Giáo án Ngữ văn 7 bài 29: Dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy

BÀI 29 - TIẾT 119- TV
DẤU CHẤM LỬNG VÀ DẤU CHẤM PHẨY
A. Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức :- Học sinh nắm vững công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy
2. Kĩ năng :- Biết sử dụng đúng dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng để phục vụ nhu cầu biểu
đạt
3. Thái độ :- Có kĩ năng dùng dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng trong nói và viết
B.Chuẩn bị:
- Giáo viên: sgk+sgv, bài soạn
- Học sinh: soạn bài, tham khảo sbt
C.Các bước lên lớp
1 - Ổn định tổ chức:
2- Kiểm tra: ?Thế nào là liệt kê? Có mấy cách phân loại liệt kê
3. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Khởi động
Gv đưa ví dụ: mẹ em đi chợ mua cá, rau, trứng…
VD2: Hôm nay em đi học; mẹ đi chợ
Ở câu 1 dấu … báo hiệu điều gì? ( mẹ còn mua thứ khác nữa)
Câu 2 có mấy vế câu? Vì sao em biết
- Có hai vế , nhờ có dấu chẩm phẩy
->để hiểu công dụng, đặc điểm của hai loại dấu này, chúng ta cùng tìm hiểu

Hoạt động của Gv và Hs

Nội dung

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I. Dấu chấm lửng
mới
1. VD
Học sinh đọc bài tập sgk 121
2. Nhận xét

- G:?Cho biết trong các câu đó dấu a. Biểu thị các phần liệt kê tương tự


chấm lửng được dùng để làm gì?

không viết ra

- H: TL

b. Tâm trạng lo lắng, hoảng sợ của
người nói

- G: ?Qua bài tập trên em rút ra điều gì c. Bất ngờ của thông báo
về công dụng của dấu chấm lửng?
-H: Rút gọn phần liệt kê, nhấn mạnh
tâm trạng của người nói, giãn nhịp điệu
câu văn, tạo sắc thái hài hước, dí dỏm
- Học sinh đọc ghi nhớ

*Ghi nhớ 1 ( sgk)

- G: ?Dấu chấm lửng trong câu sau có
chức năng gì?
Thể điệu ca Huế có sôi nổi, tươi vui có
buồn thảm, bâng khuâng, có tiếc
thương, ai oán….
II. Dấu chấm phẩy
-> biểu thị phần liệt kê tương tự không 1.VD
viết ra
2.Nhận xét

- Đọc bài tập
- G: ?Trong các câu trên, dấu chấm
phẩy được dùng để làm gì?
H: TL

a. Đánh dấu ranh giới hai vế câu ghép
có cấu tạo phức tạp

- G: ?Có phải thể thay thế các dấu đó
b. Ngăn cách các bộ phận liệt kê có
bằng các dấu phẩy được không?
nhiều tầng ý nghĩa phức tạp
- H: Không vì nếu thay -> nhầm lẫn,
hiểu lầm
-G: ?Từ bài tập em hãy cho biết công *Ghi nhớ 2 ( sgk 122)
dụng của dấu chấm phẩy?
- H: TL
- Học sinh đọc ghi nhớ
- Lấy ví dụ một câu có dùng dấu chấm III. Luyện tập
phẩy
1.Bài 1(123)


Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập
- H: HĐ độc lập, trả lời

a.Biểu thị lời nói ngập ngừng, đứt
quãng do lúng túng , sợ hãi

- HS khác NX

b. Biểu thị câu nói bị bỏ dở

- GV NX

c.Biểu thị sự liệt kê chưa đầy đủ
2.Bài 2: Nêu công dụng của dấu chấm
phẩy
- a,b,c: dấu chấm phẩy đều dùng để
ngăn cách vế của câu ghép có cấu tạo
phức tạp
3. Bài 3( 123)
-Đoạn văn

- Học sinh đọc, xác định yêu cầu
- Thảo luận nhóm bàn
- Báo cáo

Đêm trăng trên dòng sông Hương
Giang. Trong tiếng sóng vỗ ru mạn
thuyền, trong tiếng đàn du dương réo
rắt, các ca nhi cất lến những khúc Nam
ai Nam bình buồn man mác; người
nghe thấy lòng mình bâng khuâng…

- Học sinh nhận xét
- Gv sửa chữa, bổ sung
Hoạt động 4.Củng cố: Tác dụng của dấu chấm lửng và dấu chẩm phẩy
Hoạt động 5. Dặn dò- HDTH:
- Học bài, làm bài tập trong sbt

- Soạn: Văn bản đề nghị
Rút kinh nghiệm:.................................................................................................................