Giáo án Ngữ văn 7 bài 26: Cách làm bài văn lập luận giải thích

TẬP LÀM VĂN
LUYỆN NÓI : BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ

I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Rèn luyện kĩ năng nghe, nói giải thích một vấn đề .
- Rèn luyện kĩ năng phát triển giàn ý thành bài nói giả thích một vấn đề.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1. Kiến thức:
- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói giải thích một vấn
đề.
- Những yêu cầu khi trình bày văn nói giải thích một vấn đề.
2. Kĩ năng:
- Tìm ý, lập dàn ý bài văn giải thích một vấn đề.
- Biết cách giải thích một vấn đề trước tập thể.
- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng một vấn đề mà người nghe chưa biết bằng ngôn ngữ nói
3. Thái độ:
- Biết trình bày miệng về một vấn đề xh(hoặc vh), để thông qua đó tập nói năng một
cách mạnh dạn, tự nhiên, trôi chảy trong cuộc sống.


III. PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ
? Nêu các bước làm một bài văn lập luận giải thích ? Bố cục một bài văn lập luận giải
thích chi làm mấy phần nêu nội dung từng phần ?
Đáp án

Câu

Đáp án

Điểm

1. Các bước làm bài văn lập luận giải thích:
a. Tìm hiểu đề và tìm ý:
b. Dàn bài:
Câu 1

+ Mở bài: + Thân bài + Kết bài :
c. Viết bài:
- GV hướng dẫn hs viết phần mở bài, kết bài
d. Đọc lại và sửa bài:

3. Bài mới : GV giới thiệu bài

10


- Chúng ta đã

tìm hiểu phép lập luận giải thích vậy để nhận diện ra đề văn giải thích có mấy bước làm văn giải
thích, tiết học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu điều đó.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
*HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Yêu
cầu, Tìm hiểu đề bài

NỘI DUNG BÀI DẠY
I. TÌM HIỂU CHUNG:

1. Yêu cầu:

- Đủ nghe, không quá nhỏ, quá to, không
nhát gừng, không lắp, ngọng. Tư thế
đứng nói thoải mái, tự nhiên không quá
- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm
cứng nhắc
sau đó đại diện các nhóm lên trình
2. Đề bài :
bày ( Mỗi nhóm thực hiện mỗi đề )
Em thường đọc những sách gì? Hãy giải
thích vì sao em thích đọc loại sách ấy?
- Hs: Đọc đề trong sgk

- GV: Ghi đề lên bảng.

3. Dàn bài

a. Mở bài

- Dẫn dắt: có nhà văn nói "Sách là ...con
- HS : Thảo luận nhóm sau đó trình người"
bày.
- Loại sách em thích đọc nhất...
b. Thân bài
- ích lợi của việc đọc sách
- Những loại sách em thích đọc
- Tại sao em thích đọc sách đó?
- HS : Trình bày – các nhóm khác + Vì đúng tâm tư, lứa tuổi
nhận xét

+ Vì cung cấp những kiến thức bổ ích, mở
- Gv : Chữa lỗi nội dung và cách
rộng hiểu biết về nhiều lĩnh vực: học tập,
trình bày của hs
lao động, quan hệ xã hội...
*HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn + Vì sách trình bày đẹp, hấp dẫn...


luyện nói
- Gv: Hướng dẫn Hs luện nói

- Những loại sách em không thích đọc: nội
dung xấu

- Yêu cầu của việc trình bày bài văn
nói giải thích một vấn đề .

c. Kết bài: - Khẳng định ý nghĩa của thói
quen đọc sách

+ Vị trí đứng nói phù hợp.

II. THỰC HÀNH LUYỆN NÓI.

+ Âm lượng vừa đủ ,diễn đạt rõ
ràng ,
+ Nội dung lôi cuốn , hấp dẫn , dễ
tiếp nhận .
- Yêu cầu của việc nghe giải thích
một vấn đề

+ Nghe , lĩnh hội được phần trình
bày bài văn giải thích một vấn đề
của bạn .
+ Có ý kiến nhận xét về bài văn nói
giải thích một vấn đề của bạn sau khi
nghe trình bày .
- 2 HS trình bày mở bài
- 2 HS trình bày thân bài
- 2 HS trình bày kết bài
III. Nhận xét
- Tư thế, tác phong
- Nội dung
V. CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
- Nhận xét tiết luyện nói


- Về nhà làm bài văn hoàn chỉnh theo đề bài ngày hôm sau nộp lại.
- Chuẩn bị trước bài ‘’ LIỆT KÊ‘’