệu:
- Gv yêu cầu H/s theo dõi nội dung
các tình huống trong tài liệu.
- Gv Tổ cho h/s trao đổi, nghiên
cứu các tình huống trong tài liệu
theo 5 nhóm nhỏ:
+ Nhóm 1: Tình huống 1:Tỡnh

hung b Tõm
+ Nhóm 2: Tình huống 2:Tỡnh
hung cụ giỏo v lp hc
+ Nhóm 3: Tình huống 3:Tỡnh
hung gi ra chi ca nhúm bn
Hựng, Thin, Tựng
+ Nhóm 4: Tình huống 4Tỡnh
hung bn Phỳc, Minh
+ Nhóm 5: Tình huống 5:Tỡnh
hung gi ra chi ca Hũa
- Gv yêu cầu các nhóm thực hiện
nhiệm vụ của nhóm mình và thể
hiện trên phiếu học tập.
- Tổ chức cho các nhóm trình bày
và nhận xét lẫn nhau.
- Gv nhận xét, đính hớng chung.

nội dung trong tài liệu.
- Nghiên cứu, trao đổi thảo
luận theo theo 5 nhóm ứng với
5 tình huống:
+
+
+
+
+

Nhóm
Nhóm
Nhóm

Nhóm
Nhóm

1:
2:
3:
4:
5:

Tình
Tình
Tình
Tình
Tình

huống
huống
huống
huống
huống

1
2
3
4
5

- Đại diện các nhóm trình bày
phần trả lời của mình.
- H/s trong lớp nhận xét lẫn

nhau.

6. Nhận biết sự không
trung thực
- Theo dõi, tìm hiểu thong tin
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh trong tài liệu.
thực hiện nội dung thứ 6 trong tài - Suy nghĩ, trao đổi và đa ra
câu trả lời cho câu hỏi của
liệu:
- Gv tổ chức cho Hs theo dõi thông Gv.
tin, quan sát hình ảnh và trả lời
câu hỏi trong tài liệu:
? Em ó s dng nhng du hiu no di
õy nhn bit s khụng trung thc ca
ngi khỏc trong giao tip:
- Khi núi di hay chp mt
- Khi núi di hay cú nhng hnh ng vụ
thc nh ly tay che ming, c mi, m
hụi.
- Khụng dỏm nhỡn thng vo ngi di
din vi mỡnh.
- Cú hnh ng chi chut mt cỏch quỏ
mc.
- Cú cm giỏc lo õu, khụ ming, thng - Suy nghĩ và đa ra những
nut nc bt.
cách nhận biết khác.
14


- Gv: tổ chức cho Hs b sung nhng

cỏch nhn bit s khụng trung thc.
- Gv nhận xét, định hớng chung.
4. Củng cố
- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học.
5. Dặn dò
- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài.
- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học.
- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo.
VI. Rút kinh nghiệm:

15


Chủ đề 2:
TRUNG THC
(Tiếp theo)
I. Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Hiểu rõ đợc thế nào là đức tính trung thực, biểu hiện của
trung thực, ý nghĩa của đức tính này đối với mỗi ngời.
- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn
luyện kĩ năng sống).
- Biết nhận diện đợc ai là ngời có đức tính trung thực, phân
biệt đợc giữa trung thực với không trung thực.
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện đức tính trung thực trong
học tập cũng nh ngoài cuộc sống; lên án phê phán những biểu hiện
của kẻ thiếu trung thực, đồng thời tôn trọng, đề cao những ngời có
tính trung thực.
II. Các kĩ năng cơ bản cần giáo dục:
- Chia sẻ, tự nhận thức và đánh giá, giao tiếp, phân tích và giải

quyết tình huống.
III. Phơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực:
- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não.
IV. Đồ dùng, phơng tiện:
- Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 8, bảng phụ, tài liệu tham
khảo (nếu có).
V.Tiến trình các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
- Sự chuẩn bị của học sinh
3. Bài mới
Hoạt động của Thầy
Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho
học sinh thực hiện phần 7 trong tài
liệu:
- Gv tổ chức cho H/s đọc văn bản
"Lời nói dối thân thiện ý ' trong tài
liệu.
- Tổ chức cho h/s thành 2 nhóm để
trao đổi, thảo luận đa ra câu trả lời

Hoạt động của Trò
7. Lời nói dối thân thiện
- Hs đọc thông tin trong văn
bản Lời thê' .
- Trao đổi, thảo luận theo 2
nhóm ứng với 2 câu hỏi trong
tài liệu.
- Các nhóm cử đại diện trình
bày về câu hỏi của mình :

