KE HOACH TONG ON TAP THI THPT QUOC GIA 2019

SỞ GD&ĐT HÀ NỘI
TRƯỜNG THPT LÝ THÁNH TÔNG

M
À
N
KẾ HOẠCH
ÔN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2018- 2019

MÔN TOÁN

KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

-Trang 1-

/>

HÀ NỘI,THÁNG 4 NĂM 2019

SỞ GD&ĐT HÀ NỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT LÝ THÁNH TÔNG

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

TỔ TOÁN

KẾ HOẠCH
ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN TOÁN NĂM HỌC 2018- 2019

Căn cứ Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT, ngày 10/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 của ngành Giáo dục;
Căn cứ công văn số 3627/SGDTrH ngày 29/8/2018 của Sở GD&ĐT Hà Nội
v/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019;
Căn cứ công văn số 1300/SGD ĐT-GDPT ngày 10/4/2019 v/v tổ chức dạy học
trong học kỳ II và ôn tập thi THPTQG năm 2019;
Căn cứ vào kết quả thi khảo sát lớp 12 THPT tổ chức vào cuối tháng 3/2019
của Sở GD&ĐT Hà Nội, các đợt thi khảo sát của trường và nội dung kiến thức môn
Toán nằm trong chương trình THPT tập trung chủ yếu là lớp 12;
KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

-Trang 2-

/>

Căn cứ công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ GDĐT về nội
dung kiến thức của chương trình được điều chỉnh;
Căn cứ tình hình thực tế học sinh và nhu cầu, nguyện vọng học tập của học
sinh, cha mẹ học sinh, tổ toán lập kế hoạch ôn thi THPT quốc gia năm 2018-2019
như sau:
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1. Hoàn thành chương trình chính khóa khối 12 theo qui định, đồng thời tiến
hành ôn tập kì thi THPT quốc gia có hiệu quả; tăng cường bồi dưỡng kiến thức, kĩ
năng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong kì thi THPT quốc gia diễn ra vào tháng 6 năm
2019;
2. Giúp học sinh chủ động, sáng tạo trong thời gian ôn thi, tránh mệt mỏi, căng
thẳng trong quá trình ôn tập.
3. Tăng cường sự chủ động xây dựng kế hoạch và tổ chức ôn thi của giáo viên,
nhóm, tổ, Ban chuyên môn trong nhà trường; làm tốt công tác phối hợp với cha mẹ
học sinh để cùng với nhà trường động viên, nhắc nhở và quản lý quá trình ôn tập của

học sinh đạt hiệu quả cao nhất.
4. Tổ chức thi thử theo định hướng phát triển năng lực học sinh, giúp học sinh
chuẩn bị về kiến thức, kỹ năng, năng lực và tâm thế trước khi bước vào kỳ thi THPT
Quốc gia năm 2019; qua đó rà soát, điều chỉnh nội dung, phương pháp và cách thức
tổ chức dạy học để góp phần nâng cao chất lượng tốt nghiệp năm học 2018-2019.
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH, THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN
1. Đặc điểm tình hình
a. Giáo viên

KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

-Trang 3-

/>

Năm học 2018-2019, có 3 giáo viên trực tiếp hướng dẫn ôn thi THPT Quốc
gia môn Toán là thầy Trần Trọng Nghiệp, các cô : Đoàn Thị Hiền và Vũ Thị
Lịch.
b. Học sinh: Tổng số học sinh đăng kí thi là:230
2. Thuận lợi, khó khăn
a.Thuận lợi
- Nhà trường và ban chuyên môn luôn quan tâm chỉ đạo, xây dựng kế hoạch từ
sớm; thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, động viên tinh thần, khuyến khích và tạo điều
kiện cho giáo viên sử dụng các hình thức ôn tập mới trong quá trình ôn thi.
- Cả 3 giáo viên ôn thi THPT Quốc gia môn Toán đều nhiệt tình, có tinh thần
trách nhiệm cao trong công việc; tinh thần tự học tự bồi dưỡng cao.
- Cha mẹ học sinh quan tâm, ủng hộ, phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường
trong quản lý, đôn đốc học sinh học tập.
-Nội dung đề thi nằm trong chương trình THPT và tập trung chủ yếu là chương
trình lớp 12.

b.Khó khăn
- HS đầu vào thấp, mất gốc từ các lớp dưới nhiều nên phần lớn tiếp thu bài
chậm, còn nhiều học sinh chưa chăm.
- Nội dung kiến thức rộng bao gồm cả chương trình Toán 10,11 và 12 nên khó
khăn trong công tác ôn thi.
- Do thời gian ôn thi diễn ra trong điều kiện thời tiết nắng nóng, không tránh
khỏi có những thời điểm học sinh còn uể oải, mệt mỏi.

KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

-Trang 4-

/>

- Phần đông cha mẹ học sinh làm nông nghiệp, buôn bán và công nhân, ít có
điều kiện quan tâm, chỉ bảo con cái học hành.
3. Một số vấn đề cần rút kinh nghiệm qua công tác tổ chức ôn tập trong
những năm trước.
- Kế hoạch của nhóm chuyên môn: Cần phân tích rõ thực trạng học sinh trước
khi đưa ra kế hoạch.
- Kế hoạch cá nhân của giáo viên: Giáo viên cần xây dựng kế hoạch bám sát
với học sinh của lớp mình dạy,có sự phân hóa rõ các đối tượng học sinh.
- Đề cương ôn tập: Việc soạn đề cương ôn tập còn nặng về khối lượng bài tập,
giáo viên cần quan tâm đến việc hệ thống hóa kiến thức, sắp xếp phân loại bài tập
theo hướng tăng dần mức độ yêu cầu (từ nhận biết đến vận dụng kiến thức). Hệ thống
bài tập, câu hỏi ôn tập còn ít các câu vận dụng thực tiễn, liên hệ thực tế.
- Giáo viên cần có nhiều dạng bài tập,phù hợp cho nhiều đối tượng khác nhau,
đặc biệt là những học sinh yếu, kém. Các dạng bài cũng cần có sự phân loại cho
những học sinh có năng lực khác nhau.
- Việc tổ chức ôn thi: Giáo viên không dạy lại kiến thức cũ như bài mới; hoặc

khi hệ thống lại kiến thức thì chỉ thuyết trình một chiều dẫn đến việc học sinh ghi nhớ
kiến thức một cách thụ động. Giáo viên cũng không nên quá tập trung vào việc giải
bài tập cho học sinh, không đa dạng hóa phương pháp nhằm kiểm tra sự ghi nhớ và tự
hệ thống kiến thức của học sinh. Giáo viên cần dàn thời gian để rèn luyện kĩ năng
phân tích đề,làm bài trắc nghiệm cho học sinh, chữa bài và đưa ra nhận xét để các
em rút kinh nghiệm.
-Về phía học sinh, nhiều em còn chưa tự đánh giá được năng lực bản thân,
chưa tìm ra được chỗ yếu, chỗ khuyết về mặt kiến thức của mình để có biện pháp
tăng cường riêng cho mình.Giáo viên cần động viên khuyến khích để Hs tiến bộ
KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

-Trang 5-

/>

- Công tác chỉ đạo, quản lý của lãnh đạo: BGH,BCM thường xuyên dự giờ
thăm lớp cũng như kiểm tra hồ sơ ôn thi của giáo viên.
- Tinh thần trách nhiệm, sự quyết tâm của một số giáo viên ở một số thời điểm
chưa thực sự cao.
III. MỤC TIÊU, GIẢI PHÁP TỔ CHỨC ÔN THI NĂM 2019
1.Đánh giá kết quả thi THPT Quốc gia năm 2019

