skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS lê đình chinh

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

PHẦN I. MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
1. Lý do lý luận
Tổ chức Đội thiếu niên tiền phong trong nhà trường là một tổ chức có vai trò
vô cùng quan trọng trong việc giáo dục toàn diện học sinh. Nhất là trong giai đoạn
hiện nay, giai đoạn đổi mới giáo dục toàn diện, đặc biệt là giúp học sinh biết vận
dụng những kiến thức vào cuộc sống, giúp các em hình thành khả năng tư duy sáng
tạo và trải nghiệm thực tế, thì tổ chức đội luôn phải cùng với nhà trường và các tổ
chức đoàn thể trong xã hội chung tay giáo dục và hướng dẫn các em tham gia vào
các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, phát triển kĩ năng sống, kĩ năng xã hội...
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo không còn quá xa lạ với tất cả đội ngũ giáo
viên và học sinh trong tình hình hiện nay và thực tế chúng ta đã thực hiện nó từ rất
lâu đặc biệt là trong công tác đội TNTP Hồ Chí Minh thông qua các hoạt động ngoài
giờ lên lớp, các phong trào văn hoá văn nghệ TDTT trong nhà trường, đặc biệt các
hoạt động đền hơn đáp nghĩa, các phong trào nhân đạo từ thiện... Tuy nhiên, chúng
ta chưa có một tên gọi chung mang tính bao quát cho các hoạt động này mà chỉ hoạt
động theo tính tự phát, tùy theo tình hình thực tiễn, điều kiện về cơ sở vật chất và
khả năng sáng tạo của mỗi trường để thực hiện nhưng về cơ bản đã được tiến hành.
Có thể khẳng định hoạt động trải nghiệm sáng tạo mà các em đã và đang tham gia
vào những giờ ra chơi, ngoài giờ lên lớp là những trải nghiệm vô cùng ý nghĩa, giúp
các em hình thành những phẩm chất tốt đẹp trong cuộc sống. Những hoạt động này
không chỉ giúp các em hình thành nên một con người toàn diện mà còn giúp các em
có cuộc sống học tập và vui chơi lành mạnh.
Tuy nhiên để các hoạt động trải nghiệm sáng tạo của các em trở thành những
kỹ năng bền vững và hình thành nên con người có ý thức có trách nhiệm, có khả
năng tư duy và sáng tạo thì các hoạt động phải được thực hiện một cách có kế hoạch
và xuyên suốt trong những giờ ra chơi tại liên đội.
Nhận thấy hoạt động hiệu quả từ mô hình “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo”

Ban giám hiệu trường THCS Lê Đình Chinh đã chủ động xem đây là một trong số
những chương trình cơ bản trong năm học, đưa hoạt động này trở thành một hoạt
động thường niên với nhiều cách thức, thu hút sự tham gia không chỉ của học sinh
mà còn của tập thể cán bộ công nhân viên nhà trường và nhận sự đồng thuận, ủng hộ
cao của cha mẹ học sinh cũng như chính quyền địa phương.
2. Lý do thực tiễn
Những năm gần đây liên đội luôn cùng với nhà trường và các tổ chức đoàn thể
trong nhà trường đưa hoạt động trải nghiệm sang tạo lồng ghép vào các môn học với
nhiều hình thức hoạt động phong phú và đa dạng. Đã phát huy được khả năng sáng
1

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

tạo của các em. Tuy nhiên những hoạt động có quy mô lớn thì khó có thể thực hiện
một cách thường xuyên tại liên đội được. Vì vậy cần thiết có một hoạt động xuyên
suốt dành cho các em trong những giờ ra chơi tại liên đội với những hình thức vui
chơi, rèn luyện nhằm tăng tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau, cùng nhau xây dựng
trường THCS Lê Đình Chinh xanh – Sạch – Đẹp.
Với những ý nghĩa to lớn mà các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh
trong giờ ra chơi tại liên đội mang lại, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu một vài kinh
nghiệm nâng cao hiệu quả hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong giờ ra chơi tại liên
đội THCS Lê Đình Chinh. Với mong muốn đưa hoạt động trải nghiệm sáng tạo đến
với các em thường xuyên nhằm giúp các em hình thành những kỹ năng sống cần
thiết từ những hoạt động nhỏ nhất ngay trong những phút thư giản trong giờ ra

chơi.Với những hoạt động trải nghiệm đầy ý nghĩa và thiết thực này đã góp phần
tạo được hứng thú và hiệu quả trong học sinh, mô hình “Giờ ra chơi trải nghiệm
sáng tạo khoa học” giúp nhà trường hướng đến mục tiêu trường học thân thiện, học
sinh tích cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
II. Mục đích nghiên cứu
Khi nghiên cứu đề tài này, điều tôi luôn quan tâm tìm ra những biện pháp có
thể phát huy được tính tự nguyện, tự quản của các em. Đồng thời giáo dục cho đội
viên phát triển đầy đủ về mặt “đức” - “trí”- “thể”- “mỹ”; Giúp các em khẳng định
được tính độc lập, sáng tạo, tích cực năng động trong mọi hoạt động, thể hiện được
khả năng của mình trước mọi người.
Thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cũng là dịp để học sinh gặp gỡ,
giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, trao đổi chia sẻ kiến thức... lẫn nhau. Đây cũng chính
là điều kiện ban đầu để có thể phát hiện tài năng nhằm bồi dưỡng và phát triển về
nhân cách, kĩ năng sống cho học sinh.
Mặt khác, để thực hiện được mong muốn của tổng phụ trách đội khi thực hiện
đề tài này là: Cố gắng tạo ra thật nhiều sân chơi lành mạnh, bổ ích lôi cuốn các em
vào các hoạt động của liên đội. Từ đó giúp các em học sinh tránh xa các trò chơi
điện tử vô bổ mang tính bạo lực và các tệ nạn xã hội...
PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận của vấn đề
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo coi trọng các hoạt động thực tiễn mang tính tự
chủ của học sinh, về cơ bản là hoạt động mang tính tập thể trên tinh thần tự chủ cá
nhân, với sự nỗ lực giáo dục giúp phát triển sáng tạo và cá tính riêng của mỗi cá
nhân trong tập thể. Đây là những hoạt động giáo dục được tổ chức gắn liền với kinh
nghiệm, cuộc sống để học sinh trải nghiệm và sáng tạo. Điều đó đòi hỏi các hình
thức và phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo phải đa dạng, linh hoạt,
2