16


cho các câu hỏi trong tài liệu:
+ Nhúm 1: Khi no li núi di l ko thin ý
hoc thin ý ?
+ Nhúm 2: Trong nhng trng hp no cú
th núi di thin ý
- Gv t chc cho h/s nhn xột, b sung ln
nhau.
- Gv nhn xột, nh hng.
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh thực
hiện nội dung thứ 8 trong tài liệu:
- Gv yờu cu h/s nghiờn cu cỏc thụng tin trong
ti liu.
- GV yờu cu HS trao i tho lun theo 3
nhúm v úng vai chn cỏch ng x phự hp
trong nhng tỡnh hung sau õy:
- Tỡnh hung 1: Em s phn ng th no
khi c mi ti d bui hp mt do ch nh
ớch thõn nu cỏc mún n ko c ngon lm,
ch nh li hi ý kin ca em?
- Tỡnh hung 2: Em s ng x th no: Gia
ỡnh em cú khỏch n, khỏch hi thnh tớch
hc tp ca em nhng em hc khụng khỏ lm?
- Tỡnh hung 3: Ngi bn thõn gõy mt
vic khú chu v nh hng n em, nu núi thỡ
s gõy ra xớch mớch vi bn mỡnh. Em s x s
th no?
- Gv: T chc cho H/s nhn xột, ỏnh giỏ ln

nhau.
- Gv nhn xột, ỏnh giỏ chung.
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh thực
hiện nội dung thứ 9 trong tài liệu:
- T chc hng dn hs thc hin ni dung
trong ti liu.
(1) Hóy quan sỏt bn trong lp v mụ t mc
trung thc ca bn theo nhng gi ý sau:
+ Bn cú ỏnh giỏ khỏch quan nhng hnh vi
ca bn thõn khụng ?
+ Bn cú ỏnh giỏ khỏch quan nhng hnh vi
ca ngi khỏc khụng ko?
+ Cú ng x trung thc vi bn thõn khụng?
+ Cú bit núi di vụ hi khụng?
+ Cú giỏm t chu trỏnh nhim v nh vi li
núi ca mỡnh ko?

+ Nhóm 1: câu hỏi 1
+ Nhóm 2: câu hỏi 2
- H/s các nhóm nhận xét
phần trả lời của nhóm bạn.
8. Xử lí tình huống
- H/s nghiờn cu cỏc thụng tin trong
ti liu.
- HS trao i tho lun theo 3 nhúm
v úng vai chn cỏch ng x phự
hp vi 3 tỡnh hung trong ti liu.
+ Nhóm 1: Tỡnh hung 1

+ Nhóm 2: Tỡnh hung 2

+ Nhóm 3: Tỡnh hung 3
- H/s các nhóm nhận xét
phần xử lí tình huống của
nhóm bạn.
9. Thực hành
- Thc hin cỏc ni dung trong ti
liu theo hng dõn xcuar Gv.
- HS quan sỏt bn trong lp v mụ t
mc trung thc ca bn theo
nhng gi ý.

17


+ Cú l ngi bn ỏng tin cy khụng?
+ Gv yờu cu H/s by phn tr li trc lp.
(2) Gv cho HS t nhn xột v s trung thc
ca bn thõn cng theo nhng cõu hi gi ý
bờn trờn.
- Gv t chc, nhn xột, nh hng chung.
- Gv a ra h thng cõu hi tng kt:
+ Theo em th no l trung thc? Trung thc
cú ý ngha nh th no i vi mi ngi ?
+ Trong nhng trng hp no con ngi ta
cú th "khụng trung thc" ?
- Gv yờu cu H/s c mc "Li khuyờn trong
ti liu
* Li khuyờn: Trung thc l luụn núi ỳng s
vic xy ra, luụn thng nht trong suy ngh, li

núi n hnh ng. Trung thc khụng ch th
hin vi mi ngi m vi c bn thõn mỡnh.
Trung thc giỳp con ngi cm thy thanh
thn, giỳp c x cụng bng vi ngi khỏc,
to nim tin v xng ỏng nhn c s tin
cy ca ngi khỏc.
ụi khi con ngi cn núi di bo v s
riờng t, bo v mỡnh v ngi khỏc khi s
xu xa, nhng li núi di ú phi khụng c
lm tn hi ngi khỏc trong bt kỡ hon cnh
no.

- Hs quan sỏt v tr li cỏc cõu hi
theo gi ý vo phiu hc tp.
- Trỡnh by phn tr li trc lp.
- HS t nhn xột v s trung thc ca
bn thõn cng theo nhng cõu hi gi
ý bờn trờn.