ĐIỂM
ĐIỂM BÀI THI
STT

LỚP

≥5

SĨ
SỐ
01

>1;<2

≥2

≥3

≥4

≥5

≥6

TỈ
LỆ
%

ĐIỂM
TB

1

12A1

45

0

0

0

1

16

23

5

28

62.2

5.13

2

12A2

43

0

0

2

5

13

20

3

23

53.5

4.78

3

12A3

44

0

2

8

19

8

7

0

7

15.9

3.67

4

12A4

45

0

0

5

13

18

8

1

9

20

4.03

5

12A5

39

0

0

0

10

12

15

2

17

43.6

4.61

6

12A6

45

0

0

3

7

20

13

2

15

33.3

4.57

261

0

2

18

55

87

13

99

0

0.8

6.9

21

TOÀN
TRƯỜNG
TỈ LỆ %

86

33.3 34

5

4.46

38.1

2.Kết quả thi khảo sát của Sở GD&ĐT Hà Nội tháng 3/2019

ĐIỂM
LỚP

SS
0-1

KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

3

4
-Trang 6-

≥4

≥5

ĐIỂM
TB

TỈ LỆ ≥5

/>

12A1

46

0

2

14

42

28

5.15

60.8

12A3

45

0

11

18

28

10

4.17

22.2

12A4

47

0

19

21

22

1

3.79

2.1

12A5

44

0

19

18

22

4

3.89

9.1

12A6

48

0

17

14

20

6

3.68

12.5

TOÀN
TRƯỜNG

230

0

87

85

156

49

4.14

21.3

0

37.8

36.9

67.8

21.4

TỈ LỆ %

3.Chỉ tiêu thi THPT Quốc Gia năm 2018-2019.

ĐIỂM
LỚP

SS

TỈ LỆ ≥5
≥4

≥5

ĐIỂM TB

12A1

46

46

30

5.25

65

12A3

45

30

15

4.35

33

12A4

47

30

15

4.25

32

12A5

44

30

15

4.25

34

12A6

48

30

15

4.25

31

TOÀN
TRƯỜNG

230

166

90

4.47

39

72

39

TỈ LỆ %

III. Giải pháp tổ chức ôn tập
* Với giáo viên
- Tập trung hoàn thành chương trình lớp 12 đúng kế hoạch ; Đảm bảo không
cắt xén chương trình theo quy định, để tăng thời gian ôn tập cho học sinh.
KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

-Trang 7-

/>

- Xây dựng kế hoạch và đề cương ôn tập bám sát cấu trúc đề thi của năm
trước;và đề minh họa của Bộ trong năm học 2019, sát chuẩn kiến thức, kĩ năng; có
nội dung mở rộng vận dụng bài học vào thực tế, giúp học sinh học tập ở các mức độ
nhận biết, thông hiểu và vận dụng kiến thức theo hướng đánh giá năng lực học sinh
trên tinh thần phân hóa, bám sát đối tượng, đáp ứng yêu cầu của kì thi THPT Quốc
gia 2019
- Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch ôn thi cá nhân theo kế hoạch chung của bộ
môn.
- Phân loại học sinh trong mỗi lớp dạy; quan tâm kèm cặp học sinh yếu. Phân
công học sinh khá, giỏi kèm cặp, giúp đỡ học sinh yếu kém.
- Tăng cường dành thời gian cho học sinh tự học bằng cách học sinh tự phân
dạng các câu hỏi và bài tập trong SGK, sách ôn đang sử dụng; lập dàn ý cho các dạng
câu hỏi và bài tập mẫu, làm đề cương chi tiết, kiểm tra bằng các hình thức khác nhau.

- Hướng dẫn Hs vẽ sơ đồ tư duy theo từng chủ đề.
- Xây dựng các đề thi dựa trên cấu trúc đề thi minh họa của Bộ Giáo dục và
Đào tạo. Tổ chức thi thử giúp học sinh làm quen với các dạng bài thi; đồng thời kiểm
tra, đánh giá quá trình ôn tập của học sinh sau thời gian ôn tập, đảm bảo hiệu quả mỗi
giờ lên lớp; từ đó có phương hướng khắc phục để quá trình ôn tập đạt hiệu quả hơn.
- Tùy theo tình hình từng lớp mà xây dựng kế hoạch riêng.
*Với học sinh
- Xác định mục tiêu ôn tập rõ ràng ;
- Xây dựng kế hoạch học tập và thời gian biểu cụ thể, khoa học, công khai
thời gian biểu tại góc học tập ở nhà và nộp về GVCN theo từng giai đoạn;

KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

-Trang 8-

/>

- Hình thành các nhóm bạn học tập theo bộ môn; hỗ trợ bạn học kém hơn
mình; cùng trao đổi, thảo luận về các nội dung ôn tập; mạnh dạn hỏi ý kiến các thầy
giáo, cô giáo nếu chưa hiểu rõ vấn đề;
- Thực hiện nghiêm túc và đầy đủ yêu cầu của các thầy giáo, cô giáo bộ môn
trong quá trình ôn tập như: làm đề cương, bài tập; Trên lớp chú ý nghe giảng, ghi bài
đầy đủ; hoàn thành bài trước khi đến lớp;
- Thực hiện nghiêm chỉnh kế hoạch ôn thi về thời gian, ý thức học tập, tinh
thần tự giác,... thể hiện sự nỗ lực, quyết tâm cao trong ôn thi trung học phổ thông
quốc gia năm 2019.
IV. BIÊN CHẾ LỚP

STT

LỚP

SĨ SỐ

SỐ TIẾT/TUẦN

GIÁO VIÊN

1

12A1

46

09

Đoàn Thị Hiền

2

12A3

45

09

Đoàn Thị Hiền

3

12A4

47

09

Trần Trọng Nghiệp

4

12A5

44

09

Trần Trọng Nghiệp

5

12A6

48

09

Vũ Thị Lịch

V. KẾ HOẠCH CỤ THỂ ( 17 TUẦN)
Kế hoạch của nhà trường trong đợt tổng ôn tập chuẩn bị cho học sinh thi THPT

Quốc gia năm 2019.
KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

-Trang 9-

/>

1-Thời gian tổng ôn tập: 9,5 tuần từ 15/04/2019 đến 20/06/2019
2-Thời lượng số tiết trong tổng ôn tập được phân bổ là 9 tiết x 9,5 tuần = 85,5 tiết
3-Nội dung ôn tập được phân phối theo chương trình tổng ôn 85 tiết như sau:
Lớp 11
St
t
1
2
3

Chủ đề

Số tiết pp

Tổ hợp – xác suất
Dãy số - cấp số cộng – cấp số nhân
Giới hạn
Tổng

Ghi chú

4
4

4
12

Lớp 12
St

Chủ đề

t
1
2
3
4
5
6
7

Số tiết pp

Ứng dụng đạo hàm khảo sát và vẽ đồ thị hàm số
Hàm số lũy thừa- Hàm số mũ – Hàm số Lôgarit
Nguyên hàm – Tích phân - Ứng dụng
Số Phức
Khối đa diện-Thể tích khối đa diện
Mặt nón- mặt trụ - mặt cầu
Phương pháp tọa độ trong không gian
Tổng
Tổng ôn tập làm đề: 8 tiết

Ghi chú

12
10
10
8
7
7
11
65

Lưu ý:
-

Những lớp chưa hết chương trình thầy (cô) bố trí dạy bù cho hết chương trình.
Lớp nào kết thúc chương trình thầy cô dạy luôn chương trình tổng ôn tập cho
học sinh.

-

Thầy (cô) chủ động soạn chương trình phù hợp cho học sinh của lớp mình
dạy.Tập trung những phần dễ lấy điểm .

-

Quan tâm đến vấn đề chống liệt tại chỗ cho những học sinh yếu kém.

-

Trong quá trình dạy có vấn đề phát sinh thầy cô trao đổi với tổ trưởng hoặc
BGH để có hướng giải quyết kịp thời.

KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

-Trang 10-

/>

KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

-Trang 11-

/>

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

St
t

Chủ đề

Tiết
pp

1

Ứng dụng đạo hàm khảo sát và
vẽ đồ thị hàm số

01-12

2

Hàm số lũy thừa- Hàm số mũ –
Hàm số Lôgarit

13-22

3

Nguyên hàm – Tích phân - Ứng
dụng

23-32

4

Số Phức

33-40

5

Khối đa diện-Thể tích khối đa
diện

41-47

6

Mặt nón- mặt trụ - mặt cầu

48-54

7

Phương pháp tọa độ trong
không gian

55-65

8

Tổ hợp – xác suất

66-69

9

Dãy số - cấp số cộng – cấp số
nhân

70-73

10 Giới hạn

74-77

11 Tổng ôn tập, luyện đề

78-85

KT HIỆU TRƯỞNG

KẾ HOẠCH TỔNG ÔN THPT QG 2019

Ghi chú

TỔ TRƯỞNG

-Trang 12-

/>