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

học sinh tự hoạt động, trải nghiệm là chính. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm
góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất và năng lực chung
nhất là trách nhiệm với bản thân, cộng đồng và môi trường tự nhiên, tính tự lập, tự
tin, tự chủ, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tự quản lý bản thân.
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nói chung và trải nghiệm sáng tạo trong giờ ra
chơi nói riêng là hình thành cho học sinh thói quen chủ động trong giao tiếp, biết
khẳng định và tự quản lý bản thân, phát huy được kỹ năng và năng lực của mình
trong cuộc sống.
Đây là hoạt động có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc hình thành cho các
em những kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, tăng cường ý thức trách nhiệm với bản
thân, môi trường xung quanh và là nơi để các em thể hiện và rèn luyện sự tự tin, tinh
thần trách nhiệm ...
Ngoài ra với những hoạt động trải nghiệm trong những giờ ra chơi ngắn ngủi
tại liên đội dưới sự hướng dẫn của giáo viên TPT Đội và các anh chị phụ trách cũng
là môi trường tốt để các em lĩnh hội nhiều kiến thức tự nhiên và xã hội. Từ đó góp
phần giúp các em phát triển một cách toàn diện.
Ngay trong chương trình giáo dục phổ thông mới, có thể thấy rằng hoạt động
trải nghiệm đóng vai trò rất quan trọng, ngoài việc đổi mới kế hoạch giáo dục bao
gồm các môn học, chuyên đề học tập (gọi chung là môn học) thì hoạt động trải
nghiệm sáng tạo; hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạt động dạy học
và hoạt động trải nghiệm sáng tạo được xây dựng cụ thể như sau:
So sánh môn học và hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình mới
được thể hiện trong bảng sau:
Hoạt động trải nghiệm sáng

tạo

Đặc trưng

Môn học

Mục đích chính

Hình thành và phát triển hệ
thống tri thức khoa
học, năng lực nhận thức và
hành động của học sinh.

Hình thành và phát triển những
phẩm chất, tư tưởng, ý chí, tình
cảm, giá trị, kỹ năng sống và
những năng lực chung cần có ở
con người trong xã hội hiện đại.

Nội dung

- Kiến thức khoa học, nội
dung gắn với các lĩnh vực
chuyên môn.

- Kiến thức thực tiễn gắn bó với
đời sống, địa phương, cộng
đồng, đất nước, mang tính tổng
hợp nhiều lĩnh vực giáo dục,
nhiều môn học; dễ vận dụng

- Được thiết kế thành các

3

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

phần chương, bài, có mối
liên hệ logic chặt chẽ.

Hình thức tổ chức - Đa dạng, có quy trình chặt
chẽ, hạn chế về không gian,
thời gian, quy mô và đối
tượng tham gia...
- Học sinh ít cơ hội trải
nghiệm.

vào thực tế.
- Được thiết kế thành các chủ
điểm mang tính mở, không yêu
cầu mối liên hệ chặt chẽ giữa
các chủ điểm
- Đa dạng, phong phú, mềm
dẻo, linh hoạt, mở về không

gian, thời gian, quy mô, đối
tượng và số lượng...
- Học sinh có nhiều cơ hội trải
nghiệm

- Người chỉ đạo, tổ chức họat - Có nhiều lực lượng tham gia
động học tập chủ yểu là giáo chỉ đạo, tổ chức các hoạt động
viên.
trải nghiệm với các mức độ
khác nhau (giáo viên, phụ
huynh, nhà hoạt động xã hội,
chính quyền, doanh nghiệp,...)
Tương tác,
phương pháp

- Chủ yếu là thầy - trò.

- Đa chiều

- Thầy chỉ đạo, hướng dẫn,
trò hoạt động là chính

- Học sinh tự hoạt động, trải
nghiệm là chính

Kiểm tra, đánh giá - Nhấn mạnh đến năng lực tư - Nhấn mạnh đến kinh nghiệm,
duy
năng lực thực hiện, tính trải
nghiệm.
- Theo chuẩn chung

- Thường đánh giá kết quả
đạt được bằng điểm số

- Theo những yêu cầu riêng,
mang tính cá biệt hóa, phân hóa
- Thường đánh giá kết quả đạt
được bằng nhận xét

II. Thực trạng vấn đề
Trẻ em ngày nay đang được sống trong thời kỳ vô cùng hiện đại, cuộc sống
của các em dù có những khó khăn những vẫn luôn được sự chăm sóc và tạo mọi
điều kiện của gia đình để các em có cuộc sống trẻ thơ đầy đủ. Cùng với sự phát
triển nhanh chóng của công nghệ hiện đại các em nhanh chóng trở thành những
người rất am hiểu công nghệ và đặc biệt là các trang mạng xã hội, cùng các trò chơi
4

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

online một cách vô điều kiện. Những điều đó đã khiến cho một bộ phận không nhỏ
các em học sinh nói chung và một số em học sinh trường THCS Lê Đình Chinh nói
riêng dần quên đi tuổi thơ hồn nhiên của mình với những cánh diều trên đồng cỏ,
mỗi khi có thời gian rảnh các em chủ yếu tham gia vào các trang mạng xã hội trên
internet, những trò chơi điện từ đầy bạo lực ...
Dần dần các em sẽ bị tiêm nhiễm vào đầu những lối cư xử lệch chuẩn, có lời lẽ