- H/s suy ngh, trao i v a ra cõu
tr li.
- c mc "Li khuyờn" trong ti
liu.

4. Củng cố
- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học.
5. Dặn dò
- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài.
- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học.
- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo.

VI. Rút kinh nghiệm:

18


Chủ đề
NG PHể VI CNG THNG
I. Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Hiểu rõ đợc thế nào là đức tính trung thực, biểu hiện của
trung thực, ý nghĩa của đức tính này đối với mỗi ngời.
- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn
luyện kĩ năng sống).
- Biết nhận diện đợc ai là ngời có đức tính trung thực, phân
biệt đợc giữa trung thực với không trung thực.
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện đức tính trung thực trong
học tập cũng nh ngoài cuộc sống; lên án phê phán những biểu hiện
của kẻ thiếu trung thực, đồng thời tôn trọng, đề cao những ngời có
tính trung thực.
II. Các kĩ năng cơ bản cần giáo dục:
- Chia sẻ, tự nhận thức và đánh giá, giao tiếp, phân tích và giải
quyết tình huống.
III. Phơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực:
- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não.
IV. Đồ dùng, phơng tiện:
- Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 8, bảng phụ, tài liệu tham
khảo (nếu có).
V.Tiến trình các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra

- Sự chuẩn bị của học sinh
3. Bài mới
Hoạt động của Thầy

Hoạt động của Trò

Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho 1. Hồi tởng
học sinh thực hiện phần 1 trong tài
liệu:
- Theo dõi và nghiên cứu thông
tin trong tài liệu.
19


- GV giỳp HS hi tng theo nhng gi ý
sau:
+ Nh li mt tỡnh hung em thy cn g
thng.
+ Vỡ sao em li b cng thng?
+ Khi b cng thng em cm thy th
no?
+ Em cú hay b cng thng nh vy
khụng?
+ Khi b cng thng, kt qu hc tp v
cụng vic ca em b nh hng ntn?
- Gv tổ chức cho học sinh trao đổi
theo cặp qua hoạt động hồi tởng.

- Thực hiện yêu cầu hồi tởng
theo gợi ý.

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh
thực hiện nội dung thứ 2 trong tài
liệu:
- Tổ chức cho hs nghiên cứu các
tình huống trong tài liệu.
- Yờu cu 3 hs lờn bng tớch vo nhng tỡnh
hung ny sinh cng thng. (bng ph).
- T chc cho H/s trong lp nhn xột, b
sung.
- Gv nhn xột, nh hng v cho Hs hon
thin vo v bi tp.
- Cỏc tỡnh hung ny sinh cng thng: b, c, d,
e, g, h, i, k.

2. Tỡnh hung gõy cng
thng:
- Hs nghiên cứu các tình
huống trong tài liệu.
- Hs lờn bng tớch vo nhng tỡnh
hung ny sinh cng thng.

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh
thực hiện nội dung thứ 3 trong tài
liệu:
Tổ chức cho hs nghiên cứu các thụng tin
trong tài liệu.
- Yờu cu 5 hs lờn bng tớch vo nhng du
hiu cho thy c th ang b cng thng.
(bng ph).

- T chc cho H/s trong lp nhn xột, b
sung.

3. Biu hin ca cng thng
- Hs nghiên cứu cỏc ni dung trong tài
liệu.
- Hs lờn bng tớch vo nhng du hiu
cho thy c th ang b cng thng.

- Học sinh trao đổi theo cặp
qua hoạt động hồi tởng.

- Hs trong lp nhn xột, b sung.
- Hs hon thin vo v bi tp .

- Hs trong lp nhn xột, b sung.

- Gv nhn xột, nh hng v cho Hs hon - Hs hon thin vo v bi tp .
thin vo v bi tp.
- du hiu cho thy c th ang b cng
thng: b, c, e, i, k, m, o, p, q,r, s, t, u.
1. Biu hin ca cng thng:
20


- Cho hs tớch vo du hiu cho thy c th b
cng thng
4. Củng cố
- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học.
5. Dặn dò

- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài.
- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học.
- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo.
VI. Rút kinh nghiệm:

Chủ đề
NG PHể VI CNG THNG
(Tiếp theo)
I. Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Hiểu rõ đợc thế nào sự căng thẳng, nguyên nhân dẫn đến
trạng thái căng thẳng, những ảnh hởng tiêu cực mà căng thẳng mang
đến cho bản thân.
- Biết xác định đợc các biểu hiện của căng thẳng trong học tập
cũng nh cuộc sống; nhận diện đợc các tình huống dễ dẫn đến căng
thẳng để có cách ứng phó phù hợp.
- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn
luyện kĩ năng sống).
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện các kỹ năng để ứng phó
với trạng thái căng thẳng của bản thân cũng nh giúp ngời khác giải
toả trạng thái căng thẳng của mình một cách hiệu quả. Luôn có ý
thức chủ động vợt qua trạng thái căng thẳng để giữ một tinh thần
thoải mái, lạc quan trớc công việc và cuộc sống.
II. Các kĩ năng cơ bản cần giáo dục:
- Chia sẻ, tự nhận thức và đánh giá, giao tiếp, phân tích và giải
quyết tình huống, đối diện và ứng phó với căng thẳng.
III. Phơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực:
- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não.
IV. Đồ dùng, phơng tiện:
- Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 8, bảng phụ, tài liệu tham

khảo (nếu có).
21


V.Tiến trình các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
- Sự chuẩn bị của học sinh
3. Bài mới
Hoạt động của Thầy
Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho
học sinh thực hiện phần 4 trong tài
liệu:
- Gv t chc cho hs theo dừi, nghiờn cu ni
dung cỏc thụng trong ti liu.
- Yờu cu Hs uy ngh v lm bi tp trc
nghim giỳp kim tra mc cng thng ca
bn thõn (tr li ỳng sai) trong ti liu.
(bng ph).
- Yờu cu 1 hs lờn bng lm bi.
- Gv cho h/s i chiu kt qu theo mc
m sgk ó hng dn (vi 3 mc ): thp,
va, bỏo ng.
- Gv t chc cho cỏc h/s trỡnh by kt qu sau
khi hon thin cỏc ni dung ca bi tp.
- Nhn xột nh hng.
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh thực hiện
nội dung thứ 5 trong tài liệu:
- Gv t chc cho hs theo dừi, nghiờn cu ni
dung cỏc thụng trong ti liu.

- Gv yờu cu hs lit kờ nhng vic lm em
cng thng m em phi i din trong cuc
sng hin nay: hc tp, gia ỡnh, quan h bn
bố, quan h vi thy cụ, nhng cng thng
khỏc....
- T chc cho 3 h/s trỡnh by trc lp v
phn lm bi ca mỡnh.
- Gv t chc cho Hs nghiờn cu v a ra la
chn loi b nhng vic mỡnh thy khụng
cn thit/theo ui trong nhng vic gõy cng
thng ó lit kờ.
- Hng dn H/s t li mc tiờu, mc cn
t, vic cn thc hin, thi gian cho nhng
vic cũn li sau khi ó la chn.
- Gv yờu cu cỏc h/s khỏc nhn xột b sung.

Hoạt động của Trò
4. Kim tra mc cng thng ca
bn thõn
- Hs theo dừi, nghiờn cu ni dung cỏc
thụng trong ti liu.
- Hs uy ngh v lm bi tp trc nghim
trong ti liu.
- Lờn bng lm bi.
- i chiu vi Kt qu phõn loi mc
v t rỳt ra nhn xột.
- H/s trỡnh by kt qu sau khi hon
thin cỏc ni dung ca bi tp.
5. Nht kớ cng thng
- Theo dừi v Nghiờn cu cỏc thụng tin

trong ti liu.
- Hs lit kờ nhng vic lm em cng
thng m em phi i din trong cuc
sng hin nay: hc tp, gia ỡnh, quan
h bn bố, quan h vi thy cụ, nhng
cng thng khỏc. (Phiu hc tp).
- H/s trỡnh by trc lp v phn lm
bi ca mỡnh.
- Hs nghiờn cu v a ra la chn
theo hng dn cu Gv.
- Thc hin vic t li mc tiờu, mc
cn t, vic cn thc hin, thi
gian cho nhng vic cũn li sau khi ó
la chn.

- Trỡnh by trc lp v phn thc hin
- Gv yờu cu 2 H/s trỡnh by trc lp v ni dung bi tp nờu trờn.
22


phn thc hin ni dung bi tp nờu trờn.
- Gv nhn xột, nh hng.
6. K hoch cụng vic
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh - Hs theo dừi, nghiờn cu ni dung cỏc
thực hiện nội dung thứ 6 trong tài thụng trong ti liu.
- H/s suy ngh, trao i v hon thin
liệu:
- Gv t chc cho hs theo dừi, nghiờn cu ni bng k hoch cụng vic theo 3 nhúm.
(Phiu hc tp).
dung cỏc thụng trong ti liu.

