Giáo án Tiếng việt 5 tuần 34 bài: Nếu trái đất thiếu trẻ con

TIẾNG VIỆT LỚP 5
TẬP ĐỌC:
NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:- Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng ở những chi tiết,
hình ảnh thể hiệnâ hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ
- Hiểu ý nghĩa :Tình cảm yêu mến và trân trọng của
người lớn đối vói trẻ em.
2. Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, hồn nhiên,
cảm hứng ca ngợi trẻ em; lời của phi công vũ trụ Pô-pốp
đọc với giọng ngạc nhiên, vui sướng; đọc trầm, nhịp
chậm lại ở 3 dòng cuối.
- Đọc đúng các từ khó: Pô-pốp, sáng suốt, lặng người,
vô nghia...
3. Thái độ: - Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối
với thế giới tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ em.
II. Chuẩn bị:
+ GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết những câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc
diễn cảm.
+ HS: SGK
III. Các hoạt động:


TG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Hát

1’

1. Khởi động:

4’

2. Bài cũ: Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc - Học sinh lắng nghe.
bài Lớp học trên đường, trả lời các câu - Học sinh trả lời.
hỏi.Giáo viên nhận xét, cho điểm.

1’

3. Giới thiệu bài mới:

“ Nếu Trái Đất thiếu trẻ con”

Hôm nay, các em sẽ học bài thơ “Nếu trái đất
thiếu trẻ em”. Với bài thơ này, các em sẽ hiểu
trẻ em thông minh, ngộ nghĩnh, đáng yêu như
thế nào, trẻ em quan trọng như thế nào đối
với người lớn, đối với sự tồn tại của trái đất?
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: Luyện đọc.

Hoạt động lớp, cá nhân.

12’ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
Yêu cầu 1 học sinh đọc tồn bài
+ Giáo viên ghi bảng tên phi công vũ trụ Pôpốp.
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ngắt dòng,

ngắt nhịp đúng – cho trọn ý một đoạn thơ

-

Một HS đọc tồn bài

+ Cả lớp đọc từ khó đọc.
+ Pô-pốt, sáng suốt, lặng người, vô nghĩa.

+ 2 nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh tiếp nối nhau
đọc 3 khổ thơ.

HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ

Yêu cầu 1 học sinh đọc tồn bài.
Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải từ

- Một HS đọc tồn bài


mới.Giáo viên cùng các em giải nghĩa từ.Giáo
viên đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, hồn - Một HS đọc phần chú giải trong SGK
nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em.
-

GV đọc diễn cảm tồn bài.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
10’

- HS lắng nghe.

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm
thoại.Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm
hiểu nội dung bài theo các câu hỏi trong

Hoạt động nhóm, lớp.

SGK.Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng các
khổ thơ 1, 2.

Cả lớp đọc thầm theo.

+ Nhân vật “tôi” trong bài thơ là ai?
Nhân vật “Anh” là ai? Vì sao viết hoa chữ
“Anh”?

 Nhân vật “tôi” là tác giả – nhà thơ Đỗ
Trung Lai. “Anh” là phi công vũ trụ Pôpốt. Chữ “Anh” được viết hoa để bày tỏ
lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốt đã

+ Nhà thơ và anh hùng Pô-pốt đi đâu?

hai lần được phong tặng Anh hùng Liên
Xô.
 Vào cung thiếu nhi ở thành phố Hồ
Chí Minh để xem trẻ em vẽ tranh thao chủ
đề con người chinh phụ vũ trụ.

+ Cảm giác thích thú của vị khác về

phòng tranh được bộc lộ qua những chi tiết
nào?

 Qua lời mời xem tranh rất nhiệt thành
của khách được nhắc lại vội vàng, háo hức:
Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn xem!
+ Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc


nhiên, vui sướng: Có ở đâu đầu tôi to được
thế? Và thế này thì “ghê gớm” thật : Trong
đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt – Các em
tô lên một nửa số sao trời!
+ Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung sướng
mỉm cười.
Đọc thầm khổ thơ 2

 Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp rất to.
+ Đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt,
+ Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì ngộ trong đó có rất nhiều sao.
nghĩnh?

+ Ngựa xanh nằm trên cỏ, ngựa hồng phi
trong lửa.
+ Mọi người đều quàng khăn đỏ.
+ Các anh hùng trông như những đứa
trẻ lớn.

 Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu rất to, các
bạn có ý nói trí tuệ của anh rất lớn, anh rất

+ Nét vẽ ngộ nghĩnh của các bạn chứa
đựng những điều gì sâu sắc?

thông minh.
+ Vẽ đôi mắt to chiếm nửa già khuôn
mặt, trong đôi mắt chứa một nửa số sao
trời, các bạn muốn nói mơ ước của anh rất
lớn. Đó là mơ ước chinh phục các vì sao>
+ Vẽ cả thế giới quàng khăn đỏ, các anh
hùng chỉ là những đứa trẻ lớn hơn, các bạn


thể hiện mong muốn người lớn gần gũi với
trẻ em, hoặc người lớn hồn nhiên như trẻ
em; cũng có tâm hồn trẻ trung như trẻ em;
hiểu được trẻ em; cùng vui chơi với trẻ em;
người lớn giống như trẻ em, chỉ lớn hơn
mà thôi.
- HS thực hiện.

 Lời anh hùng Pô-pốp nói với nhà thơ
Đỗ Trung Lai.
Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng khổ thơ
cuối.
+ Ba dòng thơ cuối là lời nói của ai?

 Nếu không có trẻ em, mọi hoạt động
trên thế giới sẽ vô nghĩa.
+ Người lớn làm mọi việc vì trẻ em.
+ Trẻ em là tương lai của thế giới.

+ Em hiểu ba dòng thơ này như thế nào?

+ Trẻ em là tương lai của lồi người.
+ Vì trẻ em, mọi hoạt động của người lớn
trở nên có ý nghĩa.
+ Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên,
chinh phục những đỉnh cao.
*Nội dung:Tình cảm yêu mến và trân trọng
của người lớn đối với trẻ em

-1 HS đọc diễn cảm bài thơ:
Pô-pốp bảo tôi:


8’

-Qua bài thơ rút ra được nội dung gì?

“- Anh hãy nhìn xem:
Có ở đâu đầu tôi to được thế? //

-

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + Anh hãy nhìn xem!

Học thuộc lòng
bài thơ.

Và thế này thì “ghê gớm” thật :

Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt

Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc Các em tô lên một nửa số sao trời!” //
diễn cảm bài thơ.Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt
Pô-pốp vừa xem vừa sung sướng mỉm cười
giọng trong đoạn thơ sau:
Nụ cười trẻ nhỏ. //
Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ.Yêu cầu nhiều
học sinh luyện đọc.Giáo viên hướng dẫn học - HS tìm giọng đọc cho bài thơ. Ví dụ: Lời
sinh học thuộc lòng.

Pô-pốp đọc với giọng nhanh, ngạc nhiên,
hồn nhiên, vui sướng; lời nhận xét của tác
giả đọc chậm lại
Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài
thơ
Học sinh thi đọc thuộc lòng từng đoạn, cả

3’

bài thơ.
- HS trả lời.
 Hoạt động 4: Củng cố

1’

Giáo viên hỏi học sinh về ý nghĩa của bài thơ HS nối tiếp nhau nêu
Giáo viên nhận xét, chốt ý.
5. Tổng kết – dặn dò:
Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc lòng bài

thơ.
-CB: Ôn tập
Nhận xét tiết học.