giao tiếp không phù hợp thậm chí là tục tĩu, lệch lạc nhất là khi nhu cầu không được
đáp ứng sẽ có những phản ứng quá khích.
Mặt khác lối sống ảo đầy rẫy những thói hư tật xấy ấy còn khiến các em trở
nên lười vận động, ít suy nghĩ... dần biến các em trở thành những con người thiếu kỹ
năng sống. Để giúp các em dần tìm lại được tuổi thơ trong sáng và môi trường rèn
luyện vui chơi học tập trong sạch để hướng các em trở thành những con người có lối
sống lành mạnh xây dựng một tương lai tươi sáng cho bản thân thì tổ chức đội
TNTP Hồ Chí Minh nơi mà các em đang hoạt động phải có nhiều hơn nữa những
hoạt động thường niên, tạo môi trường để các em hứng thú tham gia và rèn luyện.
Từ những trăn trở đó cùng với những định hướng của ngành giáo dục cũng như
hội đồng đội cấp trên tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và đưa vào áp dụng cho học sinh
trường THCS Lê Đình Chinh mô hình giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo. Với nhiều
nội dung và hình thức phong phú. Giúp các em rèn luyện ý thức và kỹ năng trong
từng hoạt động từ đó góp phần đẩy lùi những ảnh hưởng của môi trường không tốt
từ bên ngoài cũng như nâng cao chất lượng giáo dục đại trà.
Bảng thống kê kết quả rèn luyện của học sinh năm học 2017 – 2018
KHỐI
LỚP
KHỐI 6
KHỐI 7
KHỐI 8
KHỐI 9

TỐT
92
71
97
101

TỶ LỆ

73,44%
74,34%
77%
92,66%

KHÁ
37
11
18
8

HẠNH KIỂM
TỶ LỆ
TR. BÌNH
25,18%
1
11,59%
3
15,07%
1
7,34%
0

TỶ LỆ
0,78%
3,16%
0,8%
0%

YẾU

0
0
0
0

TỶ LỆ
0%
0%
0%
0%

CHUYÊN CẦN
BỎ HỌC TỶ LỆ
0
0%
1
1,05%
2
1,59%
0
0%

III. Các giải pháp
Giải pháp 1. Chủ động nghiên cứu công văn, văn bản chỉ đạo của cấp trên
Ngay từ đầu năm học mới 2018 – 2019, liên đội đã nhận được công văn hướng
dẫn của Hội đồng đội huyện về việc hướng dẫn tổ chức các hoạt động trải nghiệm
sáng tạo trong giờ ra chơi cho học sinh.

5

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH TỈNH ĐẮK LẮK
HĐĐ HUYỆN KRÔNG ANA
***

Krông Ana, ngày 24 tháng 10 năm 2018

Số: 01-HD/HĐĐ

HƯỚNG DẪN
Triển khai Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo
năm học 2018 - 2019

Thực hiện Chương trình công tác Đội và phong trào Thiếu nhi huyện Krông Ana năm học 2018 2019;
Hướng dẫn số 10-HD/HĐĐ ngày 21/9/2018 của Hội đồng Đội tỉnh Đắk Lắk về việc Hướng dẫn triển
khai Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo năm học 2018 - 2019;
Hội đồng Đội huyện hướng dẫn triển khai Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo năm học 2018 2019, cụ thể như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Nhằm tạo môi trường vui chơi, giải trí, rèn luyện sức khỏe, thư giản sau những giờ học căng thẳng
cho các em thiếu nhi. Qua đó giúp cho mối quan hệ thầy cô giáo và các em học sinh được thân thiện gần
gũi hơn.
- Giúp thiếu nhi tham gia vào các trò chơi lành mạnh, tránh xa các tệ nạn xã hội với các hình thức
phong phú, đa dạng gắn với trải nghiệm khoa học sáng tạo.

- Hoạt động phải đảm bảo tính an toàn, bổ ích.
II. NỘI DUNG
1. Thời gian: Hoạt động được tổ chức vào giờ ra chơi trong năm học 2018 - 2019.
2. Địa điểm:
- Tại tất cả Liên đội Tiểu học và Trung học cơ sở trên địa bàn toàn huyện.
- Cấp huyện tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” tại 01 Liên đội THCS và 01 Liên
đội Tiểu học.
3. Nội dung, hình thức:
Tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” với các nội dung, hình thức sau:

- Nhảy Flasmob; Dân vũ thiếu nhi; nhảy Cha Cha Cha tập thể; đồng diễn nghi thức Đội; thể
dục kết hợp học nhảy Aerobic; múa, hát sân trường; đọc sách, truyện tại thư viện nhà trường; đồng
diễn Shemaphore; tổ chức các trò chơi dân gian; bóng chuyền, đá cầu trong khuôn viên nhà trường
cùng với nhiều hoạt động vui chơi lành mạnh khác.
- Tổ chức chăm sóc vườn rau, bồn hoa, vườn cây trong khuôn viên nhà trường.
6

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh
- Tổ chức thi tìm hiểu về khoa học, sức khỏe, chủ quyền quốc gia, pháp luật…
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Đối với Hội đồng Đội huyện
- Xây dựng Hướng dẫn triển khai thực hiện gắn với các nội dung chương trình công tác Đội và
phong trào thiếu nhi năm học 2018 - 2019.
- Tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” trong năm học 2018 - 2019 cấp huyện tại 01

Liên đội THCS và 01 Liên đội Tiểu học (Thông báo sau).
- Chỉ đạo, theo dõi, đôn đốc việc triển khai và thực hiện tại các Liên đội và báo cáo kết quả về Hội
đồng Đội tỉnh.
2. Đối với các Liên đội
- Xây dựng Kế hoạch triển khai đến các chi đội tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng
tạo” theo hướng dẫn của Hội đồng Đội huyện.
- Tùy theo điều kiện thực tế, các Liên đội có hình thức triển khai “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học
sáng tạo” phù hợp với đặc điểm, tình hình Liên đội mình.
- Giáo viên Tổng phụ trách Đội xây dựng nội dung của “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo”
và phối hợp với Ban Giám hiệu nhà trường, các thầy, cô giáo trong trường hướng dẫn cho thiếu nhi cách
thức triển khai và luyện tập trong giờ ra chơi.
- Báo cáo kết quả thực hiện (Văn bản và hình ảnh) hàng tháng về Hội đồng Đội huyện.
Trên đây là Hướng dẫn triển khai “Giời ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” năm học 2018 2019, đề nghị các Liên đội triển khai, thực hiện đảm bảo nội dung và yêu cầu đề ra.
TM. HỘI ĐỒNG ĐỘI HUYỆN

Nơi nhận:

CHỦ TỊCH

- HĐĐ tỉnh Đắk Lắk;
- TT Huyện đoàn;

(Để b/c)

- Phòng GD&ĐT;

(Đã ký)

- Liên đội TH, THCS và PTDTNT
THCS huyện; (T/h)

- Lưu HĐĐ.