- Gv yờu cu h/s suy ngh, trao i v hon
thin bng k hoch cụng vic theo 3 nhúm.
(bng ph).
Stt Mc
tiờu

Nhng vic cn Mc
lm
gian

thi
- i din cỏc nhúm trỡnh by trc
lp. Hs nhn xột, b sung ln nhau.

- H/s hon thin phn K hoch cụng
- Yờu cu i din cỏc nhúm trỡnh by trc
vic ca mỡnh.
lp.
- T chc cho Hs nhn xột, b sung ln nhau.
- Gv nhn xột, nh hng chung. Yờu cu
h/s hon thin phn K hoch cụng vic ca
mỡnh.
4. Củng cố
- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học.
5. Dặn dò
- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài.
- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học.
- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo.
VI. Rút kinh nghiệm:

23


Chủ đề
NG PHể VI CNG THNG
I. Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Hiểu rõ đợc thế nào sự căng thẳng, nguyên nhân dẫn đến
trạng thái căng thẳng, những ảnh hởng tiêu cực mà căng thẳng mang
đến cho bản thân.
- Biết xác định đợc các biểu hiện của căng thẳng trong học tập
cũng nh cuộc sống; nhận diện đợc các tình huống dễ dẫn đến căng
thẳng để có cách ứng phó phù hợp.
- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn
luyện kĩ năng sống).
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện các kỹ năng để ứng phó
với trạng thái căng thẳng của bản thân cũng nh giúp ngời khác giải
toả trạng thái căng thẳng của mình một cách hiệu quả. Luôn có ý
thức chủ động vợt qua trạng thái căng thẳng để giữ một tinh thần
thoải mái, lạc quan trớc công việc và cuộc sống.
II. Các kĩ năng cơ bản cần giáo dục:
- Chia sẻ, tự nhận thức và đánh giá, giao tiếp, phân tích và giải
quyết tình huống, đối diện và ứng phó với căng thẳng.
III. Phơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực:
24


- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não.
IV. Đồ dùng, phơng tiện:
- Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 8, bảng phụ, tài liệu tham

khảo (nếu có).
V.Tiến trình các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
- Sự chuẩn bị của học sinh
3. Bài mới
Hoạt động của Thầy
Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho
học sinh thực hiện phần 7 trong tài
liệu:
- Gv t chc cho hs theo dừi, nghiờn cu ni
dung cỏc thụng tin trong ti liu.

Hoạt động của Trò
7. Th gión:
a. Mt s vic giỳp lm giỳp ta cú th
th gión c th gii to cng thng
- Theo dừi v Nghiờn cu cỏc thụng tin
trong ti liu.

? K tờn mt s vic lm giỳp ta cú th th
- H/s suy ngh, da vo thụng tin trong
gión c th gii to cng thng ?
ti liu a ra cõu tr li.
- Gv gii thiu mt s vic lm giỳp th gión
c th gii ta cng thng: Thin, yoga,
mỏt xa chõn, mt, tp th dc, chi th
thao, i do cụng viờn, nghe nhc, gp g
bn bố, tham gia hot ng xó hi
b. Bi tp th gión bng tay.

- Gv t chc hng dn Hs thc hin cỏc bi - Thc hin cỏc bi tp th gión theo
tp th gión vi bn tay sgk BTGDKNS tr hng dn ca Gv v ti liu.
38, 39
- Gv yờu cu h/s a ra ý kin sau khi thc - H/s a ra ý kin sau khi thc hin
bi tp.
hin bi tp.
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh
thực hiện nội dung thứ 8 trong tài
liệu:
- Gv a ra 1 s tỡnh hung cú th xy ra
trong cuc sng ca cỏc em v cỏc cỏch suy
ngh v trng hp ú.
- Gv yờu cu hc sinh c v lờn bng ỏnh
du vo ct thớch hp (Bng ph)
- Gv t chc cho Hs trong lp nhn xột, b
sung.
- Gv nhn xột, nh hng Hs hon thin bi
tp.

8. Suy ngh tớch cc
- Hs theo dừi, nghiờn cu ni dung cỏc
thụng tin trong ti liu.
- Hc sinh c v lờn bng ỏnh du
vo ct thớch hp.
- Hs trong lp nhn xột, b sung.
- Hs hon thin bi tp trong tỡa liu.

9.ng phú vi cng thng
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh - Hs theo dừi, nghiờn cu ni dung cỏc
thực hiện nội dung thứ 9 trong tài thụng tin trong ti liu.

25