Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo ngành quản trị văn phòng – lưu trữ theo tiếp cận đảm bảo chất lượng ở trường cao đẳng sư phạm nha trang (tt)

c của đội ngũ cán bộ công chức, viên chức trong các cơ quan, tổ chức theo chủ
trương của Đảng và nhà nước, thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục, đa dạng hóa các
loại hình, ngành nghề đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực phục vụ cho phát
triển kinh tế xã hội của đất nước nói chung và của tỉnh Khánh Hòa nói riêng. Trong vài
năm trở lại đây trường CĐSP Nha Trang đã mạnh dạn mở ngành đào tạo QTVP-LT,
tuy là một ngành còn khá nhiều mới mẻ song đã thu hút được sự quan tâm của người
học và xã hội, đặc biệt là với hệ thống các cơ quan, tổ chức trên địa bàn tỉnh nhà và
một số vùng lân cận. Chính vì vậy, việc đào tạo ngành học ở giai đoạn này đòi hỏi phải
8


có sự đầu tư kỹ càng, đặc biệt là chất lượng sản phẩm đầu ra phải đảm bảo được yêu
cầu của xã hội.
Quản lý tốt hoạt động đào tạo theo các tiêu chí tiếp cận ĐBCL chính là chìa
khóa giúp nhà trường trong việc định hướng cho các sản phẩm đầu ra của ngành học,
từ đó việc tổ chức đào tạo sẽ được hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của
ngành nghề, đáp ứng yêu cầu của xã hội.
Nếu xác lập được hệ thống các tiêu chí theo tiếp cận ĐBCL, đồng thời đề xuất
được những biện pháp thực thi nhằm quản lý tốt các hoạt động đào tạo thì chắc chắn sẽ
phát huy được vai trò của nhà trường trong việc nâng cao chất lượng đào tạo ngành
nghề, đáp ứng nguồn nhân lực chất lượng cho xã hội trong giai đoạn đổi mới hiện nay.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. Nghiên cứu một số vấn đề về cơ sở lý luận của công tác ĐBCL đào tạo, xác
lập các tiêu chí ĐBCL và vận dụng đối với nhà trường.
5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo
ngành QTVP-LT của Trường CĐSP Nha Trang. Tham chiếu kết quả đào tạo với xã
hội, so sánh thực tế với các tiêu chí ĐBCL.
5.3. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp cận ĐBCL
ngành QTVP-LT tại Trường CĐSP Nha Trang.

Demo

Version
- Select.Pdf SDK
6. Phương pháp
nghiên
cứu
6.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc và phân tích tài liệu, giáo trình, tạp chí
trong và ngoài nước, các văn bản pháp quy, những quy định của ngành GD& ĐT có
liên quan đến công tác ĐBCL, ...nhằm xây dựng cơ sở lý luận của đề tài.
6.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp điều tra bằng Anques,
phương pháp quan sát, phương pháp phỏng vấn, trao đổi, tổng kết kinh nghiệm;
phương pháp lấy ý kiến chuyên gia.
6.3. Phương pháp thống kê toán học: Dùng phương pháp thống kê toán học để
phân tích, tổng hợp các số liệu mà đề tài đã nghiên cứu.
7. Phạm vi nghiên cứu
Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng và việc vận dụng các biện pháp quản lý
đào tạo theo tiếp cận ĐBCL của ngành Quản trị Văn phòng – Lưu trữ tại trường CĐSP
Nha Trang.
8. Cấu trúc luận văn
Ngoài danh mục từ viết tắt, danh mục bảng biểu, phần mở đầu, kết luận, khuyến
nghị, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, nội dung luận văn gồm 3 chương:
9


Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động đào tạo ngành QTVP-LT theo
tiếp cận ĐBCL trình độ Cao đẳng .
Chương 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo ngành QTVP-LT ở
trường CĐSP Nha Trang.
Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo ngành QTVP-LT theo tiếp cận
ĐBCL ở Trường CĐSP Nha Trang.

Demo Version - Select.Pdf SDK

10