Y Kler Knul

Cùng với các chỉ văn bản chỉ đạo của ngành giáo dục về việc tăng cường lồng
ghép các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong các môn học nhằm giúp học sinh rèn
luyện kỹ năng và vận dụng kiến thức các môn học vào thực tế cuộc sống. Bản thân
tôi đã tìm hiểu và nhận thấy vai trò vô cùng quan trọng của hoạt động trải nghiệm
sáng tạo đối với học sinh. Đặc biệt đối với tổ chức đội TNTP Hồ Chí Minh thì việc
rèn luyện cho các em thông qua các hoạt động trải nghiệm là không thể thiếu. Ngoài
việc tham gia các hoạt động chuyên môn của các môn học thì phần lớn thời gian còn
lại ở trường các em tham gia các hoạt động của đội.
7

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

Chính vì thế mà ngày từ đầu năm học bản thân tôi đã nghiên cứu rất kỹ các văn
bản chỉ đạo của cấp trên cả về chuyên môn công tác đội kết hợp với các hoạt động
chuyên môn nhà trường, nhằm kết hợp tổ chức các hoạt động trải nghiệm mang tiính
xuyên suốt, có chương trình và kế hoạch hoạt động cụ thể để các em được học
tập,rèn luyện, thông qua các hoạt động hằng ngày.
Việc nghiên cứu kỹ công văn văn bản chỉ đạo của cấp trên để có được những
định hướng phù hợp trong việc tổ chức thành công các hoạt động trải nghiệm sáng
tạo tại liên đội, đảm bảo đúng định hướng, góp phần mang lại hiệu quả giáo dục

toàn diện cho các em học sinh.
Giải pháp 2. Đánh giá tình hình thực tế, chủ động xây dựng kế hoạch và
làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo nhà trường
- Chủ động kiểm tra, đánh giá đúng tình hình thực tế
Để tổ chức được các hoạt động trải nghiệm nói chung và các hoạt động trải
nghiệm giờ ra chơi nói riêng tại liên đội thì điều đầu tiên bản thân tôi nghiên cứu và
đánh giá tình hình thực tế tại liên đội mình, các định đúng khả năng của đơn vị, mặt
mạnh mặt yếu từ đó làm căn cứ để xây dựng kế hoạch đảm bảo tính khả thi, cũng
như thực hiện có hiệu quả công việc.
Thứ nhất: Tại liên đội THCS Lê Đình Chinh chúng tôi luôn nhận được sự
quan tâm rất tận tình của cấp ủy chi bộ, ban giám hiệu nhà trường. Lãnh đạo nhà
trường luôn tạo mọi điều kiện cho liên đội về mọi mặt để tổ chức các hoạt động cho
học sinh nhằm giúp học sinh rèn luyện kỹ năng sống, nâng cao tinh thần đoàn kết,
thu hút các em vào với các hoạt động tập thể, từ đó tránh xa các tệ nạn xã hội… Đây
là thuận lợi vô cùng to lớn cho bản thân khi xây dựng nội dung tổ chức các hoạt
động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh tại liên đội.
Thứ 2: Về bản thân học sinh trong nhà trường đa số là con nhà thuần nông,
điều kiện kinh tế còn khó khăn, sinh sống ở vùng nông thôn nên đa số các em còn
nhút nhát, chưa có nhiều kỹ năng trong giao tiếp, ít có cơ hội tiếp xúc với các hoạt
động văn hóa khác nên các em rất thích thú, tích cực tham gia các hoạt động phong
trào, văn nghệ, trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường, bởi những hoạt động do liên
đội tổ chức vừa gần gũi với các em đồng thời giúp các em mạnh dạn tự tin hơn trong
giao tiếp, thể hiện bản thân.
Thứ 3: Đối với đội ngũ giáo viên và các đoàn thể: Trường THCS Lê Đình
Chinh có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, năng động, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm
các lớp luôn quan tâm, theo dõi, gắn bó, gần gũi học sinh trong mọi hoạt động, các
tổ chức đoàn thể trong nhà trường luôn hổ liên đội trong các hoạt động. Đặc biệt là
các hoạt động giờ ra chơi mà bản thân tổi đang triển khai thực hiện.

8

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

Thứ 4: Về cơ sở vật chất nhà trường: Đầu năm 2018 trường THCS Lê Đình
Chinh đã được UBND tỉnh công nhận là trường THCS đạt chuẩn quốc gia nên về cơ
bản hệ thống sở vật chất phục vụ công tác dạy và học khá đầy đủ, đảm bảo như cầu
thiết yếu cho các em vui chơi, học tập và rèn luyện.
Với những yếu tố vô cùng thuật lợi như trên đã thôi thúc tôi với vai trò là giáo
viên tổng phụ trách đội phải xây dựng ngay một kế hoạch hoạt động trải nghiệm giờ
ra chơi để giúp các em được học tập, vui chơi rèn luyện một cách có định hướng và
mang tính giáo dục lâu dài. Trên cơ sở văn bản chỉ đạo chỉ đạo của cấp trên tôi đã
tiến hành xây dựng kế hoạch cụ thể như sau:
HĐĐ HUYỆN KRÔNG ANA

ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH

LIÊN ĐỘI THCS LÊ ĐÌNH CHINH
*
Số: 03-KH/LĐ

Quảng Điền, ngày 26 tháng 10 năm 2018

KẾ HOẠCH
Triển khai Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo

năm học 2018 - 2019
Thực hiện Chương trình công tác Đội và phong trào Thiếu nhi huyện Krông Ana năm học 2018 2019;
Hướng dẫn số 01-HD/HĐĐ ngày 24/10/2018 của Hội đồng Đội KrôngAna về việc Hướng dẫn triển
khai Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo năm học 2018 - 2019;
Liên đội THCS Lê Đình Chinh triển khai kế hoạch thực hiện giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng
tạo năm học 2018 - 2019, cụ thể như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Nhằm tạo môi trường vui chơi, giải trí, rèn luyện sức khỏe, thư giản sau những giờ học căng thẳng
cho đội viên. Qua đó giúp cho mối quan hệ thầy cô giáo và các em học sinh được thân thiện gần gũi hơn.
- Giúp các em tham gia vào các trò chơi lành mạnh, tránh xa các tệ nạn xã hội với các hình thức
phong phú, đa dạng gắn với trải nghiệm khoa học sáng tạo.
II. NỘI DUNG
1. Thời gian: Hoạt động được tổ chức vào giờ ra chơi trong năm học 2018 - 2019.
2. Địa điểm:
- Tại sân trường THCS Lê Đình Chinh
3. Nội dung, hình thức:
9

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh
Tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” với các nội dung, hình thức sau:
- Tổ chức nhảy vũ điệu Cha cha cha sân trường.
- Tổ chức chăm sóc bồn hoa, vườn cây trong khuôn viên nhà trường.
- Dọn vệ sinh môi trường xung quanh lớp học và sân trường…
- Thăm và dọn vệ sinh đài tưởng niệm liệt sỹ xã

- Tổ chức chơi các trò chơi dân gian, các môn thể thao, các trò chơi mua hát tập thể…
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Đối với Liên đội
- Xây dựng Kế hoạch triển khai đến các chi đội tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo”
theo kế hoạch đã đề ra.
- Phối hợp với GV Âm nhạc trong nhà trường triển khai tập luyện điệu khiêu vũ Cha Cha Cha cho
toàn thể học sinh.
- Tổ chức thành hội thi Đồng diễn sân trường với vũ điệu cha cha cha.
- Triển khai tập thể dục giữa giờ bằng vũ điệu cha cha cha sân trường
- Xây dựng lịch sinh hoạt trải nghiệm giờ ra chơi hằng tuần.
2. Đối với chi đội
- Đôn đốc đội viên tích cực tập luyện để tham gia giờ ra chơi trỉa nghiệm sáng tạo tại liên đội.
- có kế hoạch tập luyện để tham gia thi đồng diễn với vũ điệu cha cha cha quy định.
- Theo giỏi lịch sinh hoạt trải nghiệm giờ ra chơi trên bảng thông tin.
- chủ động tổ chức các hoạt động trải nghiệm tại chi đội.
Trên đây là kế hoạch triển khai “Giời ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” năm học 2018 - 2019,
đề nghị các chi đội triển khai, thực hiện đảm bảo nội dung và yêu cầu đề ra.
T.M LIÊN ĐỘI

DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG

TPT ĐỘI

HIỆU TRƯỞNG

(đã kí)

(đã kí)

Nguyễn Duy Tuấn

Tăng Thị Xuân Vân Nga

Ngay trong buổi chào cờ đầu tháng, tôi chủ động tham mưu với Lãnh đạo để
công khai kế hoạch cho học sinh toàn trường, tổ chức lễ hưởng ứng hoạt động trải
nghiệm sáng tạo.

10

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

Lễ ra quân hoạt động trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
- Làm

tốt công tác tham mưu với lãnh đạo nhà trường:

Các hoạt động ngoài giờ, hoạt động phong trào của đội luôn cần phải được sự
cho phép và tạo điều kiện của ban lãnh đạo nhà trường vì thế tổng phụ trách đội phải
luôn có kỹ năng tham mưu để tranh thủ sự ủng hộ của cấp trên. Đối với hoạt động
trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi mà tôi đang thực hiện tại trường cũng vậy. Đây là
hoạt động tuy không mới nhưng để thực hiện được một cách có hiệu quả thì bản
thân tôi đã tính toán những phương án và đề xuất những thay đổi để phù hợp với
tình hình thực tế tại liên đội, đảm bảo các em có đủ thời gian tham gia các hoạt động
mà không ảnh hưởng đến hoạt động chung của nhà trường cũng như nhận được sự

ủng hộ của các đoàn thể cũng như Lãnh đạo nhà trường.
Ví dụ: Từ trước đến nay trường chúng tôi luôn thực hiện cho học sinh nghỉ
giải lao 5 phút sau mỗi tiết học, xét thấy với thời lượng này thì kế hoạch tổ chức cho
các em các hoạt động trải nghiệm giờ ra chơi sẽ rất khó thực hiện vì vậy tôi đã mạnh
dạn đề xuất với Lãnh đạo nhà trường không cho học sinh nghỉ giải lao sau mỗi tiết
học mà dồn thời gian nghỉ giải lao giữa buổi với thời lượng 15 phút để có thời gian
cho các em tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào giờ ra chơi. Dưới đây là
một số hình ảnh minh họa cho các hoạt động:

11

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

Học sinh tham gia chăm sóc bồn hoa tỏng giờ ra chơi

Học sinh nhặt dọn vệ sinh quanh khuôn viên trường trong giờ ra chơi

Giải pháp 3. Thực hiện tốt công tác phối hợp với các đoàn thể, tổ
chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm
12

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

- Phối hợp với các đoàn thể:
+ Đối với đoàn thanh niên: Bản thân tôi luôn cùng với đoàn thanh niên
luôn chủ động gần gũi, chủ động tìm hiểu nhu cầu học tập và rèn luyện của các em
để từ đó có những định hướng hướng dẫn cho các em trong quá trình học tập và rèn
luyện đồng thời cùng với các cơ quan chức năng để tổ chức cho các em để tạo điều
kiện cho các em có sân chơi lành mạnh, bổ ích, rèn luyện kỹ năng đặc biệt là kỹ
năng giao tiếp, ý thức bảo vệ môi trường, phong tránh các tệ nạn xã hội…

Đoàn Đội phối hợp với cơ quan công an huyện tổ chức chuyên đề phòng cháy chữa cháy

Đoàn đội phối hợp tổ chức trò chơi dân gian dịp ngày thành lập Đoàn - 26/3/2019
13

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

Học sinh tham gia chơi trò chơi tập thể trong giờ ra chơi

+ Đối với các tổ chuyên môn: Bản thân tôi nắm được các hoạt động trải
nghiệm sáng tạo đối với các môn học là vô cùng quan trọng trong việc giúp các em

khắc sâu kiến thức cũng như chủ động vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn
cuộc sống, giúp các em rèn luyện kỹ năng giao tiếp, kỹ năng thực hành xã hội và
nâng cao khả năng sáng tạo vì thế mà liên đội luôn phải cùng các tổ chuyên môn tổ
chức các hoạt động trải nghiệm nhằm tạo cho các em một môi trường học tập và rèn
luyện thực sự có ý nghĩa góp phần giáo dục toàn diện cho các em.

Phối hợp với tổ lịch sử tổ chức chiếu phim tư liệu giáo dục truyền thống nhân ngày QPTD - 22/12
14

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

- Đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn: Thành công của tổ chức
đội không thể chỉ một mình TPT Đội có thể thực hiện được mà phải có sự hỗ trợ,
đồng thuận của tất cả các bộ phận, giáo viên và các đoàn thể mà người gần gũi,
thường xuyên với học sinh nhất là đội ngũ giáo viên chủ nhiệm và các thầy cô giáo
bộ môn. Nhận thấy được tầm quan trọng và tầm ảnh hưởng của giáo viên chủ nhiệm
và giáo viên bộ môn đối với việc học tập và rèn luyện của các em nên tôi luôn coi
đây là bộ phận quyết định đến thành công của hoạt động trải nghiệm mà mình đang
thực hiện.
Thường xuyên có những trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt tình
hình học sinh của lớp, động viên giáo viên chủ nhiệm cùng với học sinh tham gia
các hoạt động giờ ra chơi để thấy được sự gần gũi, gắn bó, hoà đồng. Qua đó, giúp
học sinh tự tin hơn trong giáo tiếp, mạnh dạn thể hiện khả năng của bản thân…
Tranh thủ những buổi họp cơ quan nhà trường để trao đổi nắm bắt tình hình

từ các thầy cô giáo bộ môn – những người mà hằng ngày trực tiếp giảng dạy các em
trên lớp, tranh thủ sự phối hợp hỗ trợ của đội ngữ này để kịp thời uốn nắn những
hành vi chưa đúng mực, kịp thời nhận biết những dấu hiện không bình thường thông
qua thái độ học tập và rèn luyện. Nếu chúng ta có được sự đồng lòng, sự chung tay
của những bộ phận này tôi tin chắc rằng mọi hoạt động học tập và rèn luyện của các
em sẽ luôn đi đúng theo định hướng giáo dục mà chúng ta đã và đang nỗ lực hết
mình để thực hiện.

Giáo viên bộ môn cùng tham gia chỉ đạo học sinh chăm sóc cây xanh trong giờ ra chơi

15

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

- Đối với các bộ phận trong nhà trường:
+ Đối với y tế học đường: bộ phận y tế học đường là một bộ phận rất quan
trọng và có mối liên hệ rất đặc biệt với tổ chức đội trong việc tổ chức giáo dục toàn
diện học sinh trong giai đoạn hiện nay, khi mà các em học sinh ngày càng hiếu
động, với tâm lý thay đổi nhanh chóng trong giai đoạn tuổi dậy thì, nhưng lại thiếu
nhiều kỹ năng và kiến thức. đặc biệt tệ nạn xã hội hiện nay đang rình rập và dần len
lõi vào trường học vì thế mà bản thân tôi luôn chú trọng việc phối hợp chặt chẽ với
bộ phận y tế học đường để tổ chức nhiều chuyên đề giáo dục, nhằm tăng cường kỹ
năng, kiến thức cho các em, nhằm giúp các em có thêm kiến thức và kỹ năng bảo vệ
bản thân, tránh xa các tệ nạn xã hội.

Nhân viên Y tế nhà trường chuyên đề phòng chống đuối nước và tại nạn thương tích

16

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

Hoạt động hướng dẫn rửa tay bằng xà phong trong giờ ra chơi

+ Đối với bộ phận Thư viện: Chúng ta đều biết sách chứa đựng rất nhiều kiến
thức trong cuộc sống, giúp chúng ta tư duy, nhận thức sâu sắc hơn, trưởng thành hơn
và tích lũy được vốn từ ngữ phong phú. Chính vì điều đó tôi luôn phối hợp cùng bộ
phận thư viện trong nhà trường tìm và phân tích những ý nghĩa mà việc đọc sách
mang lại để tuyên truyền và động viên các em biến việc đọc sách thành một thói
quen thường ngày hay mỗi khi có thể như một sự thưởng thức cuộc sống, đó chẳng
khác gì một sự trải nghiệm phong phú đủ mọi cung bậc trên từng trang sách. Rèn
luyện thói quen đọc sách và văn hóa đọc cho học sinh là một hoạt động mang ý
nghĩa lâu dài, thiết thực trong việc phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh. Đọc
sách có rất nhiều tác dụng, cụ thể như có thể giúp học sinh thư giãn, giảm bớt giảm
căng thẳng sau thời gian học tập mệt mỏi. Đồng thời, đọc sách cũng giúp học sinh
nâng cao trình độ, tự tin trong giao tiếp, ứng xử mang lại vốn kiến thức, hiểu biết
rộng trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, tự tin hơn vào bản thân trong quá trình
giao tiếp, chủ động ứng xử, giải quyết những tình huống xảy ra dễ dàng hơn, linh
hoạt hơn, từ đó hình thành được kỹ năng giao tiếp hiệu quả.

Với những lợi ích to lớn mà việc đọc sách mang lại thì bản thân tôi đã quyết
tâm dành nhiều thời gian tuyên truyền, vận động để các em rèn luyện thói quen đọc
17

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

sách, đặc biệt là việc lựa chọn cho mình một bóng mát trên sân trường và thưởng
thức những trang sách trong giờ ra chơi, hay tranh thủ sau các giờ học trái buổi, học
phụ đạo, bồi dưỡng học sinh giỏi là điều thực tế đã được thực hiện tại trường chúng
tôi.
Ngoài ra để làm động lực và thúc đẩy các em đến nhiều hơn với việc đọc sách
tôi thường xuyên phối hợp với bộ phận thư viện giới thiệu đến các em những cuốn
sách mới, mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc đến với các em thông qua việc tổ chức các
buổi chuyên đề giới thiệu sách, các cuộc thi thuyết trình sách với quy mô nhỏ nhằm
kích thích việc tìm hiểu và nâng cao kỹ năng đọc sách cho các em.

Học sinh lớp 7A3 tham gia thuyết trình sách

18

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

Học sinh cùng hào hứng tham gia phần thi dành cho khán giả trong cuộc thi thuyết trình sách

Giải pháp 4. Làm tốt công tác tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm
Mọi hoạt động dù được tổ chức công phu bài bản đến đâu nhưng nếu không
có sự đánh giá nhận xét, phân loại để kích thích tính thi đua thì hiệu quả của hoạt
động cũng sẽ không thể đạt được ở mức cao nhất. Vì thế cứ sau mỗi hoạt động, bản
thân tôi luôn theo sát quá trình hoạt động của các em để có những đánh giá động
viên và nhắc nhở để các em có thêm động lực và sự hứng thú đối với các hoạt động
trải nghiệm tại liên đội. Đánh giá tính hiệu quả, tính thực tiễn của hoạt động đồng
thời xem xét kỹ ưu điểm, tồn tại trong quá trình tổ chức thực hiện kế hoạch. Đối với
các cuộc thi, bản thân luôn chủ động trao đổi, lắng nghe ý kiến phản hồi từ các
thành viên, giáo viên cũng như học sinh động, tham mưu với ban Lãnh đạo tổ chức
họp rút kinh nghiệm, tránh tình trạng thực hiện mang tính chiếu lệ, hình thức.
Ngoài ra, làm tốt công tác tổng kết đánh giá và phân loại hiệu quả hoạt động
được đưa vào công tác thi đua khen thưởng cuối tháng, cuối kỳ và cuối năm đối với
mỗi lớp. Xem đây như là một trong số các tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua của tập
thể lớp cũng như giáo viên. Làm tốt công tác này tôi tin tưởng sẽ kích thích các em
thi đua tốt hơn, tích cực hơn trong các hoạt động từ đó hình thành thói quen tốt để
giúp các em có nhưng kỹ năng tốt và rèn luyện ý thức trách nhiệm đối với tập thể.
19

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

Đây là những kỹ năng không thể thiếu cho bản thân các em sau này. Đồng thời phát
huy tốt tinh thần làm chủ tập thể, tinh thần trách nhiệm cho giáo viên.
Ví dụ:
KẾT QUẢ HỘI THI NHẢY CHA CHA CHA ĐỒNG DIỄN SÂN TRƯỜNG
NĂM HỌC 2018 – 2019
STT

LỚP

ĐIỂM

GIẢI

1

6A1

26,1

Nhất

2

6A2

25,7

Khuyến khích

3

6A3

25,5

4

6A4

24,5

5

7A1

25,8

6

7A2

27,5

Nhì

7

7A3

26

Ba

8

7A4

24

9

8A1

26,5

10

8A2

25

11

8A3

25

12

9A1

28,8

Nhất

13

9A2

26,7

Ba

14

9A3

26

15

9A4

28,1

GHI CHÚ

Khuyến khích

Nhì

IV. Tính mới của giải pháp
Đối với hoạt động trải nghiệm sáng tạo nói chung và trải nghiệm sáng tạo giờ
ra chơi nói riêng của liên đội THCS Lê Đình Chinh mà bản thân tôi với vai trò là
giáo viên TPT Đội đã và đang triển khai tại liên đội thì đây là một trong những hoạt
động hoạt động có ý nghĩa giáo dục toàn diện và mang tính xuyên suốt lâu dài, các
20

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

hoạt động giờ ra chơi của các em không còn là những sinh hoạt tự phát không có
mục tiêu, không có tính định hướng, chỉ đơn giản là các em chơi đùa giải trí trong
giờ ra chơi. Thì giờ đây các em đã được vui chơi, sinh hoạt giờ ra chơi có tính định
hướng, có chương trình và mục tiêu giáo dục rõ ràng nhưng không làm mất đi sự tự
do thoải mái của các em.
Mỗi giờ ra chơi của các em là một trải nghiệm để các em học tập và rèn luyện
kỹ năng, những trải nghiệm của sự mẻ, cuốn hút, thiết thực, góp phần giảm bớt căng
thẳng, mệt mỏi khi đến trường, thêm yêu trường lớp.
V. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm
Qua thực tế nghiên cứu và áp dụng hoạt động trải nghiệm sáng tạo giờ ra
chơi tại liên đội bản thân nhận thấy sự thu hút rõ rệt từ đa số các em học sinh, các

em đã tích cực hơn trong mọi hoạt động của liên đội cũng như của nhà trường.
Điều đặc biệt hơn nữa là thông qua việc tham gia các hoạt động có định
hướng trong giờ ra chơi đã giúp các em nâng cao ý thức tự giác, ý thức bảo vệ môi
trường trong và ngoài lớp học, chủ động giao tiếp với thầy cô, bạn bè, tăng tinh
thần đoàn kết, biết giúp đỡ bạn bè hơn, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học.
Bảng thống kê kết quả rèn luyện học kỳ I năm học 2018 – 2019
HẠNH KIỂM

CHUYÊN CẦN

KHỐI
LỚP

TỐT

TỶ LỆ

KHÁ

TỶ LỆ

TR. BÌNH

TỶ LỆ

YẾU

TỶ LỆ

BỎ HỌC

TỶ LỆ

KHỐI 6

90

75%

77

16%

0

0%

0

0%

0

0%

KHỐI 7

98

78,4%

27

21,6%

0

0%

0

0%

0

0%

KHỐI 8

79

84,04%

13

13,83%

1

1,06%

0

0%

0

0%

KHỐI 9

117

93,6%

8

6,4%

0

0%

0

0%

0

0%

Năm học 2018 – 2019 tính đến thời điểm cuối tháng 3 liên đội chưa có học sinh bỏ học

PHẦN III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nói chung và hoạt động trải nghiệm trong giờ
ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh nói riêng cung cấp cho học sinh những góc
nhìn mới; dạy cho các em tính khiêm nhường và sự tự tin trong giao tiếp, có cái nhìn
tích cực hơn về các mối quan hệ trong xã hội cũng như với môi trường xung quanh.
Một trong những thành quả cốt lõi của các hoạt động trải nghiệm sáng tạo giờ ra
chơi là trang bị cho các em học sinh những kĩ năng mềm, những trải nghiệm thực tế,
đây cũng chính là nền tảng dần dần sẽ trở thành động lực để các em tạo ra nhiều
21

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

sáng kiến có ý nghĩa trong tương lai, đóng góp cho cộng đồng ở quê hương mình
hay cho toàn thế giới.
Nhờ những trải nghiệm khám phá, học sinh thường trải qua những thay đổi
tích cực mà chính các em cũng không ngờ tới. Tôi đã chứng kiến sự thay đổi đáng
kể của em Phạm Hữu Vĩnh - học sinh lớp 9A3 do cô Nguyễn Thị Thuỳ Dung làm
chủ nhiệm có dấu hiệu trầm cảm và gặp khó khăn trong giao tiếp và rất ngại giao
tiếp xã hội, có ý định bỏ học. Sau khi được các bạn vận động động viên và giao cho
các công việc trong các hoạt động tại lớp, thầy cô bạn bè động viên và tạo mọi điều

kiện để em tham gia vào các hoạt động tại liên đội em học sinh này sau đó đã nhận
ra giá trị của mình và hiểu rằng bản thân hoàn toàn có thể đóng góp cũng như tương
tác nhiều hơn với những thành viên khác. Điều đó phần nào đã chứng minh được giá
trị cốt lõi, ý nghĩa, vai trò quan trọng của các hoạt động trải nghiệm dành cho các
em học sinh tại liên đội THCS Lê Đình Chinh.
2. Kiến nghị
Từ những kết quả tích cực tôi đã đạt được tại liên đội thông qua việc tổ chức
cho học sinh các hoạt động trải nghiệm giờ ra chơi cho thấy vai trò cô cùng quan
trọng của các hoạt động trải nghiệm sáng tạo dành cho học sinh, nó không chỉ là sân
chơi giúp các em giải trí sau những giờ học căng thẳng mà còn là nơi để các em vận
dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống. Điều đáng nói hơn là thông
qua các hoạt động các em có cơ hội được giao lưu, rèn luyện kỹ năng giao tiếp, các
kỹ năng thực hành xã hội mà lâu nay các em dường như chỉ được nghe mà chưa bao
giờ được trải nghiệm thực tế.
Vậy để các hoạt động trải nghiệm của các em ngày càng trở nên phong phú và
có ý nghĩa giáo dục sâu sắc hơn tôi mạnh dạn đề xuất các vấn đề sau:
a) Đối với giáo viên chủ nhiệm
- Là giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên bồi dưỡng nâng cao các kiến
thức về tâm lý xã hội đặc biệt là tâm lý lứa tuổi học sinh để kịp thời nắm bắt được
những thay đổi bất thường của các em, từ đó có những biện pháp giúp đỡ và tạo mọi
điều kiện để các em tham gia các hoạt động tập thể để các em có cơ hội được thể
hiện và khẳng định bản thân, giúp các em mạnh dạn giao tiếp, thể hiện bản thân…
Thường xuyên gần gũi với học sinh lớp chủ nhiệm, luôn là người thầy mẫu
mực, đồng thời là người bạn đáng tin cậy để các em chia sẻ những khó khăn trong
cuộc sống, học tập và rèn luyện.
b) Đối với nhà trường
- Nhà trường thường xuyên tạo điều kiện cho giáo viên đi học các lớp bồi
dưỡng chuyên môn, các tích cực chỉ đạo việc lồng ghép các hoạt động trải nghiệm
sáng tạo trong các môn học để nâng cao nghiệp vụ giảng dạy và các kỹ năng nắm
22

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

bắt tâm lý cũng như kỹ năng nhận biết các dấy hiệu bất thường để kịp thời giáo dục
và uốn nắn học sinh.
- Tạo mọi điều kiện thuận lợi để liên đội tổ chức nhiều hơn nữa các hoạt động
giáo dục ngoài giờ giúp các em có nhiều cơ hội được trải nghiệm và sáng tạo nhằm
phát huy được khả năng tư duy của học sinh. Qua đó giúp các em nhận ra khả năng,
năng khiếu của mình từ đó có những định hướng tốt hơn cho tương lai.
c) Đối với hội đồng đội cấp trên, phòng GD ĐT huyện
- Thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng cho giáo viên
TPT Đội để nâng cao trình độ chuyên môn và rèn luyện kỹ năng tổ chức các hoạt
động trải nghiệm phong phú và thiết thực hơn.
- Phối hợp với phòng Giáo dục và Đào tạo để chỉ đạo tổ chức các hoạt động
cấp huyện để các liên đội được học tập các mô hình hay và các hoạt động có ý nghĩa
giáo dục sâu sắc từ đó giúp các giáo viên TPT Đội cũng như các liên đội rút được
bài học kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động tại liên đội mình.
Trên đay là kinh nghiệm thực tiễn bản thân rút ra được từ thực tế làm công
tác đội tại liên đội THCS Lê Đình Chinh, vì thế sẽ còn rất nhiều điều thiếu sót rất
mong nhận được những ý kiến đóng góp của các thầy cô để bản thân tôi có thêm
kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm ngoài giờ nói chung và
các hoạt động trải nghiệm giờ ra chơi nói riêng tại liên đội nhằm nâng cao chất
lượng công tác đội trong giai đoạn hiện nay./.
Tôi xin chân thành cảm ơn.

Người viết

Nguyễn Duy Tuấn

23

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

MỤC LỤC
Phần
PHẦN I. MỞ ĐẦU

Nội dung

Trang

I. Đặt vấn đề

1

1. Lý do lý luận

1

2. Lý do thực tiễn

1

II. Mục đích nghiên cứu

2

PHẦN II.

I. Cơ sở lý luận của vấn đề

2

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

II. Thực trạng vấn đề

4

III. Các giải pháp

6

IV. Tính mới của giải pháp

21

V. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm

22

PHẦN III.

1. Kết luận

22

KẾT LUẬN, KIẾN
NGHỊ

2. Kiến nghị

23

24

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019


Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi
tại liên đội THCS Lê Đình Chinh

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP TRƯỜNG
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP HUYỆN
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

25

Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn

Năm học 2018 - 2019